實(shí)施方案必備7篇

　　為確保事情或工作順利開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的實(shí)施方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)施方案 篇1

　　為了進(jìn)一步強(qiáng)化我校的安全管理工作，牢固樹(shù)立“安全責(zé)任重于泰山”、“師生生命高于一切”的思想觀念，盡快形成安全工作“全員參與、人人有責(zé)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、齊抓共管”的新格局，結(jié)合我校實(shí)際，加強(qiáng)管理，嚴(yán)密防范，最大限度杜絕并妥善處置學(xué)校突發(fā)事件，特制定“一崗雙責(zé)”制度實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　學(xué)校安全工作堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，牢固樹(shù)立“抓預(yù)防就是抓安全、除隱患就是保安全、強(qiáng)責(zé)任就是保穩(wěn)定”的理念，通過(guò)全員“一崗雙責(zé)”制的全面實(shí)施，達(dá)到全體教職工崗位安全意識(shí)明顯增強(qiáng)，學(xué)校安全管理更加細(xì)化到位，校內(nèi)存在的各類安全隱患能夠及時(shí)被發(fā)現(xiàn)、及時(shí)被發(fā)現(xiàn)、及時(shí)被消除，努力形成形成學(xué)校安全工作全員參與、齊抓共管、人人盡職的安全工作局面，徹底杜絕各類安全責(zé)任事故，確保廣大師生員工生命財(cái)產(chǎn)安全和學(xué)校的安全與穩(wěn)定。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組組成人員

　　成立鎮(zhèn)中心小學(xué) “一崗雙責(zé)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

　　組 長(zhǎng)：楊秀清

　　副組長(zhǎng)：肖景榮 田士建

　　成 員：各班主任及其他任課教師

　�。ǘ�）領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工

　　1、組長(zhǎng)：是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，負(fù)總責(zé)，主抓全校的安全管理工作，確保學(xué)校的安全管理工作制度健全、預(yù)案完善、人員分工明確、責(zé)任到人，安全經(jīng)費(fèi)有保障、安全工作考核公平、公正、公開(kāi)、獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，積極支持相關(guān)人員開(kāi)展安全教育管理工作，積極化解教職工之間的矛盾沖突，確保干群、教師員工之間的關(guān)系融洽。

　　2、副組長(zhǎng)：是學(xué)校安全工作的的`具體責(zé)任人，負(fù)分管責(zé)任，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的安全管理工作，負(fù)責(zé)出謀劃策、修訂完善學(xué)校的安全管理制度和預(yù)案、落實(shí)相關(guān)安全管理人員、細(xì)化分工、責(zé)任到人、組織實(shí)施好安全工作考核、兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲、積極支持相關(guān)人員開(kāi)展安全教育管理工作、落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的安全防范措施等，積極化解教職工之間的矛盾沖突，確保干群、教師員工之間的關(guān)系融洽。

　　3、組員：是學(xué)校條塊方面安全工作的具體責(zé)任人，負(fù)分管責(zé)任，具體負(fù)責(zé)條塊內(nèi)的安全管理工作，負(fù)有出謀劃策、修訂完善分管條塊內(nèi)的安全管理工作制度和預(yù)案、落實(shí)相關(guān)安全管理人員、細(xì)化分工、責(zé)任到人、確保條塊內(nèi)的教職工安全考核工作的公平、公正、公開(kāi)、積極支持教職工開(kāi)展安全教育管理工作、貫徹落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)安全工作制度、措施等，積極化解教職工之間的矛盾沖突，確保教職工之間的關(guān)系融洽。

　　三、工作目標(biāo)

　　1、安全意識(shí)：認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)人身傷害事故處理?xiàng)l例》等一系列關(guān)于學(xué)校安全工作的法律法規(guī)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師安全意識(shí)強(qiáng)，安全工作制度健全，職責(zé)明確，措施扎實(shí)，努力創(chuàng)建和諧校園。

　　2、學(xué)校管理：學(xué)校無(wú)重大安全責(zé)任事故，無(wú)校舍安全事故和重大財(cái)產(chǎn)失竊事件，學(xué)生無(wú)違紀(jì)、違法和犯罪現(xiàn)象，無(wú)重大打架斗毆、逃學(xué)出走等不良事件，學(xué)校周邊環(huán)境狀況好，學(xué)生非正常死亡率為零。

　　3、安全保障：學(xué)校教育活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備無(wú)安全事故隱患，各種內(nèi)部保衛(wèi)制度健全，保安設(shè)施齊全。

　　4、安全教育：加強(qiáng)師生的安全教育、法制教育和心理健康教育，開(kāi)展針對(duì)有效的活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，提高自護(hù)自救能力。

　　四、工作措施

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)意識(shí)

　　為了使廣大教師增強(qiáng)安全意識(shí)，明確“一崗雙責(zé)”的具體要求，學(xué)校將通過(guò)行政會(huì)和教師會(huì)，宣傳發(fā)動(dòng)，組織全體教師反復(fù)學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等有關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感，同時(shí)還將學(xué)習(xí)《校園學(xué)生安全責(zé)任認(rèn)定條例》和上級(jí)有關(guān)部門(mén)的文件精神，通過(guò)深入學(xué)習(xí)，使廣大教師從思想上提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感。

　　2、健全制度，落實(shí)責(zé)任

　　（1）加強(qiáng)工作責(zé)任制度。層層簽訂“一崗雙責(zé)”安全工作責(zé)任狀，進(jìn)一步明確和強(qiáng)化安全工作職責(zé)。校長(zhǎng)與全體教師簽定安全責(zé)任書(shū)。

　　層層落實(shí)責(zé)任制度：

　　我們將學(xué)校安全事故分為兩大類，六小類，分別是一般安全事故，較嚴(yán)重的安全事故，嚴(yán)重的安全事故，一般安全責(zé)任事故，較嚴(yán)重的安全責(zé)任事故，嚴(yán)重的安全責(zé)任事故。

　　各類事故定義如下：

　　教育教學(xué)方面

　�、賹W(xué)生在校內(nèi)出現(xiàn)輕微意外傷害（例如奔跑跌跤、不安全游戲、打架、大掃除等）導(dǎo)致皮外傷。如果班主任教育到位，指導(dǎo)到位，則定義為一般安全事故；如果班主任沒(méi)有盡到教育責(zé)任，在應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)的場(chǎng)合沒(méi)有出現(xiàn)（例如大掃除、出操等），則定義為一般安全責(zé)任事故。

　�、趯W(xué)生在課堂中出現(xiàn)輕微意外傷害（例如打架、體育課奔跑跌跤、體育器械傷害、手工課劃傷、實(shí)驗(yàn)課燒傷、燙傷等）導(dǎo)致皮外傷。如果當(dāng)堂科任教師在事故現(xiàn)場(chǎng)，且教育、指導(dǎo)到位，則定義為一般安全事故，如科任教師不在事故現(xiàn)場(chǎng)或沒(méi)有盡到教育、指導(dǎo)責(zé)任，則定義為一般安全責(zé)任事故。

　�、蹖W(xué)生在校內(nèi)出現(xiàn)中度意外傷害（例如骨折等）。如果班主任教育到位，指導(dǎo)到位，則定義為較嚴(yán)重的安全事故；如果班主任沒(méi)有盡到教育責(zé)任，在應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)的場(chǎng)合沒(méi)有出現(xiàn)（例如大掃除、出操等），則定義為較嚴(yán)重的安全責(zé)任事故。

　　④學(xué)生在課堂中出現(xiàn)中度意外傷害（例如打架、體育課奔跑跌跤、體育器械傷害、手工課嚴(yán)重劃傷、實(shí)驗(yàn)課嚴(yán)重?zé)齻�、燙傷等）。如果當(dāng)堂科任教師在事故現(xiàn)場(chǎng)，且教育、指導(dǎo)到位，則定義為較嚴(yán)重的安全事故，如科任教師不在事故現(xiàn)場(chǎng)或沒(méi)有盡到教育、指導(dǎo)責(zé)任，則定義為較嚴(yán)重的安全責(zé)任事故。

　�、輰W(xué)生在校內(nèi)出現(xiàn)嚴(yán)重意外傷害（例如重傷、死亡等）。如果班主任教育到位，指導(dǎo)到位，則定義為嚴(yán)重的安全事故；如果班主任沒(méi)有盡到教育責(zé)任，在應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)的場(chǎng)合沒(méi)有出現(xiàn)（例如大掃除、出操等），則定義為嚴(yán)重的安全責(zé)任事故。

　�、迣W(xué)生在課堂中出現(xiàn)嚴(yán)重意外傷害（例如打架、體育器械傷害等導(dǎo)致學(xué)生重傷、死亡）。如果當(dāng)堂科任教師在事故現(xiàn)場(chǎng)，且教育、指導(dǎo)到位，則定義為嚴(yán)重的安全事故，如科任教師不在事故現(xiàn)場(chǎng)或沒(méi)有盡到教育、指導(dǎo)責(zé)任，則定義為嚴(yán)重的安全責(zé)任事故。

