幼兒園周工作計(jì)劃表

　　幼兒園周工作計(jì)劃表1

　　一，指導(dǎo)思想：

　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)《綱要》，貫徹《綱要》為核心，進(jìn)一步落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理?xiàng)l例》，依法治園，強(qiáng)化管理。運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，開(kāi)展豐富多樣的幼兒教育活動(dòng)，大力推動(dòng)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展，探索幼兒教育新路子。狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，提高工作人員的政治思想，業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)本園保教質(zhì)量上一新臺(tái)階，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

　　二，情況分析：

　　在上學(xué)期，本著“以《幼兒園規(guī)程》為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為理論依據(jù);發(fā)揮鎮(zhèn)級(jí)示范園作用;進(jìn)一步提高教職工隊(duì)伍建設(shè)和骨干，特色教師的培養(yǎng);繼續(xù)開(kāi)展早期閱讀的課題研究，提高科研水平;開(kāi)展本園美術(shù)特色活動(dòng)，努力創(chuàng)辦特色園，將美術(shù)特色滲透到每個(gè)孩子;加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，針對(duì)不足，進(jìn)行整改;我們較好地完成了本學(xué)期的工作目標(biāo)，并取得了一定的成績(jī)。

　　雖然幼兒園各方面提高較快，但還存在不足，主要體現(xiàn)在：

　　1。 隨著人事制度的改革與落實(shí)，園內(nèi)學(xué)年考核細(xì)則及三年規(guī)劃需進(jìn)一步調(diào)整，以適應(yīng)改革需要的要求。

　　2。 新制度及工作程序的監(jiān)督，指導(dǎo)，檢查力度不夠。

　　3。 幼兒園與社區(qū)資源互利不夠，需進(jìn)一步探討與社區(qū)合作，服務(wù)于家長(zhǎng)的多種辦園形式。

　　4。 早期閱讀課題，美術(shù)特色教育需進(jìn)一步深入研究與實(shí)踐等。

　　5，抓好保育后勤管理，保證幼兒的安全與身體健康。

　　6，密切家園聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意。

　　7，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，鼓勵(lì)教師參加大專自學(xué)考試，提高教師大專普及率。以園本培訓(xùn)為重點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，提供各種培訓(xùn)活動(dòng)。

　　二，工作目標(biāo)：

　　1，根據(jù)上級(jí)教育，行政和主管單位的批示以積極開(kāi)拓的精神，結(jié)合本園實(shí)際，研究有利于幼教發(fā)展和本園管理的思路，增強(qiáng)全體工作人員的危機(jī)感和緊迫感，從而自覺(jué)，主動(dòng)地開(kāi)展工作使我園成為高質(zhì)量的市一級(jí)幼兒園。2，抓好師資隊(duì)伍的建設(shè)，以貫徹落實(shí)新《綱要》為核心，組織教師開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)，要求教師樹(shù)立“以人為本，以幼兒發(fā)展需要為出發(fā)點(diǎn)”的新理念，努力探索園本課程的形成方法。

　　3，積極開(kāi)展早期閱讀科研活動(dòng)，提高科研水平。

　　4，開(kāi)展本園美術(shù)特色活動(dòng)，努力創(chuàng)辦特色園，提升辦園品牌。

　　家長(zhǎng)工作：

　　1，樹(shù)立大教育觀，多渠道多形式開(kāi)展家長(zhǎng)工作，在更好服務(wù)于家長(zhǎng)的同時(shí)并提高家長(zhǎng)素質(zhì)。

　　2，做好家訪工作。平時(shí)要求做好接送時(shí)或電話聯(lián)系時(shí)的訪談工作，并做好認(rèn)真的記錄，保證全學(xué)期家訪率達(dá)100%。

　　3，依靠家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校廣大的骨干家長(zhǎng)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，采用集體與個(gè)別的形式，提高家長(zhǎng)素質(zhì)。

