設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2026-05-07 06:45:41 方案

設(shè)計(jì)方案

　　為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)方案

設(shè)計(jì)方案篇1

　　項(xiàng)目名稱：丫米美語(yǔ)幼稚園

　　一、市場(chǎng)評(píng)估及前景預(yù)測(cè)

　　我市注冊(cè)和未注冊(cè)的幼兒園共57所，其中公辦1所，公有民辦3所，民辦幼兒園53所，未經(jīng)審批注冊(cè)而非法辦園的達(dá)16所。辦得比較成功的有：藍(lán)天雙語(yǔ)幼兒園，陽(yáng)光貝貝幼兒園，小天使幼兒園，雅伶智力幼兒園等，目前藍(lán)天雙語(yǔ)幼兒園收費(fèi)最高，已經(jīng)突破三千元。冷水江是一個(gè)不缺幼兒園的城市，各種各樣大大小小的幼兒園遍地都是，但是，真正辦出了特色、達(dá)到預(yù)期教育教學(xué)效果的幼兒園，卻是屈指可數(shù)。憑借獨(dú)特的公共資源，政府辦的公立幼兒園被廣大家長(zhǎng)所追捧，高品質(zhì)的私立幼兒園則憑借特色教育、先進(jìn)的教育理念和服務(wù)理念成為后起之秀，而普通的社區(qū)幼兒園則填補(bǔ)那些沒(méi)有覆蓋的市場(chǎng)空白。

　　隨著經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，生活質(zhì)量的提高，人們對(duì)教育也非常的重視，尤其是學(xué)前教育。年輕的家長(zhǎng)們已經(jīng)逐步意識(shí)到0-6歲教育的重要性，并愿意投入精力和財(cái)力培養(yǎng)下一代，但我市真正有足夠的能力和完備的方法對(duì)0-6歲嬰幼兒進(jìn)行潛能開(kāi)發(fā)的幼兒園甚少。嬰兒大多在母親身邊成長(zhǎng)，但年輕的`媽媽缺乏育兒知識(shí)，她們對(duì)早期教育的需求很迫切，要求的品質(zhì)也很高。家長(zhǎng)教育觀念的日趨成熟，對(duì)教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)軟硬條件會(huì)綜合考慮，子女教育消費(fèi)投入的盲目性在不斷減少，在經(jīng)濟(jì)條件的許可下，家長(zhǎng)對(duì)教育機(jī)構(gòu)所提供服務(wù)的品質(zhì)化要求在不斷提高。因此我市嬰幼兒教育市場(chǎng)潛力巨大，投資前景非�？捎^。

　　二、目標(biāo)顧客

　　丫米美語(yǔ)幼稚園擬開(kāi)在佳泰家等高檔小區(qū)附近，打造一所極具特色、孩子喜愛(ài)家長(zhǎng)滿意的貴族美語(yǔ)幼兒園。

　　目標(biāo)顧客擬鎖定在2.5—6歲兒童。2.5歲之前的孩子，在開(kāi)辦初期先不予考慮，同時(shí)在開(kāi)園初期也暫不開(kāi)辦全托班。因個(gè)體辦園開(kāi)辦初期條件有限，師資有限，2.5歲以下的幼兒從語(yǔ)言、行動(dòng)、自理能力方面稍差，所以，看護(hù)責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)增大，個(gè)體園承受風(fēng)險(xiǎn)的能力有限，隨著幼兒園的發(fā)展和壯大，在以后可以考慮開(kāi)設(shè)班級(jí)招收2.5歲之前的嬰幼兒以及在各個(gè)年級(jí)開(kāi)辦全托班。

　　三、開(kāi)園計(jì)劃

　　1、要辦好一個(gè)幼兒園，就要辦出自己的特色，且開(kāi)辦各種服務(wù)項(xiàng)目，區(qū)別于其他幼兒園。同時(shí)，要很好地利用天時(shí)、地利、人和。

　　2、服務(wù)項(xiàng)目及價(jià)格。為了滿足不同家長(zhǎng)的需要，丫米美語(yǔ)幼稚園擬開(kāi)設(shè)寶貝班(2.5—3歲)、小班(3—4歲)、中班(4—5歲)、(5—6歲)大班。初期暫定一個(gè)寶貝班(20人內(nèi))，三個(gè)小班(25人內(nèi))，一個(gè)中班(30人內(nèi))，一個(gè)大班(35人內(nèi))。初期收費(fèi)價(jià)格在3200元/期上下，效果顯著、名聲出去以后逐漸上調(diào)。

　　參考20xx秋季冷水江市幾家大幼兒園收費(fèi)價(jià)格：

　　藍(lán)天雙語(yǔ)：3280元陽(yáng)光貝貝：2980元哈佛：2660元

　　諾貝爾：2480元愛(ài)丁堡：2286元愛(ài)彌兒：2260元

　　冷水江鋼鐵廠：2280

　　哈佛和諾貝爾僅創(chuàng)辦一年，幼兒人數(shù)都已經(jīng)接近三百人。

　　3、選址。除了在服務(wù)項(xiàng)目上多樣化，同時(shí)，選址很關(guān)鍵。地點(diǎn)顯眼，就近原則，周圍環(huán)境安全也是吸引家長(zhǎng)的一個(gè)重要因素。開(kāi)在高檔小區(qū)內(nèi)，環(huán)境綠化好，物業(yè)管理規(guī)范，安全可靠，同時(shí)，也便于小區(qū)內(nèi)的孩子就近入學(xué)。

　　4、促銷手段。如何吸引家長(zhǎng)和孩子對(duì)幼兒園感興趣?采取一些必要的促銷手段也會(huì)起到意想不到的收獲。例如，利用人和手段，借助周圍熟悉的街坊鄰居推廣，增加影響力和信任;在街區(qū)顯眼處常年懸掛招生廣告;與當(dāng)?shù)貗D聯(lián)搞好團(tuán)結(jié)，爭(zhēng)取支持，可以有效的增加幼兒園信譽(yù)度;利用六一兒童節(jié)、元旦等節(jié)日免費(fèi)為幼兒發(fā)放印有幼兒園名字的背心、扇子、小禮物等等。采用以上的促銷手段，投資不大，但對(duì)吸引家長(zhǎng)、擴(kuò)大知名度很有效果。

