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春酒教學(xué)方案設(shè)計(jì)
一、教材分析
1．教材的地位及課文的特點(diǎn)
在知識(shí)傳授過(guò)程中，要善于挖掘蘊(yùn)含在教材中的美感因素，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力。通過(guò)加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。本文是臺(tái)灣女作家琦君的散文名篇，《春酒》寫得有酒有情，充滿了濃濃的美好的回憶，具有豐富的美學(xué)因素。本文的教學(xué)應(yīng)以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，把講解與欣賞、發(fā)展智力與陶冶性靈、知識(shí)吸取與美感享受有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，并運(yùn)用自主或合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在民主和諧的氛圍中從課內(nèi)向課外延伸獲得豐富的知識(shí)，提升審美能力，培養(yǎng)他們?nèi)娴恼Z(yǔ)文素養(yǎng)。
2．教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立
�。�1）知識(shí)能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)并欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)、樸實(shí)含情的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀感悟中理解文章內(nèi)容。以及文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，品味其中的妙處。理解文章表現(xiàn)的思鄉(xiāng)這一主旨。
�。�2）過(guò)程與方法：本課主要采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，學(xué)生則采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各方面能力的同時(shí)，培養(yǎng)他們主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
�。�3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)習(xí)并欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
�。�4）教學(xué)重點(diǎn)：品味文章的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子。領(lǐng)會(huì)作者通過(guò)家鄉(xiāng)春酒的回憶抒發(fā)對(duì)童年、對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的感情
�。�5）教學(xué)難點(diǎn)：把對(duì)春酒的回憶與作者要表達(dá)的思想感情完美地結(jié)合起來(lái)。
二、教法
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此，我設(shè)計(jì)了以下教法。
1．情境設(shè)置法：本節(jié)課中，我充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生的好奇心與探索欲。從而使學(xué)生自然地融入課文的意境中。
2．誦讀法：體會(huì)本文的語(yǔ)言美，感悟散文的韻味。
3．質(zhì)疑法：課前作好預(yù)習(xí)，課上提出預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題，學(xué)生互相釋疑，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
4．討論法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，共同分享合作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。同時(shí)將簡(jiǎn)單的分組討論引向有組織、有分工、有合作的更高層次的討論形式。
三、學(xué)法
在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，始終貫徹了新課標(biāo)的精神，即注重知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)維度的共同發(fā)展。
1．圈點(diǎn)勾畫(huà)法：預(yù)習(xí)中，圈出生字詞，劃出疑難句，注出自讀心得。
2．誦讀法：把握散文的節(jié)奏，感悟中國(guó)語(yǔ)言文化的韻味。
3．討論法：充分討論，互相啟迪，有合作、有分工，感受團(tuán)隊(duì)的力量。
4．畫(huà)圖法：充分發(fā)揮想象力。
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1.導(dǎo)入新課
2.作者簡(jiǎn)介
3.整體感知
4.合作探究
5.延展課文
6.寫作借鑒
7.仿寫
甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲。更是作者最美好的回憶。讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧!
琦君：原名潘希真。臺(tái)灣散文大家。琦君出版有散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種，包括《煙愁》《細(xì)紗燈》《三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕》《桂花雨》《細(xì)雨燈花落》《讀書(shū)與生活》《千里懷人月在峰》《與我同車》等。她的作品《橘子紅了》曾被改編為電視連續(xù)劇�！�
A．配樂(lè)朗讀《春酒》，讓學(xué)生談?wù)劚疚牡拇笾聝?nèi)容。
B．指導(dǎo)學(xué)生怎樣精讀文章。
C．讓學(xué)生挑選自己最喜歡的段落試讀，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用朗讀知識(shí)體會(huì)朗讀的技巧。
通過(guò)多媒體課件展示思考題。
A.把你認(rèn)為寫得最富有感情的句子畫(huà)出來(lái)，體會(huì)精彩在哪里。
B.文中運(yùn)用很多細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)思想感情。把這些細(xì)節(jié)描寫找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)表達(dá)了什么樣的思想感情？
C.本文的主旨是什么？
D.提出自己閱讀中不能解決的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)先自行解決，然后將小組無(wú)法解決的問(wèn)題提至全班。
設(shè)置不同層面的問(wèn)題，學(xué)生選擇感興趣的一題完成并交流展示。
A.琦君女士以散文的形式寫出了對(duì)春酒的回憶。你能不能從其他的文學(xué)藝術(shù)形式里找到關(guān)于酒的文化？
B.自選題
①含有“春”字或“酒”的詩(shī)、詞、歌曲、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)。
�、趶哪骋皇挛飦�(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)的主旨，寫一段150字左右的文字。
�、鄹鶕�(jù)課文某一場(chǎng)景畫(huà)一幅想象畫(huà)。
�。�1）用環(huán)境、場(chǎng)景描寫來(lái)烘托和突出文章中心。
文章有多處環(huán)境、場(chǎng)景描寫，營(yíng)造了一種自然、和諧、熱烈的氛圍。
�。�2）圍繞中心選材的技巧。
�。�3）圍繞中心選材的技巧。本文是一篇散文，其材料表面看起來(lái)較散，但都是圍繞著中心選材的。
生活中，有很多事物可以引起我們的回憶，請(qǐng)根據(jù)本文，仿寫一篇150字的文章。
激發(fā)學(xué)生的好奇心與探索欲，為后面的活動(dòng)作好情感準(zhǔn)備。
學(xué)生識(shí)記。
學(xué)生“聽(tīng)”的過(guò)程中理解文章內(nèi)容，感知作者情感并用口語(yǔ)表達(dá)。
學(xué)生自主回答。
學(xué)生搶答。
學(xué)生小組討論，組長(zhǎng)回答。
B:
1.母親不讓“我”多喝，“我”自己偷偷把手指伸進(jìn)杯子里好幾回，偷著舔八寶酒，寫出了“我”對(duì)八寶酒的喜愛(ài)和調(diào)皮的樣子。
2.家里請(qǐng)人吃春酒，“我”也總要每個(gè)碗里偷蘸一點(diǎn)品嘗，突出了八寶酒的甜美誘人和民風(fēng)的淳樸。當(dāng)別人問(wèn)母親八寶酒里泡著什么寶貝時(shí)，母親“高興得兩頰紅紅的”，展現(xiàn)了母親的自豪，“一遍又一遍”地告訴別人，寫出了母親的淳樸、熱情、大方。
3.“我”自己也學(xué)著母親泡八寶酒，可兒子挑剔“我”用的酒不是家鄉(xiāng)自己釀的酒，更深刻地體現(xiàn)“我”對(duì)家鄉(xiāng)、母親、往事的懷念之情。
C:本文通過(guò)對(duì)小時(shí)候在家鄉(xiāng)喝母親泡制的八寶酒和關(guān)于八寶酒的一些難忘的往事的回憶，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)母親的思念，對(duì)往事的懷念和歲月流逝的感慨。
學(xué)生自由選擇喜歡的練習(xí)，可以自由結(jié)組交流、探討。之后學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行展示。在民主和諧的氛圍中從課內(nèi)向課外延伸，在展示作品過(guò)程中，讓他們體會(huì)成功的歡樂(lè)。
學(xué)生暢所欲言，各抒己見(jiàn)。
學(xué)生著手寫作，視時(shí)間而定，也可作為作業(yè)。
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