實(shí)用的設(shè)計(jì)方案范文錦集10篇
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、背景分析：
微博上有這么一段話：如果父母不養(yǎng)我們，不供我們讀書，這么多年來，他們賺的錢已經(jīng)可以環(huán)游世界�！皹溆o而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，在我們成長(zhǎng)的年華里，父母雙鬢的頭發(fā)已漸漸發(fā)白，光陰荏苒，韶華易逝，此時(shí)不感恩，更待何時(shí)？
本班有學(xué)生43人，大多獨(dú)生子女。因此，在家庭中家長(zhǎng)寵溺，形成自我中心意識(shí)，不懂得與人分享，認(rèn)為父母家長(zhǎng)的付出是理所當(dāng)然，感恩的意識(shí)淡薄。故此，召開本次班會(huì)，教會(huì)他們做人。通過進(jìn)行感恩教育引導(dǎo)學(xué)生反思、體會(huì)和感受父母的養(yǎng)育之恩，表達(dá)對(duì)父母的感恩之情，思索對(duì)父母的報(bào)恩之舉，在日常學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)報(bào)恩之行。讓孩子從感恩父母開始，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，關(guān)心周遭的世界，進(jìn)而關(guān)心整個(gè)人類，始終保持一顆感恩的心。
二、設(shè)計(jì)理念：
用主題班會(huì)的形式，采用貼近學(xué)生實(shí)際盛會(huì)的事例，生動(dòng)的多媒體展示去觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，形成情感上的共鳴，達(dá)到教育目的。
通過回憶日常的點(diǎn)滴，喚醒同學(xué)們麻木的心靈，讓大家心懷感恩，變得勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，理解和體諒父母，讓感恩的行動(dòng)在生活中傳遞下去，然后將對(duì)父母的感恩引申向整個(gè)社會(huì)。心懷感恩之情，對(duì)別人，對(duì)事物，對(duì)環(huán)境，少一份挑剔，多一份欣賞和感激。
三、教育目標(biāo)：
1.讓學(xué)生理解父母、老師、同學(xué)對(duì)自己的愛，體驗(yàn)愛的圣潔、無私和偉大。
2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解、報(bào)答父母、老師、同學(xué)，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答他們。
3.提高學(xué)生聽、說、讀、寫等語言表達(dá)能力。
四、活動(dòng)過程：
課前準(zhǔn)備：
1.制作好班隊(duì)活動(dòng)所需的音樂，加以氣氛。
2.收集學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件。
3.學(xué)生制作禮物送給自己的爸爸媽媽
�。ㄒ唬╅_始階段：
班主任：同學(xué)們，現(xiàn)在我宣布：“傳遞愛心 共享幸福”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！有請(qǐng)我們的兩位主持人�。▽W(xué)生鼓掌）
主持人1：草木為了感激春的到來吐露新芽；
主持人2：鮮花為了感激夏的到來競(jìng)相開放；
主持人1：碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭；
支持人2：雪花為了感激冬的到來漫天輕舞。
主持人1：自然界尚且如此感恩，
主持人2：人更應(yīng)具有仁愛之心。
主持人（合）：展開一張叫情感的紙，提起一支叫愛心的筆，讓我們一起——傳遞愛心，共享幸福！
（二）活動(dòng)階段：
1.故事感受愛
主持人1：首先，讓我們來欣賞精彩的《老鼠報(bào)恩》的故事。（課件播放故事。）
主持人2：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，帶著問題聽故事。（大屏幕出示問題）
主持人1：聽了這個(gè)故事，你知道了什么？明白了什么？有請(qǐng)我們的小記者采訪一下吧！（小記者隨機(jī)采訪學(xué)生。）
2.說出你的幸福
主持人1：是��！感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，同時(shí)也要給予那些需要幫助的人。沒有父母的養(yǎng)育之恩，我們何以成人；沒有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂；沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長(zhǎng)，時(shí)時(shí)接受著各方面的恩賜。在成長(zhǎng)的歷程中一定有許多事情讓你感動(dòng)吧？同學(xué)們，敞開你的心扉，說出你的感動(dòng)，讓我們一起來分享你的幸福吧�。ù笃聊怀鍪荆鹤屛覀児餐瑏矸窒砟愠砷L(zhǎng)中的感動(dòng)和幸福吧�。�
�。▽W(xué)生暢談自己在成長(zhǎng)中的感動(dòng)和幸福。）
3.感恩父母
主持人1：其實(shí)，生活中能令我們感動(dòng)的事情，場(chǎng)面很多，很多，只要用心去體會(huì)，就能真切感受到。
主持人2：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，給了我生命全部的愛，又在我耳邊輕輕說了聲，你不用回報(bào)，是誰把一切的愛都化為甘露，無聲孕育了一方新綠，——是我慈愛的父親、母親。
主持人1：母親，你是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐�，浸�?rùn)著我！你用那金色的搖籃，編織我人生路上的云霞，你用一根根五彩線，繡出我青春錦繡年華。母愛化作和煦春風(fēng)，伴隨我走遍海角天涯。
主持人2：父親，你是一米陽光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我，父親是高山，我是高山上的一棵松柏。千萬年；巨樹參天，根脈卻深深的扎在你博大的胸懷！
主持人1：我要把最美的鮮花獻(xiàn)給你，把最好的祝福獻(xiàn)給你，把最深情的歌兒獻(xiàn)給你，把最真摯的愛獻(xiàn)給你。感恩不待時(shí)，拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，向愛我們的人和我們所愛的人傳遞真情，共同享受幸福吧！
4.用愛傳遞愛
主持人1：（大屏幕出示：你想用什么樣的方式來回報(bào)社會(huì)、他人對(duì)我們的關(guān)愛，將愛心傳遞下去呢？）
匯報(bào)表演，表達(dá)愛意。（小記者出場(chǎng)）
小記者1：有請(qǐng)兒歌小組的同學(xué)先來談一談吧！
（1）兒歌小組：我們班就像一個(gè)溫暖的大家庭，同學(xué)們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首兒歌來表達(dá)同學(xué)之間的情誼。（小組齊誦）
同學(xué)們，在一起，
同學(xué)習(xí)，同游戲
你幫我呀我?guī)湍悖?/p>
快快樂樂多歡喜
好處面前不爭(zhēng)搶
方便面前要謙讓
同學(xué)就像親兄弟
團(tuán)結(jié)互助多親密，多親密！
小記者2：聽了你們的兒歌，我的眼前又浮現(xiàn)出我們這個(gè)大家庭親密友愛的一幕幕。同學(xué)之間，愛心就是一種幫助，愛心就是一種互助。下面我們看看我們班的百靈鳥——歌唱小組，他們又用什么方式來表達(dá)呢？
�。�2）歌唱小組：我們的媽媽很辛苦，既要工作，又要關(guān)心我們的身體和學(xué)習(xí)，歲月和艱辛已經(jīng)讓媽媽變得很蒼老。所以我們要一首歌《媽媽格桑那》來獻(xiàn)給天下偉大的媽媽們。