　　4，各班的家長(zhǎng)園地定期更換內(nèi)容。

　　幼兒園周工作計(jì)劃表2

　　一、幼兒方面：本班幼兒總額29名，其中男孩15名，女人12名。

　　春秋段是3歲。

　　二、向家長(zhǎng)分析剛上幼兒園孩子的特點(diǎn)及家長(zhǎng)可以這樣配合：

　　小班新生入園后，焦慮情緒較嚴(yán)重。

　　這是孩子們沒(méi)事了的反應(yīng)，家長(zhǎng)不要心急，要多給孩子們一些時(shí)間。

　　進(jìn)了幼兒園是孩子邁向獨(dú)立的第一步，通過(guò)幼兒園的進(jìn)修生活，逐漸擺脫對(duì)怙恃的依賴，進(jìn)修獨(dú)立。

　　孩子入園三步曲：喜歡—恐懼—喜歡，現(xiàn)象：哭鬧、裝害并說(shuō)同伴欺負(fù)他、絕食、家長(zhǎng)來(lái)接的時(shí)候委屈地哭等。

　　不適應(yīng)的原因：首次離家、沒(méi)上過(guò)幼兒園、在家較自由、不象幼兒園有通例約束，家里幾個(gè)大人對(duì)一個(gè)孩子，幼兒園是幾個(gè)老師對(duì)一大群孩子，照顧沒(méi)有家里全面。

　　首先，指導(dǎo)孩子的克服依戀情緒堅(jiān)持、持之以恒地天天送孩子入園。

　　孩子進(jìn)幼兒園可以說(shuō)是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，孩子入園以前，都是在兩代人的保護(hù)之下生活的。

　　因此，剛?cè)雸@的孩子因?yàn)殡x開(kāi)家庭，來(lái)到集體生活中會(huì)有哭鬧、拒食、不睡覺(jué)等現(xiàn)象，這種情況叫“入園焦慮”。

　　家長(zhǎng)們不必為此擔(dān)憂，應(yīng)該幫助孩子減少對(duì)集體生活的恐懼感，你們最關(guān)心的是孩子在幼兒園有沒(méi)有哭，吃飯好欠好等等，你們的這種焦慮常常會(huì)影響到孩子的情緒，因此家長(zhǎng)們要樹(shù)立一種觀念：小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，就會(huì)飛，為了讓小鳥(niǎo)飛地高，飛得遠(yuǎn)，怙恃有時(shí)不是把他往身邊拉，而是推他一把，現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)到了推一把的時(shí)候。

　　既然把孩子送到幼兒園里，就是背著一種讓他進(jìn)修獨(dú)立生活而來(lái)的。

　　所以請(qǐng)你們相信我們老師，我們?nèi)�位師�?huì)像你們愛(ài)他們同樣地去照顧他們、關(guān)心他們。

　　有些怙恃早上送孩子來(lái)時(shí)，孩子好好的，他自己倒先哭起來(lái)了。

　　結(jié)果弄得大人、小孩一起哭。

　　或者有些家長(zhǎng)把孩子送到以后，總是不放心，不肯離去，陪著孩子玩，有的躲在窗外偷看。

　　這樣對(duì)老師的教育工作也有必然的影響，請(qǐng)家長(zhǎng)注意。

　　孩子的心理適應(yīng)期會(huì)因此拉長(zhǎng)，哭鬧現(xiàn)象還會(huì)加重。

　　所以，當(dāng)你們把孩子送到老師手上時(shí)，就應(yīng)該以信托的心態(tài)和孩子說(shuō)再見(jiàn)。

　　因此，家長(zhǎng)要節(jié)制好自己的情緒，剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子不會(huì)表達(dá)，家長(zhǎng)也就無(wú)法從孩子口中得知孩子在園的情況，你們可以找老師了解情況，也可以在Q群和博客上留言或者與老師電話聯(lián)系，把孩子的喜好介紹給老師，讓老師盡快摸清楚你孩子的性格、脾氣，以便老師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

