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高三年級尖子生培養(yǎng)工作匯報會的講話稿
從8月5日開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)40多天了，高三年級實驗班得到了校委會學(xué)校以及其他年級和部門的關(guān)心和支持，目前已經(jīng)看到了一些希望。下面我把開學(xué)以來實驗班教學(xué)和管理基本情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下。
一、班級方面：
營造良好的班級氛圍。開學(xué)初為給小班創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校為每位同學(xué)配備了書柜讓二十人的教室顯得充實了許多，極大地增加了學(xué)習(xí)氛圍。另外我們還把自2001年以來我校考上清華、北大的學(xué)生照片以彩噴的形式貼在了教室的后面，從而營造了沖擊清華北大的氛圍。
二、學(xué)生方面：
“抓干勁鼓士氣、抓偏科提成績、抓心理穩(wěn)發(fā)揮”是年級和各位任課教師在抓學(xué)生方面的中心工作。本學(xué)期開學(xué)不久年級便組織召開了實驗班班會給學(xué)生鼓勁加油、助威明確方向。年級領(lǐng)導(dǎo)和實驗班的任課教師參加了班會。班會由班主任李貴主持。這次班會上任課教師從學(xué)科學(xué)習(xí)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)信心等方面給同學(xué)們提出了具體的建議和要求；年級各位領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生的“激情化學(xué)習(xí)，互助式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、競爭性學(xué)習(xí)”方面給學(xué)生提出具體的要求和建議。另外要求課任教師在教學(xué)過程中要明確尖子生的個性特征，保護(hù)尖子生個性中積極健康的成分，幫助他們?nèi)コ绊戇M(jìn)步的陋習(xí)，鼓勵他們大膽地張揚個性，展現(xiàn)才華。比如李碩性格偏激，上高三后有了明顯的變化特別是經(jīng)過李貴在這里起了積極的引導(dǎo)作用，比以前積極了，陽光了，李書挽幼稚可愛，字太差，文科老師要求他練字，調(diào)動他的積極性。
三、教師方面：
“統(tǒng)一思想、明確責(zé)任、潛心鉆研、提升自我、鼓舞干勁、再造輝煌”是年級在教師方面的中心工作。開學(xué)不久年級組織召開了小班任課教師會。在這次會上王校長給老師們明確了“辦實驗班的目的、實驗班教師的待遇問題、實驗班能夠解決的幾個問題、實驗班的目標(biāo)”等。提出了具體要求
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、潛心鉆研。需要資料盡管提出，用好網(wǎng)上資料。
2、建立學(xué)生跟蹤檔案，全程記錄學(xué)生高三一年的成長歷程
3、做到作業(yè)面批面改，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)和心理上出現(xiàn)問題每位教師多有責(zé)任給學(xué)生提供及時的幫助。
4、改善課堂教學(xué)，重視學(xué)生參與。
5、協(xié)調(diào)好學(xué)科之間的關(guān)系。
6、試驗班教師在工作作風(fēng)上要在備課組內(nèi)起到表率作用。
會上我也提出了個人的幾點想法：
1、要處理好三種關(guān)系創(chuàng)建和諧班集體。即處理好班主任及任課教師之間的關(guān) 系；任課教師與學(xué)生的關(guān)系；學(xué)生之間的關(guān)系（學(xué)生之間是一種互助的關(guān)系，競爭的關(guān)系，一種陽光的競爭）。讓班級學(xué)習(xí)氛圍充滿研究性、競爭性、協(xié)作性。
2、認(rèn)識兩個誤區(qū)：
一是他們是尖子生什么都會，老師點點就可以了。一味地拔高，忽視基礎(chǔ)知識的夯實；
二是管得太死講得太多，放不開；重總結(jié)，輕指導(dǎo)缺乏讓學(xué)生個性發(fā)揮展示個性思維。
3、全力解決三個問題：
一是尖子生的弱科問題，現(xiàn)在應(yīng)經(jīng)明確了偏科學(xué)生并且已經(jīng)明確給了相應(yīng)的任課教師如李書挽—何崢；李碩—于婧；寧立躍—何崢、靳穎等；
二是尖子生的心理問題以及應(yīng)試能力的問題；
三是課堂氣氛問題。這是一個統(tǒng)一思想的會，這次會給老師們明確了樹立了信心，明確了責(zé)任，鼓舞了干勁。
四、深入學(xué)生和老師了解情況，群策群力做好有針對性的學(xué)生工作。
開學(xué)以來班主任李貴、王校長、我和陳主任都找了這些尖子生談話了解情況（陳主任主要是針對文科的尖子生）。如目前學(xué)生的狀態(tài)、學(xué)生們還存在哪些問題、咱們的尖子生有哪些優(yōu)勢和不足、與前兩年的尖子生比怎么樣等。跟蹤每一次統(tǒng)練和大型考試制定針對性的策略。比如李書挽的英語問題是嚴(yán)重的偏科，高考上到140分清華就有把握了。目前何崢老師每天中午提前到校給他單獨輔導(dǎo)，和老師對他很有信心，一�？剂�125分，還行。如李碩的語文問題，于婧老師讓李碩當(dāng)課代表，能夠及時給他指點和幫助等等。
五、深入課堂聽課探索小班課堂教學(xué)模式。
小班是一個新鮮事物，在管理教學(xué)上還沒有好的經(jīng)驗，這些日子我和王校一直在進(jìn)課堂聽課，我們也在摸索，大家都在摸索，教研室視導(dǎo)也給我們提出了一些中肯的意見。究竟什么樣的課適合實驗班教學(xué)，我希望今天大家也來談一談，共同探討一下。在我的心目中小班的課堂應(yīng)該是開放的課堂、有朝氣有激情的課堂、是充滿激烈討論的課堂、是充滿研究氛圍的課堂、書寫表達(dá)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂。當(dāng)然學(xué)科不同、內(nèi)容不同課堂教學(xué)模式也不能一樣，但不管怎樣重要的是要最大限度的提高課堂效率。第一次模擬考試，實驗班的成績與大城一中相比在尖子生這塊兒有一定的優(yōu)勢。但也存在著薄弱學(xué)科如：物理、生物和語文。
目前存在的問題：
1、部分學(xué)科課堂教學(xué)模式有待改進(jìn)，讓課堂充朝氣和滿激情。
2、班級的研究性氣氛不濃、亟待加強
3、部分學(xué)科教學(xué)還要加強研究。
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