關(guān)于校本教研工作計(jì)劃2017
無(wú)論是單位還是個(gè)人，無(wú)論辦什么事情，事先都應(yīng)有個(gè)打算和安排。有了工作計(jì)劃，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。下面是小編整理提供的校本教研工作計(jì)劃范文，歡迎閱讀參考!希望大家采納!
篇一
一、指導(dǎo)思想
以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，認(rèn)真按照區(qū)教體局的統(tǒng)一部署和要求，新學(xué)期，我校教研工作以穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量為中心，突出“兩個(gè)重點(diǎn)”(加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理;深化課堂教學(xué)改革)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣為著力點(diǎn)，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)和目標(biāo)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校教育的均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的新跨越。
二、工作目標(biāo)：
1.進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提升教師素養(yǎng)。確保教師隊(duì)伍有層次、有穩(wěn)固地提升教學(xué)水平。
2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，人文化，努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。
3.加強(qiáng)教研組的建設(shè)，抓好集體備課，建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。
4.做好學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在期末考試中各科成績(jī)穩(wěn)步上升。
5.加快學(xué)校教學(xué)信息化和多媒體教學(xué)的建設(shè)，并在課堂教學(xué)中靈活使用一體機(jī)教學(xué)。
6.繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀，實(shí)施課外閱讀指導(dǎo)實(shí)施方案。讓了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。通過(guò)課外閱讀指導(dǎo)，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。
三、主要工作：
(一)加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研的深入開展。
1.完善教研制度開展優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)。完善《集體備課及教研組活動(dòng)制度》和《優(yōu)秀集體備課組評(píng)比細(xì)則》，加大教研活動(dòng)指導(dǎo)力度。繼續(xù)開展年級(jí)教學(xué)抽測(cè)，對(duì)質(zhì)量薄弱班級(jí)進(jìn)行跟進(jìn)。備課組、教研組長(zhǎng)扎實(shí)開展做好教研資料的積累工作，每學(xué)期進(jìn)行工作述職，學(xué)校對(duì)教研組、備課組工作情況評(píng)選優(yōu)秀備課組。
2.加強(qiáng)常態(tài)課聽課力度。
提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，將加強(qiáng)聽課力度，采用推門課、指名課、診評(píng)課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理力度，對(duì)常規(guī)教學(xué)進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。加強(qiáng)對(duì)課堂檢測(cè)的力度，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
3.抓實(shí)校本教研活動(dòng)。
由學(xué)科教研組定期組織本學(xué)科教師開展教學(xué)研究活動(dòng)，做到定人員、定主題、定內(nèi)容，注重研究的實(shí)質(zhì)性，注重教研“由思引事”，以學(xué)生的錯(cuò)誤和學(xué)習(xí)效果為教研活動(dòng)的研究點(diǎn)，組織本組教師探討改進(jìn)教學(xué)的方法，并記錄改進(jìn)的效果。
(二)加強(qiáng)教學(xué)管理，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。不斷完善《青橋?qū)W校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)工作的中心地位，營(yíng)造濃厚的“教學(xué)優(yōu)先、質(zhì)量至上”的氛圍。
1.抓薄弱，促全體。根據(jù)每年抽考成績(jī)情況，確定幫扶教師，組建由校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、骨干教師組成的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量薄弱班級(jí)隨堂聽課，并了解教師教學(xué)常規(guī)工作，及時(shí)反饋教師教學(xué)管理存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并進(jìn)行跟蹤聽課、常規(guī)檢查。
2.抓實(shí)“5分鐘”課堂檢測(cè)，要求每位教師備好課堂檢測(cè)，集體備課加強(qiáng)研討，形成操作性強(qiáng)的系列練習(xí)，做到資源共享，并配合做好教研中心題庫(kù)建設(shè)。
3.抓備課。本學(xué)期45歲以下教師試行電子備課，要求教師認(rèn)真研讀教材，精心備課，做好二次備課和教學(xué)反思，在不斷自我對(duì)話中精湛教學(xué)業(yè)務(wù)。
4.嚴(yán)把單元檢測(cè)關(guān)。備課組統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)，教師及時(shí)、認(rèn)真批閱，做好試卷分析和學(xué)生錯(cuò)誤訂正。科學(xué)使用檢測(cè)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，采取補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。每次備課組活動(dòng)備課組長(zhǎng)通報(bào)本組教學(xué)班單元檢測(cè)成績(jī)，每位教師做質(zhì)量分析匯報(bào)。校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處參與活動(dòng)。
5.抓作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容、格式要求要統(tǒng)一，各備課組要設(shè)計(jì)切實(shí)提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的作業(yè)，避免簡(jiǎn)單重復(fù)。
6.建立學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)制度。不定期對(duì)某一年級(jí)或某一學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)自我診斷，努力做到“減負(fù)提質(zhì)”。
7.加強(qiáng)綜合學(xué)科課堂管理，完善綜合學(xué)科評(píng)價(jià)方案，杜絕無(wú)教案上課，坐堂無(wú)教學(xué)內(nèi)容，撰寫評(píng)價(jià)手冊(cè)簡(jiǎn)單，千人一面，學(xué)校將加大對(duì)綜合學(xué)科教學(xué)管理力度，將檢查情況及時(shí)反饋，并納入學(xué)期考核。
(三)拓寬培訓(xùn)形式，加快教師隊(duì)伍建設(shè)的步伐。
加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，盡快培養(yǎng)更多省市級(jí)骨干教師、市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，使我校骨干教師層次更趨合理。
1.繼續(xù)開展“大文化小講壇”活動(dòng)。本學(xué)期，教研組將選派本學(xué)科優(yōu)秀教師開講座，為教師們找到真正提高教學(xué)質(zhì)量的具體方法，使我校教學(xué)成績(jī)整體提升。
2.強(qiáng)化學(xué)習(xí)，助力名師。
(1)借助外援，聘請(qǐng)專家指點(diǎn)迷津。本學(xué)期，學(xué)校聘請(qǐng)思品學(xué)科專家與教師互動(dòng)研討。