小記者1：是呀，媽媽在我們的心里永遠(yuǎn)是最美麗的童話，你們看智慧小組也躍躍欲試，來，請(qǐng)他們來談?wù)劙桑?/p>
�。� 3）智慧小組：我們小組歸納了一下我們的想法。下面我們來說說。
觀點(diǎn)1：大家好，才是真的好，心存感恩，共同分享成與敗、得與失，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，與人為善，助人為樂。
觀點(diǎn)2：人與人之間是平等的，我們應(yīng)該平等面談、對(duì)話、溝通、認(rèn)同、理解、尊重，我離不開你，你也離不開我，大家和諧相處，相互之間要有一顆感恩的心。
觀點(diǎn)3：感恩成功，更感恩失敗。成長(zhǎng)的'路上崎嶇坎坷，我們應(yīng)該百折不撓，自強(qiáng)不息，在挫折與競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，在鮮花與掌聲中成熟。
小記者：他們歸納的多好啊，要感恩首先應(yīng)有良好的心態(tài)，只有這樣，我們感恩才能落實(shí)到實(shí)處。
5.用愛締造幸福
主持人1：俗話說：“點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。雖然我們不是都能作到涌泉相報(bào)，但起碼應(yīng)該有報(bào)恩之心，用愛心締造幸福
主持人2：不要把父母的養(yǎng)育視為當(dāng)然，不要把老師的培養(yǎng)看作應(yīng)該，當(dāng)一個(gè)人擁有感恩之心的時(shí)候，他會(huì)因?yàn)閯e人為自己的付出而感動(dòng)，感動(dòng)之余，他會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答。
主持人1：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你一定非常感動(dòng)，有許多話想說。讓我們大聲的說出來吧！
主持人2：我感謝我的父母，感謝我的老師，感謝我的同學(xué)，感謝他們給了我絢麗多彩的人生，感謝他們讓我擁有一顆熱忱，感恩的心！讓我們用最美妙的歌聲，最優(yōu)美的手語獻(xiàn)給我愛的人和愛我的人們。讓我們高唱這支《感恩的心》。
歌聲響起《感恩的心》。全班一起唱，做手語。
�。ㄈ┙Y(jié)束階段：
1、班主任總結(jié)：同學(xué)們，今天我們的主題班會(huì)開得非常成功。正如歌中所唱的“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間�！弊屛覀儚默F(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，心懷感恩，傳遞愛心，共享幸福。音樂再次響起，在歌聲《感恩的心》
2、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。
五、活動(dòng)延伸：
主題班會(huì)進(jìn)展的很成功，既時(shí)效果也很好。但為了鞏固教育的成果，使感恩觀念深入學(xué)生頭腦，使其成為學(xué)生的一種習(xí)慣，又采用了以下方法：寫出對(duì)主題班會(huì)的感受，并在學(xué)生中進(jìn)行交流，將好的作品進(jìn)行展覽；開展了一次“傳遞愛心，從我做起”的演講比賽。當(dāng)然，感恩，這一教育話題是需要一個(gè)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的過程；需要每一個(gè)老師、每一位家長(zhǎng)的參與，只有這樣才能讓感恩教育走的長(zhǎng)遠(yuǎn)。
自開展主題班會(huì)后，班級(jí)的凝聚力、親和力，有了明顯的改善，班級(jí)日常量化管理成績(jī)提高明顯；學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有了明顯的高漲；班主任與家長(zhǎng)的有效溝通、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作等都比較順暢。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、緊扣題目，導(dǎo)入全文
1、同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文，這篇課文寫了發(fā)生在我們身邊的故事。請(qǐng)大家輕輕地讀課題，把它讀好。
2、剛才同學(xué)們已經(jīng)把課題讀對(duì)了，但是怎樣才能把課題讀得更好呢?
出示閱讀要求：
�、� 讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，讀通每一句話。
�、� 想想課文寫了一件什么事?
⑶ 用下面的句式表達(dá)自己對(duì)課文的初步理解：
( )選( )當(dāng)( )。
3、檢查預(yù)習(xí)：
�、� 檢查生字的讀音。
�、� 請(qǐng)學(xué)生用提供的句式說說對(duì)課文的初步理解：
“王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員�！�
“班隊(duì)課時(shí)，王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員�！�
“王寧選自己當(dāng)班級(jí)的勞動(dòng)委員�！�
4、大家對(duì)課文有了初步的、比較正確的理解，請(qǐng)你們?cè)俅巫x課文的題目。
二、分步導(dǎo)讀，加深體驗(yàn)
請(qǐng)你們帶著下面的問題，再認(rèn)真地讀課文：
1、指名分自然段讀課文。
2、學(xué)生讀完后，請(qǐng)學(xué)生自評(píng)、同學(xué)之間互評(píng)，并根據(jù)自己的體會(huì)和同學(xué)的意見，再把課文讀通順。
3、王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，課文師怎樣寫的呢?請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊畫出有關(guān)的句子。
三、重點(diǎn)引讀，拓展延伸
1、練習(xí)之一：
選誰呢?教室里靜悄悄的，大家都在想。突然，王寧站起來，說：“我選我�！�
�、� 大家讀一讀，想一想，應(yīng)該用怎樣的`語氣讀這一句話?
�、� 大家再來讀讀下面的兩句話，邊讀邊想這兩句話的什么地方相似，什么地方不一樣。
教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰呢?
教室里靜悄悄的，選誰呢?大家都在想。
(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)這兩句話，并與課文中的原句進(jìn)行認(rèn)真的比較，不但能使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有進(jìn)一步的理解，還能使學(xué)生初步學(xué)會(huì)捕捉句子中的語言信息，并知道有時(shí)候?qū)τ谕瑯拥囊馑迹梢杂貌煌恼Z言方式來表達(dá)。)
2、練習(xí)之二：
林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么選自己?”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動(dòng)，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體�！�
�、� 我們應(yīng)該怎樣來讀林老師的話呢?
(提醒學(xué)生，讀對(duì)話的時(shí)候要注意提示語，讀書的時(shí)候留心這些詞語，就能幫助我們進(jìn)一步體會(huì)作者所表達(dá)的情感。)
�、� 王寧的話該怎么讀呢?
