設(shè)計方案常用[8篇]

　　為了確保工作或事情有序地進行，就不得不需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計方案8篇，歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計方案 篇1

　　上一次談到的是備課，這一次想說說教案，教案的有效性。

　　教案是教學(xué)活動的設(shè)計方案，一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教具及學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)后記等。具體而說：教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，確立知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三位一體的目標(biāo)體系，要選擇合理的目標(biāo)定位，切忌大、空，不切實際。

　　教學(xué)重點、難點：從確立的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項具體內(nèi)容的主次，確定重點，放在突出地位，根據(jù)學(xué)生的`實際，找準(zhǔn)疑點、難點和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以切實保證課堂教學(xué)的實際效果。要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

　　教學(xué)過程：教學(xué)過程是教案的核心部分。教師在設(shè)計教學(xué)過程時要重點突出以下幾個方面：

　　①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是通過教師巧妙的“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生全身心的“入”，要求通過適當(dāng)內(nèi)容或簡短語言，把學(xué)生盡快有效地引入問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

　　②問題設(shè)計：問題的設(shè)計要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價值，切忌“滿堂問”或“以問代講”。

　�、蹖W(xué)生獲取知識的過程：教學(xué)設(shè)計要把落腳點放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上，對學(xué)生在獲取知識、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計和對策。

　�、芫毩�(xí)設(shè)計：要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容要精，要有針對性和適當(dāng)?shù)奶荻�。�?yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計不同層次的練習(xí)。要緊緊圍繞教學(xué)重難點，使練習(xí)真正起到鞏固、深化的作用。

　　板書設(shè)計：板書是整個教學(xué)活動的綱目。板書設(shè)計要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。教學(xué)后記：教學(xué)后記要重點寫自己教學(xué)過程的得與失，教后的體會與認(rèn)識，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析。避免應(yīng)付式的空話、套話，要注重教學(xué)后記的質(zhì)量。

　　總之，教案的實施需要教師的靈活掌握，一定注重課堂教學(xué)的實效性。雖然上面所說內(nèi)容都是老生常談的話題，但是，課堂教學(xué)的重要性想必我們每一位教師都知道。

設(shè)計方案 篇2

　　《力》教學(xué)設(shè)計

　　[學(xué)情分析]

　　學(xué)生對力既“熟悉”又“陌生”。其中的“熟悉”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)本章之前已經(jīng)有大量關(guān)于力的“前概念”和常識，生活中也有大量與力相關(guān)的詞語，學(xué)生似乎對力是很”熟悉”的。“陌生”則是強調(diào)力是一個基本的物理概念，它有特定的內(nèi)涵和科學(xué)的介定，有豐富的物理內(nèi)容，這方面對學(xué)生而言又是陌生的；也缺乏對力的相互性的認(rèn)識，如一般認(rèn)為：磁鐵對鐵有吸引力，鐵對磁鐵則沒有吸引力。所以教學(xué)從“熟悉”入手，充分關(guān)注和利用學(xué)生的經(jīng)驗，讓學(xué)生不逐步斷觀察、實驗、分析、歸納，經(jīng)歷一些科學(xué)探究過程，感悟一些科學(xué)方法，把學(xué)生引進科學(xué)的力世界，把“陌生”變?yōu)榭茖W(xué)意義的“熟悉”。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　新〈〈課標(biāo)解讀〉〉指出：傳統(tǒng)的科學(xué)教育以傳授自然科學(xué)知識為主，即向?qū)W生講授自然科學(xué)的一般規(guī)律，把大量知識灌輸給學(xué)生。而現(xiàn)代科學(xué)教育觀則認(rèn)為，科學(xué)教育除了科學(xué)知識的傳授和技能的訓(xùn)練外，還應(yīng)重視對學(xué)生探索興趣及能力、良好思維習(xí)慣與創(chuàng)新意識等的培養(yǎng)，使其樹立正確的科學(xué)觀，即從強調(diào)科學(xué)知識內(nèi)容獲取向理解科學(xué)過程轉(zhuǎn)變，從強調(diào)單純積累知識向探求知識轉(zhuǎn)變的科學(xué)觀。在這些基本理念的基礎(chǔ)上，新課程制定三維培養(yǎng)目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。由此可明確，本節(jié)課應(yīng)達到以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：（1）了解力的概念；

　　（2）認(rèn)識力的相互性；

　　（3）認(rèn)識力的效果。

　　2、過程與方法:（1）掌握對各種不同的現(xiàn)象進一步觀察、比較、分析，找出它

　　們的相關(guān)性和共性進行科學(xué)概括、歸納的基本方法；

　�。�2）由單一的傳授知識和接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生主動探究、親

　　身體驗和分析、交流與合作，讓學(xué)生自己設(shè)計實驗，掌握科學(xué)

　　探究的方法。

　　3、情感態(tài)度價值觀：

　　由單一的傳授知識和接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生主動探究、親身體驗和分析歸納；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生樂于探究、勤于動手，以及培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的精神。

　　[教學(xué)設(shè)計與過程]

　　1、新課引入：上一章我們了解了光的傳播現(xiàn)象和規(guī)律，除了聲、光現(xiàn)象以外，力、電也是我們生活中常碰到的現(xiàn)象，今天我們就先來了解“力”。