　　老師這段時(shí)間一直在了解孩子，盡力照顧好孩子，

　　家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子：在家里有事情跟爸爸媽媽說(shuō)，在幼兒園有事情要跟老師說(shuō)，老師會(huì)幫助你的，例如：尿濕、汗?jié)�、不適等。

　　三、家園同步、培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力：

　　小班階段我們要掌握基本生活自理能力，因此家長(zhǎng)現(xiàn)在開(kāi)始要多放手，出格是跟家里的其他成員達(dá)成共識(shí)（爺爺奶奶）一起培養(yǎng)，孩子能自己完成的就讓他們自己來(lái)，以便孩子更好地適應(yīng)集體生活。

　　自理能力的培養(yǎng)

　　自理能力是一個(gè)人成長(zhǎng)歷程中不可缺少的一部分，你的知識(shí)再淵博，沒(méi)有自理能力同樣要被社會(huì)淘汰。

　　由于幼兒春秋小，一下子不克不及適應(yīng)幼兒園的生活，常常會(huì)出現(xiàn)大小便解出的現(xiàn)象，因此，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些褲子及襪子，并做上記號(hào)，以便替換。

　　來(lái)幼兒園為孩子穿的衣服式樣要簡(jiǎn)略，便于幼兒穿脫，上衣要前開(kāi)口，衣褲要寬松，盡量不穿違帶褲及硬底的皮鞋和有鞋帶的鞋子。

　　在我們大人眼里看來(lái)，自己穿衣褲、自己吃飯等都是比較容易的事，其實(shí)穿衣吃飯里面又有很大的學(xué)問(wèn)，因?yàn)槔锩骊P(guān)于了很多內(nèi)容。

　　比如我們要求孩子會(huì)獨(dú)立用餐的同時(shí)，還要求不挑食，不把飯的顆粒撒在桌上地上，會(huì)辦事凈地、安靜地吃完自己的一份飯菜，不夠可以來(lái)添。

　　吃完飯要記得用毛巾擦嘴。

　　這些要求現(xiàn)在看起來(lái)似乎很簡(jiǎn)略，但對(duì)我們的孩子來(lái)說(shuō)是多么的不容易。

　　而我們的目的就是要讓這個(gè)不容易變成容易。

　　●向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期與自理有關(guān)的教育目標(biāo)：

　�、倬褪菑呐囵B(yǎng)孩子衛(wèi)生習(xí)慣方面入手：比如讓孩子懂得飯前、便后或手臟了的時(shí)候要及時(shí)的洗手、有鼻涕的時(shí)候又要及時(shí)的擦掉，學(xué)會(huì)自己用餐紙紙，那還有就是會(huì)獨(dú)立的穿***服、不在衣服里藏臟工具等等。

　�、谂囵B(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣：在家里我知道有很多孩子都是家長(zhǎng)喂飯的，但我認(rèn)為托班的孩子已經(jīng)可以讓他自己學(xué)著吃飯了，并不需要家長(zhǎng)喂飯了。

　　在吃飯的時(shí)候我們還可以讓孩子明白吃飯時(shí)欠好大聲措辭，不東瞧西望，而妨礙到別人吃飯，我還會(huì)讓孩子知道不挑食、不剩飯;吃飯的時(shí)候還要保持桌面與地面的清潔。

　　如果說(shuō)你的孩子還不會(huì)自己吃飯那你也不用擔(dān)心，我們老師和姨媽也會(huì)喂他們吃的。

　　家長(zhǎng)不用為此感到過(guò)多的擔(dān)心。

　　③讓孩子知道保護(hù)環(huán)境整潔：這里面也分了好幾個(gè)小點(diǎn)：第一就是不隨地扔紙屑和其他廢料;不在墻上和桌椅上亂涂亂畫;皮球和其他物品用好后能及時(shí)的放回原處;保持室內(nèi)外的整齊清潔。

　　在此我要請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩依镆材芏酱僖幌伦约旱暮⒆�，自己的事情能親手。

