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這個(gè)辦法好教學(xué)方案
一．教學(xué)目標(biāo)
1．了解課文內(nèi)容，懂得做什么事都要?jiǎng)幽X筋，設(shè)法巧干，合理分工合作，善于用最少的時(shí)間，最少的力氣把事情做得最好。
2．認(rèn)識(shí)生字11個(gè)：伙、伴、砍、柴、組、喂、飽、背、籃、份、提；規(guī)范書寫生字7個(gè)：們、伙、份、伴、法、組、背。
3．準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。
二重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)生字11個(gè)，規(guī)范書寫生字7個(gè)。
2、懂得遇事善于開動(dòng)腦筋設(shè)法巧干，培養(yǎng)學(xué)生與他人團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
三．教具準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、生字卡片。
四．教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
五．教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、課題導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑，激發(fā)興趣。
今天我要學(xué)習(xí)一篇非常有意思的課文，是什么呢？
板書課題：這個(gè)辦法好
齊讀課題：
引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？（哪個(gè)辦法？誰的辦法？怎么好？……）
引入課文學(xué)習(xí)：讓我們一起看看課文中講述的故事吧！
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，整體感知。
1．請(qǐng)你自己認(rèn)真地讀讀課文，一邊讀一邊用鉛筆標(biāo)出自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)或不熟悉的字用橫線標(biāo)出，說說讀書時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（結(jié)合上下文猜一猜、拼一拼、查一查、問一問等。）請(qǐng)你想辦法解決吧。
2．檢查字音掌握情況：
�。�1）指名帶讀生字（出示認(rèn)字卡片），同時(shí)引導(dǎo)記憶：
伙、伴、份：都是什么偏旁？為什么？
砍、柴：什么偏旁？為什么？
組：用哪個(gè)字記憶？
喂：與“口”有什么關(guān)系？
飽：左邊什么？與什么有關(guān)？
背：上邊什么？下邊什么？屬于什么字（形聲字）
籃：與“藍(lán)”意思有什么不同？
提：什么樣的動(dòng)作？（演示：從下向上用力。）
（2）小組分段合作讀課文，檢查自然段劃分情況，同時(shí)思考：課文講的是誰，干什么的事？
�。�3）小組匯報(bào)討論結(jié)果：（課文講的是毛澤東讓小伙伴分工干活的事。）
3．介紹毛澤東，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情：
�。�1）課件出示毛主席像，問：他就是誰？你們知道他是怎樣一個(gè)人嗎？
�。�2）課件出示圖片或影像介紹毛澤東：
毛澤東是新中國(guó)的第一位國(guó)家主席，是他領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民打敗了敵人，建立了新中國(guó)，今天我們學(xué)的故事是他七歲的時(shí)候，也就是跟你們一樣大時(shí)發(fā)生的事情，在這件事中你感覺到毛澤東是怎樣的人呢？
讓我們趕快來讀讀課文吧。
三．品讀、感悟，理解課文：
(一)初讀課文,整體感知
1.默讀課文,思考:你覺得毛澤東小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子?
2.學(xué)生讀課文后回答問題，隨著學(xué)生回答教師順勢(shì)進(jìn)行追問、歸納、指導(dǎo)朗讀和板書。
�。�1）毛澤東小時(shí)侯是一個(gè)愛勞動(dòng)的人;
如：從哪里感到毛澤東愛勞動(dòng)？板書：常。理解“常”。
請(qǐng)你帶著這種心情讀讀第一自然段。
�。�2）毛澤東是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的人;是一個(gè)聰明的人……
板書：思考。
A引導(dǎo)思考：你覺得哪句話最能表現(xiàn)出毛澤東善于思考？用橫線畫出。
理解：毛澤東為什么會(huì)想到這個(gè)問題？
課件出示句子：
有一回，他想：怎樣才能放好牛，又能多砍柴，還能撿些果子呢？
引導(dǎo)學(xué)生理解“能、又能、還能”所表達(dá)的意思。（三樣工作都能同時(shí)做好。）
試想在這之前他們是怎樣干這些活的？
�。ǚ排５目赡芸巢涣瞬��？巢駮r(shí)放不了牛，或撿不了果子等，放牛、砍柴、撿果子不能兼顧。）
由此可見毛澤東善于思考。怎樣才能讀出他當(dāng)時(shí)的心情呢？
學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀，評(píng)議。
B導(dǎo)入：還從哪里看出毛澤東想的辦法好，誰愿意讀給大家聽？聽后說一說。
C理解什么辦法？怎樣好？
a出示課件，分別點(diǎn)擊分組、分工合作、結(jié)果，想象情景，理解其方法怎樣好。
一組放牛，一組砍柴，一組撿果子。
把牛喂得飽飽的，背回了許多柴，撿了滿籃的野果子。高高興興每人一份。每人一份
b體會(huì)小伙伴們的心情：他們什么表情？會(huì)說什么？想什么？
C小組討論：該怎樣分工合作朗讀？試試。
d哪個(gè)組愿意向大家展示自己的朗讀，其他同學(xué)注意聽，評(píng)一評(píng)他讀得怎么樣？
第二課時(shí)
內(nèi)容：復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字，學(xué)習(xí)寫字。拓展實(shí)踐。
步驟：
一．復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字
老師手里有很多生字卡片，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶著大家來讀一讀上面的字，。
二．學(xué)寫生字
1．觀察本課要寫的字：們、伙、份、伴、法、組。引導(dǎo)學(xué)生思考：你能說出這些字的結(jié)構(gòu)嗎？（都是左右結(jié)構(gòu)。）
2．請(qǐng)你說說這些字寫時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣寫才能寫漂亮？
3．你覺得哪兩個(gè)字最難寫？
4．同桌互相討論、研究一下。
5．自己寫一寫，再評(píng)一評(píng)。
6．展示寫好的字，全班評(píng)議。
三、拓展實(shí)踐
剛才我們也進(jìn)行了分工合作。你們覺得這樣學(xué)習(xí)有什么好處？我們生活中還有哪些事是大家分工合作完成好的？
想一想：今天輪到你們組值日，請(qǐng)你來當(dāng)值日組長(zhǎng)，怎樣讓同學(xué)們把教室打掃得又快又干凈？
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