　　[演示]：a、提起一桶水；b、請同學(xué)拉健身彈簧。

　　[提問]：平時我們說 “努力學(xué)習(xí)”、“用力提水”這兩句話，哪句是描述力的現(xiàn)象呢？

　　[啟發(fā)]：我們能否舉出一些力的現(xiàn)象？

　　2、 力的產(chǎn)生

　　[引入]：(記錄同學(xué)舉出的例子)

　　列表：

　　人對球 踢

　　馬對車 拉

　　[啟發(fā)]：有生命的'物體能出力，沒有生命的物體是否也能出力？

　　(記錄同學(xué)舉出的例子)

　　車對地 壓

　　磁鐵對磁鐵 吸引、排斥

　　[小結(jié)]：物體對物體 作用

　　力是物體對物體的作用。

　　[加深理解提問]：相接觸的物體間有力的作用，不接觸的物體間能否有力的作用？

　　[演示]：a、大U形磁鐵吸引一堆大頭針；

　　b、通電導(dǎo)線相吸引/排斥（用錫薄做導(dǎo)體）。

　　3、力的相互性

　　[引入]：下面我們進一步探討：形形色色的力，在物體對物體作用的時候，有什么共同規(guī)律？

　　[啟發(fā)]：兩食指相扣，有什么感覺？如果松開其中一個，會怎樣？

　　[學(xué)生活動] ??

　　[引導(dǎo)]：手指鉤手指，感覺力是相互的；一個手指不出力另一個也沒法出力。

　　[實驗探究] ：（后附分組實驗提示）

　　[提供儀器]：彈簧測力計兩個、水槽一個、泡沫塊兩個（在其

　　中一塊泡沫的兩頭固定兩顆螺母、在另一塊的兩頭固定兩小磁鐵，然后把外觀包裝成一模一樣）。

　　[學(xué)生活動與交流]：??學(xué)生借助實物投影儀上講臺介紹自己

　　設(shè)計的實驗，總結(jié)結(jié)論??

　　[引導(dǎo)]： a、使用兩把彈簧測力計，說明力的作用是相互的，

　　等大的，且同時變化； b、浮在水面的泡沫小船，能判斷出哪條是帶磁鐵嗎？不行：若兩個同時放手，則向中間靠攏；若固定一個，另一個將被吸引過來；說明磁鐵吸引螺母的同時，螺母也吸引磁鐵。

　　[小結(jié)]：力的作用是相互的，即一個物體對另一個物體作用的同時，另一個物體也對它作用；我們把其中一個物體稱為施力物，另一個叫受力物；但要注意其實它們既是施力，同時也受力，只是研究時側(cè)重點不同。

　　4、 力的作用效果

　　[引入]：怎樣才知道物體間發(fā)生相互作用？

　　[實驗演示]：磁鐵改變鋼球運動方向、彈簧掛重物后發(fā)生形變

　　[學(xué)生實驗]：體驗力的作用效果：

　　[提供儀器] ：大玻璃板一塊、象棋子三只、一膠袋水

　　[學(xué)生活動]：a、彈棋子b、把水袋放在不同接觸面上，觀察

　　接觸面的形變

　　[小結(jié)]：力能改變物體運動方向和使物體發(fā)生形變。

　　5、 課堂小結(jié)

　　[教學(xué)反思]：

　　一、本節(jié)課實驗豐富，學(xué)生在大量感性認(rèn)識基礎(chǔ)上建立抽象的力的概念，符合學(xué)生的認(rèn)知特點，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，收到很好的教學(xué)效果，為后繼課程打下了良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課由學(xué)生熟悉的生活體驗切入，在民主活潑的氛圍中，學(xué)生通過豐富多彩的實驗活動學(xué)習(xí)力的知識，“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”等教學(xué)目標(biāo)較好地滲透在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。另外，分組活動、參與式交流等探究教學(xué)方式的運用，學(xué)生的手、眼、腦全方位活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，既活躍了課堂氣氛，也鍛煉了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，收到很好的教學(xué)效果。

　　二、物體間力的作用是相互的，學(xué)生對力的相互性是較難深刻理解的，所以它是本節(jié)課的難點。教師要讓學(xué)生親自去體會，然后根據(jù)現(xiàn)象歸納出結(jié)論，這是培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題能力的好機會，也是引導(dǎo)學(xué)生研究物理問題的啟蒙階段，切不可包辦代替。所以教學(xué)的關(guān)鍵是要設(shè)計好實驗。本節(jié)課最突出的優(yōu)點是實驗豐富，設(shè)計巧妙到位，使課堂豐滿緊湊，興趣盎然。以下對個別實驗進行簡單介紹：

　　１、 關(guān)于“力的作用是相互的”的探究實驗：

　　[制作方法]：取一泡沫板，從中切割出兩塊長5cm、高1cm、寬1cm的長方體，把兩塊小磁鐵（可從掛圖磁貼中撬出）固定于泡沫條兩端，把兩個與磁鐵質(zhì)量相當(dāng)?shù)穆菽腹潭ㄓ诹硪粋�泡沫條兩端，然后用防水膠布將兩者外觀包裝成一樣，這樣，兩艘“泡沫小船”就制作完畢。提供水槽和水。

　　[問題設(shè)計]：請同學(xué)們試一試能否用實驗的方法分辨出兩者？

　�。�、 關(guān)于“磁鐵可以改變鋼球運動方向”的演示實驗

　　先讓學(xué)生觀察一個鋼球在水平桌面上的直線滾動（如讓一顆鋼球從一個斜槽中滾到桌面上后自由滾動）。然后，在鋼球滾動的軌道附近放一磁力較強的磁鐵（可多條條形磁鐵并攏在一起）。再讓鋼珠從斜槽上滾下，就可看到鋼珠偏離原來 的直線、改變運動方向作曲線運動。實驗時要注意調(diào)整鋼珠滾動的速度（即釋放鋼珠的高度）。如果速度太快，軌道改變就很不明顯；如果速度太慢，則鋼珠可能被磁鐵吸住。同時還應(yīng)調(diào)整安放磁鐵的位置，以取得最佳效果。（調(diào)整好 位置后可做下記號，提高實驗成功率）。

　　附1：分組實驗提要

　　一 科學(xué)探究:力的相互性 1 提出問題：手指扣手指

　　(1)同時向外拉時，手有什么感覺?

