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《生命生命》讀后感集錦15篇
品味完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《生命生命》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《生命生命》讀后感1
讀了《生命 生命》讓我感覺(jué)到了生命的短暫，讓我覺(jué)得我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，讓我覺(jué)得我們是時(shí)候該努力奮斗了！
我們應(yīng)該愛(ài)惜生命。就連一只飛蛾被人抓住了都奮力掙扎，若是我們不好好珍惜生命，珍惜時(shí)間，那豈不是連一只小小的飛蛾都不如嗎？
我們應(yīng)該努力上進(jìn)，加油奮斗，不虛度年華。磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，香瓜子都努力地使它沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。我們也是一樣，就連一粒小小的.香瓜子都知道生命可貴，生命難得，那我們豈不是更應(yīng)該努力奮斗了？
我們應(yīng)該做些有意義的事了。在《生命 生命》這篇文章中，作者用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，感受到了我們的生命以及我們的人生全由自己負(fù)責(zé)，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)任！
讀了《生命 生命》一文后，使我深受啟發(fā)。若是我們?cè)俨慌Γ覀兙褪堑扔谠诶速M(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)生命！
生命短暫，時(shí)間珍貴。我們應(yīng)該把握好時(shí)間，努力上進(jìn)，加油奮斗，我們的未來(lái)才會(huì)充滿希望！
《生命生命》讀后感2
古人云“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”。道出了生命的珍貴。今天我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章，作者杏林子十二歲得了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，當(dāng)時(shí)她手腳腫痛，行動(dòng)不便，只有手指可以動(dòng)，因此身心飽受病痛煎熬。
她在那種境遇下，還能寫(xiě)出那樣好的文章，我想是文中的飛鵝和小香瓜子的生命力都觸動(dòng)了作者的心。因?yàn)樗鼈兡敲葱�，還在頑強(qiáng)地生存。而我們還有什么借口不去珍惜生命呢？所以我決定一定要珍惜生命，決不可以讓它白白地流失，使自己活得更加精彩有力。因而我要珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)，決不浪費(fèi)生命。也不能隨隨便便就把它丟掉，而且我不僅不丟掉它，還要好好的使用它。
我們要樂(lè)于助人就像雷鋒叔叔說(shuō)地那樣“人的'生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”。
《生命生命》讀后感3
最近，我讀了《生命·生命》這篇課文。課文通過(guò)飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)和靜聽(tīng)心跳三個(gè)方面表達(dá)了生命雖然短暫，但我們可以讓它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值這個(gè)道理。我想，幫助他人，做對(duì)社會(huì)有用的事情，才是對(duì)生命負(fù)責(zé)。
《生命·生命》的作者叫杏林子。一聽(tīng)到這個(gè)名字，我馬上想到了杏樹(shù)林。我想，這個(gè)作者應(yīng)該很可愛(ài)、特別討人喜歡吧！但是，現(xiàn)實(shí)不如我想的那樣完美。聽(tīng)完老師的講解，我才知道杏林子是一個(gè)殘疾人。她12歲時(shí)患上類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，導(dǎo)致手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腿不能走。她的`一生只能在輪椅上度過(guò)，但她依然寫(xiě)作，寫(xiě)了很多文章。
我想，我們應(yīng)該珍惜生命，在遇到困難時(shí)，要努力克服，奮勇向前。很多像杏林子一樣的殘疾人都可以活得那么精彩，我們這些身體健全的人應(yīng)該活得更加出色，更加精彩。讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，讓我們的生命充滿陽(yáng)光。