(建議學(xué)生加上提示語來試一試：提示語可以是表示神態(tài)的，也可以是表示動(dòng)作的，只要恰當(dāng)運(yùn)用提示語，就能把意思表達(dá)得更明確。)
3、練習(xí)之三：
王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。
⑴ 根據(jù)自己的理解讀好這句話。
(有了上面的體驗(yàn)，大家都能理解課文所描述的同學(xué)們對(duì)王寧的舉動(dòng)由“愣”到“喜”的變化，感受同學(xué)們對(duì)王寧的“我選我”的大膽舉動(dòng)的鼓勵(lì)、贊賞和欽佩之情。并且在朗讀中表現(xiàn)這種情感。)
�、� 指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。大家說( )”的句式表達(dá)各自對(duì)“教室里響起一片掌聲”所包含的意思的理解。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、電源
電子產(chǎn)品離不開電源，做一個(gè)電子產(chǎn)品，電源的規(guī)劃尤為重要。從供電方式來看，電源分為電池供電和外部電源供電。
1.電池供電
電池可以分為常用堿性電池、鋰電池、蓄電池或者太陽能電池。需要考慮電池是否是固定在殼子里的，還是可以隨意更換。需要考慮電池是否可以充電，以及電池的電壓、容量等。
選好電池供電方案后，我們需要做好電源電路的設(shè)計(jì)，比如鋰電池充電電路、主控MCU供電穩(wěn)壓電路等。
2.外部供電
開關(guān)電源供電、市電220V供電、交流380V供電等。
選好以后，就要做好，電源接入的接口，是否耐壓，是否好接入和斷開等。
此外，電源電路還要做好防反接、防短路等措施。
二、主控功能電路
主控功能按照需求，看是否需要單片機(jī)，是否只用模擬電路即可完成。例如產(chǎn)生一個(gè)頻率可調(diào)的矩形波信號(hào)，只用模擬電路芯片555即可，用MCU也可以達(dá)到效果，只不過，在成本和程序設(shè)計(jì)、程序下載調(diào)試方面會(huì)浪費(fèi)很多的人工成本。如果需要單片機(jī)，還要選擇單片機(jī)的引腳數(shù)、內(nèi)部集成模塊、工作主頻速度、接口等是否滿足產(chǎn)品的需求，有時(shí)候，還不得不考慮開發(fā)人員所掌握的單片機(jī)知識(shí)與定型型號(hào)的開發(fā)時(shí)間的關(guān)系。
三、顯示
有些電子產(chǎn)品需要做顯示。顯示器件，可以有黑白屏、彩屏；LCD屏，TFT屏，OLED屏；數(shù)碼管，led燈；屏的大小，屏的耐摔性；室內(nèi)用還是室外用等等。
四、外殼
需要考慮，是用現(xiàn)成的.通用外殼，還是自己設(shè)計(jì)的專有外殼。如果自己設(shè)計(jì)外殼，是需要根據(jù)電路板的安裝設(shè)計(jì)外殼，還是先設(shè)計(jì)好外殼以后，根據(jù)外殼設(shè)計(jì)電路板。例如，通用的3位數(shù)碼管顯示器，用通用的5053外殼即可；如果要設(shè)計(jì)一個(gè)mp3，就需要自己設(shè)計(jì)一個(gè)精美的外殼了。
設(shè)計(jì)方案 篇4
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)讀“稻”、“藏”、“催”三個(gè)字。
2、自己觀察畫面，初步理解圖意，能從圖中找出的特點(diǎn)。
3、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字“熟 塘 報(bào) 落 岸”。
2、初步理解圖意，能從圖中找出的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入 ，揭示課題。
1、教師讓學(xué)生觀看一段關(guān)于的錄像片，然后讓學(xué)生談一談自己的感受。
2、今天我們學(xué)習(xí)一篇跟有關(guān)的課文，教師板書課題：，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。
二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。
1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：
�。�1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。
（2）兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。
3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
�。�1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀（指名讀，開火車讀）。
在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。
（2）看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。
藍(lán)天 池塘 岸邊 電報(bào) 運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 熟了 當(dāng)作 底下 金子 往下落
（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。
藍(lán)：上面是“草”字頭，下面的“監(jiān)”字第一筆是豎。注意與“籃”字區(qū)分。
塘：左右結(jié)構(gòu)，部首是“土”字旁，右邊是“唐”字�！疤啤弊值牡谄吖P是豎，要出頭。這是一個(gè)左形右聲的形聲字。
熟：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左上是一點(diǎn)一橫，左中是口；左下是“子”，第三筆要寫成提；右上是“丸”字；下面是四點(diǎn)底。
報(bào)：左右結(jié)構(gòu)，右邊的筆順是：橫折鉤 豎 橫撇 捺
落：上下結(jié)構(gòu)，上面是“草”字頭，下面是“洛”字，這是一個(gè)上形下聲的形聲字。
動(dòng)手書空。教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來。
�。�4）理解詞意
結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查。
�。�5）認(rèn)讀“稻”、“藏”、“催”三個(gè)字。
稻：稻子，水稻。農(nóng)作物的一種，我們吃的大米就是水稻脫殼后的米粒。
藏：捉迷藏，藏起來。就是躲著不讓找到的意思。
催：急著、催促的意思。
三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進(jìn)行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。
4、教師檢查學(xué)生讀書情況。
四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。
1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。
2、教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
六、布置作業(yè) 。
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問題。
附：板書設(shè)計(jì)
6
熟 塘 報(bào) 落 岸 藍(lán) 金 池 底 當(dāng)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、按照一定的順序認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，提高學(xué)生的觀察能力。
2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解的的特點(diǎn)，知道是收獲的季節(jié)，感受到的'美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛，熱愛大自然的情感。
3、比較句子，理解句子的意思。
4、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解的特征。
2、使學(xué)生知道是果實(shí)成熟的季節(jié)，葉子發(fā)黃落下，候鳥南飛等一些自然現(xiàn)象發(fā)生在。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的的思想感情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、抓住的特征，聯(lián)系生活實(shí)際，理解句子的意思。
2、體會(huì)的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、教師和學(xué)生一起做摘蘋果的游戲。誰摘下了蘋果，就帶著同學(xué)們讀生字。
2、看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。
藍(lán)天 池塘 岸邊 電報(bào) 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)
熟了 當(dāng)作 底下 金子 往下落
二、學(xué)習(xí)課文
1、從整體入手學(xué)習(xí)，教師伴著音樂范讀。
�。�1）讓學(xué)生邊聽邊在文中標(biāo)出自然段。
�。�2）思考：到了，自然界的景物有哪些變化？
2、教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，出示相應(yīng)的插圖，學(xué)生一邊看插圖一邊讀課文，圖文對(duì)照。
3、逐段學(xué)習(xí)課文
第一自然段
�。�1）指名讀，其他同學(xué)一邊看課文一邊標(biāo)出共有幾句話。
（2）讓學(xué)生說一說每句話的意思，談一談讀懂了什么?