　　孩子有能力來(lái)完成自己的事，做家長(zhǎng)的千萬(wàn)不要小看自己的孩子，只要你放手讓他做，也許剛開(kāi)始衣服穿反了，紐扣扣錯(cuò)了，只要你能讓他堅(jiān)持下去，他的小手必然會(huì)非常乖巧的，千萬(wàn)不要因?yàn)樽约旱暮⒆有�，就一味地包辦取代，你應(yīng)該知道，這一集體中，每個(gè)孩子都是差不多大的，也許正因?yàn)槟愕陌�辦取代，才讓你的孩子在各方面的生長(zhǎng)發(fā)育不比別的小朋友的，所以在此我要請(qǐng)家長(zhǎng)們放手，再放手，讓我們的孩子自己去嘗試，錯(cuò)了可以改正，對(duì)了讓他嘗到勝利的果實(shí)。

　�。�1）自己吃飯，不挑食，有好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　�。ú挥檬肿ワ�、菜吃時(shí)，不拿別人碗里的食物吃）。

　　（2）學(xué)會(huì)自己上廁所。

　�。�3）懂得辨認(rèn)自己的物品、慢慢過(guò)渡到收拾自己的工具。

　　（4）知道皮球玩后要放回原處。

　�。�5）不讓大人抱，學(xué)會(huì)自己走。

　�。�6）懂得根據(jù)老師的音樂(lè)提示，進(jìn)行各項(xiàng)勾當(dāng)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換。

　　（7）后半學(xué)期培養(yǎng)孩子自己穿、脫褲子、鞋子。

　　這些目標(biāo)是分階段進(jìn)行的，貫串在孩子的一日勾當(dāng)中，家長(zhǎng)可以從每一周的勾當(dāng)安排中了解到。

　　在小班里，很多課程都是和生活息息相關(guān)的：?jiǎn)栐缡钦n程，再見(jiàn)是課程，吃飯睡覺(jué)都是課程，形成的良好習(xí)慣都是在起居中培養(yǎng)的，因此家長(zhǎng)關(guān)心的是幼兒一天的生活。

　　●家長(zhǎng)在家千萬(wàn)不克不及用“你不乖，老師要罵的”之類的話嚇唬孩子，也不要用物質(zhì)去哄騙孩子。

　　這樣無(wú)疑會(huì)把幼兒園的生活說(shuō)得更加可怕，令孩子更不喜歡幼兒園。

　　應(yīng)給孩子多講幼兒園的事，若有很多好玩的皮球，老師會(huì)帶你們做游戲，還有很多多少的小伙伴，鼓勵(lì)幼兒高開(kāi)心興上幼兒園，這樣可以緩解他們緊張的情緒。

　　我們?nèi)�位老師�?huì)努力使孩子喜歡上幼兒園，以積極鼓勵(lì)的正面教育為主。

　　首要是讓孩子熟悉幼兒園和教室環(huán)境，以玩皮球、講故事、做游戲?yàn)橹�，盡早地穩(wěn)定幼兒的情緒。

　　接著開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子、座位等，訓(xùn)練幼兒的獨(dú)立意識(shí)：獨(dú)立吃飯、獨(dú)立小便。

　　每個(gè)孩子在幼兒園有自己固定的一塊小毛巾、小杯子，實(shí)施一杯一巾制。

　　每個(gè)孩子都有自己的表識(shí)（或小動(dòng)物或水果等）便于幼兒認(rèn)識(shí)。

　　希望家長(zhǎng)在家多讓孩子強(qiáng)化練習(xí)。

　　進(jìn)修自己吃飯。

　　孩子在幼兒園要學(xué)會(huì)自己用瓢羹吃飯，很多孩子在家可能會(huì)自己吃，但有時(shí)爸爸、媽媽覺(jué)得他吃得慢，吃得臟，喜歡下手喂飯，我們希望從他進(jìn)幼兒園開(kāi)始，家長(zhǎng)配合我們幼兒園盡量讓幼兒自己吃飯。