(2)加強(qiáng)互助學(xué)習(xí)提升文化品位。讀書能滋養(yǎng)教師的心靈，提高了教師的素養(yǎng)，提升教研組的文化品位。學(xué)校鼓勵(lì)教師向書本學(xué)習(xí)，與同行研討。
3.借助“駿馬杯”賽前培訓(xùn)打造青年教師。為給青年骨干教師提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，本學(xué)期，我校選定部分骨干教師積極籌備“駿馬杯”教學(xué)競(jìng)賽，以“幫、扶、導(dǎo)、促”等方式為他們提供形式多樣的賽前培訓(xùn)，給青年教師施加動(dòng)力和壓力，使他們不斷提高教學(xué)技藝，促骨干盡快提升。
篇二
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長(zhǎng)效機(jī)制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭(zhēng)二，保三”和學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
二、教學(xué)研究工作目標(biāo)
1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng);
2、著眼教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教研骨干;
3、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效;
4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式
圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。
以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
(一)校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)
校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本年度我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：
1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。
教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評(píng)，“讀”即積極開展教師讀書活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過(guò)程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì);“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的;“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文;“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對(duì)學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、抓好教學(xué)常規(guī)管理
新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個(gè)重要依據(jù)。
充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的.教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。
根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動(dòng)開展片區(qū)教研活動(dòng)，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵，走出去，請(qǐng)近來(lái)，保證人人參與，人人提高，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。
3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平?怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效?這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)�，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。
5、利用“5+1”教研活動(dòng)時(shí)間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄。時(shí)間不少于6小時(shí)。
(二)課題研究講實(shí)效、出成果
本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂，加大課題研究的投入工作：
1、課題研究注重過(guò)程化。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實(shí)效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導(dǎo)處要加強(qiáng)對(duì)各子課題組的管理，與教師在研究中平等對(duì)話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個(gè)研究過(guò)程。教科組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。各課題組長(zhǎng)要確實(shí)發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過(guò)開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng)，自覺(jué)探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。
(三)校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求
學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于實(shí)踐，研究重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。
1、本年度的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問(wèn)題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評(píng)析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動(dòng)的形式要多樣化，有競(jìng)賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動(dòng)要對(duì)外開放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。
(四)開發(fā)校本課程
本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級(jí)要求，針對(duì)學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程，準(zhǔn)備開發(fā)小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)文背誦與朗讀》
五、工作要求：
1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。
3、認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。
4、本期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章(管理人員和骨干教師讀一本教育專著);寫好每堂課教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比;每期至少聽課15節(jié);寫一篇研討文章。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。每年度教師個(gè)人撰寫相關(guān)論文4篇，心得體會(huì)1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。
5、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
六、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用
學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級(jí)的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教研計(jì)劃，組織教研活動(dòng)，真正做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。
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