校本教研工作計(jì)劃15篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的校本教研工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校本教研工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)教育教學(xué)改革，以國家關(guān)于基礎(chǔ)教育改革的精神為指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，牢固樹立“科研興校、科研立�！钡乃枷耄^續(xù)增強(qiáng)科研意識，落實(shí)“課改”精神，繼續(xù)深入開發(fā)校本課程，確保我校校本教研工作進(jìn)一步地提高。
二、工作目標(biāo)
1、提高教師素質(zhì)，推出學(xué)科帶頭人。
2、積極開發(fā)校本課程，使學(xué)生熟悉本地區(qū)的人文知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，勤儉仆實(shí)的生活作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的人格魅力和高尚情操。
3、營造良好的教科研氛圍，繼續(xù)辦好《陽光科研》，提高層次，推向武穴。
4、開展課外活動興趣小組，加強(qiáng)“五小”活動的研究，形成網(wǎng)絡(luò)，力爭出成果，爭全鎮(zhèn)之首，爭全市先進(jìn)行列。
5、突出課堂教學(xué)模式的`創(chuàng)新，探討活動課的教學(xué)方式，培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人。
6、科學(xué)規(guī)劃,嚴(yán)格實(shí)施,在教學(xué)中形成濃厚的“創(chuàng)新氛圍”,強(qiáng)化創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及動腦動手能力。
7、探索實(shí)驗(yàn)方法，形成整套獨(dú)特的創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)專門教材。
三、工作思路
1、設(shè)立教研組，選聘教研組長。
語文組長：張桂菊 數(shù)學(xué)組長：xx
2、明確教研組長職責(zé)。
校本教研工作計(jì)劃2
校本教研是為了解決本校及本校教師在發(fā)展中面臨的問題而進(jìn)行的一種教研活動，也是立足并充分利用本校特色、資源的研究。為了貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神，建立“以校為本”的教學(xué)研究制度與工作要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在基礎(chǔ)教育課程改革中的作用，提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平和潛力，特制定本計(jì)劃：
一、校本教研指導(dǎo)思想與理念
堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實(shí)施過程中學(xué)校所應(yīng)對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成民主、開放、高效的教研機(jī)制，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
二、校本教研的任務(wù)：
在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間溝通橋梁，使先進(jìn)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合并產(chǎn)生用心成果。把教師從單純的課程被動執(zhí)行者主角中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，相互切磋、相互交流的“教學(xué)研訓(xùn)”為一體的文化環(huán)境，促進(jìn)教師不斷成長與提高。深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長。
三、校本教研主要研究資料
(一)課程研究，即新課程改革目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材開發(fā)、課程與教材評價(jià)、課程管理與課程資源、課程改革與教師等研究。
(二)方法研究，即指教與學(xué)的方法研究。包括教師的教學(xué)策略、方法與教學(xué)模式研究，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、策略、方法的研究。
(三)手段研究，即研究基于現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學(xué)與教。包括運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與提升教育教學(xué)質(zhì)量、信息技術(shù)與課程資源整合等方面的研究。
四、校本教研形式：
以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式。以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，
努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、學(xué)科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。
1、自我反思：
教師的自我對話，對自己教學(xué)行為進(jìn)行反思分析，提出問題，制定對策，并不斷總結(jié)。
2、同伴互助：
以學(xué)科小組為載體，促進(jìn)教師與同伴的對話。注重
3、專業(yè)引領(lǐng)：
一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想，另一方面將專家、教研員請進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。
4、學(xué)校為教師開展教研帶給硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、圖書館，為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料帶給滾動性條件。
五、校本教研的主要措施及要求
(一)成立校本教研指導(dǎo)小組。
組長：武增東(校長)
副組長：尹靜(副校長)、趙翠紅(教導(dǎo)主任)
成員：劉霞趙會唐愛華李紅明(教研組長)
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì)。
1、采取“走出去，請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式，全力提高教師的科研實(shí)踐潛力。每學(xué)年組織一次教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問題;每學(xué)年，至少邀請一位專家來校講座、講學(xué)，用心鼓勵和支持教師參加各類教學(xué)研究會議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的科研意識和水平。
2、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類講座。
3、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，提高運(yùn)用現(xiàn)代教
育技術(shù)進(jìn)行教育科研的潛力。
4、建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動，每學(xué)年全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)與圍繞組內(nèi)學(xué)習(xí)研究課題書寫10000字學(xué)習(xí)筆記，撰寫八篇教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”、“研究型”教師隊(duì)伍，從而增強(qiáng)校本教研的時(shí)效性，提高校本教研的層次和水平。
(三)改善和完善群眾教研制度，提升群眾教研的質(zhì)量。
1、確保校本教研的.時(shí)間。繼續(xù)堅(jiān)持每周五下午為群眾教研時(shí)間。
2、拓寬校本教研的資料。采取同伴互助，結(jié)合課例開展合作研究辦法，將“群眾備課”、“群眾聽課”、“群眾討論”融為一體，逐步改變目前單一的教材研究模式，拓寬群眾研究的內(nèi)涵。
3、改善校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個(gè)體、教研組、備課組群眾的作用，逐步改變唱“獨(dú)角戲”的匯報(bào)課或公開課或課題研究課，讓教師始終以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中的問題，改善教學(xué)行為。
4、繼續(xù)開展好每兩周一次群眾備課講課活動，各備課組要將單元群眾備課與組內(nèi)課題研究、學(xué)校教研組舉行的群眾研討等活動有機(jī)結(jié)合，把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)有機(jī)融合，要記錄好活動過程，相關(guān)材料要保管好。
(四)加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)潛力。
實(shí)行小組專題制度。每學(xué)期(或每月)各備課組在遵循學(xué)校、教研組制定的課題基礎(chǔ)上，根據(jù)組內(nèi)教學(xué)研究的實(shí)際需要，確定一個(gè)研究主題開展小組專題教學(xué)活動。圍繞專題全組查找資料，制定方法策略，共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時(shí)研討反思總結(jié)，構(gòu)成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。
(五)、加強(qiáng)教研組管理，發(fā)揮教研組職能
加強(qiáng)對各教研組工作的指導(dǎo)與督促，促進(jìn)教研組活動資料和方法的更新。結(jié)合學(xué)校優(yōu)秀教研組評選方案，對教研組工作提出明確的要求，努力轉(zhuǎn)變教研組活動流于形式、資料單調(diào)的局面，促進(jìn)教研組教研活動正常有序，研究務(wù)實(shí)創(chuàng)新，提升教研組工作的質(zhì)量，發(fā)揮教研組效能。開學(xué)初，教導(dǎo)處組織教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃與具體工作安排，學(xué)期中確保活動按時(shí)按計(jì)劃有序高效進(jìn)行，并做好教研活動過程記錄，學(xué)期末開展好教研活動總結(jié)。
(六)建立激勵機(jī)制，調(diào)動教師參與校本教研的用心性。
1、鼓勵教師用心參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績的教師，定期召開校本教研先進(jìn)表彰大會。
2、立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位
(1)組織到位。學(xué)校構(gòu)成校長親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓、教研組具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。
