實施方案9篇[薦]

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編收集整理的實施方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實施方案 篇1

　　為了抓好我鎮(zhèn)中小學(xué)的備課作業(yè)質(zhì)量工程，把教學(xué)常規(guī)的基本環(huán)節(jié)與要求落到實處，從根本上提高教育教學(xué)質(zhì)量，鎮(zhèn)中心學(xué)校決定本學(xué)期繼續(xù)進行備課作業(yè)質(zhì)量檢查，現(xiàn)將檢查具體安排如下：

　　一、檢查時間：

　　20xx年12月21日（星期二）

　　二、檢查形式：

　　中心學(xué)校到學(xué)校收取指定班級科目的.備課與作業(yè)在中心校有各學(xué)校選派教師進行集中檢查評價。

　　三、檢查科目：

　　z負(fù)責(zé)一年級：拼音本、寫字本、數(shù)學(xué)、音樂備課，每小學(xué)推薦1名二年級教師參評；

　　z負(fù)責(zé)三年級：數(shù)學(xué)本、科學(xué)冊、品社、美術(shù)備課，每小學(xué)推薦1名四年級教師參評；

　　z負(fù)責(zé)五年級：英語本、大作本、體育、綜實備課，每小學(xué)推薦1名六年級教師參評；

　　z負(fù)責(zé)七年級：美術(shù)本、生物冊、語文、政治備課，每中學(xué)推薦1名非七年級教師參評

　　z負(fù)責(zé)八年級：政治本、數(shù)學(xué)本、體育、美術(shù)備課，每中學(xué)推薦1名非八年級教師參評

　　z負(fù)責(zé)九年級：物理本、大作本、生物、化學(xué)備課；每中學(xué)推薦1名非九年級教師參評；

　　四、評價標(biāo)準(zhǔn)與方法：

　　1、學(xué)生作業(yè)的評價標(biāo)準(zhǔn)與方法：

　　在檢查評價學(xué)生作業(yè)時，要從①作業(yè)次數(shù)是否合適、②作業(yè)正確率的高低、③作業(yè)書寫質(zhì)量好壞、④作業(yè)格式是否規(guī)范、⑤教師批改質(zhì)量高低、⑥評價評語是否有激勵性、⑦是否開展了優(yōu)秀作業(yè)評比等七個方面對作業(yè)進行綜合評價，評出甲、乙、丙三類，并統(tǒng)計出每類的作業(yè)本數(shù)填入表內(nèi)。

　　先按照指定項目進行分項評價，然后進行綜合評價，初中按照學(xué)校、小學(xué)按照學(xué)科綜合評價時甲、乙、丙的比例控制在3:5:2。

　　2、教師備課的評價標(biāo)準(zhǔn)與方法：

　　在檢查評價教師備課時，要從

　　①課時數(shù)量是否充足、

　�、谌�維目標(biāo)分析是否準(zhǔn)確、

　　③教學(xué)過程劃分是否合理、

　�、芙谭▽W(xué)法設(shè)計是否科學(xué)、

　　⑤課后教學(xué)反思是否是在、

　�、藿贪刚�體書寫質(zhì)量高低、

　�、邔W(xué)校月查月檢是否按照要求進行（是否蓋檢查專用章）、

　　⑧使用預(yù)案策略調(diào)整是否到位等八個方面進行綜合評價，評出甲、乙、丙三個等次并填入表內(nèi)。

　　先按照指定項目進行分項評價，然后進行綜合評價，初中按照學(xué)校、小學(xué)按照學(xué)科綜合評價時甲、乙、丙的比例控制在3:5:2。

　　3、學(xué)校綜合積分計算方法：

　　綜合積分=作業(yè)積分+備課積分

　　備課/作業(yè)積分=（甲等百分比×100+乙等百分比×100－丙等百分比×100）÷抽檢科目數(shù)

　　4、備課作業(yè)抽查結(jié)果的運用見《管理資料匯編》。

實施方案 篇2

　　為加強班級常規(guī)管理，實行科學(xué)化、制度化、規(guī)范化管理，樹立先進典型，剖析存在問題，切實提高管理效能，特制訂《班級常規(guī)管理督導(dǎo)實施方案》。

　　一、督導(dǎo)組織

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　�。ㄗⅲ荷鲜鋈藛T為班級常規(guī)管理督導(dǎo)專家?guī)斐蓡T，須服從政教處調(diào)用）

　　二、督導(dǎo)安排

　　1. 督導(dǎo)形式分為先進典型示范督導(dǎo)、后進班級剖析督導(dǎo)。

　　2.被督導(dǎo)班級由政教處根據(jù)常規(guī)管理考核情況確定；也可由年級管理小組推薦，政教處牽頭審定。

　　3.督導(dǎo)組成員不固定，每次督導(dǎo)由政教處隨機安排，實行本年級回避制和交叉督導(dǎo)。

　　4.督導(dǎo)周期為兩周一次，原則上每個年級每次督導(dǎo)1-2個班級。

　　三、督導(dǎo)內(nèi)容

　　1.聽取班級常規(guī)管理情況匯報（督導(dǎo)組成員）。

　　2.學(xué)生問卷調(diào)查、常規(guī)管理知識測試（政教處）。

　　3.宿舍管理督查（保衛(wèi)科）。

　　4.升旗儀式、課間操、眼保健操、跑操、集會情況檢查（團委會、政教處、校醫(yī)室）。

　　5.家訪、家長座談會（團委會、保衛(wèi)科、政教處、年級管理小組）。

　　6.學(xué)生代表、班級任課教師座談會(政教處、年級管理小組)。

　　7.“光盤行動”檢查(政教處、總務(wù)處)。

　　8.衛(wèi)生管理情況督查(政教處)。

　　9.聽班會課（督導(dǎo)組成員）。

　　10.班級安全工作檢查（保衛(wèi)科）。

　　11.班級對班主任工作研討會、培訓(xùn)會及突擊工作落實情況專項檢查（政教處）。

　　12.學(xué)生出勤管理檢查（政教處、保衛(wèi)科）。

　　13.儀容儀表、文明素養(yǎng)檢查（團委會）。

　　14.學(xué)生行為規(guī)范督查（政教處）。

　　15.班主任工作筆記、班級日志、點名簿、請假簿、家訪等管理臺帳檢查。

　　四、督導(dǎo)評價

　　1.督導(dǎo)組綜合督導(dǎo)材料，形成督導(dǎo)報告，向被督導(dǎo)班級（含年級管理小組）反饋督導(dǎo)意見，并在一定范圍內(nèi)通報；對后進班級可以進行追蹤督導(dǎo)；先進班級的先進經(jīng)驗在校內(nèi)交流、推廣。

　　2.督導(dǎo)結(jié)果納入當(dāng)月班主任工作考核，與班主任津貼發(fā)放掛鉤。

　　3.督導(dǎo)中涌現(xiàn)的.先進班級的班主任可推薦為本月“管理之星”候選人，參加全校評比。其先進事跡和經(jīng)驗在校園網(wǎng)“班級管理”專欄宣傳、推廣。

實施方案 篇3

　　為了全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，大力推進地礦局公共機構(gòu)節(jié)能工作，落實，保證節(jié)能工作有序、有效地進行，完成20××年的節(jié)能目標(biāo)，特制定本實施方案。

　　主要目標(biāo)

　　根據(jù)20××年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的的要求和我局制定的，到20××年底，實現(xiàn)以下目標(biāo)：一是以20××年為基數(shù)，實現(xiàn)單位建筑面積節(jié)電5%、人均節(jié)水5%，公車百公里油耗控制在13.32升以內(nèi)；二是創(chuàng)建一批節(jié)能示范單位；三是制定我局公共機構(gòu)能耗定額標(biāo)準(zhǔn)，建立并完善我局公共機構(gòu)節(jié)能減排能耗監(jiān)測平臺。

　　主要措施

　　健全我局各駐鄭單位節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

　　目前，我局已成立節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組及領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在局機關(guān)服務(wù)中心。各駐鄭單位也要成立節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組及領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，其中，節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組為決策機構(gòu)，負(fù)責(zé)本單位節(jié)能減排工作重要事項的決策、領(lǐng)導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)。小組成員應(yīng)包括：單位主管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)科室領(lǐng)導(dǎo)等。下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，為執(zhí)行機構(gòu)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組日常事務(wù)和有關(guān)協(xié)調(diào)工作，督促、監(jiān)督本單位各部門節(jié)能減排的推進。各單位于4月10日前將成立文件報局節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。

