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三年級(jí)《菩薩兵》第一課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元《菩薩兵》
【教材分析】
《菩薩兵》是江蘇教育出版社三年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一篇課文。本單元的主題是“寫人”。本篇課文講述了在長(zhǎng)征途中，朱德總司令帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫助藏族同胞春耕，以實(shí)際行動(dòng)使他們消除誤會(huì)，贏得他們信任和感激的故事。課文主要通過(guò)朱德的語(yǔ)言體現(xiàn)他和紅軍對(duì)藏胞的關(guān)心和愛護(hù)，反映了軍民之間的魚水深情。本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感悟全文，其中又以指導(dǎo)朗讀朱德的話為重點(diǎn)，通過(guò)朱德的語(yǔ)言體會(huì)其中的愛民情感。
【學(xué)情分析】
三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字、獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2011版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：第二學(xué)段的學(xué)生要“養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，能用硬筆書寫正楷字，有良好的書寫習(xí)慣和正確的寫字姿勢(shì)”�！澳艹醪桨盐盏闹饕獌�(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。能復(fù)述故事性作品的大意�！币虼宋冶竟�(jié)課的教學(xué)側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字，引導(dǎo)學(xué)生初步把握課文的主要內(nèi)容，初步體會(huì)表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)多種形式的讀，能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字——“挨”。初步理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、整體感知課文內(nèi)容，初步感受朱德總司令和紅軍戰(zhàn)士對(duì)藏族同胞的關(guān)心。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、通過(guò)多種形式的讀，能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。初步理解由生字組成的詞語(yǔ)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
整體感知課文內(nèi)容，初步感受朱德總司令和紅軍戰(zhàn)士對(duì)藏族同胞的關(guān)心。
【教法】
1、通過(guò)談話、質(zhì)疑、激勵(lì)等方法引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，與文本對(duì)話。
2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，特別是含有多音字的詞句以及朱德的語(yǔ)言，使學(xué)生邊讀邊思考，初步理解課文內(nèi)容。
【學(xué)法】
1、嘗試用個(gè)性化的方式記住生字，通過(guò)聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際等方法初步理解詞語(yǔ)的意思。
2、通過(guò)不同形式的朗讀初步感知課文內(nèi)容。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
ppt、視頻資料
【教學(xué)流程】
一、交流，導(dǎo)入新課。
1、課前交流。
2、導(dǎo)入新課，板書課題。板書“菩薩”，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀。菩薩給你留下什么樣的印象？補(bǔ)齊板書，齊讀課題。
3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。
二、初讀課文，識(shí)字寫字。
�、�、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文。（ppt出示讀文要求）
�、�、檢查初讀情況
1、這篇課文一共有幾個(gè)自然段？讀順課文的關(guān)鍵是搬走攔路虎，文中的生字新詞你們會(huì)讀了嗎？ppt出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。（簡(jiǎn)單介紹藏族，結(jié)合上下文理解“藏區(qū)”。認(rèn)識(shí)多音字 ——“挨”。）
2、光是認(rèn)識(shí)他們還不夠，記住字形才能正確運(yùn)用。你用什么方法記住了哪個(gè)生字？（學(xué)生交流識(shí)記字形的方法，師范寫“耕”。） 漢字是老祖先留給我們的寶貴財(cái)富，我們一定要學(xué)好用好。（指導(dǎo)學(xué)生寫字。）
三、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、字詞關(guān)順利通過(guò)，現(xiàn)在我們把字詞送回課文，邊讀課文邊思考，嘗試回答下面的問(wèn)題。
�。╬pt出示：這篇課文主要寫（ ）時(shí)期（ ）帶領(lǐng)（ ）為（ ）,以實(shí)際行動(dòng)使他們（ ），于是他們給紅軍起了個(gè)好聽的名字——菩薩兵。）
2、完成填空。（相機(jī)介紹朱德和長(zhǎng)征）現(xiàn)在我們來(lái)看一看，剛才大家提出的問(wèn)題有哪些已經(jīng)解決了？這個(gè)問(wèn)題的答案你是從哪一段找出來(lái)的？（ppt出示：他們說(shuō)：“幾
時(shí)見過(guò)菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！”）
四、讀語(yǔ)言，初步感知人物形象。
�、�、藏胞把紅軍叫菩薩兵，他們究竟是怎樣的兵呢？讓我們通過(guò)朱德的語(yǔ)言來(lái)感受一下。請(qǐng)同學(xué)快速在文中找出朱德的語(yǔ)言，并劃上橫線。
�、妗⒆x語(yǔ)言，初步感受人物形象。
1、ppt出示句子：
①、一天，朱德同志把翻譯找來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？得想辦法動(dòng)員他們回來(lái)呀！”
�。ɡ首x句子。他把藏族人叫“藏胞”是什么意思？從這個(gè)稱呼你能感覺到什么？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。）
�、�、朱總司令說(shuō)：“這也怨不得他們，他們是讓反動(dòng)軍隊(duì)糟蹋怕了�，F(xiàn)在已經(jīng)是春耕的時(shí)候了，節(jié)氣不饒人哪，得趕緊幫助藏胞把地?fù)尫N上�！�
�、�、第二天的春耕動(dòng)員會(huì)上，朱德同志對(duì)大家說(shuō)：“不能讓藏胞來(lái)年挨餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果……”
2、通過(guò)這些句子，我們知道了他把藏胞當(dāng)成自己的家人一樣關(guān)心，所以藏胞就把紅軍叫“菩薩兵”。他們是帶著什么樣的感情對(duì)紅軍說(shuō)這句話的？
五、課堂小結(jié)
【板書設(shè)計(jì)】
7、菩薩兵
關(guān)心
朱德 藏胞
感激
【教后反思】
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