第一自然段寫來了，天又高又藍(lán)，還有一朵朵白云。教師板書：天：藍(lán) 高 云：白
�。�3）教師出示句子讓學(xué)生進(jìn)行比較：
藍(lán)天上飄著幾朵白云。
高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。
A.學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子，
B.體會(huì)這樣寫的好處。使學(xué)生知道加上“高高的”使句子更具體。
C.指導(dǎo)朗讀，突出藍(lán)天的特點(diǎn)。
（4）讓學(xué)生觀看畫面，欣賞的天空。
（5）教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語言文字體會(huì)的美麗，讀出語氣。
讓學(xué)生自己練習(xí)，而后指名讀，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第二自然段:
�。�1）小聲讀第二自然段，邊讀邊想：這個(gè)自然段告訴我們什么，怎么樣?稻谷熟了，一片金黃，像是鋪上了一層金子一樣。
�。�2）讓學(xué)生在書中畫出喜歡的語句，談看法，體會(huì)糧食豐產(chǎn)的景象。
�。�3）指名讓學(xué)生談想法，相互交流。
（4）教師和學(xué)生一起進(jìn)行歸納
“一眼望不到邊”說明稻田所占面積大，是好大一片，使人看不到邊際。
“黃澄澄”是寫稻田的顏色，這是稻子成熟的表現(xiàn)，說明了糧食的豐產(chǎn)。
“鋪了一地金子”說明稻子長(zhǎng)得好，滿地都是，用比喻的方式表明稻子成熟。
板書：稻田：一眼望不到邊，一片金黃。
�。�5）師小結(jié)：，稻子成熟了，大地一片金黃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看不到邊際，就像是金子灑滿地，面對(duì)這一切你會(huì)想到什么，讓學(xué)生運(yùn)用讀的方式，體會(huì)那種豐收的喜悅。而后指名讀，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第三、四自然段
（1）以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)
A.讀這兩個(gè)自然段。
B.想一想，告訴我們什么？
結(jié)合課文中的插圖和有關(guān)語句談一談大自然的變化。
（2）各小組交流學(xué)習(xí)情況
一片一片樹葉從樹上落下，小魚藏在落葉下邊把落葉當(dāng)作了傘，小螞蟻在落葉上爬來爬去，來回跑著，把落葉當(dāng)作了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。燕子看到了落葉，把落葉當(dāng)作了電報(bào)，它們要到南方去過冬了。
板書：黃葉：落下來。小魚——傘 小螞蟻——運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 燕子——電報(bào)
�。�3）師小結(jié)：這些語句使我們感受到：來了，自然界里的小動(dòng)物，小昆蟲們那種歡快的心情，還有那特有的迷人景色。
�。�4）練習(xí)朗讀，邊讀邊體會(huì)小動(dòng)物、小昆蟲們那種歡快的心情，還有那特有的迷人景色。
注意指導(dǎo)：
黃葉從樹上落下來。
一片一片的黃葉從樹上落下來。
A.學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子。
B.體會(huì)這樣寫的好處。使學(xué)生知道加上“一片一片的”能夠說明樹葉是怎樣落下來的，是一片接著一片往下落，陸陸續(xù)續(xù)的感覺。）
C.教師和學(xué)生一起用實(shí)物演示。
D.指導(dǎo)朗讀，突出落葉的特點(diǎn)。大家評(píng)議。
三、組織學(xué)生觀看的錄像片，加深對(duì)課文的理解，體會(huì)的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的的思想感情。
四、布置作業(yè)
1、看圖說說圖的意思。
2、在小組內(nèi)練習(xí)朗讀課文，而后互評(píng)。
附：板書設(shè)計(jì)
圖片
的顏色
設(shè)計(jì)方案 篇5
一：晚會(huì)主題：終四季之旅，始人生之程
二、晚會(huì)形式：晚會(huì)的主要形式是文藝晚會(huì)。(晚會(huì)以一種歡快和回憶的氛圍貫穿始終)
三、主辦單位：經(jīng)管系團(tuán)委
四、演出時(shí)間：20xx年6月
五、演出地點(diǎn)：西教學(xué)樓
六、晚會(huì)結(jié)構(gòu)：晚會(huì)分為上下篇：上篇是終四季之旅，下篇為始人生之程。在終四季之旅中又分為四個(gè)主題(春、夏、秋、冬)即大一至畢業(yè)的生活點(diǎn)滴展現(xiàn)。
七：晚會(huì)內(nèi)容：終四季之旅春：它象征著我們大學(xué)的第一個(gè)階段，正所謂一年之計(jì)在于春，是的，我們所有的理想和抱負(fù)，不就是在大一確定的嗎，就像呱呱墜地的小孩，從頭到腳都是新的，同樣新的學(xué)校生活對(duì)于我們來說也是新奇的，處處充滿陽光。(開場(chǎng)待定)
夏：火熱的夏天讓人看到了生命的涌動(dòng)，激情的大二階段，我們是那么的充滿活力，那樣的激情澎湃。(節(jié)目待定)
秋：這是收獲的季節(jié)，正如我們說奮斗的第三階段，即經(jīng)過辛苦的耕耘，然而喜得碩果是我們每個(gè)學(xué)生的心愿，因?yàn)槲覀兏卸鞲改浮W(xué)校、恩師、同學(xué)。(節(jié)目待定)
冬：肅殺的冬天叫人心寒，我們也面臨新的選擇，我們要面對(duì)冷酷的現(xiàn)實(shí)，去挑戰(zhàn)讓人心寒的短處，只有經(jīng)歷艱苦的磨練，我們才能成為錚錚漢子和巾幗之才。(節(jié)目待定)
經(jīng)過“四季”的大學(xué)生活后，就完成了象牙塔里的四季之旅，明天過后，我們將踏上新的征程。
始人生之程
訪談：以對(duì)話的方式，請(qǐng)2——5名畢業(yè)生代表談?wù)勛约旱拇髮W(xué)生活或頂崗實(shí)習(xí)生活。
頒獎(jiǎng)：領(lǐng)導(dǎo)為優(yōu)秀畢業(yè)生頒獎(jiǎng)
祝福：由在校生、教研室老師、系領(lǐng)導(dǎo)代表發(fā)言，表達(dá)對(duì)畢業(yè)生的美好祝愿(煙火，全體許愿)
合唱：(節(jié)目待定)
晚會(huì)結(jié)尾：再次送上真誠的祝福，歌曲《一路順風(fēng)》
附錄1工作人員和項(xiàng)目組
1、工作安排：
統(tǒng)籌：系團(tuán)委辦公室
文藝部：負(fù)責(zé)本次節(jié)目的`主辦任務(wù)辦公室：負(fù)責(zé)一切后勤工作宣傳部：負(fù)責(zé)不辭節(jié)目的宣傳(條幅、彩噴、宣傳單等形式)