(2)制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、評價(jià)與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。
(3)人員到位。實(shí)施教研活動組長負(fù)責(zé)制，同時(shí)學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。
(4)經(jīng)費(fèi)到位。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持，做到四個(gè)保證：保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、保證課題研究經(jīng)費(fèi)、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)、保證校內(nèi)獎勵經(jīng)費(fèi)。
校本教研工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想：
以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實(shí)抓好“以學(xué)定教”課堂教學(xué)改革，積極探討評價(jià)改革，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
1、大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，準(zhǔn)確把握課程改革方向。
2、以課題研究為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學(xué)案例研究，努力形成具有實(shí)踐意義的研究成果。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研組織建設(shè)，強(qiáng)化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。
(1)注重對跨學(xué)科、跨年級教師的組織、引導(dǎo)和幫助，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。
(2)重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作用。
三、工作思路：
1、以自我反思為依托，加強(qiáng)教師的理論培訓(xùn)。教師的自我反思包括課程實(shí)施前的反思，課程實(shí)施中的反思，課程實(shí)施后的反思；包括課程實(shí)施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認(rèn)識水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師積極參加學(xué)校組織、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn)，同時(shí)自己積極學(xué)習(xí)有關(guān)理論。
2、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實(shí)踐能力。通過集體備課、聽課、評課、議課等活動，使教師在自我反思的同時(shí)，開放自己，形成相互交流經(jīng)驗(yàn)、相互切磋心得的研究團(tuán)隊(duì)。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，從而達(dá)到提高教師的校本教研實(shí)踐能力的目的。
3、以專業(yè)引領(lǐng)為契機(jī)，提升教師校本理論研究與校本實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的水平。專業(yè)引領(lǐng)，就其實(shí)質(zhì)而言，是理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運(yùn)用于校本教學(xué)實(shí)踐，在校本教學(xué)實(shí)踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。
四、具體措施：
(一)提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校推薦必讀的新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》和教師自選文章兩部分。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會，學(xué)期結(jié)束后上交學(xué)習(xí)心得。
2、開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教學(xué)反思活動，不斷提高教師教學(xué)教研水平。本學(xué)期要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文等。學(xué)校將推薦優(yōu)秀的教學(xué)案例、論文和教學(xué)反思等參加縣市教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師積分。
3、制定青年教師培訓(xùn)方案。針對我校年輕教師參加工作時(shí)間短的實(shí)際情況，培訓(xùn)青年教師，實(shí)施“一幫一”結(jié)對子工程，迅速提升青年教師的教學(xué)能力。
(二)優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實(shí)效性。
1、教研組制定教學(xué)教研計(jì)劃。各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。計(jì)劃每學(xué)期制訂一次。教師個(gè)人應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際，制定教研計(jì)劃和進(jìn)行教研總結(jié)，教師個(gè)人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)之中。
2、堅(jiān)持集體教研活動。教研組每周開展一次集中教研活動，要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長須根據(jù)事前計(jì)劃，確立活動內(nèi)容和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備。活動過程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲�；顒觾�(nèi)容記錄及時(shí)上報(bào)教科室。
(三)進(jìn)一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。
新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師，走教科研結(jié)合的道路，是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計(jì)劃、有過程、有結(jié)論；
(四)全面實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，在縣培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好校本培訓(xùn)工作，確立新觀念，落實(shí)課改精神。為徹底改變教師滿堂灌，學(xué)生厭學(xué)輟學(xué)、學(xué)習(xí)不主動的學(xué)習(xí)狀況，“以學(xué)定教”的教學(xué)理念是：以生為本，關(guān)注發(fā)展。課堂改革提倡：人人參與，個(gè)個(gè)展示，體驗(yàn)成功，享受快樂。教學(xué)的意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學(xué)習(xí)，個(gè)性發(fā)展。培養(yǎng)目標(biāo)是：自主自信、自強(qiáng)不息的性格，勇敢有為，探索創(chuàng)新的精神，團(tuán)結(jié)合作、服務(wù)奉獻(xiàn)的品質(zhì)。教學(xué)要求是：教是為了不需要教，由一個(gè)人的積極性變?yōu)閹资畟�(gè)人的積極性，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生自己的事情。教育的目的'是：教育不是把已有的知識儲蓄到學(xué)生的頭腦里，而是把學(xué)生的創(chuàng)造力誘發(fā)出來，學(xué)知識是為了長智慧。教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)椋河芍餮葑優(yōu)閷?dǎo)演，由師長變?yōu)榕笥�。在課堂上教師由傳授者變成策劃者，一言堂為百家鳴，單純知識型變?yōu)橹R能力情感型，整齊劃一變?yōu)殪`活多變，死記硬背變?yōu)轶w驗(yàn)感悟，接受式變?yōu)樘骄渴�，安分守己變�(yōu)槌凶赃x。
1、本學(xué)期要求每位教師上一節(jié)“以學(xué)定教”課堂教學(xué)模式。過關(guān)課，所以希望每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)“以學(xué)定教”課改實(shí)施方案，領(lǐng)會精神，嚴(yán)格按照實(shí)施方案的操作模式進(jìn)行教學(xué)。
2、每學(xué)期新分配的教師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課，學(xué)校及本教研組教師參與聽評，有關(guān)教研組長和骨干教師要給予輔導(dǎo)，力求提高快、效果好。
(五)為了激勵全體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，要求每位教師每學(xué)期聽評課應(yīng)達(dá)到10節(jié)以上。中層領(lǐng)導(dǎo)達(dá)到30節(jié)以上。
(六)推行“推門課”制度，把隨堂聽課作為一種常規(guī)性的教學(xué)監(jiān)管手段。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長要把隨機(jī)下課堂聽課作為了解教師課堂教學(xué)的手段，引導(dǎo)教師端正教學(xué)行為，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。
(七)依靠專業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平。
1、真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領(lǐng)、示范作用，帶動整體校本教研水平的提升。
2、發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，經(jīng)常性的進(jìn)行教研組的交流，互通有無，通過向其他教研組學(xué)習(xí)，博采眾長。
3、通過走出去的方式，積極主動向上級領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟學(xué)校取經(jīng)，通過引進(jìn)來的方式，請一些專家來講座，來引領(lǐng)。
(八)重視質(zhì)量分析。
為了深入了解和全面掌握我校的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，為今后的教學(xué)工作提供科學(xué)依據(jù)，并對此提出相應(yīng)的整改措施。每學(xué)期學(xué)校組織的考試都要求每位年級長對所管年級學(xué)生的考試成績進(jìn)行認(rèn)真地質(zhì)量分析，并及時(shí)反饋給每位任課教師，為教師今后的教學(xué)工作提供科學(xué)依據(jù)。
校本教研工作計(jì)劃4