　　●若有特殊情況（病假、事假等）不克不及來(lái)園請(qǐng)及時(shí)與我們?nèi)〉寐?lián)系。

　　（甄老師電話：18926230320）天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，請(qǐng)家長(zhǎng)于早上8：30分以前送孩子回園。

　　下午5：10開(kāi)始接孩子，自發(fā)堅(jiān)持使用接送卡。

　　委托其他人接的要電話相告或便條帶信相告，或者發(fā)短信通知老師。

　　●其次，家園配合，培養(yǎng)幼兒生活自理能力。

　　由于幼兒春秋小，一下子不克不及適應(yīng)幼兒園的生活，常常會(huì)出現(xiàn)大小便解出的現(xiàn)象，以后天氣垂垂變涼為防孩子感冒，因此，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子多準(zhǔn)備一些褲子、襪子，并做上記號(hào)（繡上名字或符號(hào)），讓孩子也認(rèn)識(shí)以便替換。

　　來(lái)幼兒園為孩子穿的衣服式樣要盡量簡(jiǎn)略，便于幼兒穿脫，上衣要前開(kāi)口，衣褲要寬松，盡量不穿違帶褲及硬底的皮鞋和有鞋帶的鞋子，避免孩子在學(xué)穿時(shí)有畏難情緒。

　�。ㄖ�1、3、5穿園服）在家給孩子勤洗頭、洗澡、換衣，講究衛(wèi)生，保持干燥，就要教幼兒進(jìn)修自己卷袖子后再洗手，掌握正確洗手程序，進(jìn)修獨(dú)立用毛巾架上的毛巾擦手的方法。

　　有些孩子愛(ài)流汗怕回汗導(dǎo)致感冒，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子預(yù)備充足的上衣和隔汗毛巾，也繡上名字以備用。

　　指導(dǎo)幼兒進(jìn)修自己穿***服、鞋、蓋被子。

　　托班孩子剛?cè)雸@從家中到幼兒園這個(gè)大集體中，換了一個(gè)環(huán)境對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)感到比較陌生，所以我們首先要做的是幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，孩子就要盡快掌握那一些工具，我們希望家長(zhǎng)心中有數(shù)，也便于幫助孩子。

　　●再次，做好孩子的安全工作。

　　安全工作，警鐘長(zhǎng)鳴，因此我想把安全工作出格強(qiáng)調(diào)一下。

　　天天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和皮球、紙錢及有危險(xiǎn)的工具（彈子，刀片，紐扣，硬幣等藐小物品）防止吞掉，不要給孩子帶耳環(huán)及項(xiàng)鏈、戒指等貴重物品，以免遺掉。

　　天天早上送孩子入幼兒園必然要把孩子親手交到主持人任老師的手中，不克不及只送孩子到大門口自己進(jìn)教室，防止在游樂(lè)場(chǎng)摔傷。

　　如果你的孩子要吃藥品，請(qǐng)?jiān)诩矣眉埌�好或者使用藥盒裝好，寫明姓名、服藥時(shí)間、劑量，早上入園后把藥親自交到醫(yī)外行中再囑咐一遍，以防墮落。

　　喜歡咬衣服、工具的孩子要糾正，不衛(wèi)生也不利于整齊牙齒的生長(zhǎng)。

　　生活中家長(zhǎng)以自身作榜樣多教孩子篤守交通規(guī)則的一些安全知識(shí)（過(guò)公路、坐車等）。

　　有特殊疾病史的幼兒家長(zhǎng)要及時(shí)告訴班上老師曉得，便于照看（如：癲癇等）;對(duì)什么工具備強(qiáng)烈過(guò)敏情況也要早告知老師，防患于未然（如：雞蛋、魚(yú)、蝦、海帶等）。