　　著力宣傳教育，切實提高認(rèn)識

　　各單位要大力開展節(jié)約能源資源和環(huán)境保護的宣傳工作，通過宣傳欄、黑板報、內(nèi)部刊物、網(wǎng)絡(luò)等多種媒介進行節(jié)能宣傳，使廣大干部職工進一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，增強做好節(jié)能減排工作的`緊迫感、責(zé)任感和使命感，認(rèn)識到加強節(jié)能減排工作是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，要繼續(xù)組織開展“節(jié)能減排全民行動”，增強廣大干部職工的資源憂患意識，培養(yǎng)良好的辦公用能習(xí)慣，形成“人人節(jié)約、事事節(jié)約、處處節(jié)約”的良好氛圍。

　　完善、落實節(jié)能工作管理制度、構(gòu)建節(jié)能長效機制

　　1、實行規(guī)范管理，狠抓日常節(jié)能。各單位要結(jié)合各自工作特點，以提高能源利用效率為核心，以資源整合和節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)暖、節(jié)約辦公用品為重點，制定節(jié)約型機關(guān)建設(shè)規(guī)劃并認(rèn)真組織實施。建立健全辦公及業(yè)務(wù)用房照明、空調(diào)、采暖及辦公設(shè)施設(shè)備方面的能耗監(jiān)管制度和措施。繼續(xù)實施拉閘限電、水電動態(tài)監(jiān)測、及車輛公示管理制度等。以上制度在局機關(guān)實施后，實效顯著，并得到了省節(jié)能工作檢查組的肯定，從20××年起在駐鄭單位推廣以上節(jié)能措施。

　　2、建立能耗統(tǒng)計和報告制度。各單位落實專人按規(guī)定要求記錄能耗計量原始數(shù)據(jù)，建立統(tǒng)計臺賬，并及時向局節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報送相關(guān)季報、年報。季報日期為每一季度結(jié)束后5日內(nèi)，季報采用電子報表形式報送到電子郵箱。年報日期為下一年1月31日前，年報實行電子報表與紙制報表兩種形式同時報送，紙制報表要求加蓋單位公章。

　　3、逐步實行能源消費計量制度及節(jié)能設(shè)施的改造。按要求，各單位應(yīng)區(qū)分用能種類、用能系統(tǒng)實行能源消費分戶、分類、分項計量。加快進行節(jié)能設(shè)施改造，使用節(jié)能燈具，節(jié)水潔具，要求各駐鄭單位落實相關(guān)措施。

　　4、實行節(jié)能工作聯(lián)絡(luò)員會議制度。聯(lián)絡(luò)員會議分為年度會議和臨時會議。年度工作會議每年召開一次，臨時會議根據(jù)工作需要不定期召開。會議由局節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)召集，成員單位包括局節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組及領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室相關(guān)成員、各駐鄭單位節(jié)能聯(lián)絡(luò)員等。會議的主要任務(wù)是傳達(dá)中央國家機關(guān)、省委、省政府以及局關(guān)于公共機構(gòu)節(jié)能新精神、新要求；溝通交流公共機構(gòu)節(jié)能進展情況；研究節(jié)能工作中重點突出問題的解決方案和措施；提出工作思路、意見和建議等。

　　5、建立節(jié)能工作目標(biāo)管理責(zé)任制。局節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組將節(jié)能規(guī)劃確定的節(jié)能目標(biāo)和指標(biāo)，按年度分解落實到局各駐鄭單位。局屬各駐鄭單位簽訂，對本單位能耗削減指標(biāo)、任務(wù)作出承諾。各單位負(fù)責(zé)人對本單位節(jié)能工作全面負(fù)責(zé)，節(jié)能目標(biāo)完成情況作為對各單位負(fù)責(zé)人考核評價的內(nèi)容。

　　加強節(jié)能監(jiān)督管理

　　局節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要會同有關(guān)部門加強對各駐鄭單位節(jié)能的經(jīng)常性檢查。每季度結(jié)束后的次月20日前，由局節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織相關(guān)人員到各駐鄭單位檢查節(jié)能工作情況，每次選擇1-3個駐鄭單位進行檢查。檢查依據(jù)進行，重點包括：有關(guān)節(jié)能管理制度是否建立；節(jié)能檔案是否建立、完整；節(jié)能措施是否有效落實、節(jié)能目標(biāo)是否按計劃完成等。

　　工作步驟及時間安排

　　1、3月25日前，完成對駐鄭單位的編制。

　　2、3月30日前，召開XX省地礦局節(jié)能工作聯(lián)絡(luò)員第三次會議。會議內(nèi)容包括：

　　xx-20××年節(jié)能減排統(tǒng)計上報工作的總結(jié)，指出上報工作中出現(xiàn)的問題，對以后統(tǒng)計上報提出相關(guān)要求。

　　安排各駐鄭單位簽訂事宜。由各單位帶回，于4月15日前由單位負(fù)責(zé)人或主管領(lǐng)導(dǎo)簽字、單位蓋章后交局節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

　　對20××年第一季度公共機構(gòu)能耗統(tǒng)計上報工作進行安排。

　　3、20××年5月底前, 局各駐鄭單位根據(jù)國家和省公共機構(gòu)能源節(jié)約的工作要求,制定本單位節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣以及照明、電梯、空調(diào)、辦公設(shè)備等節(jié)電的管理制度和獎懲辦法, 并于6月底前報局節(jié)能領(lǐng)導(dǎo)小組備案，并嚴(yán)格實施。20××年下半年起,局節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織檢查、評比。

　　4、20××年6月底前,局各駐鄭單位負(fù)責(zé)本單位辦公照明設(shè)備的節(jié)能改造，將使用的高能耗熒光燈、白熾燈、射燈等,全部更換成節(jié)能燈具。同時把不符合節(jié)水標(biāo)準(zhǔn)的龍頭、沖水閥、水箱進行全部更換。20××年下半年起,局節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織檢查、驗收。

實施方案 篇4

　　為貫徹落實《浙江省深化普通高中課程改革方案》和《浙江省普通高中實施完全學(xué)分制和彈性學(xué)制的意見》的精神，推動我校課程改革，保證學(xué)分認(rèn)定的真實性、嚴(yán)肅性，結(jié)合我校從20xx年開始在高中試行學(xué)分制管理所取的一些經(jīng)驗，初步構(gòu)想我校學(xué)分制和彈性學(xué)制實施方案。

　　一、學(xué)分結(jié)構(gòu)

　�。ㄒ唬�學(xué)分分為必修學(xué)分和選修學(xué)分，原則上完成18學(xué)時（1學(xué)時為40分鐘）課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)可獲得1學(xué)分。

　�。ǘ�）必修學(xué)分為96學(xué)分，學(xué)生必須通過修習(xí)八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域所有科目的必修課程，獲得必修學(xué)分。

　�。ㄈ�）選修學(xué)分為48學(xué)分，學(xué)生可在知識拓展類、職業(yè)技能類、興趣特長類和社會實踐類等四類選修課程中自主選擇修習(xí)，其中知識拓展類選修課程學(xué)分不超過24學(xué)分，社會實踐類選修課程學(xué)分不超過8學(xué)分。學(xué)生可以在校內(nèi)跨班、跨年級選修課課程，也可以到其他普通高中學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、高等（職業(yè)）院�；蛏鐣�培訓(xùn)機構(gòu)選修課程。

　　二、學(xué)分認(rèn)定

　�。ㄒ唬�學(xué)分認(rèn)定是對學(xué)生可否獲得學(xué)分的判定。學(xué)分認(rèn)定的意見分“同意認(rèn)定”、 “不予認(rèn)定”兩種。學(xué)生學(xué)完一定的課程并通過考核或獲得相關(guān)證書，可獲得相應(yīng)的學(xué)分。

　�。ǘ�）學(xué)校成立學(xué)分認(rèn)定委員會，校長擔(dān)任主任，委員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科骨干教師組成。學(xué)校教務(wù)處具體負(fù)責(zé)學(xué)分的認(rèn)定工作。

