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學校學生資助工作匯報
在學習、工作生活中，匯報的應用范圍越來越廣泛，匯報可以是工作開始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結，你有了解過匯報要怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的學校學生資助工作匯報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學校學生資助工作匯報1
20xx年總結、計劃類 學校學生資助情況工作匯報 下午好感謝教育局給予xx二高發(fā)言的機會。在此謹向大家簡要匯報我校學生資助工作的基本情況并與大家分亨工作中一些心得體會。 資助辦成立后得到上級領導大力支持和幫助縣教育局領導及學生資助管理中心的領導x主任其及其他工作人員曾多次到學校視察指導工作并加強對學生資助工作業(yè)務方面的培訓使我們能夠比較快熟悉學生資助工作。學校領導高度重視校長親自檢查工作進展狀況。在這我借此機會對各位領導說一聲“謝謝”謝謝你們對我們工作支持和幫助我們會以此為契機進一步樹立以學生為本的理念以健全學生資助體系為重點努力構造全方位全過程的服務型資助與育人模式著力提高資助育人效果。下面簡單介紹一下我們一些做法。
一、及時成立學生資助專門機構不斷完善工作機制
長期以來我們學生資助工作都是以年級為單位進行由年級負責把關后匯總到學校由于各年級標準做法無法統(tǒng)一所以資助對象隨意性大透明度低。隨著新的資助政策的出臺及縣教育局學生資助管理中心的要求我校及時成立專門資助機構副校長主管設主任1人副主任2人并配備我校精通電腦操作曾多年跟學生資助打交道的同志做為資助辦的專干。在學校經費非常困難的情況擠出資金保障資助辦公條件確保各項資助政策順利實施。
二、規(guī)范貧困生申報認定工作確保資助工作公正、公平、公開。
1、加強政策宣傳力度確保資助工作透明度。每項資助項目開展前我們都在學校內張貼資助政策及資助項目公布資助對象、條件。
2、個人申報由學生本人根據(jù)有關政策條件提出申請匯報家庭基本情況造成貧困的原因等。
3、班級評議由全班同學根據(jù)申報人的日常生活消費情況進行評議。
4、班主任審核班主任根據(jù)申請理由、申報人日常生活學習表現(xiàn)及家庭基本情況進行初次審核。
5、年級領導復核年級辦根據(jù)各班申報材料進行復核把符合政策要求的'學生提交到資助辦。
6、資助辦研究。資助辦得到材料后進一步進行研究分析學校貧困生總體情況把全校貧困學生按困難類型區(qū)分為特別困難、相對貧困、臨時貧困、不貧困四種分類分級統(tǒng)籌考慮。
7、進行公示。確定資助名單后在全校進行公示5天如公示期有導議經調查屬實及時更換并再進行公示。
8、把確認為貧困生的給予建立檔案建檔后的學生還要進行一次建檔資料的確認并簽字。
三、不斷完善貧困生檔案創(chuàng)建工作。
1、加強對家庭貧困學生檔案建立工作。我們通過問卷調查舉辦座談會等多種形多及時跟蹤學生家庭經濟收入變動情況并及時更新檔案信息實行動態(tài)管理。如xx2008年父母健在家庭收入穩(wěn)定我們不予建檔2009年初他爺爺病逝3個月后父親急病離他而去母親經受不了打擊xx天后腦病癱瘓在床他面臨著人生艱難選擇。我們得知這狀況后及時為其建立貧困檔案學校免其學費并發(fā)動學生為其捐款解決其生活問題讓他安心備戰(zhàn)xx年高考
2、加強對資助材料保管。紙質材料分類歸檔電子材料備份保管。
四、提高工作責任心確保資助工作和諧。