體育部：負(fù)責(zé)演出正常秩序和各班久坐位置組織部、紀(jì)保部：負(fù)責(zé)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律的維持煙火：王鵬，史家城
2、項(xiàng)目組：
(1)策劃組組長(zhǎng)：王洪鳴
成員：尹冰健、史家城、許璐、王鵬、史言琪、吳潔
任務(wù)：
1、規(guī)劃各個(gè)節(jié)目段的進(jìn)程
2、詳細(xì)安排本次文藝活動(dòng)的流程
3、制定本次活動(dòng)方案
(2)節(jié)目組
組長(zhǎng)：吳潔成員：褚夢(mèng)潔，許璐、尹冰健、史言琪
任務(wù)：
1、完成節(jié)目收集、篩選及后期的排練。彩排工作
2、主持人的選定，形象設(shè)計(jì)及臺(tái)詞審核
3、負(fù)責(zé)節(jié)目編排及節(jié)目全流程的銜接
4、準(zhǔn)備好節(jié)目所需的服裝、道具
5、做好與各部門的聯(lián)系、構(gòu)思節(jié)目的整體布置
設(shè)計(jì)方案 篇6
致：深圳市某某物業(yè)管理有限公司
根據(jù)深圳市某某物業(yè)管理有限公司（以下簡(jiǎn)稱“貴司”）與廣東XX律師事務(wù)所（以下簡(jiǎn)稱“本所”）簽訂的《管理律師服務(wù)合同》，本所接收貴司的委托，就貴司的經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整和提升。按照項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃，本所在完成前期盡職調(diào)查，并出具盡職調(diào)查報(bào)告，并于 20xx年6月7日、9日聽取貴司對(duì)盡職調(diào)查報(bào)告的修改意見后，指派律師于20xx年6月10日開始對(duì)貴司各部門的崗位職能職責(zé)進(jìn)行設(shè)計(jì)，現(xiàn)已經(jīng)起草完畢。
本所律師按照管理律師的業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、道德規(guī)范，本著勤勉盡責(zé)的精神，在對(duì)貴司的崗位職能職責(zé)設(shè)計(jì)起草后，現(xiàn)向貴司出具如下設(shè)計(jì)方案和進(jìn)度說明（以下簡(jiǎn)稱“本說明”）。
在出具本說明之前，本所特作如下聲明：
1. 本說明及崗位職能職責(zé)設(shè)計(jì)方案（以下簡(jiǎn)稱“本次設(shè)計(jì)方案”）僅對(duì)《管理律師服務(wù)合同》中約定的服務(wù)事項(xiàng)負(fù)責(zé)，并以上一階段出具的盡職調(diào)查報(bào)告及貴司意見為依據(jù)，而進(jìn)行設(shè)計(jì)的；
2. 本說明及本次設(shè)計(jì)方案為階段性工作報(bào)告，其中所涉及的情況和意見均不是本次管理律師項(xiàng)目的最終結(jié)論，在經(jīng)過貴司進(jìn)一步認(rèn)可或修改后方可作為下一階段工作的依據(jù)；
3. 本說明及本次設(shè)計(jì)方案僅供貴司為本次管理律師項(xiàng)目使用，未經(jīng)本所事先書面同意，不得作為其他任何用途使用，包括但不限于復(fù)印、傳抄和外傳。
一、設(shè)計(jì)的總體思路
根據(jù)合同的約定，本次設(shè)計(jì)方案不涉及公司法層面的公司治理結(jié)構(gòu)，僅從公司的經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)著手，以貴司目前的結(jié)構(gòu)和部門崗位職能職責(zé)為基礎(chǔ)，根據(jù)部門及崗位的實(shí)際需要而加以調(diào)整和提升的。
1. 本次設(shè)計(jì)方案是在充分聽取并吸收貴司經(jīng)營(yíng)管理層的意見后，從貴司目前的經(jīng)營(yíng)管理需要出發(fā)，同時(shí)考慮到未來發(fā)展空間的角度而進(jìn)行的，既要充分發(fā)揮董事長(zhǎng)、總經(jīng)理的核心領(lǐng)導(dǎo)地位和作用，又要積極發(fā)揮各部門相互配合和相互制約的作用。
2. 針對(duì)公司的現(xiàn)狀和存在的問題，從管理職能的需要考慮，本次設(shè)計(jì)方案將原人力資源部的名稱改為綜合部，加大了其行政、后勤、人事等綜合職能；賦予品質(zhì)部對(duì)日常經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的監(jiān)督管理職能，由其與綜合部共同完成各部門及全體員工的綜合考評(píng)；將原物業(yè)部的名稱改為業(yè)主服務(wù)部，以更切合其實(shí)際所承擔(dān)的工作職能。
二、對(duì)經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)的說明
貴司目前有穩(wěn)定的物業(yè)收入來源，需要的是在維穩(wěn)的基礎(chǔ)上尋求更進(jìn)一步的發(fā)展，因此對(duì)于公司經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)，本所律師在聽取貴司的意見后，認(rèn)為還是以基本維持貴司現(xiàn)行的組織結(jié)構(gòu)為妥，在現(xiàn)有的結(jié)構(gòu)上明確、完善相應(yīng)的職能職責(zé)，以保證公司正常的經(jīng)營(yíng)管理。
公司經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)如下圖所示：
具體說明：
1. 總經(jīng)理對(duì)董事會(huì)負(fù)責(zé)，全面負(fù)責(zé)公司日常的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)，并由副總經(jīng)理分管業(yè)主服務(wù)部、保安部和品質(zhì)部，以協(xié)助其做好公司日常經(jīng)營(yíng)管理工作。
2. 綜合部，全面負(fù)責(zé)公司的行政、人事、后勤、財(cái)務(wù)等工作，全力配合總經(jīng)理和各部門做好各項(xiàng)管理、保障和支持工作。
3. 財(cái)務(wù)部，全面負(fù)責(zé)公司的財(cái)務(wù)管理以及倉儲(chǔ)管理。
4. 品質(zhì)部，全面負(fù)責(zé)ISO9000質(zhì)量管理體系文件的制定、編制、培訓(xùn)、實(shí)施監(jiān)控與維持和改進(jìn)，具體組織ISO9000質(zhì)量管理體系內(nèi)審和質(zhì)量管理體系運(yùn)行狀態(tài)的監(jiān)視、測(cè)量和考核，并對(duì)公司日常經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督管理。