　　總務(wù)后勤方面

　�、賹W(xué)校財(cái)產(chǎn)損失（失竊、損壞等）1000元以下，因校舍、設(shè)施設(shè)備損壞導(dǎo)致學(xué)生輕微傷害。如果后勤工作人員檢查、管理及時(shí)到位，則定義為一般安全事故；如果后勤工作人員未盡到安全檢查、管理職責(zé)，因疏忽或擅離工作崗位造成的事故，則定義為一般安全責(zé)任事故。

　�、趯W(xué)校財(cái)產(chǎn)損失（失竊、損壞等）1000--10000元，因校舍、設(shè)施設(shè)備損壞導(dǎo)致學(xué)生中度傷害。如果后勤工作人員檢查、管理及時(shí)到位，則定義為較嚴(yán)重的安全事故；如果后勤工作人員未盡到安全檢查、管理職責(zé)，因疏忽或擅離工作崗位造成的事故，則定義為較嚴(yán)重的安全責(zé)任事故。

　�、蹖W(xué)校財(cái)產(chǎn)損失（失竊、損壞等）10000元以上，因校舍、設(shè)施設(shè)備損壞導(dǎo)致學(xué)生嚴(yán)重傷害甚至死亡。如果后勤工作人員檢查、管理及時(shí)到位，則定義為嚴(yán)重安全事故；如果后勤工作人員未盡到安全檢查、管理職責(zé)，因疏忽或擅離工作崗位造成的事故，則定義為嚴(yán)重安全責(zé)任事故。學(xué)生校園食物中毒為嚴(yán)重安全責(zé)任事故。

　　事故處理：

　　一般安全事故和一般安全責(zé)任事故發(fā)生后，責(zé)任人立即救治受傷學(xué)生，并在10分鐘之內(nèi)向教導(dǎo)處、總務(wù)處、報(bào)告，同時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)，主任協(xié)同責(zé)任人處理事故，主任要在當(dāng)天將事故情況和處理情況向分管副校長(zhǎng)匯報(bào)，記錄在案。

　　較嚴(yán)重的安全事故和較嚴(yán)重的安全責(zé)任事故發(fā)生后，責(zé)任人立即救治受傷學(xué)生，并在5分鐘之內(nèi)向教導(dǎo)處、總務(wù)處、報(bào)告，通知學(xué)生家長(zhǎng)，主任接到報(bào)告后應(yīng)在10分鐘之內(nèi)向校長(zhǎng)匯報(bào)，并立即到達(dá)事故現(xiàn)場(chǎng)處理事故。如果發(fā)生較嚴(yán)重的安全責(zé)任事故，應(yīng)通過(guò)行政會(huì)決定追究責(zé)任人的安全責(zé)任，給予懲處。

　　嚴(yán)重的安全事故和嚴(yán)重的安全責(zé)任事故發(fā)生后，責(zé)任人立即展開(kāi)救援工作，并在第一時(shí)間向聯(lián)合校報(bào)告，校長(zhǎng)接到報(bào)告后立即到達(dá)事故發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)組織人員開(kāi)展救援工作。發(fā)生嚴(yán)重的安全責(zé)任事故，除學(xué)校通過(guò)行政會(huì)議追究責(zé)任人的安全責(zé)任外，安全責(zé)任人還應(yīng)接受執(zhí)法部門(mén)的法律責(zé)任追究。

　　落實(shí)定期檢查制度。要嚴(yán)格按照“一崗雙責(zé)”的要求和“及時(shí)排查、各負(fù)其責(zé)、工作在前、預(yù)防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個(gè)重要方面，校每周和重大節(jié)假日前必查的基礎(chǔ)上，查重點(diǎn)、重點(diǎn)查、查反復(fù)、反復(fù)查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。

　　健全資料檔案制度。要將上級(jí)的安全工作指示、年度計(jì)劃總結(jié)、“一崗雙責(zé)”責(zé)任狀、日常管理檢查、月報(bào)通報(bào)等工作臺(tái)帳系統(tǒng)整理，及時(shí)歸類建檔，為領(lǐng)導(dǎo)決策、工作研究、檢查指導(dǎo)、工作講評(píng)、年度考評(píng)和保障校園合法權(quán)益提供第一手資料，使安全工作更具預(yù)見(jiàn)性、規(guī)范性和針對(duì)性。

　　學(xué)校安全工作還要列入年度工作考評(píng)計(jì)劃，凡成績(jī)顯著或有特殊貢獻(xiàn)的教職員工應(yīng)予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；凡因工作中出現(xiàn)安全責(zé)任事故的，堅(jiān)決行使“一票否決”權(quán)，取消年度評(píng)優(yōu)資格。

實(shí)施方案 篇2

　　作文是學(xué)生語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)，最能體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性和 人文性。多年以來(lái)，作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，而作文批改又是當(dāng)前語(yǔ)文教師最感頭痛的問(wèn)題。常規(guī)的作文批改暴露出的教師“高耗”，學(xué)生“低能”的弊端，不能不令廣大語(yǔ)文教師及領(lǐng)導(dǎo)深思。為了提高我校的作文教學(xué)水平，打破教師忙得焦頭爛額，學(xué)生輕松看分了事的局面，結(jié)合我校校情、學(xué)情，我們中高年級(jí)語(yǔ)文教研組全體教師經(jīng)過(guò)商議，大膽提出了關(guān)于作文教學(xué)改革的實(shí)施方案，以期與領(lǐng)導(dǎo)商榷。

　　一、實(shí)施宗旨

　　為進(jìn)一步推進(jìn)我�！缎�學(xué)作文課程》的全面實(shí)施，促進(jìn)我校全體語(yǔ)文教師對(duì)作文教學(xué)的實(shí)踐研究，提高教師的作文備課、上課、說(shuō)課的綜合能力，提升全校語(yǔ)文教師的作文教學(xué)技能。使學(xué)生做到“寫(xiě)真話、做真人”，“用我手、寫(xiě)我心”。

　　二、 應(yīng)走出作文教改的幾大誤區(qū)：

　　1、作文目標(biāo)上的誤區(qū)——基礎(chǔ)教育中作文教學(xué)的目的不是培養(yǎng)作家，而是培養(yǎng)學(xué)生“為了社會(huì)大家庭的生活而寫(xiě)出切合實(shí)際的文章”。

　　2、傳統(tǒng)做法上的誤區(qū)——傳統(tǒng)的作文教學(xué)是學(xué)生是寫(xiě)作的主體，教師是批改上的主體，而忽略了新形勢(shì)下課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”這一教育理念。

　　三、具體實(shí)施

　　“觀察---閱讀---積淀---摹仿---多說(shuō)---勤寫(xiě)---互改”的方法 要提高學(xué)生的作文能力,包括素材積累、選材組材、主題提煉、構(gòu)思成文等作文過(guò)程意義上的能力要素；包括個(gè)性情感、個(gè)性思維、個(gè)性表達(dá)、個(gè)性發(fā)展等作文個(gè)性成分。

　　具體目標(biāo)為：

　　給學(xué)生一雙慧眼,讓他們觀察生活；給學(xué)生一雙巧手,讓他們描繪生活；給學(xué)生一顆良知,讓他們回報(bào)生活。怎樣提高學(xué)生的寫(xiě)作水平呢？這個(gè)問(wèn)題很多年來(lái)一直困擾著無(wú)數(shù)的語(yǔ)文教師，令語(yǔ)文界同仁們感到無(wú)比棘手。學(xué)生寫(xiě)作水平提高不起來(lái)，直接影響到語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，要提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，必須在寫(xiě)作方面進(jìn)行重點(diǎn)攻關(guān)，只有攻克“怎樣撬開(kāi)學(xué)生的嘴開(kāi)口說(shuō)話”這一難關(guān)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，才能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

　　1、細(xì)致觀察，追求真實(shí)

　　什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看，要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。被譽(yù)為世界短篇小說(shuō)之王的法國(guó)作家莫泊桑曾拜當(dāng)時(shí)著名的作家福樓拜為師，一天，他把自己坐在屋里編的準(zhǔn)備寫(xiě)成小說(shuō)的故事講給福樓拜聽(tīng)。福樓拜聽(tīng)后說(shuō)：“我勸你不要忙于寫(xiě)這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉(zhuǎn)一圈，把路上看到的一切準(zhǔn)確地、細(xì)致地記錄下來(lái)”。于是莫泊桑意識(shí)到福樓拜是教他首先學(xué)會(huì)用眼睛去觀察、認(rèn)識(shí)、練好觀察這一基本功。從此，他花了一年左右的時(shí)間，每天外出觀察，終于寫(xiě)成了小說(shuō)《點(diǎn)心》，并成為世界著名的小說(shuō)家。所以學(xué)會(huì)

