學(xué)校高中部尖子生的培養(yǎng)方案

　　培養(yǎng)清華、北大尖子生是普通高中教育教學(xué)中極為重要的組織部分。高一是基礎(chǔ)，高二是關(guān)鍵，高三、高四是重點(diǎn)。為了使我校尖子生培養(yǎng)落到實(shí)處，特制定尖子生培養(yǎng)方案如下

　　一、以班級(jí)組為單位，以班主任為核心

　�。�1） 班主任任班級(jí)組組長，5位科任教師為組員。

　�。�2） 班主任負(fù)責(zé)尖子生的挑選，明確尖子生的弱科并分配任務(wù)給相應(yīng)的學(xué)科教師。

　　（3） 每次考試后班主任要組織5位科任教師認(rèn)真討論尖子生進(jìn)步與不足的情況，及時(shí)調(diào)整下一步的提升措施。

　�。�4） 班主任要對(duì)5位科任教師的培優(yōu)教學(xué)工作進(jìn)行有效的建議、指導(dǎo)、督促和管理。

　�。�5） 科任教師要積極配合班主任的工作，及時(shí)向班主任匯報(bào)各自提升尖子生弱科的有效措施和實(shí)施情況。

　�。�6） 班主任要建立尖子生成績跟蹤和提升電子檔案，對(duì)本班尖子生的培養(yǎng)尤其是弱科的提升要全程密切關(guān)注，對(duì)本班尖子生的培養(yǎng)負(fù)全權(quán)責(zé)任。

　�。�7） 班主任要按照學(xué)部要求，及時(shí)分析、總結(jié)、匯報(bào)本班尖子生培養(yǎng)過程中的情況并向年級(jí)主任匯報(bào)。

　�。�8） 班主任有權(quán)根據(jù)科任教師在培養(yǎng)尖子生方面的工作表現(xiàn)，對(duì)新一學(xué)年科任教師的聘任、組合問題向?qū)W部提出建議。

　　二．尖子生人員的確定

　　1. 每個(gè)班級(jí)確定尖子生5―15人（具體數(shù)目可根據(jù)本班情況確定）。

　　2. 每個(gè)階段考試后班主任可根據(jù)學(xué)生考試情況和科任教師意見對(duì)尖子生人員做適當(dāng)調(diào)整。

　　三．尖子生培養(yǎng)措施

　　1. 立足課堂，拓展課外。

　�、� 尖子生尤其是弱科尖子生的作業(yè)每次都要精批細(xì)改，要指出不足，提出具體整改要求。

　�、� 加大對(duì)尖子生尤其是弱科尖子生早讀、晚自習(xí)的輔導(dǎo)檢查。

　�、� 加大對(duì)尖子生尤其是弱科尖子生在課堂上的提問、板演力度。

　�、� 加大對(duì)尖子生尤其是弱科尖子生作業(yè)質(zhì)量的要求。

　　⑤ 課外時(shí)間主動(dòng)約尖子生尤其是弱科尖子生到辦公室進(jìn)行當(dāng)面指導(dǎo)。

　�、� 向尖子生尤其是弱科尖子生提供有針對(duì)性的補(bǔ)充訓(xùn)練資料。

　　2. 堅(jiān)持“三考”。

　�。�1）“半月考”

　�、倜堪雮�(gè)月考試一次，命題主要針對(duì)尖子生來設(shè)計(jì)。

　　②可以對(duì)尖子生單獨(dú)設(shè)置考場。

　�、郯嘀魅我�及時(shí)組織本班科任教師分析尖子生的學(xué)習(xí)情況。

　�。�2）“月考”

　　① 每個(gè)月考試一次，命題針對(duì)全體學(xué)生和階段性復(fù)習(xí)重點(diǎn)來設(shè)計(jì)。

　　② 班主任要及時(shí)向?qū)W部分析反饋本班尖子生和“達(dá)線人數(shù)/達(dá)線率”情況。

　�。�3）“大考”

　　①高度重視期中考、期末考、高考模擬考試。

　�、谌握n教師要及時(shí)就各自所負(fù)責(zé)的尖子生培養(yǎng)情況做出分析，提出改進(jìn)措施，并向班主任匯報(bào)。

　�、郯嘀魅我�向相應(yīng)的年級(jí)主任全面匯總分析本班尖子生的培養(yǎng)情況。

　�。�4）“三考”要求

　　①“半月考”和“月考”統(tǒng)一時(shí)間在本班進(jìn)行（“半月考”尖子生可以單獨(dú)設(shè)置考場），要有教師監(jiān)考。

　�、凇按罂肌币�按高考要求來進(jìn)行。

　�、� “三考”尖子生的成績都要公布。

　�、� 調(diào)整相應(yīng)年級(jí)課程表，把每周某天下午第三節(jié)及活動(dòng)時(shí)間固定下來，以保證至少每兩周一次的班級(jí)組教研時(shí)間。

　�、� 凡“月考”和“大考”，年級(jí)主任都要召開本年級(jí)考試分析總結(jié)會(huì)。

　　⑥ 凡“大考”，年級(jí)主任都要依據(jù)《河南宏力學(xué)校高中部過程性教學(xué)表彰制度》召開相應(yīng)年級(jí)的總結(jié)表彰大會(huì)。

　　3、優(yōu)化、細(xì)化數(shù)理化生微各科競賽輔導(dǎo)方針和過程，加強(qiáng)對(duì)尖子生的假期輔導(dǎo)，切實(shí)讓競賽為高考服務(wù)。

　　四、獎(jiǎng)勵(lì)及評(píng)價(jià)

　�。�1） 獎(jiǎng)金歸班：

　　① 凡考中清華北大的學(xué)生獎(jiǎng)金數(shù)直接歸入相應(yīng)的班級(jí)。班主任抽取一定的比例。（具體參見高考獎(jiǎng)金

　　分配方案）

　�、� 復(fù)習(xí)班文、理科把入學(xué)復(fù)讀時(shí)高考成績的前若干名尖子生（班級(jí)數(shù)X5）、高三年級(jí)文、理科把高

　　一分班時(shí)成績的前若干名尖子生（班級(jí)數(shù)X5）分為“前X名”、“中X名”、“后X名”歸入各班作為基點(diǎn)人數(shù)；高考結(jié)束后，根據(jù)應(yīng)往文理各班最終進(jìn)入年級(jí)前若干名（班級(jí)數(shù)X5）的人數(shù)與入班時(shí)的基點(diǎn)人數(shù)進(jìn)行比較，減少不罰，增加重獎(jiǎng)。獎(jiǎng)金數(shù)直接歸入相應(yīng)的班級(jí)。班主任抽取一定的比例。（具體參見高考獎(jiǎng)金分配方案）

　�。�2）教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　學(xué)部立足對(duì)教師教學(xué)過程、教學(xué)成績的考核，結(jié)合教學(xué)過程中學(xué)生、班主任和家長對(duì)教師教學(xué)能力和教學(xué)態(tài)度的評(píng)價(jià)監(jiān)督，對(duì)班主任、科任教師、教研組長/備課組長的教學(xué)成績、教學(xué)能力、教學(xué)態(tài)度做出綜合評(píng)價(jià)，考慮其升降、任免、去留，建議學(xué)校對(duì)其薪金的增、降進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。其中，尖子生培養(yǎng)要作為一項(xiàng)重要的考核指標(biāo)。（具體參見班主任、任課教師、教研組長/備課組長管理辦法）

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