　　(2)能不能做到只有一只手出力而另一只不出力? (3)為什么?

　　2 猜想與假設(shè)：

　　3 制定計劃與設(shè)計實驗

　　4 進行實驗<1>選擇實驗儀器<2>實驗方法與步驟

　　5 交流與合作6 得出結(jié)論

　　二 力的效果

　　實驗1：一塑料袋水，提起來觀察其底部的形狀，再將它放在不同表面上，觀察接觸面有什么變化？

　　實驗 2 ：用玻璃板與棋子，實驗探究：力的作用能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生什么變化？

設(shè)計方案 篇3

　　設(shè)計理念：

　　新課程改革從教師的角度來說，教師的角色要轉(zhuǎn)位，教師的觀念要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，重視學(xué)生的感受和體驗，做學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，在教學(xué)中與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進步。

　　從學(xué)生的角度來說，要體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，要把接受學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。

　　從課程內(nèi)容來說，要體現(xiàn)學(xué)科與學(xué)科之間的相互融洽，利用課程資源，招展語文課的內(nèi)涵。

　　設(shè)計特色：結(jié)合學(xué)生實際，從學(xué)生熟悉的生活入手設(shè)計教學(xué)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識寬、蝦等12個生字，會寫原、貝等6個字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3、學(xué)習(xí)運用課文中章節(jié)的語言，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　4、讓學(xué)生用最美麗的彩筆構(gòu)畫出自己可愛的家鄉(xiāng)。

　　教學(xué)時間：二教時

　　教學(xué)流程及設(shè)計意圖

　　第一教時

　　教學(xué)要求：從學(xué)生熟悉的生活入手，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟?qū)W習(xí)課文的幾個段落，并隨文識字。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　一、新課引入：

　　(一)出示課題畫家鄉(xiāng)，讀題。

　　(二)你的家鄉(xiāng)在哪兒呢？喜歡嗎？

　　(三)你想把自己的家鄉(xiāng)畫給大家看看嗎？

　　二、展示家鄉(xiāng)圖，說說自己的家鄉(xiāng)。

　　(一)把畫好的家鄉(xiāng)圖展示給同學(xué)看。

　　(二)用幾句話來說說自己的家鄉(xiāng)。

　　1、自主說。

　　2、同桌互說。

　　(三)整體感知課文。

　　1、我們都有一個美麗可愛的家鄉(xiāng)，讓我們來看看幾位新朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢？

　　2、聽錄音整體感知課文。

　　3、聽后說說誰與我們是同鄉(xiāng)？

　　三、在比較中學(xué)習(xí)課文段落，自主體驗感悟課文內(nèi)涵(以山山、平平的家鄉(xiāng)教學(xué)為例)。

　　(一)分組，以相同的生活區(qū)域為標(biāo)準(zhǔn)。

　　(二)欣賞景色美。(先欣賞同鄉(xiāng)的美景)

　　1、看課件(以山山的家鄉(xiāng)為例)

　　2、請學(xué)生討論說這畫是什么地方？是誰的家鄉(xiāng)？哪些景物最喜歡？畫中的 小朋友在干什么？

　　(三)配音樂，朗讀第3自然段，感受語言美

　　(四)說話訓(xùn)練：請生活在同地區(qū)的學(xué)生說說自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同、不同之處。

　　(五)欣賞語句，運用語句。

　　1、用~~~~劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。

　　2、學(xué)會用那么那么句式，表達自己對家鄉(xiāng)的喜愛。

　　3、隨文教學(xué)有關(guān)生字。

　　四、在學(xué)習(xí)第3自然段的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自學(xué)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)。

　　1、選一個自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片，自學(xué)。

　　2、完成口頭練習(xí)。

　　____________的家鄉(xiāng)在__________。他畫的__________那么___________那么______________。還有___________，那個孩子___________。

　　3、指導(dǎo)感情朗讀。

　　4、會欣賞美的語言并背誦。

　　五、感情朗讀有關(guān)章節(jié)。

　　六、作業(yè)：

　　1、選擇自己喜歡的部分背誦。

　　2、了解、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關(guān)情況。

　　第二教時

　　教學(xué)要求：對于不熟悉的生活區(qū)域，通過詢問、查資料等手段合作、探究學(xué)習(xí)有關(guān)段落。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、檢查背誦自己喜歡的部分。

　　2、用那么那么說說已學(xué)的句子

　　二、介紹自己搜集的有關(guān)資料。

　　 1、介紹自己搜集的是誰的家鄉(xiāng)資料。

　　2、匯報是通過什么方法搜集到資料的。(上網(wǎng)、查書)