5. 業(yè)主服務(wù)部，作為公司面對(duì)業(yè)主/客戶的窗口，全面負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)物業(yè)的服務(wù)管理及清潔、綠化、消殺管理，為業(yè)主/客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
6. 工程部，全面負(fù)責(zé)為轄區(qū)內(nèi)物業(yè)的設(shè)施、設(shè)備提供專業(yè)的技術(shù)支持和保障，并隨時(shí)為業(yè)主/客戶提供所需的維修服務(wù)。
7. 保安部，全面負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)物業(yè)的治安、消防和安全工作。
三、部門職能的重點(diǎn)說明
1. 本次設(shè)計(jì)方案本應(yīng)從總經(jīng)理、副總經(jīng)理的職能職責(zé)開始，但考慮到貴司實(shí)際經(jīng)營(yíng)管理的需要，將董事長(zhǎng)的職能職責(zé)也列入了本次設(shè)計(jì)方案內(nèi)，在公司章程所規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)一步予以明確和細(xì)化。
2. 綜合部，原人力資源部，由于其在實(shí)際工作中主要承擔(dān)公司的行政、人事、后勤等職能，而原部門的名稱卻未能很好的反應(yīng)其綜合職能，故從規(guī)范管理的角度出發(fā)，本次設(shè)計(jì)方案強(qiáng)化了綜合部的綜合職能，尤其強(qiáng)調(diào)了其在績(jī)效考核上的職能，并將其更名為綜合部，使其名副其實(shí)。
由于各種原因，綜合部一直未能有效發(fā)揮其綜合職能，特別是對(duì)公司各部門及全體員工的考核職能未能落到實(shí)處，只流于形式，因此在本次設(shè)計(jì)方案中，在績(jī)效考核上的職能由其與品質(zhì)部共同協(xié)助總經(jīng)理行使，待條件成熟時(shí)，再由綜合部牽頭或單獨(dú)行使。
3. 財(cái)務(wù)部，根據(jù)實(shí)際運(yùn)行情況和貴司的意見，其職能職責(zé)沒有大的改變，只是在文字上進(jìn)行了規(guī)范和細(xì)化。
4. 品質(zhì)部，本是專門為IS09000設(shè)立的機(jī)構(gòu)，除了形式上的需要外，其職能和內(nèi)容也與一個(gè)物業(yè)公司的日常工作息息相關(guān)，是從制度和流程上來保障公司對(duì)內(nèi)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)和對(duì)外的服務(wù)的品質(zhì)和質(zhì)量的。如果不能行使正常的監(jiān)督、考評(píng)、考核的職能，就不能有效地發(fā)的揮其作用，因?yàn)樵诒敬卧O(shè)計(jì)方案中增加了其對(duì)公司日常經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的監(jiān)督管理職能。
5. 業(yè)主服務(wù)部，原物業(yè)部，其實(shí)際承擔(dān)的職能就是為業(yè)主/客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，對(duì)客戶的服務(wù)即是對(duì)業(yè)主服務(wù)的延伸，因此在本次設(shè)計(jì)方案中將其更名為業(yè)主服務(wù)部，以更好地體現(xiàn)其工作職能。
在本次設(shè)計(jì)方案中，業(yè)主服務(wù)部的職能主要是進(jìn)行轄區(qū)內(nèi)物業(yè)的服務(wù)管理及清潔、綠化、消殺的管理工作，保持與業(yè)主/客戶的良好關(guān)系，及時(shí)地反映業(yè)主/客戶的訴求，并通知工程部、保安部等物業(yè)服務(wù)支持部門來解決其訴求，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)維護(hù)、提高公司的形象。
術(shù)支持部門斷的.職能客戶，且需要文字上加在到公在此，還要說明的一點(diǎn)是業(yè)主服務(wù)部作為公司對(duì)外的窗口，不能強(qiáng)求其在技術(shù)層面的服務(wù)，更對(duì)的應(yīng)是強(qiáng)調(diào)其服務(wù)的態(tài)度和方式、方法，強(qiáng)調(diào)如何提供讓業(yè)主/客戶滿意的服務(wù)。
6. 工程部，總的來說承擔(dān)了轄區(qū)內(nèi)物業(yè)的運(yùn)行和維修工作，除了公共設(shè)施、設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)、維修外，還要承擔(dān)對(duì)業(yè)主/客戶單元內(nèi)的維護(hù)和維修職能。其中維修班直接面向業(yè)主/客戶，提供專業(yè)技術(shù)服務(wù)。
工程部作為一個(gè)物業(yè)服務(wù)支持部門，是以其專業(yè)技術(shù)包括技術(shù)分析和判斷來服務(wù)的。業(yè)主/客戶不可能人人都是專業(yè)人士，不可能對(duì)其任何訴求都提供有準(zhǔn)確技術(shù)含量的信息，因此具體訴求的技術(shù)分析和判斷應(yīng)該由工程部這個(gè)專業(yè)部門來承擔(dān)。但同時(shí)也要求業(yè)主服務(wù)部必須準(zhǔn)確的向工程部轉(zhuǎn)達(dá)業(yè)主/客戶的訴求，以便工程部更好地提供技術(shù)支持。
7. 保安部，因原本的內(nèi)部管理和運(yùn)轉(zhuǎn)相對(duì)規(guī)范，所以在本次設(shè)計(jì)方案中只是根據(jù)其現(xiàn)行的狀況適當(dāng)加以改善和提高。
四、下一階段的工作計(jì)劃和安排
本次設(shè)計(jì)方案需盡快得到貴司的審核，并提出修改意見，在明確崗位職能職責(zé)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行流程和制度的設(shè)計(jì)。
1. 公司層面對(duì)上述方案進(jìn)行審查，并提出修改的意見；
2. 與部門進(jìn)行對(duì)接并提出修改意見或建議；
3. 初步制定所需要的制度目錄清單，為下一步工作打基礎(chǔ)；
4. 在完成上述工作的基礎(chǔ)上進(jìn)行公司流程和制度的設(shè)計(jì)。
就目前的進(jìn)展和進(jìn)度來說，進(jìn)展尚處于第二階段，以后的工作將分階段和分步驟進(jìn)行，在充分溝通和交流的基礎(chǔ)上，完成流程和制度的設(shè)計(jì)。
廣東XX律師事務(wù)所
企業(yè)法律顧問部
設(shè)計(jì)方案 篇7
請(qǐng)你們不要難過，離別以后要彼此珍重。請(qǐng)牢記母校的囑托，請(qǐng)接受我們的祝福。無論天涯與海角，母校永遠(yuǎn)牽掛著你，你永遠(yuǎn)是我們的榜樣!