1、平時認真研讀有關資助政策、文件。確保資助政策宣傳到位工作落實到位。
2、重視與暫未獲資助學生溝通穩(wěn)定其情緒。
3、加強與學生家長溝通爭取家長理解支持配合資助工作。如XXX同學父親是銀行退休人員母親是銀行工作人員初評時我們列為不貧困不予建檔可其家長強烈要求我們給予建檔并聲稱這是國家的錢他們只要求建檔蓋章錢由他們自己找有關部門要不關我們事。我們通過耐心細致工作有關領導出面協(xié)調讓他放棄要求把機會給別人。
五、拓展資助渠道加大資助力度。
1、學校自籌資金擴大幫扶對象。 本校學生人數(shù)較多大多數(shù)來自貧困家庭資助面廣有些班主任曾因本班困難學生多而自詡為“丐幫幫主”。國家資助有限而我們學校又是一所年輕的學校政府投資有限學校負債累累。社會曾戲言苦不苦看看二高。每年年底校長室坐滿債主連家門口都有債主輪流值班�？蓪W校還是堅持“決不讓一個學生在二高因貧困而綴學”的信念每年都從緊巴巴的經費中擠出資金對貧困生進行資助遠的不說就近三年達..萬. 2007年..萬、2008年..萬、2009年..萬其中2008年就達..萬而我們學校07到09年高考獎還沒著落阿
2、爭取社會救助學校牽頭聯(lián)系企業(yè)經濟能人進行一對一幫扶。
3、學生互動。每年都發(fā)動學生對突發(fā)事件導貧困或突發(fā)危病同學捐款特別是2009年對高0716班學生xx
骨癌捐款達1.5萬元。雖然這愛心不能挽救他生命但這大愛也能讓他在九泉下得到慰籍。 六、重視對貧困生感恩勵志教育提高育人效果。 學校在實施資助工作同時更加重視學生誠信勵志、感恩、勤儉教育通過舉行班會學校活動學生急病捐款災區(qū)捐款等公益活動。幫助他們樹立正確人生觀和社會責任感。希望他們能懷一顆感恩的心回報黨和政府及社會各界對他們的關心培養(yǎng)他們大愛精神。 各位領導、老師通過幾年學生資助工作我們深知學生資助工作十分重要功在當代利在千秋。我們肩負使命神圣而偉大。我們面臨任務光榮而艱巨越艱巨越繁重越能檢驗我們工作能力。在以后工作中我們會全力以赴開拓創(chuàng)新扎實工作。把中央各項學生資助政策貫徹好落實好為促進教育公平和社會公平促進和諧社會建設而不懈努力。
學校學生資助工作匯報2
20xx年，我校學生資助辦公室在校長的輕易領導下，認真負責積極開展學生資助工作，秉持公正、官方、透明化的原則，嚴苛程序，規(guī)范操作方式，完善體系，提高水平，不懈努力把“好事辦成”，并使非常有限的救助資金充分發(fā)揮更大的育人綜合效益�，F(xiàn)將我校學生資助狀況報告如下：
一、基本狀況
我校20xx年在校生人數(shù)386人，存有9個教學班。學生很多為戍守兒童，生活較為困難。這使學校的學生資助工作較為艱巨。
20xx年的學生資助工作是一次性發(fā)放全年的資助款，共收到學生申請材料180余份，經認真、嚴格核實學生狀況，全校受資助學生169人，總金額2萬元。按照上級文件要求，資助劃分為生均1000元/年和生均xx元/年兩個標準，資助金以銀行卡的形式發(fā)放，學生領卡后簽字，按手印。學校嚴格執(zhí)行財經紀律，完備手續(xù)，貼合上級文件要求，此項工作已圓滿完成。受資助學生名冊在校園內張榜公示，無異議。并已交縣學生資助中心。
20xx年秋季的學生資助工作已經啟動，金額總計26.2萬元，已報區(qū)學生資助中心審查。
二、工作成績與經驗
第一、強化統(tǒng)一領導，狠抓職責全面落實。
學校高度重視學生資助工作，成立了以校長為組長的學生資助管理工作領導小組，以切實做好學生資助管理工作，確保學生資助資金按政策按時、足額、準確發(fā)放。學生資助具體工作由德育副校長分管，校長辦公室、政教處、財務室、學籍管理室協(xié)助工作，負責受助學生資格審查、復審、公示、人數(shù)統(tǒng)計上報，做到“專款、專賬、專人、專卡”，分工明確，職責到人。