校本教研工作在我校開展已經(jīng)一年半了，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，初步理清了一些頭緒，更發(fā)現(xiàn)了不少問題。本學(xué)期，我校將在原有基礎(chǔ)上，解決難題，創(chuàng)建學(xué)習(xí)性組織，以新課改為導(dǎo)向，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。
總體內(nèi)容：以個(gè)人反思學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，講求實(shí)踐的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中提升。
操作思路：以教師專業(yè)化水平提高為主線；以教學(xué)觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)；以教師課堂教學(xué)能力、教研能力、科研能力的提高為途徑；理論聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)習(xí)后交流，在交流中學(xué)習(xí)；以考核評價(jià)學(xué)習(xí)，在考核中深化學(xué)習(xí)；點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。
工作方向：針對我校語文教學(xué)相對薄弱的情況，本學(xué)期將把提高語文教學(xué)質(zhì)量作為重點(diǎn)來抓，側(cè)重于教師語文教學(xué)能力、研究能力培訓(xùn)、考察，堅(jiān)守課堂教學(xué)主陣地，以觀念促行動，從而有效提高學(xué)生的'閱讀及寫作能力。
具體活動內(nèi)容:
1.從實(shí)際出發(fā)，定時(shí)、不定時(shí)組織研討、互助，做到有問題及時(shí)解決，有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞，使教研深入教學(xué)一線，直接服務(wù)于教學(xué)，幫助教師排憂解難，分析原因，達(dá)到提高教師專業(yè)水平的目的。
2.于日常管理要成效。指導(dǎo)教師樹立良好的師德師風(fēng)，轉(zhuǎn)變觀念，形成課程儀式。要求教師深鉆教材，搜集資料，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，備好教材和學(xué)生，把自己的個(gè)性和特長都融入到課堂。發(fā)揮主任、教研組長的引領(lǐng)作用，在教師備課的過程中給以指導(dǎo)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，取得第一手資料，及時(shí)準(zhǔn)確處理教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，把握主體方向，并在聽課后與講課教師平等交流，在探討中給以有針對性的指導(dǎo)。進(jìn)一步深化語文教學(xué)的改革，在求變中求新、求質(zhì)，組織教師探索閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的規(guī)律，研究教學(xué)方法，提高我校教師語文教學(xué)的能力。
3.三點(diǎn)一線活動。將個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成一線，層層推進(jìn)，螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、寫作解決、教學(xué)指導(dǎo)、課堂評析、教材分析設(shè)計(jì)等為我校教研的基本形式，通過教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體回等活動，為教師搭建參與教研的平臺。
五、活動方式：
1.每周二校本教研一次，開設(shè)研討課、組織教學(xué)研討、進(jìn)行教學(xué)反思與交流，促進(jìn)教師專業(yè)化成長
�。�1）、開設(shè)研討課，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干教師，帶動全體教師進(jìn)步。 一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達(dá)給其他教師，直接服務(wù)于教學(xué)。
�。�2）、領(lǐng)導(dǎo)聽課與評課要具有時(shí)效性和指導(dǎo)性。定期、不定期聽課、聽推門課（側(cè)重于語文課），要及時(shí)指出講課教師的優(yōu)缺點(diǎn)，博采眾長，允許爭鳴，不搞一言堂。組織教師聽課，要有交流反思、內(nèi)化感悟，使課堂教學(xué)產(chǎn)生質(zhì)的變化。
�。�3）、進(jìn)行些反思的經(jīng)驗(yàn)交流，展示優(yōu)秀反思，提高教師深入思考的能力。
�。�4）、組織教師研討活動。梳理問題采集表，把普遍性的問題拿出來（側(cè)重于閱讀教學(xué)和作文教學(xué)），研討解決，形成一致觀點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中檢驗(yàn)，摸索出適合自己的有效教學(xué)方法。
2、開展豐富的活動，展示教師，增強(qiáng) 品牌意識。
（1）、人人一節(jié)最佳課活動。號召教師樹立品牌意識，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己。
（2）、展示備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。
�。�3）、閱讀教學(xué)成果展。
�。�4）、作文教學(xué)成果展。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓勵上傳下載，與高端對話。
4、創(chuàng)造機(jī)會組織教師外出學(xué)習(xí)，邀請專業(yè)人士來校指導(dǎo)教學(xué)。 校本教研不是目的，而是在活動中促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的觀念。從而打造一支思想與業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍，不斷推動我鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展。 以上計(jì)劃，如無變故，將如期進(jìn)行，在實(shí)施過程中請總校給以監(jiān)督和指導(dǎo)。
***小學(xué)
20xx-2-23
校本教研工作計(jì)劃5
本學(xué)期，我校將20xx中心校的要求，按照上級教研部門的工作安排，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以深化課程改革實(shí)驗(yàn)工作為重點(diǎn)，立足我校小學(xué)教育教學(xué)的實(shí)際情況，有針對性地組織開展各種教研活動，努力促進(jìn)我校教育的均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。主要工作思路如下：
一、認(rèn)真組織新課程教材培訓(xùn)，切實(shí)提高教材培訓(xùn)實(shí)效。
1、繼續(xù)強(qiáng)化“研訓(xùn)一體化”教材培訓(xùn)模式。嚴(yán)格按照有關(guān)通知要求，及時(shí)組織有關(guān)教師參加各級各學(xué)科課程教材培訓(xùn)，認(rèn)真組織開展以課堂教學(xué)為載體、以問題討論為形式的教材研訓(xùn)活動，切實(shí)提高教材培訓(xùn)實(shí)效。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。按照基礎(chǔ)教育課程改革的要求,以“新理念、新課程、新技術(shù)”為主要內(nèi)容,以校本培訓(xùn)為主要形式, 通過集中培訓(xùn)、在崗研修、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，開展教師專業(yè)技能競賽活動，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)施新課程水平。
二、抓住課改實(shí)驗(yàn)過程中的突出問題，組織開展專題研討活動。 針對課改過程中的焦點(diǎn)問題開展專題研討活動，有利于集中力量攻堅(jiān)克難，促進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的順利推進(jìn)。
三、依托校本教研的扎實(shí)開展，努力提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。 校本教研的目的在于幫助教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問題。我校要立足學(xué)校、教師實(shí)際，圍繞“提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量”這一主題，確定有針對性的校本教研內(nèi)容，探索有效的校本教研活動形式，建立校本教研的常態(tài)運(yùn)行機(jī)制，努力調(diào)動教師參與教研活動的`積極性，促進(jìn)良好教研氛圍的形成。
1、開學(xué)初，進(jìn)行全校性的新任教師匯報(bào)課活動，每位教師都要就你聽過的某一節(jié)課寫出評課稿，在全體教師評課會上交流，會后上交評課材料。
2、開展“同上一節(jié)課”、“跟班聽與教”等多種形式的校本教研活動。
3、積極參加教學(xué)片研討活動。組織教師參加米東區(qū)教研室組織的各項(xiàng)教研活動。
4、開展上“達(dá)標(biāo)課”活動。即每位教師在努力上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，每學(xué)年上一節(jié)達(dá)標(biāo)課匯報(bào)課。
5、每位教師都要制定自己的研訓(xùn)課題，結(jié)合教學(xué)開展實(shí)踐活動，學(xué)期末寫出一篇經(jīng)驗(yàn)論文，在全體教師會上進(jìn)行交流。
6、加強(qiáng)現(xiàn)代功的培訓(xùn)，由計(jì)算機(jī)老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)課件的制作，開放電腦室供教師學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)期末每位教師達(dá)到能獨(dú)制作課件。
7、學(xué)校每周組織一次研訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。
五、參加評優(yōu)活動，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。
今年，我們將針對我校的實(shí)際情況和上級教研部門的工作安排，繼續(xù)參加舉行各種教學(xué)評優(yōu)活動活動，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。
六、月份主要工作安排如下：
二月：1、總結(jié)上學(xué)期工作中存在的不足以及對以后工作的打算 2、制定教師工作課程表，責(zé)任到位。3、布置教師開學(xué)工作任務(wù)。 4、組織教師進(jìn)行教材分析培訓(xùn)。5、核定各班學(xué)生人數(shù)，做好學(xué)籍統(tǒng)計(jì)工作。6、撰寫各科教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃。7、開學(xué)教學(xué)工作常規(guī)檢查。