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼又到了蟬鳴盛夏的六月。六月，又是畢業(yè)生離別的日子。對(duì)于20xx屆畢業(yè)生而言，四年的大學(xué)生涯即將結(jié)束，四年的寒窗苦讀如今終于破繭成蝶，為開辟自己的另一番人生旅途而展翅遠(yuǎn)航。四年前的你們，意氣風(fēng)發(fā);四年后的今朝，你們即將離去。
地球自轉(zhuǎn)一次是一天，地球公轉(zhuǎn)一次是一年，逝去的是歲月，留下的卻是恒久的青春記憶!是否還記得當(dāng)初求知的執(zhí)著?是否還留戀母校那綠草如茵的球場(chǎng)?是否還記得辯論賽場(chǎng)上面紅耳赤的臉龐……曾經(jīng)的擁有、想過的、錯(cuò)過的、失去的，所有的一切，都化作生命中美好的`記憶。你們說：校園中的風(fēng)，不會(huì)吹起太大的沙塵;流動(dòng)的景，不會(huì)帶走太多的陽光;曾經(jīng)的心靈凈土，有誰會(huì)珍藏在心底?我們說：請(qǐng)放心，美麗的校園我們會(huì)繼續(xù)呵護(hù)，因?yàn)槲覀冎浪悄銈儔?mèng)的皈依!
昨日不再現(xiàn)，時(shí)光不倒流。學(xué)海無涯，然而在xx求學(xué)的日子卻是如此的有限，此時(shí)站在這條漫漫求學(xué)道路岔口，即將踏上求職之路和職業(yè)生涯的起點(diǎn)。一路走來，從懵懂走向穩(wěn)重，相信畢業(yè)后的日子，你們會(huì)變得更成熟，然后滿載著自己所收獲的財(cái)富，自信滿滿的跨過終點(diǎn)，奔向下一條路的起點(diǎn)。我們相信，在以后的路上，你們會(huì)走得更好，更遠(yuǎn)……
設(shè)計(jì)方案 篇8
一、活動(dòng)目的：
為展示我校全體師生的精神風(fēng)貌，豐富師生的課余文體生活，促進(jìn)師生富有個(gè)性地發(fā)展，培養(yǎng)全體師生團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，利用元旦之際，特組織此次元旦聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)。
二、活動(dòng)時(shí)間：12月28日下午、31日下午
三、活動(dòng)地點(diǎn)：小百靈劇場(chǎng)
四、活動(dòng)對(duì)象：全體師生
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.xx負(fù)責(zé)校園電子屏的宣傳。
2.場(chǎng)地準(zhǔn)備及相關(guān)負(fù)責(zé)人：xx負(fù)責(zé)背景墻，xx負(fù)責(zé)新年文藝匯演的PPT，xx負(fù)責(zé)班級(jí)合唱比賽的PPT，xx負(fù)責(zé)電子屏的宣傳及話筒等設(shè)備。
3.xx負(fù)責(zé)攝像、拍照，及《新年聯(lián)歡會(huì)》片子的.制作。
4.xx負(fù)責(zé)全校通訊報(bào)道，各年級(jí)組通訊員、班主任負(fù)責(zé)年級(jí)組內(nèi)活動(dòng)的報(bào)道。
六、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：xx
組員：xx
低年段負(fù)責(zé)人：xx
中年段負(fù)責(zé)人：xx
高年段負(fù)責(zé)人：xx
七、活動(dòng)內(nèi)容
�。ㄒ唬┤熒履晡乃噮R演
時(shí)間：12月28日下午（周五） 總負(fù)責(zé)人：王宏亞、顧玉萍
1.各年級(jí)師生自主推薦2個(gè)節(jié)目。（周二中午，各年級(jí)語文教研組長(zhǎng)將節(jié)目名稱報(bào)各年段負(fù)責(zé)人，再交xx老師進(jìn)行匯總，組織宣傳崗的學(xué)生撰寫主持詞。xx負(fù)責(zé)訓(xùn)練主持人。）
2.民樂合奏。（負(fù)責(zé)人：xx）
3.雙節(jié)棍。（負(fù)責(zé)人：xx）
4.合唱。（負(fù)責(zé)人：xx）
5.英語組表演節(jié)目。（負(fù)責(zé)人：xx）
6.三（1）講方言故事。（負(fù)責(zé)人：xx）
7.六（2）班表演節(jié)目。（負(fù)責(zé)人：xx）
8.老師小合唱。（負(fù)責(zé)人：xx）
9.團(tuán)員青年代表表演節(jié)目。（負(fù)責(zé)人：xx）
10.黨員代表表演節(jié)目。（負(fù)責(zé)人：xx）
（二）全校學(xué)生合唱比賽
時(shí)間：12月31日下午 總負(fù)責(zé)人：壯中明、金文娟
年段
時(shí)間
負(fù)責(zé)人
技術(shù)指導(dǎo)
低
12：10-
13：10
xx
xx
xx等音樂老師
xx
中
13：30-
14：30
xx
xx
xx等音樂老師
xx
高
14：50-
15：50
xx
xx
xx等音樂老師
xx
評(píng)委組組長(zhǎng)：xx
組員：xx
設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)：最受喜愛獎(jiǎng)、最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳舞臺(tái)獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)、最美聲音獎(jiǎng)等。
備注：12月31日下午組織合唱比賽（曲目可參考FTP-少先隊(duì)工作-迎接元旦文件夾，也可自選），以年段為單位進(jìn)行觀摩。其余時(shí)間，收看《新年聯(lián)歡會(huì)》，也可班級(jí)自主開展慶�；顒�(dòng)。
設(shè)計(jì)方案 篇9
活動(dòng)目的
1．增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的了解，進(jìn)一步促進(jìn)家園溝通。
2．家園互動(dòng)，體驗(yàn)與孩子共同游戲的樂趣。
3．聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的.建議。
時(shí)間
S年11月18日上午
活動(dòng)流程：
8:30----8:40升旗儀式
8:50——9：30教育活動(dòng)《會(huì)唱歌的瓶娃娃》
執(zhí)教人：郭頌
活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)孩子自己嘗試做玩具的興趣。
2、學(xué)習(xí)用小勺舀豆子，比較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。
3、發(fā)展孩子手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、瓶子娃娃每人一個(gè)，花生米、蓮子等分別裝在盤中，與孩子人數(shù)相等的小勺。
2、錄音機(jī)、音樂磁帶
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒的興趣，出示瓶娃娃。
二、激發(fā)幼兒的操作興趣：說出“瓶娃娃”的苦惱，怎樣讓瓶娃娃既能吃飽，又能做個(gè)干凈的小寶寶。
三、老師示范，用勺子舀豆，輕輕放進(jìn)瓶?jī)?nèi)，一粒粒的喂，用盆子接著，不能掉到地上和桌子上。
四、讓孩子自由練習(xí)喂瓶娃娃吃豆子，提醒個(gè)別幼兒操作時(shí)應(yīng)注意哪些，最后擰緊瓶蓋子。
五、在音樂聲中，孩子搖動(dòng)瓶娃娃唱歌。
(跟老師一起來搖一搖,拍一拍,一二一二三,跟老師唱歌,邊搖邊唱邊打節(jié)奏)放音樂,自由搖動(dòng)瓶子.
