小學第一學期教研處的工作計劃

　　一、指導思想

　　以上級教研教科部門和學校工作計劃為指導，積極配合與落實教科研及教師培訓工作部署，緊扣三年發(fā)展規(guī)劃年度目標，以促進教師專業(yè)成長為目的，以課堂教學為主陣地，堅持以課題研究為突破口，以集體備課研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課堂教學中的作用，激發(fā)教師教科研的積極性。以專項研究為特色，以研訓一體為契機，幫助教師掌握和運用現(xiàn)代教育理論，不斷規(guī)范教師的教學行為，深化學校特色建設(shè)，努力提高教育教學質(zhì)量。

　　二、具體操作

　　(一）教學研究工作

　　1.開展教研組研討活動

　　各教研組要深化“學為主體”教育思想，根據(jù)《溫嶺市西城小學教研組活動操作細則》扎實開展研究，以學生的學習為中心，關(guān)注學生的學習興趣和已有的生活經(jīng)驗，從中全面關(guān)注學生學習活動，研究學生活動方式，進而關(guān)注學生活動的獨立性與差異性，形成“先學后教”、“以學定教”的教學模式。本學期各教研組要圍繞學校教研主題，開展常規(guī)教研、主題教研與主題講座研討活動，圍繞教學中的真問題與小問題，積極探討優(yōu)化教學過程的有效方法。

　　主題講座：各教研組長須在開學前分配、落實好本學期8次講座與研討的內(nèi)容，講座與研討內(nèi)容可根據(jù)各自任教年段及學科實際安排，綜合學科還可根據(jù)跨年段的特點，選取各年段相關(guān)知識點進行歸類討論。每一次主講的教師應提出一個研討的主題，組內(nèi)教師的討論主要針對研討主題，發(fā)表自己的意見和建議，意在張揚個性，博采眾長。最后由教研組主持人總結(jié)教師討論所形成的結(jié)論及教學中的困惑與思考。

　　主題教研：各教研組長須在開學前分配、落實好每學期一次主題教研。圍繞本教研組教研重點，確定研究主題，在一周內(nèi)以同課異構(gòu)或同課共構(gòu)等形式，由組內(nèi)推薦兩位及兩位以上教師進行課堂教學研究。執(zhí)教教師提前將教學預案上傳到校園網(wǎng)主題研討欄目，針對組內(nèi)教師的跟貼，對教案進行個體再創(chuàng)定稿，然后開展課堂教學及組內(nèi)評課活動。

　　常規(guī)教研活動：各教研組長須在開學前分配、落實好本學期的常規(guī)教研活動內(nèi)容，除市骨干教師、街道學科培養(yǎng)人選外，本學期已經(jīng)參加主題教研、街道級及以上教學活動的教師外，其他每位教師原則上每學期須承擔一次常規(guī)教研活動。教研組長協(xié)助做好開課教室相關(guān)準備工作，聽課教師必須參與指定的教研組聽課活動，并認真做好聽課記錄，特別對教學重難點、疑點及時結(jié)合課堂作業(yè)的情況進行簡要的評析。同時，學校提倡跨學科聽課。課后要進行評課及撰寫教學反思。

　　2.開展隨堂聽課活動

　　隨堂聽課是以借鑒、激勵、診斷為目的的聽課活動。為了解教師日常工作的真實情況和個人專業(yè)素養(yǎng)，幫助教師盡快調(diào)控課堂常規(guī)，調(diào)適教學行為，本學期將繼續(xù)開展隨堂聽課活動，著重對年輕教師開展隨堂聽課活動，對其他年齡段教師的調(diào)研也都有所體現(xiàn)。每學期調(diào)研總節(jié)數(shù)為40-50節(jié)之間。被調(diào)研教師于一周內(nèi)上交原教案、評課意見、反思等材料。根據(jù)一學期的隨堂聽課材料，教研（教科）處將寫出階段性調(diào)研報告，并舉行隨堂聽課調(diào)研會，進一步規(guī)范下階段教師的教學行為，提高教師的教學水平與學生的學習質(zhì)量。

　　（二）教師培訓工作

　　1.“十二五”教師培訓的管理

　　根據(jù)“十二五”教師培訓的要求，合理安排培訓人員與時間，講究短期培訓、集中培訓的效率和自我調(diào)節(jié)，努力使培訓、教學工作兩不誤。統(tǒng)籌安排落實2012學年教師選課與審核，盡量合理有序地統(tǒng)籌安排相關(guān)教師參加90學時集中培訓、短期培訓與網(wǎng)絡(luò)培訓等，完成浙江省教師培訓平臺的學校管理工作。另外，根據(jù)上級開展的各類教師競賽要求，開展現(xiàn)場課件制作比賽等，落實好校內(nèi)選拔、團隊幫助、模擬競賽等，爭取在各項比賽中取得較好成績。