三月：1、校長、教務(wù)、教研組長下班聽課、評課。 2、開展校本課程開發(fā)活動，打造書香校園，爭創(chuàng)學(xué)校特色。 3、教學(xué)質(zhì)量檢測與研討。4、教學(xué)常規(guī)工作檢查。 5、每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
四月：1、校長、教務(wù)、教研組長下班聽課、評課。 2、校本課程培訓(xùn)。 3、教師推門課教學(xué)比武。4、教學(xué)常規(guī)工作檢查。
五月：1、校長、教導(dǎo)、教研組長下班聽課、評課。 2、每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。3、教學(xué)常規(guī)工作檢查。 4、對校本課程實(shí)施檢查。
六月：1、期末檢測。 2、學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，教師教學(xué)評價(jià)。 3、各種資料收集、整理、歸檔工作。 4、暑假教師校本培訓(xùn)。
校本教研工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
依照我校的實(shí)際情況，遵循“以師為本，主體發(fā)展，科研立校，和諧興�！钡慕虒W(xué)管理理念。學(xué)習(xí)政，史，地學(xué)科新的課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對新課程的理解，努力探索科學(xué)的、適合學(xué)生的教學(xué)方法。落實(shí)并且規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化工作，深入開展“問題導(dǎo)學(xué)·主體探究(QS)”型課堂改革教學(xué)研究，努力提高教師的課堂教學(xué)水平，提高政，史，地的教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。積極推進(jìn)教學(xué)改革，努力創(chuàng)設(shè)高質(zhì)、高效的課堂教學(xué)，工作中發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，努力開拓創(chuàng)新，使教研組工作再上新臺階。
二、工作目標(biāo)
1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)，細(xì)化各學(xué)科的教學(xué)模式，緊抓課堂管理，強(qiáng)化中考學(xué)科復(fù)習(xí)，確保教學(xué)質(zhì)量。解決構(gòu)建主體探究性高效課堂過程中遇到的問題：如何實(shí)行集體備課，如何組織學(xué)習(xí)小組建設(shè)，如何對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)等問題。
2.創(chuàng)新校本教研活動的形式及內(nèi)容，在上學(xué)期形成有實(shí)效的活動模式基礎(chǔ)上，以教學(xué)案編寫為載體，并讓課題研究成為校本研究的一部分，真正促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
3．解決政史地學(xué)科教材處理中的問題，重點(diǎn)是對教材的挖掘，包括對教材深度的認(rèn)識理解、對預(yù)設(shè)與生成問題的處理，問題切入點(diǎn)的設(shè)計(jì)等。
4.開展《初中政史地教學(xué)中有效閱讀文本的策略研究》課題研究工作。
三、校本教研內(nèi)容
1.研課。轉(zhuǎn)變校本教研活動的形式，由原來的評課、說課轉(zhuǎn)變到研課。課前，在進(jìn)行集體備課、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的過程中，研究課堂的程序設(shè)計(jì)、教材知識深度的挖掘，預(yù)設(shè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的問題等。課中，聽課教師作為課堂教學(xué)的觀察者參與教學(xué)活動，收集改進(jìn)課堂教學(xué)的信息。課后，執(zhí)教教師與觀課教師就教學(xué)程序與教材處理、問題設(shè)計(jì)進(jìn)行研討交流。鑒于本組的特點(diǎn)，教研活動有分有合。本組分成三個(gè)小組，即思品組（孫玉會、于秀紅、鄭付娟）、歷史組（陳永苓、郝連龍、李正陽、王玖玲）、地理組（肖靜、畢小娜、孫愛麗）同學(xué)科的教師通過研課明白如何上課，教材知識應(yīng)該處理到什么深度，真正發(fā)揮集體的作用。
2.主題研究。倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的研究理念。實(shí)現(xiàn)教研工作中主題研究與科學(xué)研究的整合，突出研究的目的性、針對性和實(shí)效性。本學(xué)期準(zhǔn)備開展以下微型主題的研究
�。�1）導(dǎo)學(xué)案的編寫（分小組進(jìn)行，然后再集中討論）
�。�2）政史地學(xué)科教法問題的研究
�。�3）政史地學(xué)科教材處理問題研究
�。�4）政史地學(xué)科文本閱讀的策略研究
3.探討網(wǎng)絡(luò)教研的作用。充分利用網(wǎng)絡(luò)，搭建讀書交流平臺，每兩周在自己的博客和教研組博客上發(fā)一篇以教學(xué)為主題的'學(xué)習(xí)材料，亦或是教學(xué)案例。承擔(dān)教師素質(zhì)大賽的教師在說完課后，將自己的說課內(nèi)容及時(shí)發(fā)到自己的發(fā)到博客上，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，可以跨組進(jìn)行，達(dá)到全校教研的目的，并及時(shí)關(guān)注本組和其他組的博客，以留言形式網(wǎng)絡(luò)交流。
4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。研討指導(dǎo)學(xué)生深入思考的方法；培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法；促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的方法；組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的方法等。
5.研討適合本組有效的校本教研模式。
校本教研工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
校本教研是一種以校為本的學(xué)習(xí)、工作、研究三位一體的學(xué)�；顒雍徒處熜袨椤Ｋ皇且环N具體的研究方法，而是一種研究取向;它不僅僅是教師的專業(yè)發(fā)展活動，也是一種經(jīng)驗(yàn)的理論提升過程;不僅僅是教師的個(gè)人行為，也是學(xué)校提高教育質(zhì)量，建立個(gè)性化、特色化學(xué)校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導(dǎo)，以教育理論為指南，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以教育創(chuàng)新為動力，運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的方法去研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律。為此，馬場垣金星學(xué)校開展的校本教研以本校校情為基本點(diǎn)，以推動素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以促師資、促質(zhì)量、促校風(fēng)、促聲譽(yù)為根本點(diǎn)，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
1、大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，準(zhǔn)確把握課程改革方向。
2、以課題研究為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學(xué)案例研究，努力構(gòu)成具有實(shí)踐好處的研究成果。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研組織建設(shè)，強(qiáng)化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。
(1)注重對跨學(xué)科、跨年級教師的組織、引導(dǎo)和幫忙，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。
(2)重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作用。
三、工作思路
1、以自我反思為依托，加強(qiáng)教師的理論培訓(xùn)。
教師的自我反思包括課程實(shí)施前的反思，課程實(shí)施中的反思，課程實(shí)施后的反思;包括課程實(shí)施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認(rèn)識水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師用心參加學(xué)校組織、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn)，同時(shí)自己用心學(xué)習(xí)有關(guān)理論。
2、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實(shí)踐潛力。
透過群眾備課、聽課、評課、議課等活動，使教師在自我反思的同時(shí)，開放自己，構(gòu)成相互交流經(jīng)驗(yàn)、相互切磋心得的研究團(tuán)隊(duì)。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，從而到達(dá)提高教師的校本教研實(shí)踐潛力的目的`。
3、以專業(yè)引領(lǐng)為契機(jī)，提升教師校本理論研究與校本實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的水平。
專業(yè)引領(lǐng)，就其實(shí)質(zhì)而言，是理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，也都具有必須的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運(yùn)用于校本教學(xué)實(shí)踐，在校本教學(xué)實(shí)踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。
四、具體措施
1、健全業(yè)已存在的良好的學(xué)習(xí)機(jī)制，加強(qiáng)教師的校本教研理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師的自我反思的理論基矗
堅(jiān)持每周三下午的學(xué)習(xí)時(shí)間不動搖，平時(shí)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。透過學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的校本教研理論。著重把握、理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，學(xué)通、學(xué)透，力爭把握課程改革的方向。
2、用心投身于校本教研實(shí)踐，提高校本教研實(shí)踐潛力。
(1)用心參加學(xué)校校本研討。透過研討，教師們交流校本教研心得體會，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，也能夠展現(xiàn)我校近年來的校本教研成果。