　�。ㄈ�）學(xué)分認(rèn)定的條件和形式。根據(jù)普通高中課程的`性質(zhì)，學(xué)分認(rèn)定的條件和形式主要有三種：

　　1、學(xué)業(yè)認(rèn)定。主要適用于必修課程和知識拓展類、職業(yè)技能類、興趣特長類便于學(xué)業(yè)測試的選修課程。學(xué)生課程修習(xí)時間不少于規(guī)定課時的2/3（18學(xué)時為1學(xué)分）、學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)良好、參加學(xué)校（社會培訓(xùn)機構(gòu)）組織的考試（或考查）并合格，即可取得學(xué)分。

　　2、證書認(rèn)證。主要適用于學(xué)生獲得教育行政部門認(rèn)可的資格或等級證書、比賽獲獎等情況。學(xué)生取得相關(guān)的中、高級國家職業(yè)資格證書或?qū)�業(yè)等級證書的，可按高級6學(xué)分，中級2學(xué)分認(rèn)定。學(xué)生在參加社區(qū)市級以上組織的各種知識、技能、文藝和體育等比賽中受到表彰和獲得獎勵的，可按全國性大賽一、二等獎6學(xué)分，全國性大賽三等獎、省級大賽一等獎4學(xué)分，省級大賽二等獎、市級一等獎2學(xué)分，市級二等獎1學(xué)分認(rèn)定學(xué)分，記錄成為相應(yīng)類型選修課程的學(xué)分。上述學(xué)分計該項目的最高學(xué)分，相同項目的學(xué)分不予累計認(rèn)定。

　　3、過程記錄。主要適用于社會實踐類選修課程。學(xué)生參加社會調(diào)查、社團活動、社會實踐等活動，有活動計劃、活動記錄和總結(jié)，有學(xué)校或相關(guān)單位提供的證明材料、有反饋評價，可按30學(xué)時1學(xué)分認(rèn)定學(xué)分。

　　（四）學(xué)分認(rèn)定的基本程序是：

　　1、學(xué)生修習(xí)完一門課程并通過學(xué)校（或社會培訓(xùn)機構(gòu)）組織的考試（考核）、獲得某項資格或等級證書以及比賽獲獎，由學(xué)生或任課教師向?qū)W校學(xué)分認(rèn)定委員會提出學(xué)分認(rèn)定申請，并提交相應(yīng)的證明材料。

　　2、學(xué)科任課教師或?qū)嵺`活動指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)分認(rèn)定條件進行對照，提出對學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的初步意見。

　　3、學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會對學(xué)生申請和任課教師提出的初步意見進行審核，做出認(rèn)定結(jié)論，并由學(xué)分認(rèn)定委員會主任簽署意見。

　　4．“同意認(rèn)定”學(xué)生學(xué)分的，在校園網(wǎng)公示�！安挥枵J(rèn)定”的，書面通知學(xué)生并告之原因。

　�。ㄎ澹�學(xué)生對學(xué)校作出的學(xué)分認(rèn)定意見如有異議，可在公示或接到通知之日起15日內(nèi)向?qū)W校學(xué)分認(rèn)定委員會提出復(fù)議要求。學(xué)分認(rèn)定委員會自接到學(xué)生復(fù)議要求之日起15日內(nèi)進行復(fù)議，及時給學(xué)生書面回復(fù)，并做好思想工作。對學(xué)分“不予認(rèn)定”的學(xué)生，應(yīng)根據(jù)原因指導(dǎo)學(xué)生補足學(xué)時、重考、重修或改修其他課程。

　�。�六）學(xué)分認(rèn)定工作一般在每個學(xué)段結(jié)束時進行，教務(wù)處應(yīng)及時將學(xué)分認(rèn)定情況分別記入學(xué)生學(xué)分檔案。認(rèn)定的學(xué)分要分別記入學(xué)校學(xué)籍管理檔案（包括紙質(zhì)檔案和電子檔案）和普通高中學(xué)生發(fā)展性評價記錄。學(xué)生學(xué)分認(rèn)定檔案內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生在該課程（模塊）修習(xí)過程中所用課時、考試考查考核成績、學(xué)分認(rèn)定時間等。

　�。ㄆ撸┓�合《浙江省全日制普通高級中學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理辦法（試行）》規(guī)定在省內(nèi)學(xué)校之間轉(zhuǎn)學(xué)的，或由外�。ㄊ�、自治區(qū)）轉(zhuǎn)入本省的，只要提供必要的學(xué)分證明材料，轉(zhuǎn)入學(xué)校應(yīng)當(dāng)同意認(rèn)定學(xué)生在原學(xué)校所獲得的學(xué)分。由本省轉(zhuǎn)學(xué)到外省（市、自治區(qū)）學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定，依據(jù)轉(zhuǎn)入�。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）的規(guī)定執(zhí)行。

　�。ò耍�學(xué)生因考試成績不合格而不能獲得學(xué)分的，可以申請重考或參加其他教學(xué)班相同學(xué)習(xí)模塊的考試。重考時間由學(xué)校安排，重考合格后方可獲得學(xué)分。所獲學(xué)分仍可記錄在學(xué)籍管理卡的相應(yīng)欄目內(nèi)。重考仍不合格者，允許重修或另選修其他模塊（必修課程不能放棄）。重修要在接到學(xué)分不被認(rèn)定通知后1年內(nèi)完成。

　�。ň牛┎挥枵J(rèn)定學(xué)分的規(guī)定。有下列情況之一者，不能認(rèn)定學(xué)分：

　　1、學(xué)生參加學(xué)習(xí)課時數(shù)少于該模塊規(guī)定的三分之一的；

　　2、未參加學(xué)科模塊考核、或者模塊考核不合格的；

　　3、未參加綜合實踐活動，或者缺少必要的活動記錄等的；

　　4、考核過程中弄虛作假的。

　　三、普通高中的彈性學(xué)制和畢業(yè)要求

　�。ㄒ唬�學(xué)生可在2-4年內(nèi)完成普通高中學(xué)業(yè)，在達(dá)到普通高中畢業(yè)條件時，即可在學(xué)年結(jié)束前向所在學(xué)校提出畢業(yè)申請，學(xué)校審查認(rèn)定符合普通高中畢業(yè)條件的，應(yīng)予以畢業(yè)。

　　（二）我省學(xué)生取得普通高中畢業(yè)資格，必須同時具備以下條件：

　　1.具有我省普通高中學(xué)籍；

　　2.品行端正，遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》；

　　3.高中學(xué)習(xí)期間在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都獲得一定學(xué)分，且總學(xué)分達(dá)到144以上（其中，必修不少于96學(xué)分、知識拓展類選修課程學(xué)分不超過24學(xué)分，社會實踐類選修課程學(xué)分不超過8學(xué)分）；

　　4.參加普通高中學(xué)業(yè)水平考試所有必考科目的考試，且不合格科目不超過一門；

　　5.綜合素質(zhì)評價中的四個測評項目中，不合格的項目不超過一項。

　　（三）普通高中畢業(yè)證書由省教育廳監(jiān)制，市級以上教育行政部門驗印。普通高中畢業(yè)證書的編號應(yīng)與學(xué)籍輔號（即普通高中學(xué)業(yè)水平考試的準(zhǔn)考證號）一致。

實施方案 篇5

　　以創(chuàng)建首善之區(qū)、教育強區(qū)為統(tǒng)領(lǐng)，以新教育實驗為指導(dǎo)，以提高教育質(zhì)量為核心，抓規(guī)范、促發(fā)展、創(chuàng)品牌。經(jīng)研究，在全區(qū)中小學(xué)校實施“根基教育”，全面構(gòu)建“根基教育”鍛造體系，培養(yǎng)全區(qū)中小學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、終生受益的習(xí)慣、科學(xué)的思維方式，力爭在“說普通話、寫規(guī)范字、讀經(jīng)典書、習(xí)個性文”諸方面夯實“童子功”，特制定本方案。