　　5、規(guī)范教學(xué)。個(gè)體開(kāi)辦幼兒園，一定要取得辦園許可證。對(duì)于無(wú)證經(jīng)營(yíng)的幼兒園，可信度會(huì)在家長(zhǎng)心中大打折扣。有了辦園許可證，園幼雙方都會(huì)得到保護(hù)，也會(huì)取得家長(zhǎng)的信任。

　　6、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)及規(guī)避。不論從事什么樣的生意，都會(huì)存在經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。這種風(fēng)險(xiǎn)不僅來(lái)自與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和景氣變動(dòng)，還來(lái)自于經(jīng)營(yíng)本身。

　　幼兒園本身的服務(wù)對(duì)象就是幼兒，這類人群是無(wú)行為能力的特殊人群，需要無(wú)微不至的照顧和看護(hù)。對(duì)于幼兒園最重要的是衛(wèi)生條件、意外事故防范和疾病的防治。如果這三個(gè)工作做不到，即使老師教的再好，信譽(yù)度也會(huì)遭受質(zhì)疑，極容易將幼兒園至于死地。反之，這三個(gè)工作做到家，就能獲得家長(zhǎng)的信任，幼兒園也就成功了一半。

　　由于家長(zhǎng)的嘉許、推廣，入托的兒童會(huì)逐漸增加。

　　四、開(kāi)業(yè)成本預(yù)算評(píng)估

　　預(yù)測(cè)先期投入。在投入上，分為固定資產(chǎn)投資和流動(dòng)資產(chǎn)投資。為了便于更清楚的核算投入成本，我分別用表格的形式說(shuō)明。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.錄像：《母親與嬰兒》。

　　2.材料：大型積木若干，長(zhǎng)方形圖畫紙若干，彩筆若干，照相機(jī)一架，硬紙盒一個(gè)，嬰兒的衣鞋帽等。

　　3.人員：邀請(qǐng)一位母親帶嬰兒作客。

　　4.家長(zhǎng)：向家長(zhǎng)介紹此次活動(dòng)的目的、內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，給幼兒講一些小時(shí)候的事，并讓幼兒帶一件自己小時(shí)候的東西和一張小時(shí)候的照片。

　　活動(dòng)進(jìn)程

　　晨間活動(dòng)：布置展覽臺(tái)

　　目標(biāo)：使幼兒在拼搭布置活動(dòng)中獲得愉快的體驗(yàn)，引起幼兒對(duì)小時(shí)候的回憶，為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備;發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、交往能力。

　　教師和幼兒一起用大型積木拼搭一個(gè)展覽臺(tái)，并用各自帶來(lái)的小時(shí)候的物品裝飾，準(zhǔn)備好“小時(shí)候的我” 的展覽;引導(dǎo)幼兒自由地交流自己小時(shí)候的記憶。

　　集體教育活動(dòng)

　　目標(biāo)：使幼兒在觀察比較的一系列活動(dòng)中，體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng)，初步理解成長(zhǎng)的涵義;能用連貫清晰的語(yǔ) 言表達(dá)自己的思想;發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和思維能力;增進(jìn)幼兒與父母的情感。

　　一、談?wù)勔郧暗奈?/p>

　　1.請(qǐng)幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像，通過(guò)觀看母親如何給嬰兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺(jué)、教說(shuō)話、教走路等，了解到自己小時(shí)候也和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷和哺育下，慢慢長(zhǎng)大。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀看“小時(shí)候的我”展覽。

　　3.讓幼兒根據(jù)自己帶來(lái)的物品，談?wù)勛约盒r(shí)候的事。

　　二、看看現(xiàn)在的我

　　1.請(qǐng)一位母親帶她的嬰兒來(lái)班上作客，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的`變化。

　　2.請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，進(jìn)一步體會(huì)到自己長(zhǎng)大了。

　　3.想想現(xiàn)在我們除了身體上有變化，還有別的什么變化沒(méi)有?(會(huì)自己吃飯、睡覺(jué)、走路、穿衣、會(huì)說(shuō) 話，還會(huì)幫媽媽做事等等。)

　　小結(jié)：現(xiàn)在的我不僅長(zhǎng)高長(zhǎng)大了，而且還懂事多了，能干多了。

　　三、想想將來(lái)的我

　　1.老師和你們有什么不一樣?(高大一些，懂得很多知識(shí)，會(huì)做很多事情，力氣很大等等。)

　　2.老師小時(shí)候也和你們一樣，為什么會(huì)有這些變化呢(引導(dǎo)幼兒思考、討論)?使幼兒知道自己將來(lái)還要長(zhǎng)大。只要好好地吃飯睡覺(jué)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)鍛煉，就能不斷地長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)，將來(lái)就能和老師、爸爸媽媽、叔叔阿姨一樣，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

　　3.想一想，你們長(zhǎng)大以后想干什么?

　　四、畫畫“我的成長(zhǎng)”

　　1.給每個(gè)幼兒一張長(zhǎng)方形繪畫紙，折成三部分，分別代表自己的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。

　　2.要求幼兒用彩筆畫出我的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的成長(zhǎng)圖。

　　3.將幼兒的畫集中掛在一起，布置一個(gè)“我們的成長(zhǎng)”小園地。

　　戶外活動(dòng)：找朋友

　　目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力和跑跳能力。

　　玩法：小朋友圍成一個(gè)大圓圈，給每個(gè)幼兒發(fā)一張別的小朋友小時(shí)候的照片，要求幼兒先認(rèn)清自己手中照片上的幼兒，并記住這就是自己要找的好朋友。游戲開(kāi)始以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”形式定出第一批尋找者，在大家“找朋友”的歌聲中開(kāi)始跑跳著找自己的朋友，找對(duì)了方可與好朋友交換位置，否則，將繼續(xù)找下去。三次找錯(cuò)者要受罰。

　　延續(xù)活動(dòng)