　　2.校本培訓管理

　　將學校中心研究與培訓緊密結(jié)合開展全面教師培訓，繼續(xù)做好校本培訓工作，豐富校本培訓內(nèi)涵，圍繞學校三大特色研究項目確定培訓項目與制訂好計劃。本學期繼續(xù)開展四項論壇，即科室管理論壇、時事評點、生命質(zhì)量論壇及名著欣賞論壇。落實“四會”制度，即學術(shù)流派推介會、家課例欣賞會、隨堂聽課調(diào)研會、質(zhì)量監(jiān)控診斷會。 重視名骨干教師、青年教師、名師工作室成員的外出學習，并組織好教師外出學習后的信息交流活動。通過請進來與院校合作、校際交流等形式，從不同層面拓寬教師的研究視野。繼續(xù)創(chuàng)新多種載體的青年教師培養(yǎng)，開展三筆字比賽等，實行分類、分層、分崗的全員培訓，深化教師培養(yǎng)模式。繼續(xù)推進街道小學學科建設(shè)培養(yǎng)，以“三級”個性教研為途徑，在磨課、反思、展示等教學研究中培養(yǎng)較具個性的區(qū)域?qū)W科領(lǐng)軍式教師。繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通過課堂教學研究、專題研究、師徒結(jié)對等形式，實現(xiàn)教師的共同發(fā)展。

　　3.其他培訓工作

　　利用好浙江，推進學校教育信息化進程，鼓勵教師多點擊、多上傳，將在期中與期末統(tǒng)計并進行反饋的使用情況。注重各地教改實踐經(jīng)驗的吸收與推廣，搜集資料，至少每月一次、一學期四次，在校園網(wǎng)上推薦學習或復印分發(fā)到各教研組學習。組織好街道小學學科論文評比，讓教師在實踐中不斷反思并有所積累，并為參加市級學科論文評比做好推薦工作。

　　（三）教育科研

　　講究教育科研出生產(chǎn)力，重視教育科研課題研究的規(guī)范化與正常化，執(zhí)行與規(guī)范操作學校教科工作“六個一”制度，把各級課題的申報、研究方案、過程檢查、結(jié)題、成果推廣等一系列管理作為教科常態(tài)與常規(guī)化工作的重點，注重各項研究的指導與論證工作，尤其強調(diào)專家診斷、課堂觀察、成果推廣，重點抓好各級課題的立項與結(jié)題指導，結(jié)合上級有關(guān)教科論文等評比活動，做到精心部署，注重實效。

　　1.龍頭課題的管理與研究

　　圍繞“一個中心”——集體備課研究。由瞿校長主持的浙江省規(guī)劃課題《深化備課管理培植個性課堂的實踐研究》，將在“聚焦課堂拓現(xiàn)個性”集體備課的研究成果基礎(chǔ)上進行進一步的深化研究。

　　省規(guī)課題“小學生科學課堂探究活動中有效交流的指導研究”，將跳出學科的界限，圍繞有效交流做文章，以此提升西城小學學生的基本素養(yǎng)。

　　2.課題過程管理

　　本學期將繼續(xù)加強課題研究各環(huán)節(jié)的管理，尤其是過程研究的管理與指導，每一個環(huán)節(jié)都要注重細節(jié)與質(zhì)量，力求過程的優(yōu)化，繼而實現(xiàn)結(jié)果的優(yōu)化。

　　課題的申報立項方面：本學期將以學校教研組課題為最基層課題，以臺州市備課管理研究基地小課題研究指南為綱，開展課題申報，教師撰寫的個人教研組課題均可作為街道級小課題申報，在評定小課題優(yōu)劣與個人申報意愿的基礎(chǔ)上確定溫嶺市、臺州市課題的申報，并進行課題方案的點評、修改與評比，確定上送課題。課題的結(jié)題工作方面：本學期共有六項省、地、市課題將到期結(jié)題，20項街道級課題需要完成結(jié)題，在各課題組完成結(jié)題初稿的基礎(chǔ)上進行修改調(diào)整提高，確保各級課題順利完成結(jié)題工作。課題的中期管理：開展進行地、市兩級規(guī)劃課題中期診斷會。積極準備參加各級教科論文與課題成果評比，重視課題成果的推廣。做好省、地市級課題研究的成果推廣。

　　（四）教改實踐項目研究

　　1.集體備課研究

　　根據(jù)學校特色項目研究的“一個中心，多項輻射”策略，繼續(xù)努力并創(chuàng)新性地開展“一個中心”——集體備課研究，以此為學校優(yōu)勢研究項目，圍繞省規(guī)課題“深化備課管理培植個性課堂的實踐研究”，抓好臺州市“備課管理”基地建設(shè)。根據(jù)科室職能的調(diào)整，教學、研究、培訓實施一體化，更加有機融合，以教研組兩周一次主題講座研討、小課題研究與學科培養(yǎng)人選活動為三個實踐研究支點，本學期末調(diào)整后的教研組兩周一次主題講座研討操作細則，規(guī)范開展切實的活動。小課題研究做好階段總結(jié)、過程診斷、成果提煉以及評比工作。學科建設(shè)培養(yǎng)人選相關(guān)工作既重視個性教研究“四步法”開展，又跟進課題研究、論文撰寫、讀書交流等各方面指導活動。研究過程引導教師全員全程參與，加強日�；顒拥臋z查與指導，促進集體備課研究深入。同時及時做好各類研究過程性資料的積累與總結(jié)。