(2)大力推薦富有特色的新課程教學(xué)課和優(yōu)秀遠(yuǎn)程教育資源課程，參與學(xué)校的新課程展示。構(gòu)成展示課設(shè)計(jì)、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。
(3)以示范公開課為載體，大力推進(jìn)教學(xué)案例分析研究，教學(xué)反思撰寫，教育敘事研究以及富有教師個(gè)人特色的教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫，同時(shí)注意保存研究資料，及時(shí)上交教導(dǎo)處，真正使我們的研究成果能發(fā)揮長效作用。
(4)增強(qiáng)群眾備課的實(shí)效，真正發(fā)揮群眾備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學(xué)活動(如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、教學(xué)論文等)都就應(yīng)以備課組為組織單位進(jìn)行群眾備課，至少本備課組的成員都就應(yīng)參加，必要時(shí)能夠教研組全體成員共同參與，務(wù)必使每次群眾備課都能發(fā)揮群眾的智慧，群眾成員之間的思想相互交流，互相碰撞，產(chǎn)生群眾智慧的火花，從而到達(dá)相互促進(jìn)，共同成長，真正提高校本教研潛力的效果。
(5)重視聽課調(diào)研，進(jìn)行階段小結(jié)與反饋，促進(jìn)校本教學(xué)實(shí)踐潛力的進(jìn)一步提高。聽課調(diào)研的目的就是要了解教師在實(shí)施新課程校本教學(xué)過程中，對校本教學(xué)理念的領(lǐng)會貫徹狀況，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變狀況以及師生主角的定位等狀況。對好的、富有特色的課堂及時(shí)總結(jié)推廣，對存在問題的課堂及時(shí)指出，及時(shí)改善。
(6)以課題研究為突破口，將教校本教研實(shí)踐中的問題理論化，透過理論研究，構(gòu)成理論系統(tǒng)，再對校本教研進(jìn)行理論指導(dǎo)。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性研究成果進(jìn)行匯總，及時(shí)構(gòu)成研究成果，同時(shí)注意材料的搜集整理工作。
3、依靠專業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平。
1)真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領(lǐng)、示范作用，帶動整體校本教研水平的提升。
2)發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，經(jīng)常性的進(jìn)行教研組的交流，互通有無，透過向其他教研組學(xué)習(xí)，博采眾長。
3)透過走出去的方式，用心主動向上級領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟學(xué)校取經(jīng)，透過引進(jìn)來的方式，請一些專家來講座，來引領(lǐng)。
附表：xx學(xué)校校本教研主要活動安排
周次主要活動及主要資料
1制定校本教研工作計(jì)劃
2業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
3第一次課題組研討
4群眾備課、公開課
5優(yōu)秀公開課聽課、評課、議課
6群眾備課
7新課程展示課教學(xué)案例、教學(xué)反思評析、研討
8第二次課題組研討
9聽課調(diào)研總體反饋，理論學(xué)習(xí)
10業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
11備課組活動(群眾備課)
12新課程專題講座
13第三次課題組研討
14教學(xué)論壇活動
15群眾備課
16收集整理各項(xiàng)材料
17評選優(yōu)秀公開課
18期末復(fù)習(xí)
校本教研工作計(jì)劃8
校本教研工作在我校開展已經(jīng)幾年了，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，初步理清了一些頭緒，也發(fā)現(xiàn)了不少問題。本學(xué)期，我將在學(xué)校校本教研工作基礎(chǔ)上，做好個(gè)人的校本教研。樹立良好的師德師風(fēng)，使自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，并加強(qiáng)團(tuán)體合作，構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的潛力�？傮w資料：以個(gè)人反思學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，講求實(shí)踐的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中提升。操作思路：以專業(yè)化水平提高為主線；以教學(xué)觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)；以課堂教學(xué)潛力、教研潛力、科研潛力的提高為途徑；理論聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)習(xí)后交流，在交流中學(xué)習(xí)。
具體活動資料：
1。從實(shí)際出發(fā)，用心參加學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問題及時(shí)解決，有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)學(xué)習(xí)，使校本教研服務(wù)于教學(xué)，提高自己的專業(yè)水平。
2。于日常工作中要成效。樹立良好的師德師風(fēng)，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成課程儀式。要深鉆教材，搜集資料，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，備好教材和學(xué)生，把自己的個(gè)性和特長都融入到課堂。緊隨教研組長的引領(lǐng)，在備課的過程中虛心請教；深入課堂，多聽課，取得第一愛崗敬業(yè)演講稿手資料，及時(shí)準(zhǔn)確處理教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，把握主體方向，并在聽課后與講課教師平等交流，互促互進(jìn)。
3。三點(diǎn)一線活動。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成一線，層層推進(jìn)，螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、課堂評析、教材分析設(shè)計(jì)等為教研的基本形式，透過教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。
活動方式：
1。每周參加教研組的.校本教研活動。透過聽評課進(jìn)行教學(xué)反思與交流，促進(jìn)專業(yè)化成長。一人講課，眾人評論，不僅僅益于講課教師查找自己的不足，也能夠?qū)⒑玫挠^念與具體做法較為形象、具體的傳達(dá)給其他教師，直接服務(wù)于教學(xué)。定期、不定期聽課，及時(shí)指出講課教師的優(yōu)缺點(diǎn)，博采眾長，允許爭鳴，不搞一言堂。進(jìn)行反思的經(jīng)驗(yàn)交流，展示優(yōu)秀反思，提高深入思考的潛力。
2、參加豐富的活動，展示自己，增強(qiáng)品牌意識。用心做好人人一節(jié)課活動。號召教師樹立品牌意識，構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓勵上傳下載，與高端對話。
4、把握機(jī)會參加外出學(xué)習(xí)。校本教研不是目的，而是在活動中促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的觀念。從而打造一支思想與業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍，不斷推動我校教育事業(yè)的發(fā)展。所以用心參加學(xué)校及上級組織的各種培訓(xùn)活動，開拓視野，增長知識。
校本教研工作計(jì)劃9
一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想
我校本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各學(xué)科教研組為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，促進(jìn)我校常規(guī)教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行，努力提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率，開創(chuàng)我校教育教研教學(xué)新局面。
以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。
二、具體目標(biāo)及要求
1.通過校本培訓(xùn)，更新教師的教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動，真正做到讓學(xué)生成為課堂的`主體，切實(shí)提高教師課堂教學(xué)水平。
2.通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價(jià)能力與教學(xué)理論水平。
3.轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變。
4.觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。
三、具體形式與措施
形式采取集中與分散相結(jié)合。以學(xué)科為單位，由教研組長負(fù)責(zé)，利用每周教研組活動時(shí)間，主管領(lǐng)導(dǎo)親自參加，并充分發(fā)揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實(shí)處。
1.設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與聽評課小組，加強(qiáng)指引，落實(shí)校本教研計(jì)劃與聽評課計(jì)劃。
2.觀看市縣名優(yōu)教師線上課堂，釘釘學(xué)習(xí)群共探討，增強(qiáng)感性認(rèn)識，對新常規(guī)課堂教學(xué)的組織與教研活動的開展模式深入了解。
3.結(jié)合疫情及現(xiàn)實(shí)情況，確立開課、評課分項(xiàng)分組，教研組切實(shí)推進(jìn)教研工作的開展。
四、學(xué)校校本教研組織機(jī)構(gòu)名單
五、具體安排：
四月：
1.設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評課小組，制定聽評課計(jì)劃。
2.各教研組確定本學(xué)期教研主題，制定相應(yīng)教研安排表。
五月：
1.學(xué)科教研主題研討活動
六月：
1.教學(xué)案例、反思、論文評比
2.整理相關(guān)檔案
3.認(rèn)真組織各年級的項(xiàng)目學(xué)評活動及期末考試工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，撰寫試卷分析及學(xué)科教學(xué)總結(jié)。