　　說(shuō)到安全問(wèn)題，應(yīng)該提到是孩子在入園的日子，往往會(huì)發(fā)生攻擊性舉動(dòng)。

　　或是為了一點(diǎn)小事就用手去抓人、打人、咬人的現(xiàn)象。

　　有的孩子臉被抓破、或是手被咬，別說(shuō)家長(zhǎng)看了心疼，我們也很心疼，但是孩子用手打人抓人，我們就算在旁邊，也是來(lái)不及去制止。

　　這一點(diǎn)想必家長(zhǎng)也有體會(huì)。

　　有時(shí)看著孩子摔交可是來(lái)不及去扶一下。

　　如何來(lái)制止孩子的攻擊舉動(dòng)，雖則我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)這樣的情況后，采納了批評(píng)說(shuō)理教育，在評(píng)比小紅花時(shí)也把這作為一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。

　　但是還是有幾個(gè)孩子習(xí)慣性的脫手傷人。

　　因此需要家長(zhǎng)在家配合我們共同教育，教育孩子養(yǎng)成良好的舉動(dòng)習(xí)慣。

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，爸爸媽媽、爺爺奶奶，四個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，有好吃的都是給孩子吃，有好玩的就買給孩子，因此孩子就認(rèn)為好玩的好吃的都是自己的，就不懂得與人分享。

　　他們?nèi)狈�合作，分享，謙讓，奉獻(xiàn)等集體生活的經(jīng)驗(yàn)，容易形成以自我為中心的思想觀念。

　　到了孩子園遇到大家一起玩皮球的時(shí)候，你要這個(gè)，我也要這個(gè)，誰(shuí)也不肯讓步，就出現(xiàn)攻擊舉動(dòng)。

　　因此請(qǐng)家長(zhǎng)在家有意識(shí)地教您的孩子學(xué)會(huì)分享，詳細(xì)可以先從讓吃的開(kāi)始，有好吃的可以讓他分給爸爸媽媽和爺爺奶奶吃，有的家長(zhǎng)可能欠好意思吃，那就給孩子一個(gè)印象大人不會(huì)吃他的工具，所以他就會(huì)很大方地分給你，其實(shí)他知道你不會(huì)吃，會(huì)還給他。

　　所以請(qǐng)家長(zhǎng)們要作到言出必行。

　　另外就是要教育孩子說(shuō)道理，利用各種時(shí)機(jī)教育孩子養(yǎng)成通情達(dá)理的思維習(xí)慣）幼兒發(fā)生攻擊性舉動(dòng)的首要原因有四種，一是要導(dǎo)致別人的注意，方法不對(duì);二是自我節(jié)制能力差（春秋�。�;三是生理因素的影響（多動(dòng)）;四是家庭教育的因素。

　�。ㄅe例略）家長(zhǎng)要做好教育工作和協(xié)調(diào)工作，千萬(wàn)不克不及說(shuō)：“別人打你你就去打還”之類的話。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)每周給孩子剪指甲，防止病從口入，防止挖傷。

　　四、家園協(xié)作。

　　一、孩子是聯(lián)系幼兒園與家長(zhǎng)的橋梁與紐帶，因此，我們應(yīng)該有一致的概念與態(tài)度。

　　幼兒園里教的一些通例知識(shí)與技能，家長(zhǎng)在家應(yīng)增強(qiáng)練習(xí)，以到達(dá)強(qiáng)化的效果。

　　如：不爭(zhēng)搶皮球、自己收拾整頓皮球。

　　幼兒園有很多皮球，當(dāng)然玩的小朋友也很多，我們要慢慢讓孩子懂得皮球是大家一起玩的不克不及爭(zhēng)，不克不及搶，自己玩過(guò)的皮球要收拾好。

　　教育幼兒懂禮貌、講文明。

　　孩子天天入園要學(xué)會(huì)向老師、工作人員和小朋友問(wèn)好。

　　平時(shí)要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。

　　其實(shí)孩子的進(jìn)修很大部分來(lái)源于模仿，所以不管是我們老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該注意自己的一言一行，為孩子樹(shù)立好的榜樣。

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