《生命生命》讀后感4
讀了《《生命，生命》》這篇課文，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動(dòng)無(wú)聲的告訴我：它們是多么熱愛(ài)生命，多么珍惜生命�。�
即使那只飛蛾早已知道，逃不過(guò)人類(lèi)的掌心，可它極力鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)有放棄一絲一毫的`希望；即使那一截小瓜苗在沒(méi)有水分的磚縫中只活了幾天，但它在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活著！
在查看了本文作者杏林子的資料后，我更是感概萬(wàn)分。杏林子12歲就患上了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳能不走。在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒(méi)有沮喪。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí)，成為了一位出色的作家。
讀了這里，我知道生命的意義是什么：是奮斗，是貢獻(xiàn)！
《生命生命》讀后感5
今天，我們學(xué)習(xí)了17課，《《生命，生命》》學(xué)了這一課我明白了生命的意義，我體會(huì)到了：生命是短暫的，人生是有限的，但是我們要珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命，通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值�；蚴窍褡髡吣菢訉�(duì)自己負(fù)責(zé)，好好的使用生命，讓人生更有意義。
讀完了《《生命，生命》》這篇文章，我的心情卻久久不能平靜，因?yàn)樗o了我一種心靈的震撼，那就是：珍愛(ài)我們的生命吧！珍惜時(shí)間吧！讓我們的生命更有意義！
當(dāng)讀到“飛蛾求生”“磚縫里的瓜子苗”時(shí)，那掙扎的飛蛾頑強(qiáng)生長(zhǎng)的.小苗，讓我感悟到：凡是生物都有頑強(qiáng)的求生欲望，都極其珍視自己的生命。不管外界環(huán)境怎樣危險(xiǎn)，它們都沒(méi)有放棄求生的努力，小小的昆蟲(chóng)瘦弱的瓜苗也如此，更何況人類(lèi)呢？
我雖然身體欠佳，但我要讓我的人生充滿五彩繽紛的色彩。
《生命生命》讀后感6
生命是什么呢？以前我只知道“生命”這個(gè)詞語(yǔ)，卻不明白它的真正含義。
我讀了《生命生命》這篇課文后明白了生命的力量。作者從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳三件小事中，體現(xiàn)了生命雖然短暫，但我們可以讓有限的生命釋放無(wú)限價(jià)值。
我在冬棗樹(shù)下放了兩粒絲瓜種子，沒(méi)有給它澆水，也沒(méi)有給它施肥。過(guò)了幾天，絲瓜種在干干的土地上發(fā)了芽，頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著，向上、向上。不過(guò)它不到一個(gè)月就枯萎了，但它創(chuàng)造了一個(gè)生命奇跡，它的一生體現(xiàn)了無(wú)限的價(jià)值：它不屈服于任何困難，頑強(qiáng)地活著，雖然生命是短暫的，但在短暫的`生命里曾給大地增添了一抹綠色。
我們一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，讓自己的生命展現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值，讓自己活得更加光彩有力！
《生命生命》讀后感7
文章《生命 生命》的開(kāi)頭是“我常常想，生命是什么呢？”這引起了我的興趣，便往下看。
課文分別列舉了三個(gè)事例：一，是飛蛾求生，二，是磚縫長(zhǎng)瓜苗，三，是傾聽(tīng)心跳。它們都講述了生命是什么，和生命的意義、珍貴。
讀完了整篇文，我想了想，覺(jué)得作者說(shuō)得很對(duì)。生命就是這樣，寶貴、可貴，每個(gè)人只有一次；生命就是這樣，如果不珍惜，怎么后悔都挽回不了。生命就應(yīng)該：只要有一絲希望，就要追求，就要拼搏，找出自己生命中的閃光點(diǎn)！
生命是漫長(zhǎng)的，漫長(zhǎng)得讓人們都想不到死亡；生命又是短暫的，短暫得使人們?cè)谏吘壥怯姓f(shuō)不完的后悔。生命的`確是有限的，但我們可以讓“生命之路”的盡頭劃上完美的句號(hào)：珍惜生命，不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
我，要珍惜生命，哪怕只剩最后一天，也要在這一天作出貢獻(xiàn)，讓每一天都過(guò)得有意義。
《生命生命》讀后感8
最近，我們學(xué)了一篇名叫生命生命的課文，這篇文章是作家杏林子寫(xiě)的。