第二，制訂健全方案，推行規(guī)范管理。
學校學生資助小組在認真研究省市及江岸區(qū)教育局學生資助工作的文件基礎上，制定、修訂了《學校學生資助工作實施方案》和《校內資助辦法》，構成具有學校特色的學生資助體系。在制度的指導下，學生資助工作得到了有序開展。
在具體內容評審過程中，嚴苛按照《湖北省普通高中國家助學金管理暫行辦法》規(guī)定的標準，本著“公平、公正、官方、透明化”、“實事求是、客觀務實”的原則，深入細致非政府實行了方宗鰲經濟困難學生的評審工作。學校創(chuàng)建學生資助檔案，資料包含方宗鰲學生《湖北省普通高中國家助學金申請表》、《湖北省普通高中國家助學金匯總表》、各級各類貧窮證明材料，材料不充份者而令其限時繳交材料，努力做到檔案資料完善、詳盡。方宗鰲學生材料由班主任、學校審查借由后在學校學生資助櫥窗中展開申報，申報無異議的交區(qū)資助中心核查借由。
按照上級“應助盡助”精神，我們本著對每一位同學負責的態(tài)度去對待這項工作，涉及問題不推，不避，不急不燥，耐心地宣傳、解釋。經過不懈的宣傳、努力，我校學生資助工作始終運行平穩(wěn)。
第三，展開關愛勵志教育，充分發(fā)揮育人綜合效益。
我校在資助學生過程中充分發(fā)揮資助工作的綜合教育功能，教育學生“知識改變命運”。實現(xiàn)經濟上資助學生，精神上培育學生，潛力上鍛煉學生，加強對所有受資助學生的心理健康教育，保證他們有一個健康的的心理，勇敢應對貧困，簡單愉快地投入學習、生活。透過行之有效的措施，對受資助的學生進行知恩、感恩、報恩教育，使之成才后反哺社會，報效祖國。
值得一提的是，20xx年2月，我校一同學突患重疾，同年級同學，在自己的qq空間上發(fā)帖，呼喚大家辨認出愛心，同學們紛紛轉帖，學校美術班、演播班、策劃班同學，紛紛自發(fā)性行動起來，連夜趕繪作品、排練歌舞，在市區(qū)廣場以義演和募捐自己繪畫作品等形式為同學募款，締造了一個多小時現(xiàn)場籌得捐獻1.9萬元的奇妙。
一場以學生自發(fā)組織為主的“愛心接力”，贏得了社會各界的關注和大力幫忙，最后募得捐款11萬余元，拯救了這個同伴如花般的生命。《長江日報》、《湖北日報》、荊楚網(wǎng)等媒體紛紛進行跟蹤報道。同學們在活動中表現(xiàn)出的愛心和優(yōu)秀的綜合素質，也是對學校學生資助感恩教育工作的.一次展示和檢閱。
三、存有的問題和今后的急于
學校學生資助工作總體上是好的，但也存在一些問題，這些問題有些是體制上的，也有些是工作方法上的。
首先，學生資助工作職責小、任務輕、環(huán)節(jié)多，財務上更是不容絲毫差錯，加之如前文所述，我校就是一所兩所學校分拆而來的學校，學生資助工作相當艱巨；但是，因為沒有關文件規(guī)定，學生資助工作并無法算是正式宣布工作量，這方面的工作就可以算是義務性的。
再有，就是工作上分工合作的問題，學生資助工作一方面需要直接與班主任、學生及學生家長打交道，名額的分配，受助資格的認定等等都是政策性很強的工作，另一方面又與財會工作密不可分，務必嚴謹而不能出差錯；此外，由于國家助學金發(fā)放對象的嚴格要求，學籍審定也極為重要；所以，學生資助工作主要應由政教處、學生會負責，由財務室、學籍管理室協(xié)助。我校這方面的制度建設今后要繼續(xù)完善。
除了，融合國家助學金立案派發(fā)各個環(huán)節(jié)，學生的關愛、勵志教育還要進一步強化，這方面也應當由政教處負責管理的同志和班主任在今后的工作中穩(wěn)步健全。