　　1.要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明“我長(zhǎng)大了”。

　　2.全班幼兒合影一張。

　　3.和幼兒一起裝飾一個(gè)小紙箱，標(biāo)上年月日期，將自己作品中“現(xiàn)在的我”部分剪下，連同全班合影照一起鎖入紙箱中，告訴幼兒等到我們大班畢業(yè)時(shí)再打開(kāi)，看看那時(shí)的我們又有什么變化。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“上課要有趣。課上得有趣，學(xué)生就可以帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)前面展示的真理感到驚奇和震驚。”只有構(gòu)建快樂(lè)課堂，打造快樂(lè)語(yǔ)文才能真正促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，生動(dòng)活潑地發(fā)展。愉悅的課堂氛圍，快樂(lè)的語(yǔ)文教學(xué)會(huì)使學(xué)生感到親切舒適，會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展、知識(shí)的掌握和能力的提高，會(huì)使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。因此，快樂(lè)的語(yǔ)文課堂，應(yīng)該是語(yǔ)文教師夢(mèng)寐以求的理想境界。那么如何才能構(gòu)建快樂(lè)課堂，打造快樂(lè)語(yǔ)文呢？我在思考中探索，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高。一要在和諧的師生關(guān)系中為學(xué)生醞釀快樂(lè)�！坝H其師而信其道”，教師必須真正樹(shù)立“以人為本”的思想觀念，放下“師道尊嚴(yán)”的架子，建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、融洽的課堂氛圍，這樣學(xué)生才會(huì)在教師親和力的感召下身心放松，積極參與課堂，思維活躍，聰明才智才可能得到極大發(fā)揮，課堂才可能真正快樂(lè)起來(lái)。

　　二要在備課過(guò)程中給學(xué)生預(yù)設(shè)快樂(lè)。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，教學(xué)也是如此，只有做好充分的課前準(zhǔn)備，才能保證課堂教學(xué)高效地和諧地進(jìn)行。教師首先要充分備教材，吃透教材，掌握課文的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確把握課文的重難點(diǎn)，這樣才能融會(huì)貫通，把“教教材”變?yōu)?/p>

　　“用教材教”，把教材作為教學(xué)的載體，從而為下一步教學(xué)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主體，因此，我們?cè)趥湔n時(shí)必須心中始終裝著學(xué)生，善于分析學(xué)情，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們成為課堂的主人，讓他們自覺(jué)地、主動(dòng)地、生動(dòng)地、快樂(lè)地去學(xué)習(xí)。

　　三要在授課情緒上給學(xué)生“傳染”快樂(lè)。語(yǔ)文學(xué)科是所有學(xué)科當(dāng)中最富有創(chuàng)造力和激情的學(xué)科。那么，語(yǔ)文教師理所當(dāng)然要成為一名最有激情，最有人格魅力的教師。在語(yǔ)文課堂上，老師們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有鮮活生命的個(gè)體，是一個(gè)個(gè)有活力，有尊嚴(yán)的個(gè)性存在。教師首先自己要帶著熱情飽滿的情緒進(jìn)課堂，用教師的情緒去感染學(xué)生的情緒，使學(xué)生的情緒跟著教師所講內(nèi)容一起起伏，產(chǎn)生共鳴。四要在課堂導(dǎo)入中為學(xué)生激發(fā)快樂(lè)。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的序幕，是吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的前奏。一個(gè)具有藝術(shù)性的開(kāi)場(chǎng)白，可以喚起學(xué)生強(qiáng)烈的“樂(lè)知”、“樂(lè)學(xué)”的欲望。導(dǎo)語(yǔ)是一堂課的切入點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語(yǔ)往往能先聲奪人，激發(fā)求知欲，起到搭石鋪路的橋梁作用。設(shè)計(jì)優(yōu)美生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的美的情境，可使學(xué)生或悄然動(dòng)容，或神思飛越，或躍躍欲試，或期待盼望，從而很快進(jìn)入“共振”的境界。

　　五要在靈活的教法上讓學(xué)生融入快樂(lè)。語(yǔ)文課堂切忌單調(diào)呆板的灌輸，要擇優(yōu)選取和靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，樂(lè)起來(lái)，以提高學(xué)習(xí)效率。我上課時(shí)經(jīng)常手舞足蹈，教室里笑聲朗朗，其樂(lè)融融。我還充分利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，以形象、生動(dòng)、直觀的畫面，

　　動(dòng)聽(tīng)的音響，創(chuàng)造出獨(dú)特的視聽(tīng)效果，讓學(xué)生身臨其境，興致盎然。

　　六要在激勵(lì)贊賞中讓學(xué)生品嘗快樂(lè)。心理學(xué)家伯利納通過(guò)實(shí)踐證明：受到激勵(lì)的學(xué)生，學(xué)習(xí)勁頭足，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高；而缺乏激勵(lì)的學(xué)生，學(xué)習(xí)沒(méi)有勁頭，學(xué)習(xí)成績(jī)有下降趨勢(shì)。教師不能吝嗇自己的微笑與掌聲，要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予激勵(lì)與鼓勵(lì)。贊賞是教師調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，和學(xué)生進(jìn)行情感交流的重要手段，經(jīng)常受到贊賞的學(xué)生，其學(xué)習(xí)心理是愉快的、積極的，可以推動(dòng)學(xué)生去克服困難、走向成功。同時(shí)，贊賞還會(huì)給其他學(xué)生樹(shù)立榜樣，指出努力方向。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以及時(shí)的激勵(lì)贊賞，讓學(xué)生從教師的評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自尊心、自信心、自豪感、幸福感，進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　理想的語(yǔ)文課堂應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的，在這樣的課堂上，師生們?cè)谄降然バ诺幕A(chǔ)上傳播著知識(shí)信息的同時(shí)也傳播著情感信息，進(jìn)行著心靈的交流，思想的碰撞，在這樣的課堂上，教師心中有學(xué)生，把學(xué)生看成是有自控能力的行為主體和伙伴；學(xué)生心中有老師，把老師當(dāng)成可以信賴的導(dǎo)師和朋友，在溝通、合作、對(duì)話、互動(dòng)、交流中，師生彼此敞開(kāi)自己的精神世界，獲得精神的交流和意義的分享。讓同學(xué)們都來(lái)熱愛(ài)語(yǔ)文、享受語(yǔ)文的樂(lè)趣吧！