在“我”寫(xiě)作的時(shí)候，有一只飛蛾一直在騷擾我，趁它停下時(shí)被我抓住了，但飛蛾拼命的掙扎，飛蛾的那種求生欲令我震驚，我忍不住放了它。香瓜子掉進(jìn)了墻縫中，在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的情況下，可香瓜子茁壯生長(zhǎng)，即使它活了沒(méi)幾天�？梢�(jiàn)它的生命力多么頑強(qiáng)。“我”用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，這就是我的生命單單屬于我的，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。當(dāng)我讀到這，我的心深受感動(dòng)。
生命雖然短暫，有限，但你如果能好好利用，就不會(huì)白白流失，生命握在自己的`手里，只要好好的使用，就可以活的光彩有力。生命，才是人類(lèi)最寶貴的東西！
《生命生命》讀后感9
學(xué)完《生命生命》這篇課文之后，也仿佛感受到了飛蛾、香瓜子那樣健壯的生命力，我們身邊也有很多像飛蛾、香瓜子那樣生命力旺盛的動(dòng)植物。
比如說(shuō)仙人掌，它的生命力就很旺盛。去年，我們家就養(yǎng)了仙人掌，由于那是很快就要期中考試了，我在復(fù)習(xí)，沒(méi)時(shí)間澆水，爸爸媽媽要上班，也沒(méi)時(shí)間。事完之后，才想起那盆仙人掌，本以為仙人掌已經(jīng)枯死了，沒(méi)想到仙人掌還是像原來(lái)一樣綻放。啊！就是因?yàn)橄扇苏频腵生命力那么強(qiáng)，所以才能一直不澆水都沒(méi)事。
還有，蠶也是一種對(duì)生命很負(fù)責(zé)任的一種動(dòng)物。蠶的一生要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段，一是幼蟲(chóng)，二是結(jié)繭，三是破繭而出變成飛蛾。而從第三個(gè)階段破繭而出是很不容易的，因?yàn)樾Q繭很硬，蠶變成飛蛾之后想從硬硬的繭里面出來(lái)是很難的，所以蠶拼了命的從蠶繭里面出來(lái)，所以蠶很對(duì)生命很負(fù)責(zé)任。
這就是我對(duì)《生命生命》這篇課文的讀后感。
《生命生命》讀后感10
生命，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么？一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛毛蟲(chóng)，可能蛻變成一只五彩斑斕的'蝴蝶。因?yàn)�，生命本�?lái)就是一樁奇跡。讓我們走近生命，用心來(lái)聆聽(tīng)生命的真諦吧！
一只被捉住的飛蛾，極力鼓動(dòng)著雙翅，我感到了一股生命的力量，是那樣強(qiáng)烈，是那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望，令我震驚！一粒香瓜子掉進(jìn)了墻角的磚縫中，過(guò)了幾天竟然冒出了一節(jié)小瓜苗，那小小的種子里蘊(yùn)藏著一種多么強(qiáng)的生命力呀！竟然可以使它沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上、茁壯生長(zhǎng)。即使它僅僅只活了幾天！我想，生命都是自我珍視的小小的昆蟲(chóng)、植物的是如此，何況我們?nèi)祟?lèi)呢？
一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生的有意義！
《生命生命》讀后感11
自從我讀了《生命 生命》這篇文章，感悟很深。
一只小小的飛蛾，為了求生，掙扎著，用全力鼓動(dòng)雙翅，為的是那短短的幾天。
一顆小小的瓜種，沖破堅(jiān)硬的'外殼，雖然沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土，為了求生，在那種的磚縫中茁壯成長(zhǎng)，為的也正是那短短幾天的生命。
我們每個(gè)人都擁有自己的生命，是珍惜，還是浪費(fèi)，都決定于自己。
有一次，我和幾個(gè)小伙伴在樓下玩，我們玩膩了，決定到河邊去玩，我們來(lái)到了河邊，看見(jiàn)河上有好多船，我們?cè)诖媳纳咸�，很容易掉到了河里。爸爸下班后在樓下沒(méi)發(fā)現(xiàn)我，給親戚朋友們打電話都說(shuō)沒(méi)找到我。最后在河邊找到我，那時(shí)的爸爸已經(jīng)滿頭大汗，說(shuō)明他又累又緊張，爸爸把我拽回來(lái)，嚴(yán)肅的給我上了一課。
生命是短暫的，但精神是無(wú)限的，我們少年時(shí)代要好好讀書(shū)，長(zhǎng)大成為棟梁，報(bào)效祖國(guó)。
《生命生命》讀后感12
今天，我學(xué)了一篇關(guān)于熱愛(ài)生命的課文——《生命生命》