　　一、內(nèi)涵闡釋

　　“根基”即根本、基礎(chǔ)；根基教育，即關(guān)注孩子基礎(chǔ)的教育，包含生活、學(xué)習(xí)、思想、情感、態(tài)度等方面。生命的力量從根基而來，大樹根深才能葉茂；人的成長之根扎深、固牢，才能成為棟梁，故真正的教育是“根”的教育。根基教育，倡導(dǎo)教育的回歸，審視教育的本真，需要每一個教育者克服浮躁心、功利心，珍視每一個孩子，用心、用情、用智去梳理，去激活，去促進，使之持續(xù)、系統(tǒng)、有序提升，逐步發(fā)展。根基教育寬泛而廣博，立足我區(qū)教育現(xiàn)狀，著眼于中小學(xué)生最基本的素養(yǎng)和習(xí)慣—說話、寫字、讀書、習(xí)文等基本技能，嚴(yán)格落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)，在常態(tài)教學(xué)的基礎(chǔ)上，進行專題性強化訓(xùn)練和漸進式培養(yǎng)。力爭通過多年的跟蹤打造、教育同仁的群策群力，全區(qū)中小學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、基本技能普遍得到夯實和提升，真正實現(xiàn)為學(xué)生生命奠基。

　　二、培養(yǎng)內(nèi)容：說普通話、寫規(guī)范字、讀經(jīng)典書、習(xí)個性文

　　三、達(dá)成目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┱f一口正確、規(guī)范、流利的普通話

　　普通話是我國的通用語言，它以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范，是我們交流、溝通、提升修養(yǎng)的工具。全區(qū)中小學(xué)生要通過不間斷地系統(tǒng)訓(xùn)練和自我強化練習(xí)，達(dá)到如下要求：

　　1.初步掌握普通話語音的基本知識，簡單了解漢語拼音方案、聲母系統(tǒng)、韻母系統(tǒng)、聲調(diào)系統(tǒng)；了解語流音變、詞匯、語法的基礎(chǔ)知識。

　　2.簡單了解誦讀的節(jié)律，如停連、重音、節(jié)奏、修辭手法的運用等。通過朗讀、朗誦、吟誦，增強對詩文語段、語篇的`理解、鑒賞和感受。

　　3.綜合運用所學(xué)的基本知識，在口語交際時，做到語音正確，發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)，語法基本規(guī)范，語調(diào)自然，表達(dá)比較流暢，感情真摯。

　�。ǘ�）寫一手規(guī)范、整潔、美觀的方塊字

　　漢字是世界上最獨特最有智慧的文字之一，重視書寫習(xí)慣的培養(yǎng)是自古以來的傳統(tǒng)。教師在教學(xué)中，加強專業(yè)指導(dǎo)，要激發(fā)學(xué)生對漢字的情趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，形成“提筆即是練字時”的意識，逐漸形成良好的書寫習(xí)慣，努力達(dá)到如下要求：

　　1.書寫時，有正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢，能使用鉛筆、鋼筆書寫正楷字；能夠按照筆順規(guī)則正確書寫，做到筆畫規(guī)范、結(jié)構(gòu)勻稱，字跡端正、整潔；能準(zhǔn)確說出常用偏旁部首的名稱。

　　2.掌握漢字與書法的基本知識，能夠領(lǐng)悟漢字筆畫特點；能夠使用毛筆進行書寫，感受書法藝術(shù)的魅力，注意行筆流暢、行款正確、講究章法，有一定的速度、有一定的美感。

　　3.倡導(dǎo)全科書寫的規(guī)范性，注重布局的科學(xué)，注意字距行距的適度。應(yīng)有的書寫風(fēng)范，體現(xiàn)在平時作業(yè)中，要注意字跡的規(guī)整清晰；體現(xiàn)在卷面中，要注意整潔、勻稱、端正、美觀。

　�。ㄈ�）閱讀經(jīng)典、積累升華，做有根的人

　　閱讀古今中外經(jīng)典書籍，誦讀積累經(jīng)典詩文警句，是提高文學(xué)素養(yǎng)的必需。各學(xué)校要在前期“書香校園”建設(shè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)段重新梳理閱讀、誦讀經(jīng)典篇目，力求主題化、系列化、多元化，在經(jīng)典閱讀中培養(yǎng)語感、豐厚學(xué)養(yǎng)、健全人格。通過不間斷地浸潤，讓學(xué)生達(dá)到如下要求：

　　1.具備一定的閱讀力。在閱讀時，讓學(xué)生經(jīng)歷初讀、復(fù)讀、熟讀、美讀的歷程，提高默讀、略讀、速讀、瀏覽的能力；在閱讀實踐中，用朗讀、朗誦、吟誦傳遞對文本的感受和頓悟，進而學(xué)會基本的概括、歸納、復(fù)述、鑒賞和批注等能力。

　　2.擁有一定的閱讀量。不同學(xué)段要有不同的閱讀量，指導(dǎo)每一個學(xué)生制定閱讀計劃，對精讀、博覽、廣誦等閱讀內(nèi)容、閱讀量有一定的預(yù)設(shè)。學(xué)校通過科學(xué)系統(tǒng)的閱讀考級來激勵學(xué)生“鯨吞式”閱讀，以閱讀數(shù)量的遞增來提速閱讀力、思考力、欣賞力。

　　3.擁有一定的積累量。在經(jīng)典閱讀的同時，讓學(xué)生多做反思、積累，每一天、每一周都要有明晰的累積，或背誦或摘抄，一句名言警句、一首古典詩詞、一段國學(xué)經(jīng)典、一篇故事傳記、一則讀書日記或筆記，都可成為孩子們精彩閱讀的足跡。

　�。ㄋ模┳杂伞⒖鞓返膶懽�，煥發(fā)個性的光彩

實施方案 篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，落實《安徽省普通高中新課程實驗實施方案》、《安徽省普通高中新課程實施指導(dǎo)意見（試行）》提出的任務(wù)，根據(jù)教育部《普通高中新課程方案（實驗）》和《安徽省普通高中新課程綜合實踐活動教學(xué)指導(dǎo)意見（試行）》，結(jié)合我校的教學(xué)實際，特制定研究性學(xué)習(xí)課程實施方案，以規(guī)范教師的指導(dǎo)行為和學(xué)生的研究活動，推進我校新課程實驗的開展。

　　二、“研究性學(xué)習(xí)”課程目標(biāo)

　　研究性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)是通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在主動、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的積極態(tài)度和情感；在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，收集、分析和利用信息以及解決問題等多方面方法、興趣和能力；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學(xué)道德；使學(xué)生養(yǎng)成樂于與他人分享研究的信息和善于于他人交往的精神，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作技能；使學(xué)生了解科學(xué)、知識與社會發(fā)展、人類進步之間的關(guān)系，促進學(xué)生社會責(zé)任心和歷史使命感的形成。

　　三、“研究性學(xué)習(xí)”課程的組織管理

　　研究性學(xué)習(xí)課程在學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下開展，具體由學(xué)校教研室和教務(wù)處負(fù)責(zé)實施，指導(dǎo)老師對研究性學(xué)習(xí)全過程負(fù)責(zé)。

　　1、教研室——主要負(fù)責(zé)制定研究性學(xué)習(xí)課程實施方案及各項規(guī)章制度的制定，負(fù)責(zé)教師的研究性學(xué)習(xí)的校本培訓(xùn)及研究性學(xué)習(xí)課程的組織與指導(dǎo)。

　　2、教務(wù)處——主要研究性學(xué)習(xí)課程的管理及課時的安排。

　　3、德育處——主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)年級、班級的活動管理

　　4、技術(shù)處、總務(wù)處、圖書館——主要負(fù)責(zé)設(shè)備、儀器、資料、場地等方面，為師生提供研究性學(xué)習(xí)課程實施的條件。

　　5、年級組、教研組——落實研究性課程計劃。年級組長、教研組長要協(xié)調(diào)好年級之間、班級之間、學(xué)科之間的關(guān)系。

　　6、班主任和各科教師——以行政班為單位，由班主任和指導(dǎo)教師組成研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)和綜合評價組，班主任任組長。負(fù)責(zé)審定課題計劃，對學(xué)生進行指導(dǎo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)研究性成果進行評定。