　　觀察是提高寫(xiě)作水平的第一要素。因此，我們利用一定的時(shí)間帶學(xué)生走出課堂，進(jìn)行實(shí)地寫(xiě)作，有時(shí)在校園里觀察校園植物，觀察竹子、樹(shù)木、花草，建議學(xué)生利用周末時(shí)間在父母的帶領(lǐng)下到野外參觀，進(jìn)行野外寫(xiě)作，領(lǐng)略秀美的自然風(fēng)光。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，不但激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作興趣，積累豐富的題材，寫(xiě)出真實(shí)內(nèi)容，而且能陶冶道德情操使學(xué)生得到美的享受。

　　2、閱讀書(shū)籍，拓寬視野

　　讀書(shū)看報(bào)應(yīng)成為孩子們學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要組成部分。語(yǔ)文素養(yǎng)是一種積累，沒(méi)有大量的閱讀，特別是文學(xué)名著的閱讀，是不能完成這種積累的。強(qiáng)調(diào)習(xí)作和閱讀的聯(lián)系，要求增加閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提供閱讀時(shí)間，讓學(xué)生廣泛閱讀適合兒童的具有知識(shí)性、趣味性、思想性的各類書(shū)籍報(bào)刊雜志，豐富學(xué)生的積累，力求實(shí)現(xiàn)閱讀和習(xí)作的結(jié)合。教師應(yīng)加強(qiáng)這方面的組織與指導(dǎo)。我們所學(xué)的課文有許多范文都是作者對(duì)人物或動(dòng)物細(xì)致觀察寫(xiě)下來(lái)的真實(shí)素材。如《在急流中》對(duì)那位年輕母親的描寫(xiě)，只要認(rèn)真閱讀，積累素材，就能變?yōu)樽约河杏玫臇|西。此外，除了從書(shū)本中積累素材外，可以從日常生活中積累，比如，新人新事的出現(xiàn)，各種有益的宣傳，自然現(xiàn)象，社會(huì)新聞，國(guó)際時(shí)事等等這都是極好的素材，只要注意這方面的人和事，大自然中就會(huì)有我們寫(xiě)作取之不盡、用之不竭的素材，這樣寫(xiě)作起來(lái)，就能妙筆生花，得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。鑒于此，我們學(xué)校每班都設(shè)計(jì)有“圖書(shū)角”，每期每位學(xué)生至少自帶兩本經(jīng)老師把關(guān)的書(shū)放入“圖書(shū)角”共同學(xué)們午后閱讀時(shí)間共享。

　　3、積累素材，備以至用

　　俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。把自己閱讀過(guò)的各種書(shū)籍報(bào)刊雜志等當(dāng)中的好詞、佳句、好段甚至好的篇章及時(shí)記錄在自己的摘抄筆記上。我們教師要做好督促作用，督促學(xué)生能夠把積累的內(nèi)容能夠大略的背一背。當(dāng)習(xí)作時(shí)，教師教會(huì)學(xué)生首先審題、立意，然后把自己積累的材料過(guò)電影，找到與本文相關(guān)的詞、句、段……選擇恰當(dāng)?shù)�，并且通過(guò)自己的加工、整合為自己所用，掏出饅頭，都是干糧，吃了便可以充饑。

　　4、提倡模仿，培養(yǎng)興趣

　　模仿是借鑒的一種形式，但模仿不是簡(jiǎn)單的照搬，應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造性的借鑒。模仿的特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)，有法可循，既降低了寫(xiě)作的難度，又收到明顯的效果。對(duì)于寫(xiě)作水平不高的學(xué)生，應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，逐步培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，使之循序漸進(jìn)地沿著寫(xiě)作的道路走下去，逐漸地提高寫(xiě)作能力。即使剛開(kāi)始時(shí)的機(jī)械模仿，也應(yīng)加以表?yè)P(yáng)和肯定，使他們產(chǎn)生寫(xiě)作的興趣和欲望。歷史上有許多文學(xué)家也曾模仿古人寫(xiě)作，成為一代風(fēng)范，如王勃的名句“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，場(chǎng)楊柳共春旗一色”中脫化而來(lái)的。又如歷史上左丘明的《左傳》、司馬遷的《史記》他們的寫(xiě)法，都為后世的散文家、小說(shuō)家、戲劇家所模仿。課本中的許多文章都是很好的范文，學(xué)生學(xué)了課文，可以模仿寫(xiě)作，使學(xué)以致用。例如教了鄭振 鐸的'《貓》一課，讓學(xué)生以另一動(dòng)物為題模仿寫(xiě)作，有很多學(xué)生仿寫(xiě)很成功，把課文寫(xiě)法轉(zhuǎn)化為自己的能力。雖然模仿是提高寫(xiě)作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文開(kāi)始起步時(shí)，可以進(jìn)行模仿，但入門(mén)后，必須脫離仿寫(xiě)，走創(chuàng)新之路，追求自己的寫(xiě)法，有自己的特點(diǎn)。

　　5、多說(shuō)多寫(xiě)，下筆成章

　　口語(yǔ)交際。口頭表達(dá)能力的提高能促進(jìn)書(shū)面表達(dá)能力的提高。我們學(xué)校要求每周可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，抽出一定的時(shí)間作為語(yǔ)言表達(dá)課，定期舉辦或新聞或觀察或趣事等專題交流與發(fā)布，輪流進(jìn)行了3－5分鐘的生活情景小品表演，推廣普通話，在廣泛的生活實(shí)踐中運(yùn)用口語(yǔ)、練習(xí)口語(yǔ)，提高口語(yǔ)交際能力。我們?cè)谌粘Ｉ�活中，碰到很多例子，有些學(xué)生心里明白自己要寫(xiě)什么，也曉得事情發(fā)生的具體過(guò)程，可是說(shuō)的時(shí)候卻表達(dá)含糊，不夠具體，又怎么能寫(xiě)出來(lái)呢？究竟原因何在？因?yàn)樵谌粘Ｉ�活中“說(shuō)”的機(jī)會(huì)較少，表達(dá)的能力較差。光說(shuō)不寫(xiě)，也不行，因此在寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，我們應(yīng)該重在指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)練結(jié)合，多寫(xiě)多練，并且，不但要說(shuō)得好，而且要寫(xiě)得好。在習(xí)作的時(shí)候，學(xué)生可以口頭審題，構(gòu)思，選好材后，互相說(shuō)說(shuō)想如何去寫(xiě)，明確自己的寫(xiě)作思路，互相提提建議……

　　6、勤寫(xiě)片段，多記日記

　　強(qiáng)調(diào)習(xí)作和生活的聯(lián)系，要求豐富學(xué)生生活實(shí)踐，在實(shí)踐中豐富生活經(jīng)驗(yàn)，積累習(xí)作素材，捕捉習(xí)作靈感，要求多練筆， 多寫(xiě)生活日記、觀察日記，記下自己的經(jīng)歷、觀察與感受。如在人物描寫(xiě)方面，采取動(dòng)景、靜景等多角度描寫(xiě)訓(xùn)練，并要求學(xué)生持之以恒，堅(jiān)持不懈，平時(shí)勤寫(xiě)片段，多記日記，把自己所見(jiàn)、所聞、所感淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)，這不僅可以得到一種精神享受和樂(lè)趣，而且對(duì)提高寫(xiě)作水平大有益處。在作文教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)每位學(xué)生每天寫(xiě)一則日記，可以對(duì)時(shí)事發(fā)表看法和見(jiàn)解，小至遣詞造句，也可以是寫(xiě)一段有關(guān)景物描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的片斷，這樣，學(xué)生不但養(yǎng)成了愛(ài)寫(xiě)日記的好習(xí)慣，而且經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練筆后，素材積累豐富了，寫(xiě)作水平也得到了較大的提高。還可以每教完一篇課文，就可布置與課文相關(guān)的小作文訓(xùn)練題，有時(shí)讓學(xué)生在課堂中完成，有時(shí)先讓學(xué)生思考，下課后再讓學(xué)生練習(xí)，要求寫(xiě)在作文本上，有一些當(dāng)為作業(yè)題去做，不必成文。比如，讓學(xué)生寫(xiě)出作文題的題眼及作文的提綱，有的則寫(xiě)續(xù)寫(xiě)部分，有的進(jìn)行改寫(xiě)訓(xùn)練等等，經(jīng)過(guò)多方面的訓(xùn)練，這樣堅(jiān)持寫(xiě)作水平肯定會(huì)得到提高，學(xué)生寫(xiě)作的情緒也會(huì)日漸高漲。