　　3、說說自己資料中介紹的`與課文內(nèi)容有哪些相同，有哪些不同？

　　三、根據(jù)學(xué)生的交流合作，學(xué)習(xí)有關(guān)段落。

　　 (一)分組，以搜集相同區(qū)域資料為標(biāo)準(zhǔn)。

　　(二)以濤濤的家鄉(xiāng)教學(xué)為例。

　　1、作為海邊長大的孩子，濤濤最引以自豪的是什么？

　　2、濤濤又是怎樣來介紹自己的家鄉(xiāng)呢？

　　3、教學(xué)生字蝦貝的音、形、義。

　　4、配樂，感情朗讀。

　　5、自己認(rèn)為寫得好的句子多讀幾遍，并記住。

　　6、看課件讀課文，用自己的語言來解說濤濤的家鄉(xiāng)。

　　7、根據(jù)自己手中的資料，你會怎樣說說自己的家鄉(xiāng)。（學(xué)著課文中的介紹，要求用上那么那么來贊美自己的家鄉(xiāng)。）

　　四、現(xiàn)場作畫，介紹家鄉(xiāng)

　　 1．你的家鄉(xiāng)在哪里？也一定很美吧，請你拿起手中的筆，畫出自己最美的家鄉(xiāng)。

　　2．配樂現(xiàn)場作畫，教師全場巡視。（可參照事先準(zhǔn)備的家鄉(xiāng)圖片。）

　　3．完成得快的同學(xué)進行展示，并向大家介紹自己的家鄉(xiāng)。

　　4．寫好后請你當(dāng)導(dǎo)游，說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽，評一評，改一改。

　　5．結(jié)束語：親愛的同學(xué)們，今天這節(jié)課讓我們領(lǐng)略了祖國家鄉(xiāng)的神奇與美麗，我們?yōu)樽约河羞@么美麗的家鄉(xiāng)而感到自豪。我相信，在不久的將來，同學(xué)們將會用自己的智慧和雙手，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒!

　　五、作業(yè)：

　　 1、選擇自己喜歡的段落背誦。

　　2、把自己的家鄉(xiāng)介紹給朋友。

　　【板書設(shè)計】

　　 24 畫家鄉(xiāng)

　　濤濤 海邊 藍

　　山山 山里 高 家鄉(xiāng)美

　　平平 平原 寬

　　青青 草原 大 愛家鄉(xiāng)

　　京京 城市 美

設(shè)計方案 篇4

　　我們知道，種子萌芽生長，必須經(jīng)過黑暗中的掙扎才會有破土而出時的第一縷光亮；蛹破繭而出，必須經(jīng)過苦苦掙扎才會有彩蝶的翅膀美麗如畫。21世紀(jì)的中學(xué)生，必須排除人生道路上的種種困惑，克服前進道路上的種種困難，才能在學(xué)習(xí)、工作與生活中乘風(fēng)破浪，勇往直前�！拔磥砩鐣�也日益要求個人在社會中具有健康的自我和主動發(fā)展的意識與能力�！碑�(dāng)今社會競爭日益激烈，而且這種競爭也被移植到學(xué)校。剛結(jié)束一天緊張的學(xué)校生活，學(xué)生們拖著疲憊的身體回到家中，還沒來得及吃飯就開始伏案做作業(yè)了。周末，悠閑的大人們在家中看電視，學(xué)生們卻在忙碌著大人為他們準(zhǔn)備的各種補習(xí)。他們只能透過窗戶凝視著蔚藍的天空，數(shù)著天空飄過的白云，看電視更成了他們遙不可及的奢望。在這種緊張的學(xué)習(xí)生活里，那些幼小的心靈漸漸承受不住，表現(xiàn)出各種各樣的問題。時下，中學(xué)生的心理問題越來越受人關(guān)注，心理健康教育也隨之受到了重視。

　　一、中學(xué)生常見的心理問題：

　　（1）學(xué)習(xí)和升學(xué)競爭導(dǎo)致的過度焦慮。

　　有關(guān)這方面的問題年級越高情況越嚴(yán)重，但現(xiàn)在也出現(xiàn)了向低年齡、低年級發(fā)展的趨勢。一些孩子剛剛升入初中，其家長就把注意力放在孩子是不是能考高中上。一旦成績不理想，就連嚇帶逼、連罵帶損，給孩子造成巨大的心理壓力，致使學(xué)生視學(xué)習(xí)如畏途。

　�。�2）交往中的心理矛盾與沖突。

　　現(xiàn)在的學(xué)生，絕大部分都是獨生子女，許多人從小養(yǎng)成了自我為中心，不關(guān)心他人，依賴性強、不容他人等不良傾向。而且孤僻、不合群的情況也很嚴(yán)重，這使他們在處理人際關(guān)系方面，面臨很大的問題。中學(xué)生因為人際關(guān)系沖突苦惱的比例相當(dāng)大，由于同學(xué)關(guān)系緊張和沖突而患病，比如學(xué)校恐懼癥，或出走、自殺的情況也屢有發(fā)生。

　�。�3）與父母、師長缺乏理解和溝通導(dǎo)致的心理矛盾和沖突。

　　中小學(xué)生與父母、師長難以溝通，相互間缺乏必要的理解也是造成他們心理問題的一個重要因素。這種沖突隨著學(xué)生年齡的增長，進入青春期之后，更加突出，使他們普遍感到壓抑、苦悶、無助和煩躁。一方面他們特別希望父母、老師理解他們的想法和做法；而另一方面，我們的家長和老師除了在物質(zhì)上關(guān)心他們，從學(xué)習(xí)上要求他們之外，卻不能認(rèn)真地、客觀地了解和認(rèn)識他們的'思想、情感，理解他們的苦衷。在教育實踐中教師經(jīng)常遇到因與家長和教師難以溝通而苦惱的學(xué)生前來尋求幫助，一些學(xué)生甚至痛哭流涕，足見其心理上壓力之大。