　　語(yǔ)文學(xué)科是所有學(xué)科當(dāng)中最富有創(chuàng)造力和激情的學(xué)科。那么，語(yǔ)文教師理所當(dāng)然要成為一名最有激情，最有人格魅力的教師。在語(yǔ)文課堂上，老師們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有鮮活生命的個(gè)體，是一個(gè)個(gè)有活力，有尊嚴(yán)的個(gè)性存在。這就要求語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)正視乃至珍惜學(xué)生的富有生命價(jià)值的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，懷著對(duì)生命的敬畏，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)充滿期待，以極強(qiáng)的責(zé)任感，幫助學(xué)生構(gòu)建完美的人生，這就要求教師在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，充分考慮學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，精心設(shè)計(jì)，給學(xué)生自主支配的時(shí)間和空間，讓學(xué)生的智慧、潛能和好奇心最大限度地處于激活的狀態(tài)。只有具有這樣的“生態(tài)關(guān)懷”，學(xué)生們才會(huì)在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中充分認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)生活中的人，一個(gè)自主學(xué)習(xí)的人，一個(gè)不斷豐富和完善自己的生命世界的人，一個(gè)滿足看生命成長(zhǎng)需要的人。這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有誰(shuí)會(huì)說(shuō)不快樂(lè)呢？其實(shí)，語(yǔ)文課堂上，老師們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行有機(jī)滲透生命情感的.同時(shí)，也在不斷拓展著自己的生命空間，不斷實(shí)現(xiàn)著心靈的轉(zhuǎn)換，不斷創(chuàng)造著的自我，展現(xiàn)著自己生命的價(jià)值。這樣的課堂，有誰(shuí)會(huì)說(shuō)不是充滿快樂(lè)呢？

　　讓同學(xué)們都來(lái)熱愛(ài)語(yǔ)文、享受語(yǔ)文的樂(lè)趣吧！

　　二要在備課過(guò)程中給學(xué)生預(yù)設(shè)快樂(lè)�！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”，教學(xué)也是如此，只有做好充分的課前準(zhǔn)備，才能保證課堂教學(xué)高效地和諧地進(jìn)行。教師首先要充分備教材，吃透教材，掌握課文的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確把握課文的重難點(diǎn)，這樣才能融會(huì)貫通，把“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭保呀滩淖鳛榻虒W(xué)的載體，從而為下一步教學(xué)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主體，因此，我們?cè)趥湔n時(shí)必須心中始終裝著學(xué)生，善于分析學(xué)情，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們成為課堂的主人，讓他們自覺(jué)地、主動(dòng)地、生動(dòng)地、快樂(lè)地去學(xué)習(xí)。為了構(gòu)建和諧課堂，打造快樂(lè)語(yǔ)文，教師要充分挖掘文本中的趣味元素、快樂(lè)元素，要通過(guò)一個(gè)詞、一句話、一個(gè)人、一個(gè)故事為學(xué)生預(yù)設(shè)快樂(lè)，并設(shè)計(jì)好在課堂上為學(xué)生呈現(xiàn)快樂(lè)的時(shí)機(jī)、方式。

　　三要在授課情緒上給學(xué)生“傳染”快樂(lè)。心理學(xué)表明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及思維活動(dòng)往往受到外界環(huán)境的影響。為了使學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)，從而更好地接受新知識(shí)，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)熱烈的學(xué)習(xí)氣氛，而這種熱烈的氣氛需要教師充滿激情地去渲染。激情渲染帶來(lái)的是積極的情緒互動(dòng)。教師首先自己要帶著熱情飽滿的情緒進(jìn)課堂，用教師的情緒去感染學(xué)生的情緒，使學(xué)生

　　的情緒跟著教師所講內(nèi)容一起起伏，產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓學(xué)生保持聽(tīng)課的興奮狀態(tài)，始終保持高昂的學(xué)習(xí)興趣，不會(huì)過(guò)早疲勞。當(dāng)老師的人大多有過(guò)這樣的體驗(yàn)：某一天老師身體不舒服或是情緒不高時(shí)，站在講臺(tái)上的老師有點(diǎn)無(wú)精打采的，而此時(shí)坐在教室里的學(xué)生，肯定對(duì)教學(xué)內(nèi)容也是提不起興趣的，這樣的課要想取得好的教學(xué)效果只能是天方夜談。一節(jié)好課，首先就要求教師能以十分飽滿的熱情投入其中，并且讓自己的學(xué)生受到這種激情的感染，使學(xué)生從教師那豐富的神態(tài)、有力的語(yǔ)句中得到一種力量。學(xué)生們有著豐富的情感世界，情緒體驗(yàn)快而強(qiáng)烈，一旦觸發(fā)，容易引起共鳴，能提高人的生理和心理的能量，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

　　四要在課堂導(dǎo)入中為學(xué)生激發(fā)快樂(lè)。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的序幕，是吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的前奏。一個(gè)具有藝術(shù)性的開(kāi)場(chǎng)白，可以喚起學(xué)生強(qiáng)烈的“樂(lè)知”、“樂(lè)學(xué)”的欲望。導(dǎo)語(yǔ)是一堂課的切入點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語(yǔ)往往能先聲奪人，激發(fā)求知欲，起到搭石鋪路的橋梁作用。設(shè)計(jì)優(yōu)美生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的美的情境，可使學(xué)生或悄然動(dòng)容，或神思飛越，或躍躍欲試，或期待盼望，從而很快進(jìn)入“共振”的境界。教師應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容，運(yùn)用匠心獨(dú)特的設(shè)計(jì)，感染吸引學(xué)生，使他們情緒高漲起來(lái)、思維活躍起來(lái)、求知欲望迫切起來(lái)。