　　7、合作互改，共同進(jìn)步

　　我們常�？吹接械膶W(xué)生寫(xiě)完作文后，長(zhǎng)噓一口氣，然后把作文本一合，自以為大功告成；殊不知，文章不厭百回改。相傳唐代詩(shī)人賈島，為了琢磨詩(shī)句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”中用“推”還是用“敲”，撞上了韓愈的馬車。韓愈問(wèn)明情況后，斟酌一番后說(shuō)：“敲字好！”這就是“推敲”的由來(lái)。其實(shí)，任何一篇好文章， 都是經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的修改，才能精益求精，不斷提高。詩(shī)人、作家如此，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是不例外。所以我們首先要改變重寫(xiě)作輕修改的觀念。如何進(jìn)行修改呢？我們提倡小組合作。

　　合作學(xué)習(xí)是通過(guò)相互交流，以學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同提高，以培養(yǎng)學(xué)生合作精神為目標(biāo)的教學(xué)手段。在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)中，教師不是旁觀者，而是積極參與者和有效引導(dǎo)者，并且將合作的理念滲透到作文課堂教學(xué)的過(guò)程之中，通過(guò)師生合作帶動(dòng)生生合作，真正把教師的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為學(xué)生的技能。

　　所以教師參與其中可以正確把握學(xué)生的審題是否有偏差，討論是否深入，方法是否掌握，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，正面引導(dǎo)。這樣才有助于學(xué)生順利開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，達(dá)到小組合作學(xué)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)。互相評(píng)改，這也是我們學(xué)校對(duì)高年級(jí)段學(xué)生的要求，學(xué)會(huì)互相改作文，找出優(yōu)缺點(diǎn)，并且要會(huì)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。當(dāng)然了，教師不能以學(xué)生的互評(píng)代替自己的評(píng)改。在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，我們是這樣做的：在學(xué)生寫(xiě)完作文后，先自行修改文章，然后進(jìn)行組內(nèi)共改：由一位學(xué)生讀自己的文章，其他成員邊看邊聽(tīng)，可以從以下幾方面提出意見(jiàn)：

　　a、內(nèi)容是否緊扣中心，有無(wú)偏題離題的部分；

　　b、文章題目是否做到神文添彩，開(kāi)頭、結(jié)尾是否新穎，吸引讀者；

　　c、是否做到語(yǔ)句通順，意思連貫；

　　d、有無(wú)病句、錯(cuò)別字及用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)；

　　e、什么地方可以用些優(yōu)美詞句、名言警句，增加文章感染力等。當(dāng)然，不同的文章有不同的要求，可以根據(jù)文章要求的變化做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：如寫(xiě)“游記”，就要看游覽的過(guò)程是否交代清楚，過(guò)渡是否自然；如寫(xiě)“新聞報(bào)道”，則不要求文章多么生動(dòng)詳盡，只要清晰明了就可以。然后讓學(xué)生按照這樣的方法，在各小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，把組內(nèi)的幾本習(xí)作逐本進(jìn)行修改。

　　當(dāng)完成一次小組合作學(xué)習(xí)后，首先要反饋小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果，因此必須組織全班交流匯報(bào)，以擴(kuò)大小組合作的效益。等到組內(nèi)完成自改互改工作后，進(jìn)行小組間的交換評(píng)改，最后每名成員根據(jù)全班交流得到的信息進(jìn)行二次修稿，然后各小組推薦一篇優(yōu)秀習(xí)作在班級(jí)展評(píng)，群策群力師生共同修改后向我們學(xué)校《童慧作文報(bào)》投稿，每選登一篇，都將給予小作者和指導(dǎo)老師適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。以《童慧作文報(bào)》為平臺(tái)，展示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作， 激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望。 這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，我相信肯定能夠提高學(xué)生的習(xí)作水平。

　　總之，作文是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，只有使學(xué)生植根于愛(ài)寫(xiě)、敢寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)這片土地，才有可能結(jié)出累累碩果。我們七校全體語(yǔ)文老師會(huì)以教體局“管理水平提升年”的要求為準(zhǔn)繩，以“大教研活動(dòng)” 為契機(jī)，盡我們所能使學(xué)校的作文教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)新臺(tái)階！

　　XXXX小學(xué)

　　20xx年9月

實(shí)施方案 篇3

　　按照省市《實(shí)施鄉(xiāng)村綠化美化工程，助力國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略》精神，為加快推進(jìn)我縣鎮(zhèn)村綠化美化工作，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本方案。

　　一、總體目標(biāo)

　　以農(nóng)村美、家園綠、建設(shè)生態(tài)宜居美麗新家園為目標(biāo)，注重人與自然和諧發(fā)展，堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃、因地制宜、生態(tài)優(yōu)先原則，抓好鄉(xiāng)村道路、四旁植樹(shù)、村莊綠化、庭院綠化等身邊增綠工程，全域推進(jìn)鎮(zhèn)村綠化美化工作，著力打造生態(tài)示范鄉(xiāng)村，穩(wěn)步提升林木覆蓋率，建設(shè)生態(tài)宜居美麗新xx。

　　二、主要任務(wù)

　　1道路美化。突出旅游干道和鎮(zhèn)村主道，堅(jiān)持鎮(zhèn)村干道美化綠化、美麗鄉(xiāng)村分批實(shí)施的原則，以新修建的道路、景觀示范路及美麗鄉(xiāng)村示范村出村干道為重點(diǎn)，按照路權(quán)劃分，全面推進(jìn)。同時(shí)堅(jiān)持適地適樹(shù)、適地適花的原則，選擇適宜種植的鄉(xiāng)土樹(shù)種，力爭(zhēng)每鎮(zhèn)建設(shè)10公里以上暢通安全、干凈整潔、季相分明的鄉(xiāng)村林蔭大道。

　　2林下花種植。縣交通運(yùn)輸和農(nóng)林部門(mén)要緊密配合，積極爭(zhēng)取上級(jí)項(xiàng)目資金支持，做好縣境內(nèi)國(guó)道、省道、縣道、鄉(xiāng)道等公路兩側(cè)林下花種植，對(duì)有條種植區(qū)域?qū)崿F(xiàn)全覆蓋。

　　森林鄉(xiāng)村建設(shè)。各鎮(zhèn)要選擇2—個(gè)基礎(chǔ)好的村，門(mén)前喬木以喬木類花樹(shù)、柿子、核桃等經(jīng)濟(jì)類樹(shù)木為主，搭配較低的月季花、竹子、冬青、石楠等，做到高低搭配、錯(cuò)落有致，三季有花、四季常青。各鎮(zhèn)、各有關(guān)部門(mén)要突出抓點(diǎn)示范，按照美麗鄉(xiāng)村、森林鄉(xiāng)村的標(biāo)準(zhǔn)，抓好村道綠化、街道美化、庭院花園化，建設(shè)一條街、一片林、一條示范路。

　　4選好樹(shù)種和花種。要結(jié)合我縣實(shí)際，選擇苦楝、皂角、國(guó)槐、欒樹(shù)、五角楓等適生樹(shù)種，樹(shù)木干徑以—8為宜，加快鄉(xiāng)村道路綠化提檔升級(jí)，做到道路暢通、路面平整、綠化美化、標(biāo)志齊全。道路兩側(cè)要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)林果和綠化苗木，在美化環(huán)境的同時(shí)增加農(nóng)民收入，打造兼顧生態(tài)景觀與經(jīng)濟(jì)效益的綠色長(zhǎng)廊。林下花種植品種以地膚草（掃帚菜）為主，搭配種植格�；�、月季花、小冠花、三葉草等多年生花草。各鎮(zhèn)、各有關(guān)部門(mén)要依托全縣公路兩側(cè)林帶，因路因地制宜，努力打造xx百里花卉錦銹長(zhǎng)廊。

　　三、工作要求

　　1精心組織，合理安排。搶抓春季有利時(shí)機(jī)，全力推進(jìn)鄉(xiāng)村公路綠化工作，確保按期完成年度綠化任務(wù)。按照“補(bǔ)齊斷檔、連接成片、整體植綠”的原則，進(jìn)行全路段植樹(shù)綠化，進(jìn)一步改善鄉(xiāng)村公路綠化結(jié)構(gòu)，打造美麗村鎮(zhèn)區(qū)域道路綠化亮點(diǎn)，努力營(yíng)造良好的道路通行環(huán)境和鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境。

　　2加強(qiáng)管護(hù)，注重長(zhǎng)效。落實(shí)管護(hù)責(zé)任，強(qiáng)化后期管理，不斷完善鄉(xiāng)村公路綠化工作長(zhǎng)效機(jī)制。及時(shí)做好鄉(xiāng)村公路綠化除草、澆水、施肥，提升綠化工程的'成活率、保存率，確保綠化水平年年都有新提高、鄉(xiāng)村面貌年年都有新變化。

　　四、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各鎮(zhèn)是鄉(xiāng)村道路及村莊綠化美化工作的責(zé)任主體，要安排好年度建設(shè)計(jì)劃，制定工作實(shí)施方案，做好村莊選擇、樹(shù)種選擇、規(guī)格選取、栽植養(yǎng)護(hù)，狠抓工作落實(shí)，強(qiáng)化考評(píng)督查，扎實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村道路及村莊綠化美化工作，確保樹(shù)木栽得下、種得活、長(zhǎng)得好，實(shí)現(xiàn)“大地增綠，群眾得利”的良好成效。