　　四、“研究性學(xué)習(xí)”課程的實施

　　1、課程設(shè)置

　　新課程方案規(guī)定，高中三年中，要保證有270個學(xué)時用于研究性學(xué)習(xí)，每個學(xué)生至少研究完成三個課題，完成每一個完整的課題最多可獲得5個學(xué)分。根據(jù)我校的實際，我校的研究性學(xué)習(xí)課程安排在高一、高二兩個學(xué)年，高一上至高一下完成第一個課題的.研究，高一下至高二上完成第二個課題的研究，高二上至高二下完成第三個課題的研究，完成每一個完整的課題可獲得5個學(xué)分。研究性學(xué)習(xí)課時安排采用分散與集中相結(jié)合的辦法，每周安排兩課時進課表，教師集中對學(xué)生進行培訓(xùn)、指導(dǎo)、組織學(xué)生交流、聽取學(xué)生匯報或者由學(xué)校統(tǒng)一安排專題講座；充分利用社會的課程資源，組織學(xué)生在課余時間和假期開展課題的研究工作。每學(xué)期期中和期末集中進行結(jié)題匯報、綜合評價、學(xué)分認(rèn)定；新學(xué)年的開始，舉辦研究成果展示和對高一新生進行研究性學(xué)習(xí)課程的宣傳、培訓(xùn)。

　　2、課程內(nèi)容

　　研究性學(xué)習(xí)主要分為課題研究和項目設(shè)計兩大類。課題研究是以認(rèn)識和解決某一問題為主要目的，有調(diào)查、實驗和文獻(xiàn)研究等方式；項目設(shè)計是以解決一個比較復(fù)雜的操作問題為主要目的，包括社會性活動設(shè)計、科技項目設(shè)計等。

　　課題（項目）的主要來源是：來自教師提供的選題背景，來自生活和學(xué)習(xí)活動的實踐，來自學(xué)生觀察中的機遇、靈感�？梢允墙處煶鲋黝}，學(xué)生選課題；也可以是學(xué)生自主選擇課題，教師給予幫助。高一學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題的來源主要是教師提供選題背景，學(xué)生從中選擇課題。研究性學(xué)習(xí)的課題內(nèi)容可以從自然環(huán)境、科學(xué)發(fā)展、歷史文化、社會生活等方面選擇。

　　3、實施的基本步驟

　　⑴、成立研究小組。班主任在班級布置、動員，學(xué)生自由結(jié)合成立研究小組，每組人數(shù)一般在6—8人，推舉組長1人。班主任要關(guān)注小組成員的個性、特點、能力及男女比例等，需要時與學(xué)生協(xié)商做適當(dāng)調(diào)整。

　�、�、開題階段。研究小組選擇指導(dǎo)教師并報到班主任處，由班主任和指導(dǎo)教師組成研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)和綜合評價組，班主任任組長，指導(dǎo)教師在班主任的帶領(lǐng)下，指導(dǎo)學(xué)生確定研究課題、審定課題研究計劃，幫助學(xué)生掌握研究方法，鼓勵學(xué)生開展研究。

　�、�、研究過程。學(xué)生根據(jù)研究計劃和分工開展研究，組內(nèi)每個學(xué)生都要承擔(dān)一部分相對獨立自主的課題工作，確保真正參與課題研究。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)方法的指導(dǎo)和幫助學(xué)生解決研究中出現(xiàn)的問題，督促學(xué)生開展研究。

　�、�、結(jié)題階段。學(xué)生完成研究報告并向指導(dǎo)教師和班級同學(xué)介紹自己的研究成果及在研究過程中的表現(xiàn)，指導(dǎo)教師對課題的研究過程和結(jié)果進行評價，指導(dǎo)教師和課題組對組員的表現(xiàn)進行評價。課題研究報告和評價的結(jié)果匯總到班主任處。

　　4、“研究性學(xué)習(xí)”課程的學(xué)分評定

　�、拧⒃u定原則

　�、賲⑴c性。學(xué)生只有參與研究性活動才能獲得相應(yīng)的學(xué)分，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有參與研究性課題的研究，不能得規(guī)定學(xué)分。

　　②過程性。學(xué)生只要參與就能獲得相應(yīng)學(xué)分，研究性課題的質(zhì)量高低不影響學(xué)生獲得學(xué)分。

　�、壅鎸嵭浴Ｑ芯啃哉n題必須是學(xué)生自己進行的，可請求指導(dǎo)與幫助，但不能由家長或教師代替完成，如發(fā)現(xiàn)虛假現(xiàn)象，學(xué)校將扣除相應(yīng)分學(xué)。

　�、芤�(guī)范性。學(xué)分的認(rèn)定由學(xué)生互評，指導(dǎo)教師考核，學(xué)校教研室審核組成，并建立公示、抽查制度。如對學(xué)分認(rèn)定持有異議，可提交學(xué)校學(xué)分認(rèn)定小組復(fù)議。

　　⑵、評定依據(jù)

　　認(rèn)定每個研究性學(xué)習(xí)課題的學(xué)分主要依據(jù)四個方面的材料：

　�、匍_題報告；

　　②活動過程記錄；

　�、壅n題研究學(xué)習(xí)成果；

　�、苋�級（自我評價、課題組評價、指導(dǎo)教師評價）合格評估的結(jié)論。

　　具備以上4個條件，則給予相應(yīng)的學(xué)分。

　�、�、評定過程

　�、僬n題展示。學(xué)生以班組為單位進行論文展示或答辯、模型展示和介紹。

　�、趯W(xué)生進行自我評價和組內(nèi)互評。

　�、壑笇�(dǎo)教師考核，并組織，引導(dǎo)學(xué)生再一次反思自己的研究歷程，綜合評價學(xué)生的研究活動。

　�、苤笇�(dǎo)教師提出意見，教研室審核，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批，教務(wù)處記入學(xué)分并存檔。

　　5、研究性學(xué)習(xí)中指導(dǎo)教師的規(guī)范要求

　�、�、教育觀念要更新。指導(dǎo)教師應(yīng)自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校組織的有關(guān)研究性學(xué)習(xí)課程和學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，更新觀念，確立“以學(xué)生的發(fā)展為本”的課程理念。

　　⑵、明確老師在研究性學(xué)習(xí)課程中的角色。教師在研究性學(xué)習(xí)課程中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧�主要有：組織者、指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者、研究者參與者等，教師需要參與學(xué)生課題組的活動，了解學(xué)生開展研究的進展情況，與學(xué)生一起平等的探討問題。

　�、�、教師必須要幫助學(xué)生選好課題，提出扎實的資料和背景線索。指導(dǎo)學(xué)生制定切實可行的課題計劃、調(diào)查方法和實驗設(shè)計。及時點撥學(xué)生在研究活動中產(chǎn)生的困惑，要注意循著學(xué)生的思路，提出可供選擇的方案、意見供學(xué)生參考選擇，并填寫好每次活動記錄中的導(dǎo)師意見。

　�、�、根據(jù)學(xué)生課題研究的需要，按規(guī)定程序與電教室、實驗室，圖書館等部門聯(lián)系，落實使用的時間，人員和要求。如果發(fā)生沖突，需進行協(xié)調(diào)。學(xué)生需要做實驗時，指導(dǎo)教師要事先審核學(xué)生的實驗方案，提醒學(xué)生注意實驗操作規(guī)程及安全，及時了解學(xué)生實驗的進展情況。

　�、伞⒔處煴仨氈笇�(dǎo)課題組撰寫研究報告或論文，對學(xué)生所寫的論文報告提出具體的修改意見，并提供有關(guān)的參考資料，引導(dǎo)學(xué)生對實踐中的體驗、感悟或調(diào)查、試驗所得的數(shù)據(jù)進行多角度、發(fā)散性的思考分析和總結(jié)。

　�、�、學(xué)生研究活動成果的匯報交流是教師指導(dǎo)的重點，教師必須根據(jù)匯報答辯情況做出客觀的評價，并填寫清楚表綜合評價。

　�、恕⒅笇�(dǎo)教師要寫好研究性學(xué)習(xí)課題指導(dǎo)教案，不斷總結(jié)典型案例，推進研究性學(xué)習(xí)的水平不斷提高。

　�、獭⒚總�教師都應(yīng)承擔(dān)不少于一個研究性學(xué)習(xí)課題的指導(dǎo)任務(wù)，按規(guī)范要求主動做好指導(dǎo)工作。學(xué)校將指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)作為教師的一項常規(guī)要求列入教師年度考核的要求之中。