　　二、如何開展中學(xué)生心理健康教育：

　　所謂心理健康教育，是指根據(jù)心理活動的規(guī)律，采用各種方法和措施，以維護個體的心理健康及培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。就其內(nèi)容來看，心理健康教育包括心理素質(zhì)培養(yǎng)與心理健康維護任務(wù)。心理素質(zhì)培養(yǎng)，主要是教育和培養(yǎng)個體形成各種良好的心理素質(zhì)，以助其學(xué)業(yè)、事業(yè)成功。心理健康維護，它主要是使個體形成并維持正常的心理狀態(tài)，從而能適應(yīng)社會，正常地成長、發(fā)展。這兩個任務(wù)層次不同，心理素質(zhì)培養(yǎng)主要是使學(xué)生能成功、成才；心理健康維護則主要是使學(xué)生能正常地生長發(fā)展，能適應(yīng)、成人。

　　基于上面對心理健康教育分析和理解，要做好心理健康教育工作。首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。創(chuàng)造健康教育環(huán)境，避免學(xué)生經(jīng)常性地陷入危機狀態(tài)，維持其心理的平和、積極、順暢。這對于實現(xiàn)心理健康教育的基本目標(biāo)是至關(guān)重要的。比如，切實開展素質(zhì)教育；教師和家長應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕逃�方式以及建立和諧的師生關(guān)系、親子關(guān)系。

　　同時，為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)，要將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項工作中去，形成多渠道實施。心理素質(zhì)教育、心理咨詢與心理治療就是專門的渠道。但是，僅限于專門的渠道是不夠的，應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各教學(xué)中去，任課老師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動的特點滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容；同時，心理健康教育也應(yīng)該滲透到學(xué)校各項活動如班主任工作、團活動中去；這樣就能形成眾多的非專門渠道，促進學(xué)校心理健康教育工作的開展。

　　三、開展心理健康教育采用的幾種方法：

　　任何一種教育活都具有其自身的特點，心理健康教育最大的特點就是，它是一種建立在心理學(xué)基礎(chǔ)上的教育活動，因此，要開展好心理健康教育時采用了以下方法：

　�。�1）要掌握基本的心理學(xué)原理和了解青少年的心理特點。青少年的心理特點是我們開展工作的立足點，心理學(xué)原理則是指導(dǎo)我們開展工作的方法論。青少年期是指11、12歲到17、18歲這一時期，大致相當(dāng)中學(xué)階段。青少年階段是個體從童年向成人發(fā)展的過度期，是人生中的“疾風(fēng)怒濤”的時期，也是智力發(fā)展的快速期，具有矛盾動蕩性。亞里士多德認(rèn)為是：“暴躁、易發(fā)脾氣、易于為沖動所驅(qū)而失去控制�！痹谇嗌倌陼r期里，青少年的生理、心理、智力都有很大的變化，自我逐漸形成。但個體身心還很不穩(wěn)定，容易表現(xiàn)兩極性：情緒行為兩極波動；“中學(xué)生處于情緒與情感的‘疾風(fēng)怒濤’時期，情緒與情感的兩極性明顯�！伴]鎖性與開放性：對成人閉鎖，對同伴開放；反叛性：反叛傳統(tǒng)，喜歡標(biāo)新立異。青少年期是最容易出現(xiàn)心理行為和行為異常問題時期。這是青少年的基本心理特點，把握好這一特點對我們開展團體的心理健康教育有著舉足輕重的作用。此外，我們還要把個別與一般相結(jié)合，對個別學(xué)生我們要具體問題具體分析，遵循在心理學(xué)的基本原理指導(dǎo)下，開展好團體和個別的心理健康教育。

　　（2）尊重學(xué)生個人尊嚴(yán)，以平等、民主的態(tài)度對待學(xué)生。師生之間的交流應(yīng)該是平等、雙向的，教育實踐表明，許多有心理健康問題的學(xué)生往往不能接受自己，感覺不到自己的價值。他們只有先被別人接受，才能接受自己；只有先被別人尊重，才能尊重自己。如果教師不能尊重學(xué)生，學(xué)生就感覺不到自尊，心理健康也就產(chǎn)生不了實效。在對學(xué)生心理問題判別上，要堅持把科學(xué)的心理健康標(biāo)準(zhǔn)和客觀、科學(xué)的心理異常判別手段結(jié)合起來的原則。在這一原則下，要正確掌握中學(xué)生的正常心理特點及發(fā)展變化規(guī)律，正確看待學(xué)生的各種行為表現(xiàn)。還有，必須慎重區(qū)分和對待學(xué)生的心理問題，切忌亂貼標(biāo)簽、亂發(fā)議論。有的教師輕率地指責(zé)學(xué)生是 “弱智”、“變態(tài)”，這是極不負(fù)責(zé)任的。對待學(xué)生的心理問題，不宜出現(xiàn)匆忙下結(jié)論，最好能請心理專家進行診斷。最后，還要防止在判別時出現(xiàn)以下幾種偏差。把一般心理障礙視為嚴(yán)重心理障礙；把主要是心理障礙引起的問題，視為主要是或全部是生理因素引起的問題；把主要是教育不當(dāng)造成的心理障礙，視為是學(xué)生自身因素或其他社會因素造成的心理障礙；把個性品質(zhì)不良導(dǎo)致的心理障礙，視為智力因素導(dǎo)致的心理障礙；把心理障礙視為道德品質(zhì)惡劣等。只有對學(xué)生出現(xiàn)的問題做出科學(xué)的判別，才能做到對癥下藥。