校本教研工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)峰峰礦區(qū)進(jìn)修學(xué)校關(guān)于開展校本教研相關(guān)文件精神，和村教育管理區(qū)以課堂教學(xué)過程中遇到的具體問題為對象，開展課堂有效性研究，提高課堂教學(xué)效率。進(jìn)一步加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，逐步培養(yǎng)自下而上的教研意識，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，力爭使管理區(qū)整體教研、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、總體目標(biāo)
1、以務(wù)實(shí)教研為核心，努力提高教研實(shí)效性，重在抓落實(shí)，抓實(shí)效，不走過場，不搞形式。
2、以提高課堂有效性為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。
3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，做好課題、問題的研究。使教師的教學(xué)基本功得到強(qiáng)化，使青年教師的個(gè)人素養(yǎng)得到發(fā)展，教學(xué)技能得到提高，促進(jìn)教師教科研能力，提高教學(xué)效率。
三、主要工作
本學(xué)期，管理區(qū)將繼續(xù)以"構(gòu)建扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)，落實(shí)減負(fù)增效工作。"為大主題，主要做好以下幾種形式的校本教研工作。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力；
1、根據(jù)管理區(qū)教師教育理論水平狀況，以專題的形式進(jìn)行理論輔導(dǎo)講座。每學(xué)期組織以校區(qū)為單位或邀請一市�；亟M成員學(xué)校的骨干教師、學(xué)科帶頭人進(jìn)行專題講座或觀看理論輔導(dǎo)專題片等。
2、擬定教師自學(xué)教育理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的管理辦法，扎實(shí)開展"五個(gè)一"的活動。即：讀一本教育理論專著，鉆研一個(gè)教學(xué)單元或一個(gè)章節(jié)的新教材案例，寫一篇有價(jià)值的教學(xué)案例或論文，至少上一節(jié)公開研討課，參加一次校區(qū)或區(qū)級校本教研交流活動。
3、做好各級骨干教師的引領(lǐng)作用。發(fā)揮本校骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課教師和具有豐富經(jīng)驗(yàn)教師的作用，開展傳、幫、帶的活動，把教師的業(yè)務(wù)水平的提高落實(shí)到實(shí)處。
4、"優(yōu)勢互補(bǔ)"基地校交流研究。積極與基地組其他學(xué)校交流，定期開展各類教學(xué)研究活動，互相學(xué)習(xí)、觀摩借鑒，促進(jìn)管理區(qū)校本教研質(zhì)量的提高。
（二）強(qiáng)化教研組建設(shè)，明確教研組職能；
針對管理區(qū)各校教研組活動現(xiàn)狀及存在問題，特別是校本教研的針對性較弱，對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展效果不明顯等現(xiàn)象，我們將從這方面進(jìn)行加強(qiáng)。
1、從需要出發(fā)選準(zhǔn)教研主題。從本組教研活動的實(shí)際情況出發(fā)，針對課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題，確定本學(xué)期的教研主題，并且圍繞主題制定詳細(xì)的步驟。整個(gè)學(xué)期的教研活動就圍繞這個(gè)教研主題開展。
2、教研組要嚴(yán)格按照"四定三有"（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定主講人；有檢查、有考核、有記錄）的要求，確保學(xué)校和教研組研討的時(shí)間。教研組每周至少一次教研活動，時(shí)間不少于兩課時(shí)，學(xué)校教研活動，每兩周一次（包括集體備課、課例研究、課題研究、專題研究），管理區(qū)及基地校大型教研活動不少于4次。
3、在教研組單位內(nèi)，開展教師培訓(xùn)和教育科研，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。除了區(qū)級、校級組織的各類教師培訓(xùn)外，教研組還有組織教師在教研組內(nèi)開展教師培訓(xùn)的職能。以優(yōu)秀教師帶領(lǐng)青年教師，促進(jìn)優(yōu)秀教師更優(yōu)秀，青年教師快速成長。同時(shí)，教研組還進(jìn)一步加重"研"的味道，加強(qiáng)教研組的科研功能。
4、把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。以教研組為單位，以"說、聽、評"三位一體教研活動為依托，針對教學(xué)實(shí)際，對照先進(jìn)教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問題，用辯證觀點(diǎn)對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄，最終形成具有自身特色、風(fēng)格和一定價(jià)值的'教學(xué)模式。
（三）完善過程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路；
1、建立有效的激勵評價(jià)機(jī)制，完善各校的年度考核制度，調(diào)動教師做好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負(fù)面影響。
2、繼續(xù)加強(qiáng)對各階段質(zhì)量目標(biāo)的監(jiān)管工作。學(xué)校通過階段測試、各類競賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法，促使各級質(zhì)量目標(biāo)的順利完成，走教育可持續(xù)發(fā)展之路。
3、在抓好終結(jié)性評價(jià)的同時(shí)，突出過程性管理。認(rèn)真組織各年級的單元考試、調(diào)研測試及期末考試，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查找問題所在，制定階段性目標(biāo)措施，促進(jìn)學(xué)業(yè)質(zhì)量的提高。
（四）以教研促科研，使課題研究落到實(shí)處；
1、繼續(xù)認(rèn)真做好各級各類課題申報(bào)工作，要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作。各校要引導(dǎo)教師通過課題研究來解決實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質(zhì)的目的。
2、抓好課題組的建設(shè)，要求承擔(dān)課題研究的教師，每一次教研活動將圍繞課題進(jìn)行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。
總之，我們要以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，努力探索適合我區(qū)校本教研新途徑，為提高管理區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量提供平臺。
校本教研工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
以“全面提高教學(xué)質(zhì)量”，“實(shí)現(xiàn)我校各學(xué)科平衡發(fā)展，認(rèn)真貫徹落實(shí)以教育局和中心學(xué)校教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以校本教研為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個(gè)人能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我縣教育均衡發(fā)展、促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。
二、教研目標(biāo)
以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成“民主、開放、實(shí)效”的教研機(jī)制，用心營造“支持信賴，合作分享”教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)老年教師教法的不斷更新，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
1、本學(xué)期每位教師都必須參加校本教研，每次都要有記錄。
2、通過校本培訓(xùn)，更新教育理念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。
3、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價(jià)能力與教學(xué)理論水平。
4、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的`平臺。
5、觀看或?qū)嵺`優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。
三、具體措施：
1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長為組織長，教導(dǎo)主任為副組長，教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。
3、發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用。
�。�1）、繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程，因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”，通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師出外學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師收益。
（2）、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，所以，我們將安排我校教師每人上一節(jié)公開課、聽后要進(jìn)行評課。
4、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動，切實(shí)提高實(shí)效
（1）加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，采用隨堂聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
�。�2）立足課改，不斷實(shí)施新課程。做好備課功課，學(xué)習(xí)“五個(gè)三”。
�。�3）注重日常教研活動的資料管理，學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有計(jì)劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效。
6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容
學(xué)校除組織教師到校外觀摩，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的校驗(yàn)環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具時(shí)效。