學校學生資助工作匯報3
一、基本狀況
自開展學生資助工作以來，我校切實做到及時、全額將經費發(fā)放到每一位受助學生手中，無一遺漏。困難寄宿生資助狀況：大一年班級數(shù)為11個，學生人數(shù)為307人，資助困難寄宿生6人，每人500元，計3000元。每次資助經費全額打到學生家長的賬戶中，由學生家長全額領回。
二、主要作法
�。ㄒ唬┬麄髡�，摸排狀況。
為掌控貧困學生資助的第一手狀況，學校建議班主任老師在接替代萊班級后，在一周內借由班會、調查、家訪等形式，查清學生的家庭經濟狀況，核對貧困學生調查表，并根據(jù)學生的實際狀況明確提出資助所推薦，呈報資助工作領導小組；領導小組對全校等待資助學生狀況展開匯總，分析，明確提出資助意見并審查，最后將資助名單呈報鎮(zhèn)、縣有關機構。
為使有限的資助資金發(fā)放到最需要資助的學生手中，我們透過辦專欄、寫標語，發(fā)傳單等形式對貧困生資助政策及工作流程狀況進行廣泛宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會全方位了解資助政策，熟悉資助申報程序，即家長提出申請、教師調查走訪、評審委員會評審、社會公示、名冊上報、資金發(fā)放、后期監(jiān)管，從而營造了全社會關注貧困生資助、關心貧困學生成長、學習的良好氛圍。
（二）領會精神，全面落實制度。
1、認真學習并堅決落實執(zhí)行上級有關文件，規(guī)范建立相關檔案。
2、健全制度，規(guī)范管理。學生資助管理領導小組，制訂工作方案，嚴苛資助流程，為資助管理工作領略到強有力的確保，并使我校的助學工作逐步邁向制度化、規(guī)范化。學校在深入細致研究國家有關學生資助管理工作精神基礎上，制訂貧困生資助工作制度；并深入細致搞好學生資助計劃、經常積極開展學生資助工作自查。
�。ㄈ﹪栏癯绦�，規(guī)范檔案。
按照縣教體局學生資助工作文件建議，每學年對學生展開家庭經濟狀況摸底，深入細致規(guī)范創(chuàng)建貧困生檔案，規(guī)范管理申報原材料，嚴苛按上級建議，努力做到公正、官方、透明化及監(jiān)督。
三、存在問題
我校學生資助工作歷年來嚴苛按照程序、規(guī)則展開操作方式，以公正、官方、透明化為原則，受了家長、社會的'確實與贊譽。主要存有的問題就是受到經費的制約，學生資助的硬件設備沒用，沒專用的電腦、辦公室。
四、整改措施
濟困難幼兒展開資格復查，并不定期隨機提取一定比例的家庭經濟困難幼兒，通過信件、電話、實地走訪調查等方式展開核實。
2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和幼兒園評定相結合的原則，準確無誤將急需救助的困難幼兒評定出來，平時還要做到掌握幼兒家庭經濟狀況發(fā)生的顯著變化，及時調整其家庭經濟困難檔次。
五、積極主動全面落實、協(xié)助妥當
1、按照上級安排，第一時間落實好各種資金的評定、發(fā)放，使有困難的幼兒得到幫助，并且及時領取到資金。
2、掌控第一手資料，及時調整救助策略并時刻對幼兒展開關愛教育關懷教育，真正把學校的資助工作全面落實至了實處。
回顧本學期的幼兒資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如說幫助的范圍還不夠廣，還是有些需要幫助的幼兒沒有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結經驗，使真正需要幫助的幼兒都能夠得到實實在在的幫助。
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