實施方案 篇7

　　根據(jù)xx省人民政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于財政支持脫貧攻堅實施意見等兩個脫貧攻堅配套文件的通知》(xx政辦〔xx〕x號)和《xx市精準(zhǔn)扶貧金融服務(wù)工作實施方案》(x扶貧組〔xx〕x號)文件精神，結(jié)合我縣實際，現(xiàn)提出如下實施意見：

　　一、金融服務(wù)目標(biāo)

　　信貸投入總量持續(xù)增長，扶貧信貸投入原則上每年不低于5億元。每年各項貸款增速高于當(dāng)年全市平均水平，貧困戶貸款增速高于農(nóng)戶貸款平均增速。金融扶貧開發(fā)組織體系日趨完善，金融服務(wù)水平明顯提升，金融生態(tài)環(huán)境進一步優(yōu)化。

　　二、深入推動扶貧小額信貸工作

　　積極開展評級授信工作。建立建檔立卡貧困戶信息與金融機構(gòu)的共享機制，建立有別于一般農(nóng)戶的信用評級標(biāo)準(zhǔn)和評定方法，根據(jù)貧困戶的家庭勞動力、家庭收入、社會信用度等指標(biāo)，按照村級評議、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))審查、縣級審核的三級聯(lián)動程序，對貧困戶開展評級授信�？h農(nóng)商行要在xx年二季度完成對貧困戶的評級授信工作，其他金融機構(gòu)可參照農(nóng)商行的評級情況進行授信，提高扶貧工作的針對性和有效性。(責(zé)任單位：各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府，莊周、漆園辦事處，白楊林場，范集工業(yè)園區(qū)，縣扶貧辦，各金融機構(gòu))

　　大力推動扶貧小額信貸。涉農(nóng)金融機構(gòu)尤其是農(nóng)村商業(yè)銀行要創(chuàng)新開展扶貧貸款小額信貸，適當(dāng)放寬貧困戶的申貸門檻，提高授信額度，確保有資金需求和一定還款來源的貧困戶獲得免抵押、免擔(dān)保的信用貸款，有效解決貧困戶生產(chǎn)發(fā)展資金短缺的瓶頸問題。(責(zé)任單位：各金融機構(gòu))

　　三、充分發(fā)揮企業(yè)和項目帶動作用

　　支持企業(yè)帶動貧困戶增收，發(fā)揮新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)對貧困戶的組織和帶動作用，促進企業(yè)和貧困戶建立利益聯(lián)結(jié)機制。鼓勵企業(yè)吸收貧困戶帶資入企、帶資入股，帶動貧困戶創(chuàng)業(yè)就業(yè)。對吸納貧困戶脫貧致富的企業(yè)給予扶貧貸款支持，按每吸納1戶貧困戶給予10萬元以內(nèi)的貸款進行累加，新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體單戶貸款額度最高不超過200萬元，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)單個貸款額度最高不超過500萬元。縣人行、扶貧辦、財政局要聯(lián)合制定具體操作辦法，鼓勵各金融機構(gòu)依據(jù)企業(yè)吸納、帶動貧困戶情況給予信貸支持，由縣人行、扶貧辦審核確認(rèn)后，財政部門對符合條件的貸款給予貼息。(責(zé)任單位：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處)政府、縣財政局、各金融機構(gòu))

　　四、建立風(fēng)險補償分擔(dān)和保障機制

　　設(shè)立扶貧小額貸款風(fēng)險補償基金暫定20xx萬元，為金融機構(gòu)對建檔立卡貧困戶發(fā)放精準(zhǔn)扶貧小額信用貸款提供風(fēng)險補償，具體風(fēng)險補償機制根據(jù)相關(guān)政策執(zhí)行，風(fēng)險補償基金數(shù)額可根據(jù)小額信貸規(guī)模調(diào)整。

　　設(shè)立扶貧貸款擔(dān)�；�金，解決企業(yè)(含專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場)貸款因信用不足需要增信的問題。xx年底之前xx振興擔(dān)保公司注冊資本金達(dá)到4億元以上，從中切出5000萬元作為扶貧貸款專項擔(dān)�；�金，金融機構(gòu)按1：10比例放大信貸額度，按照新型政銀擔(dān)即“4321”模式給予擔(dān)保貸款。

　　設(shè)立保證保險扶貧貸款風(fēng)險補償基金420萬元，金融機構(gòu)按1:10比例放大信貸額度，按照新型政銀險即“532”模式給予保證保險貸款。

　　五、重點扶貧模式

　　(一)“銀行+貧困戶+保險”的小額信貸模式。各銀行可參照縣農(nóng)商行的評級授信標(biāo)準(zhǔn)，對有發(fā)展意愿、有發(fā)展?jié)撡|(zhì)、有資金需求、有還款來源的貧困戶提供5萬元以內(nèi)、3年以下免抵押、免擔(dān)保的'信用貸款。扶貧小額信貸實行利率優(yōu)惠，貸款利率在同期基準(zhǔn)利率的基礎(chǔ)上上浮幅度不得超過10%。財政專項扶貧資金對獲得信用貸款的貧困戶按基準(zhǔn)利率給予貼息。同時，縣扶貧辦用部分專項扶貧資金為貧困貸款戶購買小額信貸保險，解決貧困戶因意外身故、高殘不能如期償還貸款問題。

　　(二)“政府+擔(dān)保(保險)+銀行+新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體(企業(yè))+貧困戶”模式。由銀行向所篩選的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體(企業(yè))發(fā)放貸款，按照新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體(企業(yè))和貧困戶雙方自愿原則，由企業(yè)選擇一定數(shù)量的貧困戶作為幫扶對象，新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體(企業(yè))可以采用吸納貧困戶入社、種養(yǎng)殖指導(dǎo)、收購所生產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品、吸納勞務(wù)、優(yōu)先流轉(zhuǎn)貧困戶土地等方式進行幫扶。新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體(企業(yè))貸款因信用不足需要增信的，由縣振興擔(dān)保公司、國元農(nóng)業(yè)保險xx支公司根據(jù)企業(yè)吸納貧困戶戶數(shù)給予增信，縣扶貧辦根據(jù)企業(yè)幫扶貧困戶戶數(shù)給予擔(dān)保費、保險費補貼。銀行要通過降低貸款利率等方式調(diào)動企業(yè)的積極性，給予愿意帶動貧困戶脫貧的企業(yè)貸款利率原則上不得高于本銀行給企業(yè)貸款年平均利率�？h扶貧辦每年對企業(yè)帶動貧困戶情況進行確認(rèn)，并由財政局審核后給予相應(yīng)貼息。(農(nóng)村致富能人帶動貧困戶脫貧致富可以參照此模式享受政策支持)。

　　(三)“政府+銀行+企業(yè)(縣內(nèi)企業(yè))+貧困戶就業(yè)”模式。由銀行根據(jù)所篩選的企業(yè)(以生產(chǎn)經(jīng)營較好的規(guī)模企業(yè)為主，可以縣內(nèi)跨區(qū)域幫扶)吸納貧困戶就業(yè)人數(shù)發(fā)放一定數(shù)額的低息貸款，但以企業(yè)愿意吸納貧困戶就業(yè)(簽訂勞務(wù)合同)為條件。企業(yè)貸款因信用不足需要增信的，由縣振興擔(dān)保公司、國元農(nóng)業(yè)保險xx支公司根據(jù)企業(yè)吸納貧困戶就業(yè)人數(shù)給予增信，縣扶貧辦根據(jù)企業(yè)幫扶貧困戶戶數(shù)給予擔(dān)保費、保險費補貼�？h政府通過優(yōu)惠政策疊加等方式調(diào)動企業(yè)的積極性，縣扶貧辦、財政局每年對企業(yè)吸納貧困戶就業(yè)情況進行確認(rèn)，對符合條件的企業(yè)給予財政貼息等政策優(yōu)惠。

　　(四)“政府+銀行+企業(yè)+貧困戶(帶資入企)”模式。貧困戶通過“兩權(quán)”抵押、專業(yè)合作社擔(dān)保等方式向銀行貸款，貧困戶將貸款或通過貸款購買的農(nóng)機等器具投入到經(jīng)銀行篩選的優(yōu)質(zhì)企業(yè)(含專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場)，企業(yè)以分紅方式每年向貧困戶返還固定收益，實現(xiàn)貧困戶和企業(yè)共同受益�？h扶貧辦每年據(jù)實對此類模式的特殊貧困戶貸款給予貼息。