　　五要在靈活的教法上給學(xué)生融入快樂(lè)。語(yǔ)文課堂切忌單調(diào)呆板的灌輸，要擇優(yōu)選取和靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，樂(lè)起來(lái)，以提高學(xué)習(xí)效率。我上課時(shí)經(jīng)常手舞足蹈，南腔北調(diào)，教室里笑聲朗朗，其樂(lè)融融，很多老師羨慕不已。我還充分利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，以形象、生動(dòng)、直觀的畫面，動(dòng)聽(tīng)的音響，創(chuàng)造出獨(dú)特的視聽(tīng)效果，讓學(xué)生身臨其境，興致盎然

　　六要在合作探究中讓學(xué)生分享快樂(lè)。自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方式，古人云：“水嘗無(wú)華，相蕩乃生漣漪；石本無(wú)火，相擊乃生靈光�！背浞掷眯〗M合作教學(xué)，討論交流,能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。小組合作交流為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)在課堂上積極交往的機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生形成良好的人際關(guān)系及在交往中養(yǎng)成良好的合作意識(shí)、培養(yǎng)合作能力等方面都是有積極意義的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生唱主角，學(xué)生可以通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，能夠同時(shí)體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)知識(shí)的快樂(lè)感和完成任務(wù)的自豪感，從而使他們相信：我能思考，我能自己解決問(wèn)題。因此，教師應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，使課堂“活”起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，樂(lè)起來(lái)，爭(zhēng)起來(lái)。小組合作學(xué)習(xí)更有利于后進(jìn)生獲取知識(shí)和技能。合作的價(jià)值就在于通過(guò)合作實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，因此，教學(xué)中要抓住最有利的時(shí)機(jī)組織學(xué)生小組合作。當(dāng)學(xué)生感到獨(dú)立思考出現(xiàn)障礙時(shí)，解決問(wèn)題方法多樣時(shí)，知識(shí)需要拓展時(shí)，憑一個(gè)人的力量難以很好的完成任務(wù)時(shí)，最能激發(fā)起學(xué)生合作學(xué)習(xí)的欲望，這就是最佳合作契機(jī)。從小培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣，必將提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生分享彼此的思考、見(jiàn)解和知識(shí)，共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)交流相長(zhǎng)和共同發(fā)展。七要在豐富的語(yǔ)文活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)。局限于課堂的語(yǔ)文教學(xué)是不完整不科學(xué)的教學(xué)，我們必須打破課堂的界限，學(xué)科的界限，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，讓語(yǔ)文小世界濃縮社會(huì)大世界，我在語(yǔ)文教學(xué)中經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展演講比賽、講故事比賽、詩(shī)文朗誦比賽；我還經(jīng)常結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生編排課本�。唤Y(jié)合綜合性學(xué)習(xí)經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查活動(dòng)�；顒�(dòng)中，學(xué)生異�；钴S，高高興興。通過(guò)這些活動(dòng)既豐富了學(xué)生的生活，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，同時(shí)又提高了學(xué)生的語(yǔ)文水平，發(fā)展了學(xué)生的綜合能力。我們何樂(lè)而不為?八要在激勵(lì)贊賞中讓學(xué)生品嘗快樂(lè)。心理學(xué)家伯利納通過(guò)實(shí)踐證明：受到激勵(lì)的學(xué)生，學(xué)習(xí)勁頭足，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高；而缺乏激勵(lì)的學(xué)生，學(xué)習(xí)沒(méi)有勁頭，學(xué)習(xí)成績(jī)有下降趨勢(shì)。教師不能吝嗇自己的微笑與掌聲，要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予激勵(lì)與鼓勵(lì)。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能找出同類的物品，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、進(jìn)一步理解總集與子集的包含關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、家長(zhǎng)或教師組織幼兒參觀動(dòng)物園，觀察不同動(dòng)物的特征；學(xué)會(huì)演唱歌曲《誰(shuí)會(huì)這樣》；小筐3個(gè)。

　　2、水、陸、空動(dòng)物圖片（如猴子、小白兔、梅花鹿、大象、蝴蝶、大雁、金魚(yú)、烏龜?shù)龋┖皖^飾若干（每種數(shù)量為1—5個(gè)）；在地上畫出水、陸、空標(biāo)記的大圓圈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀后談話

　　1、回憶參觀動(dòng)物園的情景，啟發(fā)幼兒說(shuō)出所見(jiàn)動(dòng)物的名稱和個(gè)數(shù)，重點(diǎn)讓幼兒說(shuō)出會(huì)飛、會(huì)跑、會(huì)爬和會(huì)游的動(dòng)物各有哪些。

　　2、討論：什么動(dòng)物能在空中飛？什么動(dòng)物能在地上爬？什么動(dòng)物能在水里游？什么動(dòng)物能在陸地上跑？

　　二、動(dòng)手操作

　　1、教師逐一出示動(dòng)物圖片，幼兒說(shuō)出其名稱和數(shù)量。

　　2、學(xué)習(xí)按范例數(shù)量取物，如教師從眾多的動(dòng)物圖片中拿出2只蝴蝶的圖片，請(qǐng)幼兒從圖片中取出和蝴蝶數(shù)量一樣多的圖片等。

　　3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，教師伸出手指，請(qǐng)幼兒按指出的數(shù)量取出相同數(shù)量的圖片，如2只小鳥(niǎo)或3只小猴的圖片等。

　　4、學(xué)習(xí)按集合分類，引導(dǎo)幼兒分別按動(dòng)物的習(xí)性（如會(huì)飛的、會(huì)爬的和會(huì)游的）把圖片放在三個(gè)不同的筐子里。

　　5、數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物的數(shù)量，并用手指表示每個(gè)筐子里動(dòng)物的數(shù)量。

　　三、游戲“小動(dòng)物找家”

　　1、玩法：幼兒扮演各種小動(dòng)物，觀察地板上畫有水、陸、空不同標(biāo)記的大圓圈。在音樂(lè)《誰(shuí)會(huì)這樣》的伴隨下，幼兒自由地游戲。當(dāng)唱到“誰(shuí)會(huì)跑”時(shí)，扮演在陸地上跑的.動(dòng)物的幼兒就跑到相應(yīng)的圓圈里；當(dāng)唱到“誰(shuí)會(huì)游”、“誰(shuí)會(huì)飛”時(shí)，幼兒就模仿小動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作，“游”或“飛”到相應(yīng)的圓圈里。