7、加強(qiáng)校本教研的管理
校本教研要加強(qiáng)基層管理。校本教研管理主要有三個(gè)層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件；二是中間執(zhí)行層（教導(dǎo)主任）主要責(zé)任是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高研訓(xùn)水平，具體做好五項(xiàng)工作：（1）建立相應(yīng)的規(guī)章制度；（2）師資隊(duì)伍建設(shè)；（3）組織培訓(xùn)；（4）負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評（5）檔案建設(shè)。三是教研組基礎(chǔ)層（教研組長）教研組長的職責(zé)是：（1）動員本組教師參加培訓(xùn)； （2）主持以組為單位的教研活動。
總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。
四、具體工作安排
時(shí)間
校本教研內(nèi)容
備注
九月份
1、制定校本教研工作計(jì)劃
2、組織學(xué)習(xí)“五個(gè)三”教學(xué)常規(guī)
3、召開教研組長會議，布置學(xué)期工作。
十月份
1、在網(wǎng)絡(luò)上觀看優(yōu)質(zhì)課
2、如何提高教學(xué)質(zhì)量研討。
3、識字教學(xué)的幾種方法
十一月份
1、如何提高教學(xué)質(zhì)量研討。
2、聽課評課
3、在網(wǎng)絡(luò)上觀看優(yōu)質(zhì)課
4、有效教學(xué)的含義
十二月份
1、語文教學(xué)策略
2、理論學(xué)習(xí)資料(研讀教材的基本策略)。
3、如何上好口語交際課。
4、如何提高教學(xué)質(zhì)量研討。
一月份
1、檢查教師培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)情況。
2、校本教研資料的收集整理和校本教研總結(jié)
校本教研工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
遵照縣教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、教研目標(biāo)
1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校開展好教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。
三、教研措施
�。ㄒ唬┒嘧x對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。
廣泛閱讀各類書目，可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。
（二）虛心向他人請教，取人之長，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。
目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會。
（三）加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，每學(xué)期都能寫一篇較高質(zhì)量的`教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。
�。ㄋ模�、具體實(shí)施方案
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
�。�1）堅(jiān)持不懈地學(xué)�；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
（2）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
�。�3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。通過教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
�。�1）認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，平時(shí)要做到：用心備課、上課要有激情、及時(shí)撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
（2）積極主動地上好研討課，認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
（3）認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會，爭取有質(zhì)有量。
�。�4）要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到：
反思昨天——在反思中揚(yáng)長；
審視今天——在審視中甄別；
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
積極參加各級部門組織的各種教學(xué)教研活動，配合教務(wù)處開展好教研組活動，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
校本教研工作計(jì)劃13
校本教研是學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況，立足本校提高教師業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平的一項(xiàng)重要措施，根據(jù)這種情況，我校特制定如下：
一、認(rèn)真組織集體備課
集體備課是一項(xiàng)充分發(fā)揮集體智慧的一種極好的研修形式，就我校教師構(gòu)成成分而言，青年教師占據(jù)多數(shù)，他們盡管有豐富的理論知識，但在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、備課方法、授課形式上，還有許多欠缺和不足。因此，很有必要通過集體備課這種形式，讓青年教師在老教師或有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科帶頭人的帶領(lǐng)下得到培訓(xùn)，達(dá)到逐步提高教育教學(xué)能力之目的。
二、搞好聽評課活動
備課是基礎(chǔ)，上課是關(guān)鍵，評課是提高的前提。不管你的教案寫得再好，還必須通過上課這種形式來把你的教育理念和教育目的體現(xiàn)出來。而上每一節(jié)課都或多或少存
在一些不足和缺陷，怎么改動這些缺陷，正像我們看病就醫(yī)一樣，只有通過醫(yī)生的診斷才能確定病因，才能對癥下藥。而我們的教育教學(xué)上的“醫(yī)生”就是其他聽課的教師。所以，我們不但組織好聽課活動，更要及時(shí)組織教師進(jìn)行評課活動，在評課活動當(dāng)中相互切磋，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互提高的目的。
三、搞好集體教研活動
集體教研也是提高全體教師教育教學(xué)能力和教學(xué)水平的一項(xiàng)重要措施，因此我們要求全體教師對集體教研工作給予高度的重視。在規(guī)定的集體教研安排時(shí)間內(nèi)，無重大事故或原因，不得請假，更不得缺席。不管是上級教育主管部門組織的教研活動，或?qū)W校組織的教研活動必須按時(shí)參加，認(rèn)真做好記錄，及時(shí)落實(shí)。
四、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)
業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)是提高教師教育教學(xué)水平，更新教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、先進(jìn)的教育方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的一項(xiàng)重要形式，只有不斷學(xué)習(xí)，才能做到更好的自我完善、自我提高，才能跟上飛速發(fā)展的教育形式。為此，我們學(xué)校要加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論的領(lǐng)導(dǎo)，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，向教師提供一些必要的有關(guān)業(yè)務(wù)理論資料，通過集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)等不同的學(xué)習(xí)形式，對全體教師進(jìn)行全員培訓(xùn)和全員提高。全體教師還必須寫出必要的學(xué)習(xí)筆記和心得體會。
五、搞好傳幫帶活動
近兩年來，我校接受了許多青年教師，他們剛剛走上講臺，在教育教學(xué)能力和教學(xué)方法、授課方法等方面，存在許多不足和欠缺，為了幫助這些青年教師盡快地適應(yīng)教學(xué)工作，我們要搞好教師之間傳幫帶活動，就是說讓這些青年教師向身邊的老教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、骨干教師拜師，讓這些老教師、骨干教師等帶徒，相互聽評課，相互學(xué)習(xí)，相互交流，已達(dá)到對青年教師進(jìn)行培訓(xùn)和提高的目的。
六、請進(jìn)來，走出去，相互學(xué)習(xí)，共同提高
近幾年來，新課改工作在全國各地、城鄉(xiāng)之間先后全面開展，新的教學(xué)理念、教育思想、教學(xué)模式如雨后春筍，我們學(xué)校較之城鎮(zhèn)晚走一步。因此，他們這些開展新課改的學(xué)校都許多寶貴的`經(jīng)驗(yàn)，可供我們借鑒，有許多新的教育理論、教育思想、教育模式等可供我們學(xué)習(xí)。因此，我們要充分利用這樣有利條件，通過不同的渠道，借助不同的機(jī)會，盡可能多的派教師出外考察學(xué)習(xí)，同時(shí)，也可以請進(jìn)名師名家到學(xué)校傳授經(jīng)驗(yàn)，以提高我校全體教師教學(xué)水平。
七、加強(qiáng)教師專業(yè)知識進(jìn)修
前幾年以來，我們學(xué)校進(jìn)來了許多青年教師，盡管他們熱情高、干勁大、事業(yè)心強(qiáng)，但有許多教師所教學(xué)科與他們的所學(xué)學(xué)科不一致，因此，對這些教師很有必要進(jìn)行專業(yè)知識的培訓(xùn)和提高，以幫助他們盡管的提高他們自己的業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要。
校本教研工作計(jì)劃14
校本研究既是學(xué)校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式。校本研究是以學(xué)校為研究的基地，以教師為研究的主體，以教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題為研究對象的研究。根據(jù)學(xué)校制定的研修規(guī)劃，結(jié)合我本人的教學(xué)實(shí)際，在本學(xué)年我的校本研修目標(biāo)和資料是：以終身教育思想為指導(dǎo)，以教師專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升為目標(biāo)，以進(jìn)行課題研修為載體，認(rèn)真參加素質(zhì)培訓(xùn)，采用集中研修、分散自學(xué)，集中討論、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)”等方面全面提升個(gè)人素質(zhì)。
具體目標(biāo)如下：