　　（3）建立科學(xué)的學(xué)生心理檔案。學(xué)生心理檔案有一個特點是系統(tǒng)性和連貫性。我們開展心理健康教育不是一時的需要，而是一個長期系統(tǒng)的工作。學(xué)生心理檔案的建立有利于我們實行連貫性的跟蹤教育。學(xué)生每一階段的心理狀況作為檔案保存下來，方便我們進行比較和分析，從而制定科學(xué)的教育計劃，實現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)。科學(xué)的學(xué)生心理檔案不僅可以為心理學(xué)和教育學(xué)的研究提供豐富的第一手材料；而且還可以作為評價學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)校教育效果的可靠指標(biāo)。所以，開展心理健康教育要盡可能建立學(xué)生心理檔案，以有利于系統(tǒng)、連貫性的心理健康教育進行。

　　開展心理健康教育的必要性是不言而喻的，同時，這也是一項很講究科學(xué)與方法的工作。我們要堅持科學(xué)的態(tài)度和遵循心理發(fā)展規(guī)律以及在正確的教育思想指導(dǎo)下，結(jié)合心理學(xué)基本原理和運用科學(xué)的方法，深入全面地了解學(xué)生的實際問題，這樣才能為較好地實現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)提供現(xiàn)實的可能性。

設(shè)計方案 篇5

　　一．活動時間：5月31日-6月2日

　　二．活動主題：凱福“金粽”鉅惠（省市）

　　三．活動區(qū)域：恒暉一樓、直營店、加盟店

　　四. 活動目的：

　　1.借助端午節(jié)三天小長假進行促銷活動 提高品牌知名度。

　　2.提高目標(biāo)消費者心目中的形象。

　　五．活動內(nèi)容：

　　1. 凱�！敖痿铡扁牷荩ㄊ∈校�：

　　5月31日-6月2日凡購買（ ）元以上，加（ ）元錢即送絨沙金粽擺件一個。

　　2. 端午節(jié)舊飾換新顏：

　　5月31日-6月2日，顧客可將以前的首飾拿到凱福珠寶專賣店/柜換取新的首飾，只收取加工費（ ）元/克，同時免費提供清洗服務(wù)（非凱福品牌換金也可參加），使所有首飾 “舊貌換新顏”。（僅限有以舊換新門店）

　　3. 端午節(jié)黃金大放價：

　　5月31日-6月2日，黃金放價三天，全城超低價，每克直降（ ）元。

　　4. 圓夢鉆石柜：

　　設(shè)立 “圓夢鉆石柜”，即對部分鉆飾和翡翠超值價銷售，最低價（ ）元，圓顧客一個超值鉆石夢。

　　六. 活動宣傳與推廣

　�。�1）在當(dāng)?shù)匕l(fā)行量的日報或晚報刊登活動宣傳廣告，主題是《凱福“金粽”鉅惠（省市）》，內(nèi)容包括凱福“金粽”鉅惠（省市）、端午節(jié)舊飾換新顏、 端午節(jié)黃金大放價等活動信息；

　�。�2）在各地電視臺做活動宣傳廣告，還可在黃金時間以字幕的形式在電視臺上做凱�！敖痿铡扁牷荩ㄊ∈校�、端午節(jié)舊飾換新顏、 端午節(jié)黃金大放價活動的`內(nèi)容、各地專店/柜地址及電話的詳細廣告。

　�。�3）在店前做好活動宣傳海報或X展架，在柜臺安排活動咨詢員并設(shè)立咨詢電話方便顧客咨詢；

　　七. 活動控制與評估

　　1.在活動中做好顧客咨詢及到達人數(shù)、活動參加人數(shù)、購買人數(shù)、銷售額等做好詳細記錄；

　　2.活動后期做好活動將以上數(shù)據(jù)及媒體投放頻次、代理商反饋意見等收集至凱福珠寶推廣總部品牌部做好活動評估、總結(jié)，以便提供更好的營銷服務(wù)給加盟伙伴。