　　2、游戲結(jié)束時(shí)，讓幼兒數(shù)一數(shù)每個(gè)圈里有幾種小動(dòng)物，各有幾只。

　　四、觀察畫冊(cè)《分玩具》

　　1、讓幼兒說(shuō)出每種玩具的名稱是什么。

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出同類的物品有哪些。

　　3、啟發(fā)幼兒用連線的方式將相同的玩具連起來(lái)。

　　4、數(shù)一數(shù)，每一類玩具的數(shù)量各有幾個(gè)。

　　日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料：

　　1、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)學(xué)《變一變》，讓幼兒說(shuō)出畫面上有哪些玩具，再引導(dǎo)幼兒用添加或刪除的方法，使兩組玩具的數(shù)量一樣多。

　　2、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)學(xué)《連一連》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的數(shù)量排序，找出應(yīng)填的物品。

　　家園共育：

　　家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子在家里幫助大人做一些事情，如在飯前擺碗或飯后收碗時(shí)，學(xué)習(xí)按碗、盤子、勺子等進(jìn)行分類或?qū)职帧寢尯妥约旱囊路M(jìn)行分類。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　工程項(xiàng)目名稱：工程地點(diǎn)：合同編號(hào)：發(fā) 包人：設(shè) 計(jì) 人：

　　簽訂日期：簽約地點(diǎn)：

　　發(fā)包人（以下簡(jiǎn)稱甲方）：年月日

　　設(shè)計(jì)人（以下簡(jiǎn)稱乙方）：

　　甲方委托乙方承擔(dān) 設(shè)計(jì)，經(jīng)雙方協(xié)商一致，在自愿平等的基礎(chǔ)上，簽訂本合同，雙方恪守誠(chéng)信、嚴(yán)格遵守。

　　第一條本合同依據(jù)下列文件簽訂：

　　1.1《中華人民共和國(guó)合同法》、《中華人民共和國(guó)建筑法》、《建設(shè)工程勘察設(shè)計(jì)市場(chǎng)管理規(guī)定》。

　　1.2 國(guó)家及地方有關(guān)建設(shè)工程勘察設(shè)計(jì)管理法規(guī)和規(guī)章。

　　1.3 建設(shè)工程批準(zhǔn)文件。

　　1.4 職工宿舍舊房拆遷改造協(xié)議

　　第二條設(shè)計(jì)名稱、內(nèi)容、階段、規(guī)模、投資及設(shè)計(jì)費(fèi)：

　　建設(shè)規(guī)模序號(hào) 分項(xiàng)目名稱層數(shù) 建筑面積（m） 2設(shè)計(jì)階段及內(nèi)容估算總方初步施工投資單價(jià) 估算設(shè)計(jì)費(fèi)（元）案設(shè)計(jì) 圖（萬(wàn)元）占地面積約萬(wàn)平1 概念方案方米，總計(jì)容建筑面√ 積約萬(wàn)平方米說(shuō)明: 總包價(jià)：￥萬(wàn)

　　1、甲方委托乙方承擔(dān)本項(xiàng)目概念性規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，乙方配合甲方完成概念性規(guī)劃設(shè)計(jì)的調(diào)整與修改（用地規(guī)劃條件及產(chǎn)品定位修改除外），以確定可實(shí)施的容積率指標(biāo)。設(shè)計(jì)工作至完成項(xiàng)目容積率確定為止。

　　2、設(shè)計(jì)服務(wù)內(nèi)容不包括修建性詳細(xì)規(guī)劃和建筑方案設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)、設(shè)備、景觀和人防專業(yè)設(shè)計(jì)，工程投資估算和概算。

　　3、乙方應(yīng)配備足夠的、合資格的、有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)人員為本項(xiàng)目提供服務(wù)。各階段設(shè)計(jì)開(kāi)始前一周雙方進(jìn)行討論,并形成會(huì)議紀(jì)要或補(bǔ)充協(xié)議指導(dǎo)該階段設(shè)計(jì)工作。甲方提供指導(dǎo)性文件《概念設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)》。若因乙方提交的設(shè)計(jì)文件達(dá)不到該階段的深度和質(zhì)量要求，乙方必須進(jìn)行修改、補(bǔ)充，直至提交甲方認(rèn)可的合格設(shè)計(jì)文件，此時(shí)方計(jì)為提交設(shè)計(jì)文件時(shí)間，以避免乙方提供不合格的設(shè)計(jì)文件

　　第三條概念性規(guī)劃設(shè)計(jì)成果要求：

　　3.1 用地現(xiàn)狀、區(qū)域分析圖。

　　3.2 規(guī)劃總平面圖（含經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)）。

　　3.3 規(guī)劃空間結(jié)構(gòu)分析圖。

　　3.4 交通系統(tǒng)分析圖。

　　3.5 建筑規(guī)劃組團(tuán)標(biāo)高分析圖(含組團(tuán)標(biāo)高) 。

　　3.6 日照分析圖。

　　3.7 反映設(shè)計(jì)意圖的透視圖。

　　3.8 設(shè)計(jì)說(shuō)明，表達(dá)規(guī)劃設(shè)計(jì)構(gòu)想，設(shè)計(jì)意向。

　　3.9 返遷戶戶型平面。

　　3.10 分期開(kāi)發(fā)示意圖。

　　3.11 項(xiàng)目綜合技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表。

　　3.12 分期技術(shù)經(jīng)濟(jì)指示表。

　　3.13 成果文本8份。

　　3.14 CAD（20xx版本）及其它設(shè)計(jì)成果電子文件光盤兩份。

　　3.15 A1展板一套。

　�。ú噬Ч麍D表現(xiàn)部分：總體鳥(niǎo)瞰圖、組團(tuán)效果圖等）

　　第四條本合同設(shè)計(jì)收費(fèi)為總包價(jià)人民幣萬(wàn)元(含稅)。設(shè)計(jì)費(fèi)支付進(jìn)度如下。

　　5.1 第一次付款：本合同簽訂后，乙方完成拆遷方案（含總圖、鳥(niǎo)瞰圖、人視點(diǎn)透視、返遷戶戶型平面）并交付甲方，十天內(nèi)甲方支付乙方概念性規(guī)劃設(shè)計(jì)費(fèi)的13%，計(jì) ，大寫：。