　�。ǘ�）明確責(zé)任分工。各鎮(zhèn)要及時(shí)向縣農(nóng)林局上報(bào)綠化美化的道路和村莊及擬栽植樹(shù)種。縣農(nóng)林局負(fù)責(zé)做好栽植樹(shù)種的規(guī)格把關(guān)、統(tǒng)籌綠化設(shè)計(jì)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)鎮(zhèn)村示范路段、縣扶貧路林下花的種植和監(jiān)管工作以及工程統(tǒng)計(jì)驗(yàn)收、考核獎(jiǎng)補(bǔ)等工作�？h交通運(yùn)輸局負(fù)責(zé)做好主市縣干道的新建和提檔升級(jí)的鄉(xiāng)村公路綠化及林下花的種植相關(guān)工作，協(xié)調(diào)抓好國(guó)省道的綠化美化工作�？h財(cái)政局負(fù)責(zé)按每鎮(zhèn)10萬(wàn)元標(biāo)準(zhǔn)列支獎(jiǎng)補(bǔ)資金，列支0萬(wàn)元用于實(shí)施縣干道的林下花種植和美化工作。

　　（三）強(qiáng)化考核，嚴(yán)格督導(dǎo)。為確保鄉(xiāng)村綠化美化工作保質(zhì)、保量、按期完成，縣委縣政府督查室將會(huì)同縣綠化辦定期對(duì)各鎮(zhèn)進(jìn)行督促檢查、考核評(píng)比，通過(guò)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)等形式。對(duì)措施得力、成效顯著的單位進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)組織不力、綠化美化效果差、任務(wù)未完成的單位進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，在考核評(píng)分中予以扣分。

實(shí)施方案 篇4

　　隨著教育改革的不斷深入，“創(chuàng)建學(xué)校特色，走內(nèi)涵發(fā)展之路”是學(xué)校新一輪發(fā)展的基本思路。我校地處農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生日常行為習(xí)慣及家庭教育環(huán)境不容樂(lè)觀，要?jiǎng)?chuàng)出自己的特色更是面臨巨大的壓力和挑戰(zhàn)。而把棋類引進(jìn)課堂，建設(shè)學(xué)校棋文化特色，既有廣泛的群眾基礎(chǔ)，也會(huì)受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，它是一項(xiàng)成本低、見(jiàn)效大、不受場(chǎng)地限制的普及的體育項(xiàng)目，具有很強(qiáng)的可操作性。因此，我校針對(duì)自身特點(diǎn)，提出“以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性”的學(xué)校棋文化工程的戰(zhàn)略構(gòu)想，以“創(chuàng)建學(xué)校特色，打造教學(xué)精品”為目標(biāo)，以追求“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，師生和諧成長(zhǎng)”為宗旨，旨在引領(lǐng)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)豐富多彩的棋類世界，將棋文化教育與學(xué)會(huì)做人有機(jī)結(jié)合，逐步起到以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性的效應(yīng)�，F(xiàn)制定實(shí)施方案如下：

　　創(chuàng)建棋文化特色的四個(gè)維度

　　特色是學(xué)校上品位、求品質(zhì)和建品牌的基礎(chǔ)，在艱辛的創(chuàng)建過(guò)程中，我們深深感到學(xué)校特色的創(chuàng)建是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一個(gè)由表及里、由點(diǎn)到面、由量到質(zhì)的過(guò)程。我校是一所普通的農(nóng)村小學(xué)，要?jiǎng)?chuàng)建特色學(xué)校不能好高鶩遠(yuǎn)，只能立足于我校所處的大環(huán)境，腳踏實(shí)地尋找我們的優(yōu)勢(shì)。

　　（一）棋文化特色創(chuàng)建的基礎(chǔ)——環(huán)境熏陶

　　為了讓學(xué)校的棋文化特色彌漫在校園的各個(gè)角落，以文化的魅力去影響造就人，要充分利用學(xué)校的棋藝專用室、黑板報(bào)、室內(nèi)布置等陣地，從不同的角度向?qū)W生介紹源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的棋文化知識(shí)，圖文并茂地展示了學(xué)校特色創(chuàng)建的成果。

　�。ǘ�）棋文化特色創(chuàng)建的載體——活動(dòng)創(chuàng)設(shè)

　　“活動(dòng)是載體，活動(dòng)是激勵(lì)，沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有活力”。因此放大特色的效應(yīng)，積極開(kāi)展各種形式多樣、寓教于樂(lè)的課內(nèi)外棋類活動(dòng)，為學(xué)生提供較為寬闊的空間和較多的“習(xí)得”機(jī)會(huì)，是提升棋文化特色品質(zhì)行之有效的方法之一。

　　首先，要十分重視各級(jí)棋類社團(tuán)的`開(kāi)設(shè)和管理，不斷提高活動(dòng)質(zhì)量，學(xué)校成立“三棋”社團(tuán)，班班建立小棋社，開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，彰顯生機(jī)勃勃、絢麗多姿的校園棋文化風(fēng)采。其次，抓住契機(jī)，結(jié)合校情，挖掘資源，精心設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的棋類活動(dòng)，班級(jí)三棋聯(lián)賽、親子對(duì)弈、棋星挑戰(zhàn)賽、對(duì)抗賽等等。第三，廣泛發(fā)動(dòng)、創(chuàng)設(shè)條件、精心組織，每年開(kāi)展一次校園棋文化藝術(shù)節(jié)，作為對(duì)學(xué)生開(kāi)展棋文化藝術(shù)活動(dòng)成果的一次集中檢閱和全面展示。同時(shí)，組織學(xué)生參加各級(jí)棋類競(jìng)賽活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉才干，張揚(yáng)個(gè)性。

　�。ㄈ�）棋文化特色創(chuàng)建的保障——課程體系

　　隨著棋文化特色創(chuàng)建的深入，我們?cè)絹?lái)越感到特色的可持續(xù)發(fā)展要走課程化的道路，只有課程化的特色才會(huì)更常態(tài)，更有效。每周設(shè)立棋藝課，在加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的同時(shí)予以實(shí)施，力爭(zhēng)使我校的校本課程建設(shè)成為我校的一個(gè)辦學(xué)亮點(diǎn)。

　�。ㄋ模┢逦幕�特色創(chuàng)建的核心——科研引領(lǐng)

　　充分發(fā)揮科研優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)學(xué)校呈現(xiàn)高效、良好的運(yùn)行態(tài)勢(shì)是特色創(chuàng)建的關(guān)鍵和核心。成立學(xué)校課題研究小組，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、棋課專職教師、體育教師為課題成員，制定課題實(shí)施方案、細(xì)則，通過(guò)課題研究，拓寬棋文化內(nèi)涵，深挖棋類教育對(duì)學(xué)生德育、智育諸多方面的影響作用，推動(dòng)課題研究向深層次發(fā)展。

實(shí)施方案 篇5

　　按照市區(qū)環(huán)衛(wèi)局《大干50天迎中國(guó).滄州國(guó)際武術(shù)節(jié)市容環(huán)境治理實(shí)施方案》的基本要求，結(jié)合我區(qū)環(huán)衛(wèi)管理工作實(shí)際，制定環(huán)衛(wèi)站迎接武術(shù)節(jié)環(huán)境衛(wèi)生整治方案：

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，全力保障武術(shù)節(jié)環(huán)境服務(wù)

　　1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員有：

　　組長(zhǎng)：xx

　　成員：xx

　　xx

　　2、細(xì)化分工，落實(shí)責(zé)任劃分事權(quán)，人隨事走

　　袁新負(fù)責(zé)活動(dòng)全面工作；祁夜亮、白煥明武術(shù)節(jié)期間環(huán)衛(wèi)治理的措施制定、督導(dǎo)檢查，摸清薄弱環(huán)節(jié)、及時(shí)調(diào)整重點(diǎn)，確保任務(wù)完成；龐秀森負(fù)責(zé)與各部門(mén)的協(xié)調(diào)工作；吳潤(rùn)梅負(fù)責(zé)工作信息、活動(dòng)情況匯總和上報(bào)以及宣傳工作。兩隊(duì)資料員深入一線各個(gè)崗位及時(shí)收集、匯總一線工作信息和動(dòng)態(tài)，及時(shí)上報(bào)辦公室。

　　3、抽調(diào)精干人員組成應(yīng)急快速反應(yīng)隊(duì)伍，組成有：xx

　　配備一輛鏟車，兩輛翻斗車及其他清理工具

　　二、工作安排

　　1、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，提高廣大職工對(duì)武術(shù)節(jié)環(huán)衛(wèi)保障工作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)工作的緊迫感、責(zé)任感、榮譽(yù)感。結(jié)合評(píng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)的開(kāi)展，大力弘揚(yáng)“寧愿一人臟、換來(lái)萬(wàn)人潔”的獻(xiàn)身精神，以飽滿的工作熱情投入此項(xiàng)工作之中。同時(shí)在各交通要道和窗口地段懸掛宣傳布標(biāo)，營(yíng)造大干50天，迎接武術(shù)節(jié)的氛圍.