　　八. 活動細則

　　1.活動期間各加盟商需自行計算滿（ ）元加（ ）元送絨沙金粽擺件一個。（絨沙金粽由總部統(tǒng)一采購加盟商直接從公司采購。素金可不參加）

　　2.活動期間端午節(jié)舊飾換新顏工費（ ）元，需要各加盟店自行制定。（沒有以舊換新的商家可以不參加）

　　3.黃金三天全城超低價，各加盟商需自行計算直降（ ）元。并將金價以標(biāo)價牌形式放置柜臺明顯位置。（詳見附件黃金標(biāo)牌）

　　4.圓夢鉆石柜，需將特價牌放置鉆飾，翡翠特價專柜當(dāng)中。（詳見附件特價牌）

　　九. 附件設(shè)計稿

　　十、活動方案時間節(jié)點：

　　1、活動策劃5月7-8日；

　　2、各部門溝通意見請于5月9-10日反饋與品牌部董冰冰；

　　3、活動方案修改5月11日完成；

　　4、物料設(shè)計5月12-16日完成；

　　5、方案及物料設(shè)計稿件發(fā)各部門5月17日；

　　6、各部門通知客戶情況確定各店均已落實5月18-20日完成；

　　十一、活動物料設(shè)計稿：

　　1.黃金標(biāo)價牌

設(shè)計方案 篇6

　　1. 平面布局優(yōu)化及概念方案設(shè)計

　　建筑的原始平面圖在室內(nèi)設(shè)計階段根據(jù)需要有些局部優(yōu)化調(diào)整，這部分工作是由室內(nèi)設(shè)計師來完成的。

　　起初，設(shè)計師與業(yè)主充分溝通，了解其職業(yè)、家庭、情感、喜好等，弄清楚業(yè)主的基本需求，做到有的放矢，把握好設(shè)計的方向。

　　平面布局優(yōu)化及概念方案設(shè)計提交的成果主要有設(shè)計說明、功能區(qū)分流線(功能分區(qū)明確，交通流線簡介和適當(dāng)?shù)臉?biāo)注)、平面圖、平面布局優(yōu)化和建議、隔墻平面圖及家具布置平面圖初稿等。

　　方案設(shè)計要說明設(shè)計整體思路、理念，語言詳盡、準(zhǔn)確并簡練。效果圖保證充分體現(xiàn)設(shè)計師的意圖，色彩、材質(zhì)效果逼真，空間不能是虛構(gòu)的。

　　2. 深化方案設(shè)計

　　方案設(shè)計的階段的主要工作是通過對概念設(shè)計成果的理解，對規(guī)劃布局、空間功能布置、裝飾形式、戶型面積定位及裝修風(fēng)格進行的深化設(shè)計。

　　在方案設(shè)計中，通過對圖紙的審核、計算，提出初步的工程預(yù)算，結(jié)合業(yè)主的裝修意向及標(biāo)準(zhǔn)，做出對圖紙的修改意見。這個工作一定要在這個階段完成，如果拖到施工圖階段提出改變，將對整個設(shè)計進度產(chǎn)生影響，也不利于成本控制。

　　深化方案設(shè)計階段提交的成果主要有：設(shè)計說明、平面圖、家具平面布置圖、地面鋪裝方案、主要空間天花方案、立面圖等。

　　3.施工圖設(shè)計

　　施工圖是指導(dǎo)現(xiàn)場施工的依據(jù)，對圖紙的深度及表達是有一定要求的，圖紙中表示的裝修材料應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)。施工圖設(shè)計最重要的是把握裝修圖紙是否可實施，在與機電專業(yè)圖進行逐一確定安裝高度、位置及走向等內(nèi)容時，避免出現(xiàn)過程中變更量過大，以免最終導(dǎo)致效果的變化與成本的增加。

　　施工圖的`審查是專業(yè)人員做的事情，對業(yè)主來說有一定的難度。為此，如何保證圖紙質(zhì)量呢？重點是圖紙是否完全涵蓋了所有房間，包括吊頂高度，地面拼花圖案，一些細部的做法是否有節(jié)點圖，施工圖設(shè)計說明里所交代的工藝是否可行等。

　　施工圖階段提供業(yè)主的主要成果有:設(shè)計說明、圖紙目錄、平面圖、尺寸放線圖、立面索引圖、家具平面布置圖、綜合天花布置圖、地面布置圖插座開關(guān)布置圖、立面圖、所有設(shè)計空間的立面圖、重點部位剖面圖節(jié)點大樣圖、物料清單。

　　施工圖要求圖面表述規(guī)范、清晰。圖紙中提供工料準(zhǔn)確，做法合理，確保所有數(shù)據(jù)符合國家規(guī)范要求且滿足設(shè)計意圖，保證施工圖的完善性，秉持設(shè)計覆蓋100%的原則，盡可能不甩項。雖然廚房和衣帽間的設(shè)計由專業(yè)設(shè)計師進行的，但是，廚房與衣帽間整體效果要求及硬裝的設(shè)計應(yīng)由室內(nèi)設(shè)計師完成，并提供墻面、地面、頂面的施工圖。

　　4.專業(yè)設(shè)計配合

　　需要室內(nèi)設(shè)計師配合完成的點位有：空調(diào)出風(fēng)口、檢修口位置，給排水末端點位，強弱電末端點位，吊頂、墻面設(shè)備末端點位等。

　　5.專業(yè)交叉部位設(shè)計

　　門廳入口、室外臺階與室內(nèi)地面交接的設(shè)計；與室內(nèi)空間相連接的樓梯、踏步、平臺的設(shè)計；電梯轎廂內(nèi)裝飾設(shè)計。

　　6.現(xiàn)場配合

　　設(shè)計師根據(jù)要求赴施工現(xiàn)場予以指導(dǎo)，此階段設(shè)計從圖紙階段轉(zhuǎn)到現(xiàn)場施工階段，需要及時與各專業(yè)部門之間溝通，做好專業(yè)設(shè)計的配合。

　　7.現(xiàn)場施工技術(shù)指導(dǎo)

　　8.家具、配飾、藝術(shù)品選擇建議服務(wù)