1、新理念：以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過多種形式和資料，加強(qiáng)自己對實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫忙自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相貼合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的潛力和水平。
2、新課程：根據(jù)基礎(chǔ)教育課題改革工作計(jì)劃，用心參加中小學(xué)教師新課程培訓(xùn)，從具體案例入手，科學(xué)地創(chuàng)新地解決新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的'新問題，進(jìn)一步幫忙自己解決新課程中的實(shí)際困難，提高個(gè)人在教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施新課程的潛力和水平，促進(jìn)新課程改革。
3、新技術(shù)：認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時(shí)，結(jié)合本學(xué)科以及我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，使自己能獨(dú)立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。
4、師德教育：結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)活動，全面加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)道德教育，通過多種途徑和方式廣泛開展宣傳，從板報(bào)、學(xué)習(xí)資料、各類報(bào)刊中全方位多角度選取典型案例，增加師德教育的針對性和實(shí)效性，促進(jìn)自己職業(yè)道德水平的顯著提高。
5、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)：認(rèn)真參加市局組織的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動，力爭通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自己更新理念，轉(zhuǎn)變主角，切實(shí)提高教育教學(xué)潛力，盡快適應(yīng)新課程改革。
以“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣”為具體研修資料，用心與同事交流研討，力爭在提高個(gè)人教學(xué)潛力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
校本教研工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
以xx鎮(zhèn)教委辦工作會議精神為指導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動力，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，確立教育科研為師生"過一種幸福完整的教育生活"服務(wù)的工作方向，圍繞"以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位"這一總體思路，積極開展主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)活動、新教育實(shí)踐活動、校本教科研活動，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作開創(chuàng)新局面。
二、重點(diǎn)工作及具體措施
(一)強(qiáng)化研討，切實(shí)貫徹各項(xiàng)教研活動
1.加強(qiáng)教研組的隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合教師的實(shí)際情況，確定研究課題，認(rèn)真制訂活動方案并精心組織開展教研活動�；顒又赜谶^程，力求做到：有主題、有紀(jì)要、有案例、有成果，學(xué)期結(jié)束組織檢查評比，表彰先進(jìn)。
2.認(rèn)真開展校本教研活動。堅(jiān)持開展每周四教研活動，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持經(jīng)常化、制度化、本土化、個(gè)性化、形式多樣化。與教研室安排的活動有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)進(jìn)行備課、磨課、聽課、評課和教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)交流研討活動。本學(xué)期教研課仍以每周一主題的形式來進(jìn)行統(tǒng)一安排，采用個(gè)人申報(bào)，教科室統(tǒng)籌安排，實(shí)行同課(主題)異構(gòu)的研討和學(xué)科組賽課形式。
3.關(guān)注教研實(shí)效。安排校內(nèi)講座、集團(tuán)交流等多種形式的活動。積極鼓勵教師參與各級教研活動，以學(xué)校教研、網(wǎng)絡(luò)教研、活動教研相結(jié)合，走出去，請進(jìn)來。教研活動有計(jì)劃、有通知、有記載，將出席情況以及完成相關(guān)研究任務(wù)納入教研能力考核。加強(qiáng)課堂觀察和專業(yè)書籍閱讀的引領(lǐng)工作。
4.在教研實(shí)踐的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流。撰寫教學(xué)論文，以校內(nèi)交流、各級評比、專業(yè)報(bào)刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(二)全面打造，綜合提升教師專業(yè)素養(yǎng)
1.建立和完善教師的業(yè)務(wù)檔案。認(rèn)真組織教師制定研修計(jì)劃，建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案。本學(xué)期將安排多樣教師基本功比賽，強(qiáng)化考核，認(rèn)真記載，留下教師一學(xué)期工作情況的原始資料，結(jié)合教研活動與常規(guī)巡查對教師的研修情況進(jìn)行督查與考核，并把它作為期末績效工資考評以及評先的依據(jù)之一。
2.大力推進(jìn)教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺，積極引導(dǎo)教師在提高備課的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用電腦資源，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)的整合，提高電教設(shè)備的利用率。力求全體教師在學(xué)校網(wǎng)站創(chuàng)建個(gè)人空間，并且利用網(wǎng)站的多重功能，記錄和發(fā)布個(gè)人的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累信息資源，形成一個(gè)論壇教研氛圍，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。
3.加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)。隨著青年老師的不斷增加，我們將重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運(yùn)用，及時(shí)做好跟蹤、培訓(xùn)、提高，使之不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。堅(jiān)持傳藝樹人并重，在師徒之間大力倡導(dǎo)和塑造互動意識、合作意識和共進(jìn)意識，促進(jìn)新教師的快速成長。
4.發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。要引導(dǎo)市級、縣級骨干教師帶頭讀書學(xué)習(xí)，帶頭教學(xué)改革，帶頭幫助青年教師成長。每學(xué)年要教好一門學(xué)科，帶好一個(gè)新教師，上好一節(jié)課示范課，做好一次講座。通過創(chuàng)設(shè)各種機(jī)制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建
舞臺;充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點(diǎn)帶面，推動全校師資隊(duì)伍的提高。分階梯地對所有教師進(jìn)行培訓(xùn)，做好師徒結(jié)對工作，并將其納入教研考評。
5.加強(qiáng)青年教師讀書班建設(shè)。本學(xué)期將繼續(xù)共讀朱永新先生的《新教育》一書，結(jié)合自主閱讀，全面了解新教育，學(xué)習(xí)新教育的研究成果，提高教師的文本解讀能力，增強(qiáng)對教育學(xué)、心理學(xué)的.了解，全面提高個(gè)人素養(yǎng)。
(三)加強(qiáng)教學(xué)科研日�；囊庾R
抓常規(guī)管理一要科學(xué)，要遵循教學(xué)規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范，要嚴(yán)格執(zhí)行"五嚴(yán)"規(guī)定;三要細(xì)致，要從備課、上課、作業(yè)批改等細(xì)節(jié)入手，從一言一行做起;四要過程，立足于管好今天，堅(jiān)持"今日事，今日畢"，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、追求完美的的工作作風(fēng)。做到，每月不定期檢查一至二次，加強(qiáng)隨機(jī)檢查，檢查結(jié)果應(yīng)及時(shí)進(jìn)行反饋，要與教師年度績效考評緊密掛鉤。
(四)努力提升教學(xué)科研的效率
要求教師把教學(xué)研究工作與自己的教育教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，關(guān)注教師在教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題，增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性、針對性;注重課題運(yùn)作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關(guān)教研活動時(shí)注意圍繞課題研究進(jìn)行，避免盲目開展。注重資料的積累，做好階段總結(jié)。使教育教學(xué)研究的效率得到有效的提升。
三、活動安排
三月份：
1.撰寫教科研工作計(jì)劃，準(zhǔn)備教研組活動記載材料等。
2.召開教研組長會議，布置新學(xué)期工作。
3.出臺各種上課、聽課、評課制度。
4.校級教研課統(tǒng)計(jì)公布。
5.開展晨誦交流活動。
四月份：
1.開展青年教師讀書班第一次交流活動。
2.做好年級教研課督查。
3.組織教師根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際確定本學(xué)期研究的微課題。
4.開展低年級讀寫繪交流活動。
五月份：
1.開展青年教師讀書班第二次交流活動。
2.年級教研課督查。
3.組織骨干教師示范課的上課、評課工作。
4.開展中高年級師生共讀交流活動。
5.組織微課題研究交流活動。
六月份：
1.開展青年教師讀書班第三次交流活動。
2."青藍(lán)工程"徒弟上匯報(bào)課、師徒結(jié)對小結(jié)。
3.年級教研課督查。
七月份：
1.教科先進(jìn)個(gè)人，先進(jìn)教研組評比。
2.教科研小結(jié)。
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