　　2、集中治理

　�。�1）自9月3日開(kāi)始，對(duì)全區(qū)主次干道兩側(cè)的亂倒垃圾和死角死面情況進(jìn)行細(xì)小處摸排，并建立垃圾死角臺(tái)賬，做到全面清理。對(duì)于清理干凈的點(diǎn)，要堅(jiān)持巡回檢查，發(fā)現(xiàn)反彈立即清理，確保清理一處、鞏固一處。尤其針對(duì)焦點(diǎn)難點(diǎn)和攤點(diǎn)多、居民習(xí)慣性亂倒等易反彈的部位以及重點(diǎn)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)清理，努力遏制亂倒垃圾現(xiàn)象，確保環(huán)衛(wèi)管理區(qū)域各個(gè)部位清潔衛(wèi)生，環(huán)衛(wèi)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新飛躍。

　�。�2）9月20日開(kāi)始集中對(duì)城市外環(huán)境清理，包括城市出入口、城鄉(xiāng)結(jié)合部、迎賓線、海河路、長(zhǎng)蘆大道等，要以大局為重，不分責(zé)任內(nèi)外。全站干部職工放棄公休日、節(jié)假日，隨時(shí)待命，聽(tīng)從上級(jí)政府的指示。同時(shí)，各科隊(duì)要強(qiáng)化督導(dǎo)，制定并落實(shí)有效的監(jiān)督管理措施，加強(qiáng)清掃保潔、垃圾清運(yùn)管理力度，分片包干，責(zé)任到人，提高城區(qū)凈化水平。

　�。�3）10月9日——11日，要嚴(yán)防死守。武術(shù)節(jié)召開(kāi)期間，全站干部職工要高度重視，全力以赴。

　　一是全員上崗，全方位清理，打好環(huán)境衛(wèi)生攻堅(jiān)戰(zhàn)，經(jīng)受住滄州首次國(guó)際賽事的考驗(yàn)；

　　二是超常監(jiān)督，發(fā)揮四級(jí)質(zhì)檢網(wǎng)絡(luò)作用，加大監(jiān)督檢查的力度和密度，嚴(yán)格落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。對(duì)各個(gè)部位嚴(yán)盯死守，質(zhì)量監(jiān)督員、垃圾清理隊(duì)伍、快速保潔隊(duì)伍要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)處置，防止亂倒垃圾反彈，保障環(huán)衛(wèi)管理區(qū)域達(dá)到“五凈”（即快車道凈、慢車道凈、收水口凈、人行便道凈、綠化帶凈）、“四無(wú)”（無(wú)垃圾雜物、無(wú)碎紙果核、無(wú)磚瓦石塊、無(wú)人畜糞便）、“三清”（樹(shù)根清、電線桿根清、墻根清）標(biāo)準(zhǔn)，為武術(shù)節(jié)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

　　三是重點(diǎn)保障，做好北京路、上海路、體育館與來(lái)賓駐地周邊及其他重要節(jié)點(diǎn)的清掃保潔工作，洗路車、吸塵車與人工保潔、快速保潔相結(jié)合，務(wù)必保障環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。

　　3、建立“110”垃圾清理環(huán)境衛(wèi)生保障服務(wù)機(jī)制，對(duì)于城市市容數(shù)字管理平臺(tái)反映出的.暴露垃圾和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)指派的任務(wù)，要克服一切困難，保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，做到行動(dòng)快，效率高。

　　4、立即著手機(jī)車，中轉(zhuǎn)站等環(huán)衛(wèi)設(shè)備設(shè)施安全性能排查，該修的修，該換的換，確保武術(shù)節(jié)期間正常生產(chǎn)。同時(shí)，做好機(jī)車、垃圾箱、三輪車、中轉(zhuǎn)站等設(shè)備設(shè)施噴漆粉刷工作，以整齊潔凈的環(huán)衛(wèi)面貌迎接武術(shù)節(jié)的召開(kāi)。

　　5、監(jiān)督隊(duì)：每天負(fù)責(zé)宣傳布標(biāo)的懸掛，并加強(qiáng)和門(mén)店、社區(qū)、企事業(yè)單位的協(xié)調(diào)工作，確�！拔湫g(shù)節(jié)”期間，保障其單位二級(jí)清運(yùn)員將垃圾倒往指定地點(diǎn)和中轉(zhuǎn)站。

　　6、保障工作信息、動(dòng)態(tài)及時(shí)匯總、上報(bào)。清掃隊(duì)每周三下午4點(diǎn)半之前將一周的工作情況小結(jié)報(bào)辦公室；辦公室于次日上午10點(diǎn)之前報(bào)區(qū)環(huán)衛(wèi)局辦公室，每周一報(bào)；所有工作信息以文字形勢(shì)報(bào)站長(zhǎng)一份，以備周二區(qū)局匯報(bào)。

　　三、強(qiáng)抓日常環(huán)衛(wèi)管理不放松。

　　在環(huán)境衛(wèi)生突擊治理的同時(shí)，加強(qiáng)日常管理，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)行全天跟蹤、網(wǎng)絡(luò)化監(jiān)督，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

實(shí)施方案 篇6

　　為進(jìn)一步規(guī)范我省中小企業(yè)信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)（以下簡(jiǎn)稱擔(dān)保機(jī)構(gòu)）執(zhí)業(yè)行為，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，有效維護(hù)擔(dān)保市場(chǎng)秩序，促進(jìn)我省擔(dān)保業(yè)健康有序發(fā)展，根據(jù)《福建省市場(chǎng)中介組織專項(xiàng)治理實(shí)施方案》（閩中介治[20xx]1號(hào)）的部署和要求，結(jié)合我省實(shí)際，決定對(duì)全省擔(dān)保機(jī)構(gòu)進(jìn)行專項(xiàng)治理整頓�，F(xiàn)制定實(shí)施方案如下：

　　一、工作重點(diǎn)

　　（一）對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)的資質(zhì)進(jìn)行審查。重點(diǎn)檢查擔(dān)保機(jī)構(gòu)注冊(cè)資金的實(shí)際運(yùn)作狀態(tài)，依法查處擔(dān)保機(jī)構(gòu)出資人抽逃注冊(cè)資金、虛假出資等違法行為。

　　（二）對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)的執(zhí)業(yè)情況進(jìn)行審查。具體檢查擔(dān)保機(jī)構(gòu)及其從業(yè)人員在從事?lián)�保業(yè)務(wù)時(shí)是否有下列不當(dāng)行為：

　　1、利用媒體或者其他方式夸大、虛假宣傳，誤導(dǎo)當(dāng)事人；

　　2、故意詆毀、貶損其他擔(dān)保機(jī)構(gòu)、擔(dān)保從業(yè)人員的聲譽(yù)；

　　3、利用職務(wù)之便謀取不當(dāng)利益；

　　4、干擾其他擔(dān)保機(jī)構(gòu)正常的擔(dān)保業(yè)務(wù)；

　　5、給付或者承諾給付回扣或者其他利益；

　　6、采用不正當(dāng)方式壟斷擔(dān)保業(yè)務(wù)；

　　7、串通擔(dān)保當(dāng)事人或金融機(jī)構(gòu)，提供虛假擔(dān)保；

　　8、未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自跨地區(qū)、超范圍經(jīng)營(yíng)擔(dān)保業(yè)務(wù)。

　　重點(diǎn)對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)是否與企業(yè)勾結(jié)串通、聯(lián)合騙貸，是否違規(guī)從事非擔(dān)保信用業(yè)務(wù)或以擔(dān)保業(yè)務(wù)為由違規(guī)進(jìn)行各種資金運(yùn)作等事項(xiàng)進(jìn)行檢查。

　�。ㄈ�）對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)防控能力進(jìn)行審查。重點(diǎn)檢查擔(dān)保機(jī)構(gòu)是否保持良好的財(cái)務(wù)狀況，保證資金的充分流動(dòng)性、安全性、效益性；是否按照相關(guān)規(guī)定提取風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備金和責(zé)任準(zhǔn)備金，確保準(zhǔn)備金充足有效；單筆貸款額度是否符合最高貸款額度限制；是否建立科學(xué)的項(xiàng)目評(píng)價(jià)體系和嚴(yán)格的項(xiàng)目評(píng)審制度等。

　�。ㄋ模�對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)與主管部門(mén)的脫鉤情況進(jìn)行檢查。重點(diǎn)檢查政策性擔(dān)保機(jī)構(gòu)是否獨(dú)立于相關(guān)主管部門(mén)進(jìn)行運(yùn)作，有無(wú)違規(guī)操作行為。