　　5.2 第二次付款：乙方完成概念性規(guī)劃基本布局設(shè)計(jì)，并將成果交付甲方后，十天內(nèi)甲方支付乙方概念性規(guī)劃設(shè)計(jì)費(fèi)的53%，計(jì) 作為前期費(fèi)用，大寫：。

　　第三次付款：乙方概念性規(guī)劃調(diào)整，經(jīng)甲乙雙方及項(xiàng)目所在地規(guī)劃部門確認(rèn)容積率且乙方提交最終成果給甲方確認(rèn)無(wú)異后，十天內(nèi) 甲方支付概念性規(guī)劃設(shè)計(jì)費(fèi)的34% ，計(jì)人民幣，大寫：。

　　5.3 在雙方約定的設(shè)計(jì)費(fèi)支付進(jìn)度中，甲方向乙方支付進(jìn)度款，同時(shí)乙方向甲方提供等額相應(yīng)發(fā)票。

　　5.4 以上費(fèi)用包括設(shè)計(jì)費(fèi)、材料費(fèi)、人工費(fèi)、返工費(fèi)、設(shè)計(jì)調(diào)整補(bǔ)充費(fèi)、交通費(fèi)、

　　食宿費(fèi)、稅費(fèi)及差旅費(fèi)、稅金等相關(guān)費(fèi)用。

　　第五條設(shè)計(jì)進(jìn)度表

　　工作內(nèi) 容

　　1. 踏勘現(xiàn)場(chǎng)、聽(tīng)取甲方及策劃顧問(wèn)意見(jiàn)

　　2. 拆遷方案

　　3. 總體概念性規(guī)劃設(shè)計(jì)第一輪稿（主要滿足調(diào)容積率）

　　4. 甲方、乙方及策劃顧問(wèn)研討，確定工作方向

　　5. 總體概念性規(guī)劃設(shè)計(jì)第二輪稿

　　6. 提交最后概念性規(guī)劃設(shè)計(jì)成果起始時(shí)間完成時(shí)間天數(shù) 3 10 3 10 10 備注注：以上設(shè)計(jì)內(nèi)容在確定設(shè)計(jì)方向后20天內(nèi)完成.

　　第六條雙方責(zé)任

　　6.1甲方責(zé)任：

　　6.1.1甲方按本合同內(nèi)容，向乙方提交資料及文件，并對(duì)其完整性、正確性及時(shí)限負(fù)責(zé)，甲方不得要求乙方違反國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　6.1.2甲方變更委托設(shè)計(jì)項(xiàng)目、規(guī)模、條件或因提交的資料嚴(yán)重錯(cuò)誤，或所提交資料作較大修改，以致造成乙方設(shè)計(jì)需大量返工時(shí)，雙方需另行協(xié)商簽訂補(bǔ)充協(xié)議（或另訂合同）、重新明確有關(guān)條款，甲方應(yīng)按雙方另行協(xié)商簽訂的補(bǔ)充協(xié)議向乙方增付設(shè)計(jì)費(fèi)。而非上述原因造成乙方設(shè)計(jì)需大量返工時(shí)，甲方不向乙方支付任何形式的返工費(fèi)用。

　　6.1.3 未經(jīng)乙方同意，甲方對(duì)乙方交付的設(shè)計(jì)資料及文件不得擅自修改、復(fù)制或向

　　第三人轉(zhuǎn)讓或用于本合同外的項(xiàng)目，如發(fā)生以上情況，造成乙方損失的，乙方有權(quán)向甲方提出索賠。

　　6.1.4若甲方未能繼續(xù)委托乙方承擔(dān)本項(xiàng)目概念性規(guī)劃后續(xù)設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)工作，甲方有權(quán)使用已付費(fèi)的乙方設(shè)計(jì)成果。 6.2乙方責(zé)任：

　　6.2.1乙方應(yīng)按國(guó)家技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程及甲方提出的設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行設(shè)計(jì)，按合同規(guī)定的進(jìn)度要求提交質(zhì)量合格的設(shè)計(jì)資料，并對(duì)其負(fù)責(zé)。

　　6.2.2乙方采用的主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是：國(guó)家及地方現(xiàn)行設(shè)計(jì)規(guī)范、規(guī)定及標(biāo)準(zhǔn)。

　　6.2.3乙方按本合同第五條規(guī)定的內(nèi)容向甲方交付資料及文件。

　　6.2.4乙方應(yīng)保護(hù)甲方的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不得向第三人泄露、轉(zhuǎn)讓甲方提交的所有資料。如發(fā)生以上情況并給甲方造成經(jīng)濟(jì)損失，甲方有權(quán)向乙方索賠。同時(shí)，乙方應(yīng)對(duì)在本合同履行過(guò)程中所知悉的甲方的一切秘密信息負(fù)有保密義務(wù)，否則因乙方泄露甲方秘密信息給甲方造成損失的，應(yīng)向甲方賠償一切直接和間接損失。本條款所賦乙方義務(wù)不因本合同的終止而消除。

　　第七條違約責(zé)任：

　　7.1甲方應(yīng)按本合同第四條規(guī)定的金額和時(shí)間向乙方支付設(shè)計(jì)費(fèi)，如逾期支付七天及以上的，每逾期一日，按照應(yīng)支付而未支付部分的千分之一（壹）承擔(dān)違約金。逾期超過(guò)15天以上時(shí)，乙方有權(quán)暫停履行下階段工作，并書(shū)面通知甲方。在乙方無(wú)違約情形下，甲方的上級(jí)或設(shè)計(jì)審批部門對(duì)設(shè)計(jì)文件不審批，甲方均按規(guī)定支付設(shè)計(jì)費(fèi)。