　　根據(jù)業(yè)主選擇需要，如果軟裝設(shè)計、硬裝設(shè)計一并完成，則含在此服務(wù)范圍之內(nèi)。

設(shè)計方案 篇7

　　教學(xué)目的：學(xué)習(xí)美國風(fēng)格的歌曲《假如你高興》；在唱游活動中培養(yǎng)同學(xué)即興創(chuàng)作的能力。

　　重 點：歌曲歡快活潑的.情緒表達和即興創(chuàng)作扮演的引導(dǎo)。

　　難 點：歌曲中弱起小節(jié)和歌唱氣息的處置。

　　課 型：唱游課。

　　準(zhǔn) 備：圖片、打擊樂、豎笛、錄音帶。座位設(shè)定圓形。

　　歌曲分析：歌曲為美國保守歌曲風(fēng)格，節(jié)奏以八分音符為主，樂句規(guī)整；可根據(jù)演唱需要即興編配歌詞。歌唱與活動結(jié)合不時反復(fù)，充沛體現(xiàn)少年兒童愉快活潑的心情。

　　教學(xué)過程：

　　一、 同學(xué)在《木偶進行曲》的音樂中做律動入教室。

　　二、 師生互致問候，并隨同呼吸訓(xùn)練。

　　三、 導(dǎo)入

　　出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。同學(xué)觀察并討論：

　　1、 圖片上的小朋友在干什么？

　　2、 小朋友的心情如何？

　　3、 同學(xué)們高興時會干什么？

　　師：我們來聽聽錄音里的小朋友在干什么？

　　四、 歌曲學(xué)習(xí)

　　1、 聽歌曲錄音范唱

　　同學(xué)體會歌曲內(nèi)容、情緒、速度等。

　　2、 節(jié)奏（略）讀拍

　　弱起是本課節(jié)奏特點之一，引導(dǎo)同學(xué)適當(dāng)運用氣息。

　　3、 聽唱歌曲

　　按節(jié)奏讀歌詞，在每次句末配上相應(yīng)動作。

　　4、 跟隨伴奏歌唱

　　句末動作處豎笛分別吹奏襯音（略）。

　　五、 歌扮演

　　1、 在同學(xué)學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其即興創(chuàng)作歌詞動作與扮演。如點點頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。

　　2、 游戲：歌曲接龍

　　先設(shè)邀請者一人即興上臺演唱，凡要參予活動的地方，同學(xué)們一起模仿著做。歌曲最后一句時邀請者隨意對一位同學(xué)作邀請狀，該同學(xué)立即即興接應(yīng)下一段歌詞。

　　3、 全班小朋友圍成圓圈而立，或持樂器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂繞圈跑跳；動作處腳步停并以樂器響應(yīng)，然后繼續(xù)前行。

　　六、 結(jié)束教學(xué)

　　在《假如你高興》的音樂中跑跳步出教室。

設(shè)計方案 篇8

　　【活動目的】

　　以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面落實縣委、縣政府關(guān)于我縣春節(jié)期間文化活動的總體部署，建設(shè)平安蘿北，創(chuàng)造繁榮、興旺的生活景象，提高廣大人民群眾的文化素質(zhì)，充分調(diào)動各黨委和職工群眾參與文化建設(shè)的積極性，加快群眾文化發(fā)展，促進蘿北各項事業(yè)的不斷進步和提高。

　　【活動參與人員】

　　XXXXXXXXXXXXXX

　　【活動安排】

　　1.制定參加演出的節(jié)目內(nèi)容

　　2.加強演出前的排練和彩排工作

　　3.做好演出前服裝、道具的準(zhǔn)備工作

　　4.做好演出人員的安全和演出準(zhǔn)備前的教育工作

　　5.組織演出人員參加縣里統(tǒng)一的彩排和聯(lián)排工作

　　【活動內(nèi)容】

　　(一)舞蹈：《百花爭艷》指導(dǎo)教師赫永香參演人數(shù) 32人

　　(二)舞蹈：《瑞雪呈祥鬧新春》指導(dǎo)教師宋士莉參演人數(shù) 24

　　【活動時間】

　　1.文藝匯演20xx年2月8日下午13：30分正式開始

　　2.優(yōu)秀節(jié)目頒獎晚會20xx年2月9日下午13：30正式開始

　　【活動地點】 劇場

　　【活動總結(jié)】

　　青少年活動中心積極參加春節(jié)文化活動，使全縣人們在文化休閑之中受到藝術(shù)的熏陶，提升蘿北人民的文化藝術(shù)欣賞水平，帶去了校外教育工作者們的節(jié)日的美好祝福。

　　我們精心準(zhǔn)備了兩個節(jié)目，參加全縣元宵節(jié)文藝匯演，經(jīng)過評選，我們?nèi)〉昧溯^好的成績：《百花爭艷賀佳節(jié)》被評為二等獎;《瑞雪呈祥鬧新春》被評為三等獎，兩個節(jié)目參加元宵節(jié)頒獎晚會，我們的少兒節(jié)目給整臺節(jié)目帶來了新的視點。

　　這次出演的兩個節(jié)目是我們青少年活動中心根據(jù)這次活動的'主題精心編排的，演出陣容龐大——參加演出的演員達到75人;演出內(nèi)容新穎——歌唱蘿北改革開放三十年來取得的成績，與全縣人民共同祝福蘿北的明天更加美好;演出形式新穎——舞蹈、武術(shù)、樂器演奏、詩歌朗誦融合一體，與瑞雪飄飄的冬天場景相吻合。

　　這次活動，大力弘揚了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化，進一步推進了文明建設(shè)，營造了歡樂祥和、文明健康的節(jié)日氛圍，為第24屆世界大學(xué)生冬季運動會營造了良好的社會環(huán)境。

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