　　二、工作步驟

　　（一）動(dòng)員部署階段（20xx年6月至7月中旬）

　　召開(kāi)各設(shè)區(qū)市擔(dān)保機(jī)構(gòu)主管部門(mén)負(fù)責(zé)人會(huì)議，傳達(dá)、學(xué)習(xí)、貫徹《福建省市場(chǎng)中介組織專項(xiàng)治理實(shí)施方案》和本實(shí)施方案的精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)擔(dān)保機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理的緊迫感、重要性和必要性，部署全省各級(jí)擔(dān)保機(jī)構(gòu)主管部門(mén)進(jìn)行專項(xiàng)治理工作。各級(jí)擔(dān)保機(jī)構(gòu)主管部門(mén)要層層動(dòng)員部署，及時(shí)制定符合各自實(shí)際的專項(xiàng)治理方案和具體措施。

　�。ǘ�）自查自糾階段（20xx年7月下旬至8月底）

　　各級(jí)擔(dān)保機(jī)構(gòu)主管部門(mén)要對(duì)屬于各自管理范圍內(nèi)的擔(dān)保機(jī)構(gòu)的相關(guān)情況進(jìn)行全面的自查自糾，自查的主要內(nèi)容包括：一是是否與主管部門(mén)脫鉤；二是經(jīng)營(yíng)活動(dòng)是否依法，是否有不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、超范圍超資質(zhì)行為，業(yè)務(wù)程序是否違法或非法等；三是經(jīng)營(yíng)活動(dòng)是否完全正確履行法定的、委托的、約定的、自設(shè)的義務(wù)，是否存在損害國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人利益的`行為；四是經(jīng)營(yíng)活動(dòng)是否遵守行業(yè)自律規(guī)定、職業(yè)道德，有否存在失誤、過(guò)錯(cuò)或獲取不正當(dāng)利益的行為。

　　各級(jí)擔(dān)保機(jī)構(gòu)主管部門(mén)要針對(duì)自查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不足，認(rèn)真查找監(jiān)管工作中的薄弱環(huán)節(jié)和漏洞，研究提出解決辦法；并組織各自主管范圍內(nèi)的擔(dān)保機(jī)構(gòu)認(rèn)真研究提出整改措施，及時(shí)進(jìn)行整改、規(guī)范，做到嚴(yán)格自律。

　　（三）重點(diǎn)檢查階段（20xx年9月至20xx年6月底）

　　各擔(dān)保機(jī)構(gòu)主管部門(mén)要按照統(tǒng)一部署，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，集中一段時(shí)間對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)以下幾個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)檢查：一是擔(dān)保機(jī)構(gòu)的資質(zhì)；二是擔(dān)保機(jī)構(gòu)的執(zhí)業(yè)情況；三是擔(dān)保機(jī)構(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)防控能力；四是擔(dān)保機(jī)構(gòu)與相關(guān)主管部門(mén)的脫鉤情況。

　　（四）建章立制階段（20xx年7月至20xx年9月底）

　　建立健全擔(dān)保機(jī)構(gòu)長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制，將監(jiān)管措施落到實(shí)處。進(jìn)一步完善擔(dān)保行業(yè)自律機(jī)制，規(guī)范擔(dān)保機(jī)構(gòu)的從業(yè)行為，維護(hù)擔(dān)保市場(chǎng)秩序，促進(jìn)擔(dān)保行業(yè)健康發(fā)展。加強(qiáng)信用擔(dān)保法制體系建設(shè)，將擔(dān)保機(jī)構(gòu)管理納入規(guī)范化、法治化軌道。

　　（五）檢查總結(jié)階段（20xx年10月至12月底）

　　組織專門(mén)的檢查力量，對(duì)全省擔(dān)保機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作進(jìn)行全面檢查、總結(jié)、通報(bào)，對(duì)治理中好的做法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)推廣；對(duì)整改不到位的，責(zé)令進(jìn)一步深入整改，并加強(qiáng)督查、督辦，確保專項(xiàng)治理工作全面完成，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。檢查、總結(jié)、通報(bào)情況要及時(shí)上報(bào)省經(jīng)貿(mào)委。

　　三、具體措施

　　（一）強(qiáng)化擔(dān)保機(jī)構(gòu)的資質(zhì)審查

　　各設(shè)區(qū)市指定專業(yè)部門(mén)對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)的保證主體資格和代償能力的合法性、充分性和可實(shí)現(xiàn)性等進(jìn)行嚴(yán)格審查。對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)注冊(cè)資金的實(shí)際到資情況進(jìn)行審查，依法查處擔(dān)保機(jī)構(gòu)出資人抽逃資金、挪用資金、虛假出資等違法行為，情節(jié)嚴(yán)重，不按照信用擔(dān)保監(jiān)督管理機(jī)關(guān)的要求進(jìn)行整改的，依照《公司法》、《刑法》的有關(guān)規(guī)定，移交司法機(jī)關(guān)處理，以有效防范和控制擔(dān)保信用風(fēng)險(xiǎn)和國(guó)家金融風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)設(shè)立、變更的備案情況進(jìn)行檢查，未按要求備案的，要督促其及時(shí)備案。對(duì)跨省區(qū)或1億元以上規(guī)模較大的中小企業(yè)信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)的資質(zhì)許可證件進(jìn)行全面清查，對(duì)已不具備相關(guān)資質(zhì)條件的擔(dān)保機(jī)構(gòu)，要及時(shí)上報(bào)省經(jīng)貿(mào)委轉(zhuǎn)報(bào)國(guó)家發(fā)改委，吊銷或撤銷其資質(zhì)許可證件。

　�。ǘ�）加強(qiáng)對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)情況檢查

　　各級(jí)擔(dān)保機(jī)構(gòu)主管部門(mén)會(huì)同財(cái)政、銀監(jiān)部門(mén)、人民銀行和工商行政等機(jī)關(guān)，依照有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和相關(guān)職能，對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行監(jiān)督檢查。監(jiān)督檢查包括對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查、定期抽查等監(jiān)督管理措施。對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)在執(zhí)法檢查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的，擔(dān)保機(jī)構(gòu)主管部門(mén)發(fā)給整改通知書(shū)，責(zé)令其限期整改。檢查擔(dān)保機(jī)構(gòu)是否嚴(yán)格按照財(cái)政部印發(fā)的《擔(dān)保企業(yè)會(huì)計(jì)核算辦法》加強(qiáng)會(huì)計(jì)核算，及時(shí)編制和對(duì)外提供真實(shí)、完整的資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表等相關(guān)會(huì)計(jì)報(bào)告資料，并及時(shí)上報(bào)業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)信息報(bào)告，對(duì)不按規(guī)定進(jìn)行統(tǒng)計(jì)信息報(bào)送的擔(dān)保機(jī)構(gòu)，將不享受我省有關(guān)扶持政策和服務(wù)。不定期地通過(guò)銀行業(yè)協(xié)會(huì)、信貸登記系統(tǒng)等各種渠道查詢擔(dān)保機(jī)構(gòu)的基本情況及業(yè)務(wù)開(kāi)展情況，防止個(gè)別擔(dān)保公司與企業(yè)勾結(jié)串通、聯(lián)合騙貸，防止擔(dān)保公司違規(guī)從事非擔(dān)保信用業(yè)務(wù)或以擔(dān)保業(yè)務(wù)為由違規(guī)進(jìn)行各種資金運(yùn)作，成為關(guān)聯(lián)企業(yè)的融資平臺(tái)，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，移交司法機(jī)關(guān)處理。

　　（三）加快擔(dān)保機(jī)構(gòu)信用體系建設(shè)

　　一是積極開(kāi)展擔(dān)保機(jī)構(gòu)資信評(píng)級(jí)，建立擔(dān)保機(jī)構(gòu)的信用評(píng)價(jià)制度，提高擔(dān)保機(jī)構(gòu)信息透明度和準(zhǔn)確性。具體工作可由省、市級(jí)主管部門(mén)委托同級(jí)擔(dān)保行業(yè)協(xié)會(huì)組織實(shí)施，由專業(yè)資信評(píng)估公司通過(guò)競(jìng)標(biāo)承擔(dān)。逐步建立對(duì)擔(dān)�？蛻舻男庞迷u(píng)價(jià)和聯(lián)合征信工作，逐步實(shí)現(xiàn)擔(dān)保行業(yè)內(nèi)的企業(yè)信用信息資源共享。二是各級(jí)主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)建立信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)信息庫(kù)。擔(dān)保機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)信用管理，完善內(nèi)部信用制度，積極參加信用評(píng)級(jí)活動(dòng)。享受各級(jí)政府扶持政策的擔(dān)保機(jī)構(gòu)必須按照財(cái)政部和國(guó)家發(fā)改委有關(guān)規(guī)定建立資信定期評(píng)級(jí)制度。

