《桂林山水》第一課時(shí)教學(xué)方案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)列提綱背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解19個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　3、理解作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。

　　4、感受桂林山水的美景，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山河美的思想感情。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、了解課文是怎樣抓住桂林山水的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě)的。

　　2、在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)列提綱背誦課文。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、實(shí)物投影儀。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、欣賞錄象，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)桂林嗎?想去嗎?今天老師就帶領(lǐng)大家去桂林游覽一番。

　　出示課件。(桂林山水風(fēng)光錄象)

　　2、用一句話說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　3、揭示課題：

　　齊讀。讀了課題，你認(rèn)為作者會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容?(圍繞課題質(zhì)疑)

　　估計(jì)：桂林山水的特點(diǎn)怎樣?

　　課文怎樣具體描寫(xiě)桂林山水的特點(diǎn)的?

　　二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第2自然段，欣賞桂林水美

　　1、聽(tīng)錄音。思考：

　　桂林的水有什么特點(diǎn)?你認(rèn)為哪句話寫(xiě)得最美，劃出來(lái)，朗讀體會(huì)美在哪里?

　　2、根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，隨機(jī)學(xué)習(xí)：

　　討論：

　�、� 桂林水的特點(diǎn)：

　　靜、清、綠。

　�、� 學(xué)習(xí)第1句，水美在哪里?從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水體會(huì)水的獨(dú)特美。

　　再讀第1句，質(zhì)疑：

　　(估計(jì))看似這句與文章聯(lián)系不很密切，為什么要寫(xiě)這句話?釋疑想象：波瀾壯闊、水平如靜的景象。通過(guò)對(duì)比體會(huì)漓江水的獨(dú)特美。(出示課件：波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖、漓江的水的畫(huà)面)

　�、� 學(xué)習(xí)第2句，水究竟美再哪里?指名讀，自由說(shuō)：

　　比較句子，你認(rèn)為哪句話寫(xiě)得好，為什么?

　　漓江的水靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。

　　漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不道它在流動(dòng)。

【《桂林山水》第一課時(shí)教學(xué)方案】相關(guān)文章：

《桂林山水》 教學(xué)方案10-08

《桂林山水》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案10-08

《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)方案10-08

桂林山水教學(xué)方案設(shè)計(jì)10-08

小學(xué)英語(yǔ)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案10-08

《蒲公英的種子》第一課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)10-08

高中《體育與健康》的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案10-08

《景陽(yáng)岡》第一課時(shí)教學(xué)教案10-10

第十六課時(shí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)方案10-08

《桂林山水》的教學(xué)教案10-08