用知識(shí)創(chuàng)造奇跡國(guó)旗下發(fā)言稿

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們

　　早上好！

　　今天，老師在這里講三個(gè)小女孩利用知識(shí)創(chuàng)造奇跡的故事，第一位是汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，一個(gè)名叫康潔的女孩。在地震發(fā)生時(shí)，她和同學(xué)們正在6樓的教室里上課。就在教學(xué)樓即將倒塌的瞬間，康潔從教學(xué)樓的后面跳了下去，因?yàn)榭禎嵪氲浇虒W(xué)樓前面是操場(chǎng)，是水泥地，摔下去肯定不能生還，而教學(xué)樓的后面是菜地，都是黃土泥巴，跳下去還有希望，而且平時(shí)愛(ài)看書(shū)的康潔知道，屁股是外周神經(jīng)發(fā)達(dá)，可以再生，而大腦則是中樞神經(jīng)，幾乎不能再生，所以，她努力讓自己屁股先著地，最后，康潔居然只有腿被劃傷，創(chuàng)造了地震中生還的奇跡。

　　第二位是13歲的法國(guó)少女巴卡莉。在去年的6月30日印度洋空難中，飛機(jī)上153人中，152人失去了生命，只有唯一一名生還者，就是她——巴卡莉�？墒�，同學(xué)們你們知道嗎，她其實(shí)是只“旱鴨子”，在掉到了冰冷海水中后，她首先讓自己保持鎮(zhèn)靜，然后，她努力回憶關(guān)于游泳和浮力的知識(shí)，她首先尋找到了一只漂在海面的飛機(jī)座椅，然后，利用口袋里的橙色綢帶把自己和座椅綁在了一起，喜歡看書(shū)的巴卡莉知道，在大海里橙色最醒目，最容易讓救援人員找到自己，于是，她把多余的橙黃色綢帶全部解開(kāi)，讓它們漂浮在海面上，形成了數(shù)平方米的鮮亮的顏色，就是這個(gè)橙色幫助她嚇跑了害怕橙色海蛇的鯊魚(yú)，也縮短了自己獲救的時(shí)間，更創(chuàng)造了空難中生還的奇跡。。

　　第三位女孩名叫武茨勒，是一名10歲的新西蘭女孩。20XX年9月29日那天，武茨勒和家人在美國(guó)薩摩亞，拉洛馬努村度假，在海灘玩耍時(shí)，她突然注意到海水倒退，海浪在海灣中不斷起伏，海水的泡沫異常的多，她立刻想起自己的老師講過(guò)海嘯的知識(shí)，她發(fā)現(xiàn)這就是海嘯欲來(lái)的先兆，于是她立刻狂奔向海灘，大聲向人們呼喊“海嘯要來(lái)了，海嘯要來(lái)了”。就因?yàn)樗�的叫喊，海灘上的一百多人，都得救了。為此，就在這個(gè)月的14日，她受到了政府嘉獎(jiǎng)，稱(chēng)她為英雄女孩。

　　同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這三個(gè)小女孩創(chuàng)造的奇跡都和自己學(xué)習(xí)的知識(shí)有關(guān)。所以，今天老師就是想告訴同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)知識(shí)不能只是為了獲得好看的分?jǐn)?shù)，也不能只是為了好看的名次，而應(yīng)該明白學(xué)習(xí)知識(shí)是為了獲得力量，是為了具有堅(jiān)強(qiáng)的精神，是為了學(xué)會(huì)思考。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了創(chuàng)造美好的生活，學(xué)習(xí)知識(shí)是為了利用知識(shí)，在遇到困難甚至災(zāi)難的時(shí)候保持冷靜的大腦，用學(xué)到的知識(shí)幫助自己，幫助別人，同學(xué)們你們說(shuō)，對(duì)嗎？

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