　�。ㄋ模┻M(jìn)一步發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)的自律和引導(dǎo)教育作用

　　積極發(fā)揮擔(dān)保行業(yè)協(xié)會(huì)的自律作用，由行業(yè)協(xié)會(huì)協(xié)助行業(yè)主管部門(mén)，做好專項(xiàng)治理的宣傳教育和自查自糾工作。鼓勵(lì)全省擔(dān)保行業(yè)從業(yè)者加入《福建省中小企業(yè)信用擔(dān)保行業(yè)自律公約》，從維護(hù)全行業(yè)整體利益出發(fā)，積極推進(jìn)行業(yè)自律，創(chuàng)造良好的行業(yè)發(fā)展環(huán)境。

　�。ㄎ澹┙�立并完善擔(dān)保機(jī)構(gòu)法制體系

　　充分利用地方立法權(quán)，研究制定《福建省信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)管理辦法》等相關(guān)地方性法規(guī)，明確擔(dān)保機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入與退出機(jī)制、執(zhí)業(yè)機(jī)制、風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制、政策扶持機(jī)制、監(jiān)督管理機(jī)制、行業(yè)自律機(jī)制以及法律懲戒機(jī)制，使對(duì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)的監(jiān)管真正做到有法可依，促進(jìn)擔(dān)保行業(yè)的規(guī)范化、法治化發(fā)展。

實(shí)施方案 篇7

　　“教材無(wú)非是個(gè)例子�！比~圣陶先生的這句話早已道出了教材的真正意義，然而能真正做到、做實(shí)的又有幾人呢？反思自己這十年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)，我也試著做了一些嘗試：每天每人在積累本上摘抄一首古詩(shī)或一句名言或一個(gè)成語(yǔ)故事或一句歇后語(yǔ)，利用每天的語(yǔ)文課前十分鐘展示、背誦。剛開(kāi)始學(xué)生的積極性很高，半學(xué)期下來(lái)就明顯感到興趣倍減，只有少數(shù)人能堅(jiān)持下來(lái)，收效甚微。思前想后，還是我沒(méi)有真正激發(fā)起學(xué)生心底渴求讀書(shū)的愿望，反而成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。到底應(yīng)該怎樣去做？

　　“海量閱讀”這一顛覆性的教學(xué)方式讓我看到了一條通衢大道，韓興娥老師的理念和行動(dòng)研究為我提供了可操作的范例。當(dāng)然，我不可能完全按照韓老師的方法照搬，畢竟學(xué)生沒(méi)有這多年的積累，我的經(jīng)驗(yàn)尚且不足，而且這個(gè)班是新接手的班級(jí)（開(kāi)學(xué)五年級(jí)），對(duì)學(xué)生完全不了解。于是，暑假里我認(rèn)真學(xué)習(xí)韓老師的教學(xué)成果，根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，制定了如下海量閱讀實(shí)施方案。

　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　2、養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、邊讀邊記邊思考的好習(xí)慣。

　　3、達(dá)到每個(gè)月至少閱讀1本書(shū)，一年不少于12本書(shū)。

　　4、學(xué)會(huì)課內(nèi)外閱讀的方法，逐步實(shí)現(xiàn)主動(dòng)閱讀。

　　5、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　二、閱讀內(nèi)容

　　1、《三字經(jīng)》 2、《論語(yǔ)》 3、《唐詩(shī)三百首》 4、《千字文》

　　5、《弟子規(guī)》 6、《百家姓》 7、《成語(yǔ)故事50個(gè)》 8、《伊索寓言》

　　三、具體措施

　　1、每周安排兩節(jié)閱讀指導(dǎo)課，課上帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，讀通順、流利，知道大意即可，前7項(xiàng)內(nèi)容背下來(lái)最好。

　　2、每天的早讀時(shí)間利用起來(lái)自主進(jìn)行閱讀，每位學(xué)生根據(jù)自己的進(jìn)度自行安排。

　　3、每節(jié)語(yǔ)文課前十分鐘，背誦自己已掌握的內(nèi)容，進(jìn)行鞏固。

　　4、課外閱讀緊跟上。班級(jí)張貼推薦閱讀書(shū)目，學(xué)生自由選擇，每月不少于一本。

　　5、充分利用學(xué)校的圖書(shū)館。每周每人可以從圖書(shū)館借閱一本課外書(shū)，補(bǔ)充閱讀量。

　　6、每月組織一次書(shū)籍換讀活動(dòng)。每月初每人帶來(lái)家中的圖書(shū)與班上的同學(xué)進(jìn)行交換，使學(xué)生的課外讀物量大大增加

　　7、做好閱讀記錄。學(xué)生自己準(zhǔn)備記錄本，每天記錄自己背誦的內(nèi)容、進(jìn)度。每周一小節(jié)，每月一總結(jié)，學(xué)期末匯總。這本閱讀記錄每月在班級(jí)中展評(píng)一次，評(píng)選出優(yōu)秀進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　8、寫(xiě)好讀書(shū)筆記。隨時(shí)認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，每月要進(jìn)行展評(píng)，評(píng)選出優(yōu)秀要獎(jiǎng)勵(lì)。

　　四、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

　　1、（8月、9月）在這一個(gè)半月的時(shí)間里，讀完《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》。學(xué)生能讀通順、流利，多數(shù)能背下來(lái)，知道大概含義即可。

　　2、（10月、11月）用這三個(gè)月的時(shí)間讀完《唐詩(shī)三百首》，按照作者來(lái)分類閱讀。在讀之前先了解作者的.生平資料，再去閱讀作者不同年代的作品就會(huì)有更深的理解。在閱讀詩(shī)句時(shí)，首先掃清字詞障礙，然后讀通順、流利，接著試著解釋整首詩(shī)的意思，最后試著背誦。

　　3、（12月、1月）這一個(gè)半月左右的時(shí)間讀完《千字文》。在初讀時(shí)為學(xué)生提供拼音版的，讀熟之后把拼音去掉，然后了解大概含義，最后進(jìn)行背誦。

　　4、（2月） 由于《弟子規(guī)》學(xué)生都比較熟悉，所以把它安排在這不到一個(gè)月的時(shí)間里，相信應(yīng)該能完成，方法與《三字經(jīng)》一樣。

　　5、（3月）《百家姓》對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，而且很有趣，計(jì)劃這一個(gè)月把它完成。在學(xué)生反復(fù)的誦讀之后自己試著解釋含義，在理解的基礎(chǔ)上再來(lái)背誦，相信事半功倍。

　　6、（4月、5月）在這兩個(gè)月內(nèi)爭(zhēng)取讀完《成語(yǔ)故事50個(gè)》。這些成語(yǔ)學(xué)生平時(shí)接觸過(guò)，并不陌生，相信讀起來(lái)也會(huì)饒有興趣。每讀完一個(gè)故事就要求學(xué)生講給家長(zhǎng)、同學(xué)聽(tīng)，逐漸達(dá)到運(yùn)用自如。最后再進(jìn)行成語(yǔ)填空的測(cè)評(píng)，檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。

　　7、（6月）《伊索寓言》是孩子們都很喜歡讀的書(shū)，小故事蘊(yùn)含大道理，成為了它自身獨(dú)有的魅力。方法也是先讀故事，然后講故事，進(jìn)而明白故事中蘊(yùn)含的道理。

　　五、評(píng)價(jià)機(jī)制

　　評(píng)價(jià)可謂非常重要的環(huán)節(jié)，它能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，給優(yōu)等生以肯定，給學(xué)困生以鼓勵(lì)。具體措施如下：

　　1、在班級(jí)中張貼“閱讀進(jìn)度表”。每周完成閱讀任務(wù)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，按照完成的順序排在前20位的可以獎(jiǎng)勵(lì)一顆蘋(píng)果，3個(gè)蘋(píng)果換一顆星。

　　2、在每月進(jìn)行的讀書(shū)筆記、閱讀記錄本展評(píng)活動(dòng)中，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)若干名獎(jiǎng)勵(lì)一、二、三顆星不等。

　　3、每月進(jìn)行“閱讀之星” 評(píng)選。每次選出前10名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式有很多，如：獎(jiǎng)勵(lì)去圖書(shū)館借書(shū)的機(jī)會(huì)；舉辦“讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)”、“故事會(huì)” 、“作品展示會(huì)”；發(fā)放小獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)�；在班�?jí)博客上發(fā)喜報(bào)、照片??

　　以上只是我初步的實(shí)施計(jì)劃，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要根據(jù)具體情況隨時(shí)變動(dòng)，不斷完善。希望能通過(guò)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，改變現(xiàn)有的語(yǔ)文課堂模式，隨著實(shí)驗(yàn)的不斷深入，帶動(dòng)更多的老師加入進(jìn)來(lái)，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不斷提高，終生受益。

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