　　(五)其他模式。鼓勵各銀行根據(jù)自己的業(yè)務(wù)特點和工作實際主動開展金融扶貧模式創(chuàng)新。如“銀行+專業(yè)合作社+貧困戶+保險”模式，銀行為愿意加入專業(yè)合作社的貧困戶貸款，但要以專業(yè)合作社作為擔(dān)保人，通過利益捆綁的方式，使專業(yè)合作社有動力幫助貧困戶脫貧致富;“銀行+平臺公司+貧困戶”的光伏電站模式，該模式按照“多元投資、虛擬捆綁、集中建設(shè)、統(tǒng)一結(jié)算、保底分紅”的原則進行。

　　六、保障措施

　　(一)完善工作機制。成立xx縣扶貧開發(fā)金融服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在人行xx縣支行，具體負(fù)責(zé)日常工作。建立縣級扶貧開發(fā)金融服務(wù)聯(lián)席會議制度，加強組織協(xié)調(diào)，研究解決扶貧工作中遇到的問題和困難。

　　(二)制定具體辦法。各相關(guān)部門根據(jù)實施意見制定扶貧貸款貼息管理辦法、扶貧風(fēng)險補償基金管理辦法、金融扶貧擔(dān)保基金管理辦法、金融扶貧小額貸款保證保險管理辦法及金融扶貧工作推進機制�？h金融辦、人民銀行出臺對銀行扶貧貸款考核暫行辦法及任務(wù)分解。

　　(三)實施監(jiān)測考核。建立金融扶貧專項統(tǒng)計分析制度，各金融機構(gòu)按月向人民銀行報送《金融扶貧統(tǒng)計報表》和工作動態(tài)，由人行匯總后定期編發(fā)工作簡報，報送縣政府。將金融扶貧與政府扶貧工作考核掛鉤，與財政性資金分存、獎勵扶持措施掛鉤。對金融機構(gòu)參與扶貧開發(fā)的情況進行專項評估，其評估結(jié)果作為再貸款再貼現(xiàn)政策、銀行間市場業(yè)務(wù)準(zhǔn)入管理、在銀行間債券市場開展金融產(chǎn)品創(chuàng)新試點、差異化監(jiān)管及費用補貼的重要依據(jù)，促進金融政策得到有效貫徹落實。

　　(四)加強宣傳引導(dǎo)。組織開展金融扶貧政策知識的宣傳培訓(xùn)，努力提高鄉(xiāng)村干部和貧困戶對金融支持精準(zhǔn)扶貧政策措施、對象用途、方法步驟、具體要求的理解和掌握，充分調(diào)動干部群眾參與精準(zhǔn)扶貧工作的積極性和主動性。善于培養(yǎng)典型、發(fā)現(xiàn)典型、宣傳典型，用典型引路推動精準(zhǔn)扶貧工作，努力營造貧困群眾靠金融謀發(fā)展促增收、早日脫貧致富奔小康的良好氛圍。

實施方案 篇8

　　各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣直各學(xué)校、各督學(xué)責(zé)任區(qū)：

　　為進一步強化我縣學(xué)校管理工作，加強教師隊伍建設(shè)，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為和教師的從教行為，充分發(fā)揮督導(dǎo)的導(dǎo)向、激勵作用，全面提升學(xué)校管理水平，提高教育質(zhì)量，經(jīng)研究決定，由縣政府教育督導(dǎo)委員會辦公室牽頭，縣教育局各股室配合協(xié)同，定期或不定期地對全縣中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)情況進行經(jīng)常性督導(dǎo)�，F(xiàn)結(jié)合我縣教育工作實際，特制訂本方案。

　　一、督導(dǎo)對象：全縣中小學(xué)（幼兒園）。

　　二、組織實施�？h成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)工作組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)具體實施全縣中小學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)工作。

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　中小學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)工作以各責(zé)任區(qū)專職責(zé)任督學(xué)為主，或會同中心校共同組織實施，也可邀請兼職責(zé)任督學(xué)參與�？h成立中小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)工作巡視組，巡視組由縣教育局領(lǐng)導(dǎo)帶隊，抽調(diào)教育局責(zé)任區(qū)兼職督學(xué)陪同，隨機督導(dǎo)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校及責(zé)任區(qū)督學(xué)工作開展情況。

　　三、督導(dǎo)原則。隨機督導(dǎo)，現(xiàn)場調(diào)研，改進工作作風(fēng)，注重督導(dǎo)實效，建立公開、公平、公正的常態(tài)化督導(dǎo)機制，著眼于督促推動，立足于導(dǎo)向激勵。

　　四、督導(dǎo)方法。經(jīng)常性隨機督導(dǎo)，即督導(dǎo)工作常態(tài)化，事前不通知，不打招呼。主要采取突擊查崗、推門聽課、隨機巡視、現(xiàn)場調(diào)研、明查暗訪、校園巡視、問卷訪談、查閱相關(guān)資料等多種方式，并現(xiàn)場錄像拍照。

　　五、督導(dǎo)內(nèi)容：見附件《潁上縣中小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)指標(biāo)》。

　　六、結(jié)果運用

　�。ㄒ唬┒綄�(dǎo)結(jié)果作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校年度評優(yōu)評先的重要依據(jù)之一。對存在問題較為突出的學(xué)校，將采取連續(xù)跟蹤督導(dǎo)的方式，找準(zhǔn)原因，深入解剖，督促整改。

　�。ǘ�）縣政府教育督導(dǎo)委員會辦公室和縣教育局將認(rèn)真研究各責(zé)任區(qū)責(zé)任督學(xué)總結(jié)的經(jīng)驗和反映的問題與建議，向全縣教育系統(tǒng)進行通報，對一些學(xué)校好的'做法和成功經(jīng)驗給予肯定表揚，對問題突出學(xué)校給予通報批評。

　�。ㄈ�）督導(dǎo)結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)小組和縣政府教育督導(dǎo)委員會領(lǐng)導(dǎo)匯報，作為掌握學(xué)校情況的第一手資料，以便領(lǐng)導(dǎo)決策。

　　七、督導(dǎo)紀(jì)律。督導(dǎo)人員要廉潔自律，自覺遵守中央“八項規(guī)定”和有關(guān)文件規(guī)定，不能影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，不準(zhǔn)在學(xué)校吃喝，不準(zhǔn)要求學(xué)校提供任何形式的服務(wù)，更不得接受禮金、禮品及有價證券等。一旦發(fā)現(xiàn)或有檢舉，將嚴(yán)肅處理。

　　本方案自下文起開始實施。

　　xx縣人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室 xx縣教育局

　　20xx年x月xx日

　　附件：

　　xx縣中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)指標(biāo)

　　一、校園環(huán)境

　　1、是否規(guī)定正常升降國旗，有無國旗破損。

　　2、辦公室是否雜亂無章；門窗、玻璃及班牌、偉人像、名人名言、文化圖版、宣傳欄、主題教育園地等是否破損；破桌子、凳子、掃帚頭等是否墻角隨見；教室、辦公室、樓梯等是否紙屑垃圾遍地；墻壁是否亂涂亂畫、牛皮癬；學(xué)校圖書室、儀器室、實驗室等教學(xué)用房是否灰塵多多；校園內(nèi)是否亂堆亂放，或占地種菜；廁所是否不及時清掃沖洗；校園內(nèi)有無衛(wèi)生死角。

　　3、花池苗圃是否踩踏毀壞，荒草是否清理干凈，紙袋果皮是否隨處可見；宣傳欄、黑板報內(nèi)容是否陳舊，沒及時更新；校車、私家轎車、摩托車、自行車、電瓶車等是否亂停亂放，扎放不整齊。

　　二、校風(fēng)校紀(jì)

　　4、上班時間是否實行全體人員在崗坐班制。當(dāng)日校長和其他教輔人員是否在班在崗；教師出勤是否考勤，有無記錄統(tǒng)計和獎懲措施；鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校之間是否有擅自借調(diào)教師現(xiàn)象，不在崗人員是否有請銷假審批手續(xù)，上班時間是否有中途無故離崗情況。