這篇課文主要講述了三個(gè)小故事：飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽(tīng)心跳。飛蛾知道自己躲不過(guò)人類(lèi)的手掌，但還掙扎著求生，那種求生的'欲望是多么值得我們學(xué)習(xí)；瓜苗能在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上、茁壯生長(zhǎng)，瓜苗這種頑強(qiáng)的生命力是多么值得我們敬佩；那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳聲，是我們的生命，我們應(yīng)該珍惜它。
學(xué)了這篇課文后，讓我想到了我以前的一種做法：看到了一只小蚊子，把手生出來(lái)將它抓住，并將它捏死，這是一種多么殘忍的做法啊，可我以前竟然不以為然，小小的動(dòng)物都有頑強(qiáng)的生命力，更何況我們?nèi)祟?lèi)呢？
學(xué)了這篇課文后，我懂得了一個(gè)道理：生命是可貴的，生命是頑強(qiáng)的，生命是有無(wú)限價(jià)值的，讓我們好好地珍惜生命，熱愛(ài)生命吧。
《生命生命》讀后感13
《生命生命》這一篇文章是由杏林子編寫(xiě)的，本文講述了作者從三個(gè)事例中引出了對(duì)生命的思考，這三個(gè)事例分別是：飛蛾求生、堅(jiān)強(qiáng)的種子、靜聽(tīng)自己的心跳。
我覺(jué)得作者杏林子寫(xiě)的這篇文章雖然內(nèi)容較短，但里面的道理卻很深，比如：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的'價(jià)值�！蔽覍�(duì)這句話的理解是，生命既短暫又脆弱，也許今天還活蹦亂跳，明天就發(fā)生意外。所以，王老師對(duì)我們說(shuō)：“永遠(yuǎn)把今天當(dāng)作你人生的最后一天。”我覺(jué)得，如果在這一天內(nèi)，我能幫助所有需要幫助的人，那我的這一天就是有意義的。杏林子是殘疾人，她可以一直保持一種樂(lè)觀向上的心態(tài)去寫(xiě)作，去面對(duì)生活，這是很少人能做到的。
我也要向杏林子那樣對(duì)生活充滿期待！
《生命生命》讀后感14
在這個(gè)熱愛(ài)生命的單元里，我學(xué)了杏林子寫(xiě)的《生命生命》。
在這篇課文中，作者杏林子描寫(xiě)了三件事，分別是：飛蛾掙扎求生、瓜苗頑強(qiáng)地生長(zhǎng)、“我”珍惜生命。令我受益匪淺的是瓜苗頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。這件事講了墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗，即使它僅僅只活了幾天。
《生命生命》讓我想到了杏林子的.悲慘人生。她十二歲時(shí)患上了罕見(jiàn)的類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，發(fā)病時(shí)手腳腫痛行動(dòng)不便，只有手指可以動(dòng)。但她在殘酷的病魔面前并沒(méi)有沮喪和沉淪。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的知識(shí)，成為了一位出色的作家。杏林子出版的作品有：《美麗人生的22種寶典》、《生之頌》、《生之歌》等。
學(xué)了《生命生命》，讓我懂得了無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命，一定要珍惜生命，讓自己活得更加光彩有力。
《生命生命》讀后感15
我讀了《生命生命》這一課，我感受到作者杏林子不是在寫(xiě)飛蛾和瓜苗，她是在寫(xiě)她自己。因?yàn)樗龔?2歲開(kāi)始就得了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身大部分的關(guān)節(jié)都遭受病魔侵蝕，以致扭曲變形了，但是她從未放棄過(guò)。我非常敬佩杏林子。當(dāng)我讀到課文：我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值時(shí)，我感到不是每一道江河都能流入大海；不是每一顆種子都能發(fā)芽生長(zhǎng)。生命是短暫的，也是寶貴的。我們應(yīng)該珍惜自己的生命，讓自己活得更有價(jià)值。我相信不同年齡層次的人對(duì)生命的認(rèn)知也是不同的。
我讀完這篇課文后感悟到了生命的意義。當(dāng)飛蛾的生命受到威脅時(shí)，它極力鼓動(dòng)雙翅扇動(dòng)的是生命的`欲望；磚縫中不屈向上的香瓜子，展現(xiàn)的是生命的頑強(qiáng)；聽(tīng)診器里傳來(lái)的心跳聲是那么沉穩(wěn)，奏響的是生命最美的樂(lè)章。所以我們都要珍惜生命，以有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值！
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