六、送瓶寶寶回家。
(問一問,瓶子是不是想回家了,我們一起送瓶寶寶回家好嗎?)
9：40——10：10英語活動(dòng)《小貓小狗》
設(shè)計(jì)方案 篇10
一、教材草叢中分析
自然界草叢中的花草除了本身的形態(tài)各有其特點(diǎn)外，花與花、葉與葉、莖與莖之間的相互穿插、遮擋所產(chǎn)生的空間感也非常生動(dòng)。本課草叢中以“草叢中”為主題，讓學(xué)生表現(xiàn)平時(shí)不大注意的草類植物，較容易引起學(xué)習(xí)興趣，能讓他們獲得更多的感性知識(shí)。 草叢中
本課草叢中涉及到“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以線繪畫的形式進(jìn)行造型活動(dòng)，觀察、描繪幾種野生草類植物，適當(dāng)想像、添畫。草叢中本課兼具了觀察性繪畫和想像性繪畫的特點(diǎn)。因?yàn)閮和瘜懮鷷r(shí)常把眼前看到的進(jìn)行主觀改造，所以本課綜合了寫生與創(chuàng)造兩方面的基本能力訓(xùn)練。一方面在引導(dǎo)學(xué)生觀察寫生時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生了解植物因其種類、生長(zhǎng)的速度不同而產(chǎn)生了高矮、強(qiáng)弱、粗細(xì)、大小、翻轉(zhuǎn)等形態(tài)變化。在一片草叢中，植物的排列有前有后、有彎有直，畫面應(yīng)表現(xiàn)出草葉之間的前后、遮擋、穿插關(guān)系，教材設(shè)置了改畫三片草葉的小訓(xùn)練，可增強(qiáng)學(xué)生的理性分析能力。在處理畫面的空間關(guān)系時(shí)可采用對(duì)比的方法：形與形之間的疏密對(duì)比；主要物體與次要物體間的對(duì)比；直線與曲線的對(duì)比運(yùn)用等。另一方面本課設(shè)計(jì)反映了一種創(chuàng)作思路，也是一種逆向思維的訓(xùn)練，畫面內(nèi)容可自由想像、發(fā)揮，用故事接龍的游戲方式拓展學(xué)生的想像創(chuàng)造空間。法國畫家亨利·盧梭的作品就是將一些植物放大后進(jìn)行組合，追求一種原始的神秘的夢(mèng)幻般的藝術(shù)效果�！陡窳蟹鹩斡洝分械牟鍒D采用了夸張想像的手法，顯得更為生動(dòng)有趣。這些圖例可供學(xué)生創(chuàng)作參考之用。
二、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。
能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。
欣賞畫家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。
觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，熱愛自然。
三、教學(xué)思路
本課教師的主要任務(wù)為：
1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)草的特征，注意枝葉連接處的結(jié)構(gòu)。
2．怎樣借鑒畫家作品拓展學(xué)生思路。
3．把握作業(yè)步驟和畫面構(gòu)圖。要求學(xué)生把草畫大，可以“頂天立地”或只畫草的上部，至少選擇2種以上不同種類的草進(jìn)行描畫，注意在空隙處適當(dāng)想像添畫昆蟲、動(dòng)物或人物。
本課教學(xué)可先解決技術(shù)問題，再拓展思維。教學(xué)過程安排建議為：引導(dǎo)觀察一嘗試?yán)L畫一掌握方法一作品欣賞一拓展思維一自主表現(xiàn)一交流評(píng)析。先引導(dǎo)學(xué)生觀察一棵簡(jiǎn)單的草類植物，分析其結(jié)構(gòu)、外形特點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試描畫，通過對(duì)嘗試作業(yè)的解析和教材中的`改畫練習(xí)，讓學(xué)生掌握相關(guān)的技術(shù)：如用線是否流暢；怎樣體現(xiàn)草葉的轉(zhuǎn)折；怎樣表現(xiàn)草葉之問的相互穿插、遮擋。然后介紹畫家作品，玩故事接龍的游戲，充分啟發(fā)學(xué)生思維后再引導(dǎo)學(xué)生想像添畫、自主表現(xiàn)。
作業(yè)評(píng)價(jià)可采用自評(píng)的方式講草叢中的故事，體現(xiàn)趣味性�？刹捎脦熒ピu(píng)的方式解決線條的疏密處理、畫面空間關(guān)系處理等問題，體現(xiàn)理性思考和學(xué)科技術(shù)性。教材中的學(xué)習(xí)屋向?qū)W生介紹了油畫利用色彩來表現(xiàn)空間關(guān)系，而學(xué)生作業(yè)的繪畫是利用黑白關(guān)系處理空間前后層次，以對(duì)比的方式讓學(xué)生感受藝術(shù)的不同手法與形式美感，增強(qiáng)他們的自信心，降低來自同學(xué)之間的橫向比較有可能產(chǎn)生的挫折感。
四、教學(xué)選擇
1．以不同方式導(dǎo)入教學(xué)
如上所述比較理性地導(dǎo)入教學(xué)，也可從名畫欣賞開始進(jìn)行教學(xué)，或者從草叢故事情境開始，比較感性地導(dǎo)入課堂教學(xué)。
2．根據(jù)課時(shí)目標(biāo)設(shè)置活動(dòng)可以將活動(dòng)一、活動(dòng)二綜合在一課時(shí)內(nèi)完成，也可分為兩個(gè)課時(shí)完成：一課時(shí)傾向欣賞評(píng)述，向?qū)W生著重介紹畫家盧梭及其作品或一些線描作品。另一課時(shí)傾向造型表現(xiàn)，描畫草叢。
五、教學(xué)建議
1．畫面內(nèi)容主體為茂盛叢林時(shí)，可添畫細(xì)小物體或昆蟲；畫面內(nèi)容若體現(xiàn)人物、動(dòng)物故事性時(shí)，可先畫3種草葉，然后在空白處加畫人物，最后再添畫“遠(yuǎn)景”，參見教學(xué)資料。
2．教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，可簡(jiǎn)略示范寫生要點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)葉子的各種形狀及動(dòng)態(tài)變化。
3．引導(dǎo)學(xué)生注意線的疏密組織：用線處處都密，必然主次不分；用線處處都稀松，畫必然空洞；用線有疏有密，畫面才有節(jié)奏美感。
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