　　2.課程建設(shè)研究

　　以學校在“十二五”發(fā)展中“從單一課堂為主向全面+差異+特長的課程體系”轉(zhuǎn)變之一為指導思想，同時也根據(jù)今年6月國務院新聞辦發(fā)布的《國家人權(quán)行動計劃(2012-2015年)》中，提出的在各級各類學校開展多種形式的人權(quán)教育，加強中小學人權(quán)教育，將人權(quán)知識融入相關(guān)課程。積極推進校本課程開發(fā)與研究,要為學生的人生閱歷與終身幸福奠基，要讓學生具有高尚的人生情懷與開闊的國際視野，建設(shè)豐富、多元、適合學生發(fā)展的課程體系，在課程建設(shè)中體現(xiàn)育人模式的轉(zhuǎn)變。在出臺讀本序列開發(fā)指導綱要與完成《人的權(quán)利》第一課的基礎(chǔ)上，本學期將進一步完善該項工作，做好《人的權(quán)利》讀本的校長學術(shù)講座，從十月份開始的每月一次共三課的教學研討，并邀請各級專家論證，基本完成好《人的權(quán)利》讀本初步開發(fā)。繼續(xù)深入推進學科拓展校本課程《課外閱讀拓展與習作（寫話）》的開發(fā)與應用。

　　三、附兩周工作安排

　　第1、2周

　　1.完成2012年下半年教師培訓選課的落實與審核

　　2.教研組活動操作細則再調(diào)整與調(diào)研

　　3.召開教研組長會議（一）

　　4.開展教研組主題研討活動（一）

　　5.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動（一）

　　6.隨堂聽課（一）

　　7.校園網(wǎng)改版再調(diào)整

　　8.校本培訓計劃安排與項目確定

　　第3、4周

　　1.骨干教師師徒結(jié)對申報

　　2.街道級小課題結(jié)題及申報

　　3.參加市“書香伴我行”優(yōu)秀閱讀指導課教學課例評選活動

　　4.參加市臺州市小學數(shù)學新課標解讀暨課堂教學研討會、備課會

　　5.新調(diào)入教師課堂調(diào)研

　　6.教師必讀書征訂與發(fā)放

　　7.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動（二）

　　8.各教研組制訂教研組活動計劃，開展教研組主題研討活動（二）

　　9.隨堂聽課（二）

　　第5、6周

　　1.教師智慧文集付印設(shè)計（一）

　　2.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動（三）

　　3.隨堂聽課（三）

　　4.開展教研組主題研討活動（三）

　　5.街道小課題結(jié)題報告及方案評比

　　6. 教學五事項調(diào)整并落實

　　第7、8周

　　1.教師智慧文集付印設(shè)計（二）

　　2.開展教研組研討活動(四)

　　3.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動（四）

　　4.參加長市語數(shù)教研會

　　5.隨堂聽課（四）

　　6.召開教研組長會議（二）

　　第9、10周

　　1.教師智慧文集付印設(shè)計（三）

　　2.各級課題申報與結(jié)題準備工作

　　3.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動（五）

　　4.青年教師技能競賽---現(xiàn)場課件制作比賽

　　5.學科培養(yǎng)個性教研活動（一）

　　6.教研組研討活動(五)

　　7.隨堂聽課（五）

　　第11、12周

　　1.第一屆學術(shù)研討月活動（一）

　　2.上送各級課題方案與結(jié)題報告，“減負提質(zhì)”研究結(jié)題準備工作

　　3.教研組研討活動（六）

　　4.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動（六）

　　5.隨堂聽課（六）

　　第13、14周

　　1.第一屆學術(shù)研討月活動（二）

　　2.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動（七）

　　3.一年級家級進課堂活動

　　4.教研組研討活動(七)

　　5.隨堂聽課（七）

　　第15、16周

　　1.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動（八）

　　2.第一屆學術(shù)研討月活動（三）

　　3. 教研組研討活動(八)

　　4.街道級小課題開題研究

　　5.隨堂聽課（七）

　　第17、18周

　　1.市骨干教師考核迎檢

　　2.校本課程建設(shè)階段性座談總結(jié)

　　3.青年教師技能競賽----三筆字比賽

　　4.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動（九）

　　5.召開教研組長會議（三）

　　第19、20周

　　1.教研（教科）處學期工作總結(jié)

　　2.臺州市“備課管理”項目基地建設(shè)階段性總結(jié)

　　3.學科教學論文撰寫與初步評比及修改事項

　　4.隨堂聽課調(diào)研會

　　5.教研組工作總結(jié)

　　第21周

　　1.2013年上半年教師選課統(tǒng)籌安排

　　2.開展名著欣賞論壇活動

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