　　7.2由于乙方原因，延誤了設(shè)計(jì)資料及設(shè)計(jì)文件的交付時(shí)間，每逾期一日，應(yīng)按照本合同約定的`設(shè)計(jì)費(fèi)總報(bào)價(jià)的千分之一（壹）向甲方支付違約金。逾期超過(guò)十五日的，甲方有權(quán)單方解除本合同。甲方解除本合同的，乙方向甲方支付的逾期交付違約金計(jì)算至甲方解除本合同之日止，乙方在甲方解除本合同之日起3日內(nèi)全額返還收取甲方的所有錢款。

　　7.3乙方所提交的設(shè)計(jì)資料及文件經(jīng)甲方評(píng)審認(rèn)為未達(dá)到甲方設(shè)計(jì)要求的，乙方應(yīng)根據(jù)甲方的要求無(wú)償按時(shí)、按質(zhì)完成設(shè)計(jì)的修改及補(bǔ)充，若經(jīng)乙方對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改及補(bǔ)充后仍未達(dá)到甲方設(shè)計(jì)要求的，甲方有權(quán)解除本合同，因以上原因甲方解除本合同的，甲方按照本合同約定的設(shè)計(jì)費(fèi)總報(bào)價(jià)的30%向乙方支付設(shè)計(jì)費(fèi)，乙方在甲方解除本合同之日起3日內(nèi)向甲方返還多收取的設(shè)計(jì)費(fèi)，甲方委托乙方承擔(dān)本合同內(nèi)容之外的工作服務(wù)，承擔(dān)由此給甲方造成所有直接、間接以及逾期收益損失。

　　第八條其他

　　8.1甲方委托乙方承擔(dān)本合同內(nèi)容之外的工作服務(wù)，另行支付費(fèi)用。

　　8.2由于不可抗力因素致使合同無(wú)法履行時(shí)，雙方應(yīng)及時(shí)協(xié)商解決。

　　8.3本合同發(fā)生爭(zhēng)議，雙方當(dāng)事人應(yīng)及時(shí)協(xié)商解決。如果協(xié)商不成，任何一方應(yīng)向甲方住所地人民法院訴訟解決。如果發(fā)生訴訟，違約方須支付守約方律師費(fèi)、取證費(fèi)、差旅費(fèi)等合理開(kāi)支。雙方對(duì)此無(wú)異議。

　　8.4本合同一式肆份，甲方貳份，乙方貳份。

　　8.5本合同經(jīng)雙方簽字或者蓋章后生效。

　　8.6本合同未盡事宜，雙方可簽訂補(bǔ)充協(xié)議，有關(guān)協(xié)議及雙方認(rèn)可的來(lái)往電報(bào)、傳真、會(huì)議紀(jì)要等，均為本合同組成部分，與本合同具有同等法律效力。

　　8.7雙方工作人員在工作交接中均不直接接觸現(xiàn)金，雙方公司所有的往來(lái)款項(xiàng)均須匯入對(duì)方指定的對(duì)公銀行賬戶。任何一方交付現(xiàn)金給對(duì)方工作人員，均視為個(gè)人行為，與公司無(wú)關(guān)。

　　8.8雙方公司均遵守廉政條款，日常工作堅(jiān)持公開(kāi)透明，如果出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，均系員工個(gè)人行為，與雙方公司無(wú)關(guān)。

　　8.9本合同由雙方協(xié)商一致共同簽署，是雙方真實(shí)意思的表示，雙方均恪守誠(chéng)信、嚴(yán)格遵守。合同的修訂，需雙方協(xié)商一致，另行補(bǔ)充簽訂書(shū)面的協(xié)議，雙方簽字或者蓋章生效。

　　甲方：簽約代表：簽章：開(kāi)戶銀行：帳號(hào)：簽字日期：年月日

　　乙方：簽約代表：簽章：開(kāi)戶銀行：帳號(hào)：簽字日期：年月日

設(shè)計(jì)方案篇6

　　為了藥物臨床合理應(yīng)用培訓(xùn)，普及合理用藥知識(shí)，進(jìn)一Xxxxx衛(wèi)生院合理用藥培訓(xùn)計(jì)劃步落實(shí)《藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》規(guī)定，改善藥物不合理應(yīng)用現(xiàn)狀，提高藥物臨床合理應(yīng)用水平，保障患者合理用藥權(quán)利，保證醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全。特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　培訓(xùn)要覆蓋到臨床所有醫(yī)護(hù)人員和藥學(xué)、檢驗(yàn)等衛(wèi)生技術(shù)人員，開(kāi)展藥物臨床合理應(yīng)用普及培訓(xùn)，并定期進(jìn)行藥物及細(xì)菌耐藥等知識(shí)更新和強(qiáng)化培訓(xùn)。

　　二、組織實(shí)施

　　(一)、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：xxx

　　副組長(zhǎng)：xxx

　　成員：xxx xxx xxx xxx

　　參加學(xué)習(xí)人員：衛(wèi)生院全體職工

　　(二)、學(xué)習(xí)的方法

　　通過(guò)聽(tīng)專家講座、醫(yī)院培訓(xùn)小組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等方式。

　　(三)、學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　國(guó)家基本藥物制度、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理規(guī)定》和《處方管理辦法》等;醫(yī)療機(jī)構(gòu)在藥事管理、處方審核與管理等方面的常見(jiàn)、突出問(wèn)題及解決方案;常見(jiàn)疾病基本診療路徑，實(shí)施路徑管理的步驟、轉(zhuǎn)診等重點(diǎn)環(huán)節(jié);《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》、抗菌藥物和激素類藥物臨床合理應(yīng)用、麻醉和管理等業(yè)務(wù)知識(shí)。

　　(四)、學(xué)習(xí)時(shí)間安排

　　單位培訓(xùn) 20xx年9月10-30日

　　考核總結(jié) 20xx年10月

　　(五)、學(xué)習(xí)的開(kāi)展

　　1、由學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組制定每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前通知全體職工，參加學(xué)習(xí)人員做好準(zhǔn)備。

　　2、根據(jù)各科專業(yè)不同，開(kāi)展各種形式的.業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　3、外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后在對(duì)本院職工進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

　　4、邀請(qǐng)上級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門人員或下鄉(xiāng)人員對(duì)全院職工進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

　　5、積極參加上級(jí)主管部門或相關(guān)部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

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