　　5、學(xué)校工作人員在辦公時間是否打牌、下棋、上網(wǎng)玩游戲（包括聊天、游戲、炒股、看影視劇等）現(xiàn)象；工作日中午是否飲酒；師生校園內(nèi)是否吸煙；教師有無體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象；校園內(nèi)是否有衣冠不整、語言污穢或課堂上有大聲喧嘩、玩手機、睡大覺等情況發(fā)生。

　　6、學(xué)生出勤是否統(tǒng)計公示，對無故曠課、擅自離校的學(xué)生是否有跟蹤措施；學(xué)生在校園內(nèi)有無追逐打鬧、在樓梯扶手上騎襠滑行、攀爬欄桿、翻越圍墻等危險行為；下課和放學(xué)時學(xué)生下樓梯是否推搡擁堵，校園內(nèi)騎自行車（電動車等）是否橫沖直撞。

　　三、辦學(xué)行為

　　7、校務(wù)是否公開，開支賬目是否每月公示一次；教師績效工資量化考核結(jié)果是否公示。

　　8、“義�！苯�(jīng)費使用是否違規(guī)，理財小組是否形同虛設(shè)。

　　9、是否違反規(guī)定巧立名目亂收費、亂辦班補課、亂發(fā)教輔資料；是否無學(xué)籍卻“空轉(zhuǎn)”學(xué)生，在招生工作中是否存在違規(guī)現(xiàn)象，是否存在非本學(xué)區(qū)學(xué)生因無序招生造成大班額的問題。

　　四、安全保障

　　10、學(xué)校門衛(wèi)室是否有人值班，大門是否有專人看護，視頻監(jiān)控是否能正常使用；校車是否是“三無”車，社會無關(guān)車輛、閑雜人員是否未經(jīng)允許擅自進入校園，校園內(nèi)有無飼養(yǎng)牲畜、家禽等；社會不良青少年有無在校內(nèi)或大門口聚眾滋事、打架斗毆。

　　11、學(xué)校或周邊，用電、交通、校舍、圍墻、樓梯、欄桿、溝塘等是否存在安全隱患，有無安全警示標(biāo)志；學(xué)生宿舍、電教及體衛(wèi)設(shè)施是否存在安全漏洞，安全管理是否規(guī)范；學(xué)校在建工程，工程區(qū)與學(xué)生活動是否嚴(yán)格分開，安全防護措施是否到位。

　　12、學(xué)校食堂、營養(yǎng)餐、飲用水等工作人員和衛(wèi)生狀況是否合格；校園門口或校園內(nèi)是否有食品店或流動小攤點，食品、飲料是否是“三無”產(chǎn)品。

　　五、教學(xué)常規(guī)

　　13、是否按課程表上課，是否有擅自調(diào)課換課、空堂現(xiàn)象，教師制定的計劃是否按期落實；教導(dǎo)處、教研組、年級組教育教學(xué)教研活動是否按計劃落實，有無正常記錄。

　　14、班子成員是否代課；教師上課是否遲到、早退、接打手機、隨意走出教室，或不帶教案上課；教師教案是否脫編、漏編、少編或過于簡單；教師上課是否不管學(xué)生，課堂秩序是否混亂，教師（含班子成員）聽評課情況是否真正落實。

　　15、學(xué)生作業(yè)是否有布置無批改，或只批不改，是否有錯批、漏批、累批、隔批、少批現(xiàn)象；是否存在課堂作業(yè)不訂正講評，課外作業(yè)不輔導(dǎo)批閱，質(zhì)量檢測不分析總結(jié)情況。

　　16、現(xiàn)代化教學(xué)手段（包括“班班通”、空中課堂和教學(xué)點數(shù)字化等）是否應(yīng)用；學(xué)校圖書是否借閱；實驗室、實驗器材，藝體器材是否添置并使用；大課間活動或課間操（眼保健操）是否組織并有效開展。

　　17、教師“三個一”活動開展情況，實施效果如何？是否有計劃、活動記錄或深層體現(xiàn)？

　　六、階段中心工作

　　18、縣教育系統(tǒng)當(dāng)前中心工作、階段性重點工作，學(xué)校完成或落實情況，酌情督導(dǎo)調(diào)研。

實施方案 篇9

　　一、指導(dǎo)思想

　　以提高農(nóng)民收入為目的，以發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)為重點，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，實行規(guī)模化生產(chǎn)、集約化經(jīng)營，加快我旗蔬菜產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，豐富城鄉(xiāng)居民“菜籃子”，改善城鄉(xiāng)居民膳食結(jié)構(gòu)，全力打造北方重要的蔬菜集散地。

　　二、發(fā)展目標(biāo)

　　全旗蔬菜種植面積達(dá)到20000畝，其中保護地生產(chǎn)15000畝，裸地蔬菜5000畝。新增日光溫室4000畝，新增塑料大棚8000畝，全年蔬菜總產(chǎn)量達(dá)到2.4億斤，實現(xiàn)產(chǎn)值3.6億元，純收入達(dá)到2.4億元。同時，啟動建設(shè)沙日浩來果菜批發(fā)市場，組建蔬菜經(jīng)營公司。

　　三、產(chǎn)業(yè)布局

　　以國道111線、省道大阜線和縣道大庫線三條公路沿線兩側(cè)5公里范圍以內(nèi)為重點，按照區(qū)域發(fā)展、集中連片的原則，發(fā)展保護地蔬菜生產(chǎn)。

　　四、主要措施

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)，精心組織。旗成立由主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的蔬菜產(chǎn)業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)指揮全旗蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展。各地要充分認(rèn)識發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)的重要意義，切實把以設(shè)施農(nóng)業(yè)為主的蔬菜產(chǎn)業(yè)擺上重要議事日程，制定方案，精心組織，明確目標(biāo)，成立組織機構(gòu)專項推進。有關(guān)部門要加大指導(dǎo)和服務(wù)力度，及時解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展中遇到的困難和問題。

　　（二）科學(xué)規(guī)劃，合理設(shè)計。各地要按照20xx-20xx年全旗設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將公路兩側(cè)5公里范圍內(nèi)適宜耕地全部納入規(guī)劃范圍。按照每個設(shè)施農(nóng)業(yè)小區(qū)不少于100畝的標(biāo)準(zhǔn)，對小區(qū)內(nèi)水、電、路等基礎(chǔ)設(shè)施進行統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一建設(shè)，逐步實現(xiàn)小區(qū)品種優(yōu)質(zhì)化、生產(chǎn)專業(yè)化、基地規(guī)�；�和設(shè)施現(xiàn)代化。

　�。ㄈ�）普及科技，強化服務(wù)。各地、各有關(guān)部門要圍繞提高蔬菜產(chǎn)品的質(zhì)量和效益，著力做好實用技術(shù)的推廣普及工作。要大力引進、培育優(yōu)良種苗，加快品種更新?lián)Q代步伐，推廣節(jié)水、節(jié)能等新技術(shù)。要加強技術(shù)人員隊伍建設(shè)，重點保證每個設(shè)施農(nóng)業(yè)小區(qū)有一名技術(shù)人員。要引導(dǎo)農(nóng)民采用標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)模式進行生產(chǎn)，提高產(chǎn)品質(zhì)量和市場競爭力。同時，要認(rèn)真抓好農(nóng)資購進、產(chǎn)品銷售等服務(wù)，把服務(wù)貫穿于設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后的.全過程。

　　（四）制定政策，加大投入。以設(shè)施農(nóng)業(yè)為重點，進一步完善小區(qū)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、補貼辦法和驗收方案，通過多種途徑予以支持，逐步建立起以農(nóng)民投入為主體、信貸支持為補充、政府投入和項目扶持為導(dǎo)向的多元化投入機制。一是項目扶持。整合涉農(nóng)項目資金，集中向設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展傾斜。二是政府投入。對未列入項目扶持的設(shè)施農(nóng)業(yè)小區(qū)，旗政府予以適當(dāng)補貼。同時解決好貧水地區(qū)發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)的集中供水問題。三是信貸支持。繼續(xù)協(xié)調(diào)專項貸款，并適當(dāng)提高貸款額度，延長貸款周期，簡化貸款手續(xù)，保證農(nóng)民資金需求。四是吸引社會資金。要引導(dǎo)民間資本向設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)集中，通過招商引資、租賃經(jīng)營等途徑，引導(dǎo)涉農(nóng)企業(yè)和城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)。

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