優(yōu)秀的教師應(yīng)具備的素質(zhì)

　　作為教師，特別是青年教師，更應(yīng)該順應(yīng)時代潮流，應(yīng)不忘師心、牢記師命、與時俱進、開拓創(chuàng)新，不斷加強自身修養(yǎng)，積極適應(yīng)新時代、新課改的要求，把教育改革推向新的高潮。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀的教師應(yīng)具備的素質(zhì)，供大家參考。

　　一、具備良好的自我意識

　　具有良好自身修養(yǎng)的教師，對學(xué)生具有潛移默化的影響作用。一個優(yōu)秀教師，一方面應(yīng)有積極的自我表現(xiàn)觀念，能以積極、客觀的態(tài)度正視自己，既能看到自己的優(yōu)點，充分發(fā)揮自己的積極因素，努力改進教育教學(xué)工作，又能看到自己自身的不足，并且采取有效措施加以改進，同時能夠愉悅地接納自己。另一方面，又要教育學(xué)生正確地認(rèn)識自己�？梢娨粋�優(yōu)秀教師自身的良好自我意識是多么重要啊!

　　二、具備積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)

　　因為只有具備這些優(yōu)點，才能在對待挑戰(zhàn)或困難、挫折時，表現(xiàn)出大無畏的英雄氣概，任何艱難險阻都阻擋不了，乘風(fēng)破浪，勇往直前。使得優(yōu)秀教師以自己勝利的信心、克服困難的樂觀精神和堅強的意志去啟發(fā)、感染學(xué)生，增強學(xué)生解決問題的勇氣和信心，給學(xué)生的影響是極大的，尤其是一個學(xué)生最敬佩的老師，在他們眼里老師的舉止言談都會去效仿，永遠留在學(xué)生幼小心靈的深處。這種影響力是巨大的，甚至?xí)�影響到一個孩子的終生。

　　三、具備寬容的胸懷

　　學(xué)會寬容，做到虛懷若谷，也需要具備良好自身修養(yǎng)，才能做得到。教師應(yīng)能寬容學(xué)生，要以寬闊的胸襟，采取以熱報冷、以親報疏等方式讓學(xué)生產(chǎn)生意外心理，這有助于教師獲得心理上的優(yōu)勢，在教育過程中取得主動。

　　四、具備真誠的品質(zhì)

　　這很重要，因為精誠所至，金石為開。如果教師犯了錯誤，應(yīng)該坦率地在學(xué)生面前承認(rèn)，并堅決改正。這不會有損教師的威信，反而會使學(xué)生感到教師可親可敬，更樂于接受其教育。

　　五、具有一顆愛心

　　因為只有愛心，才會感動天和地。優(yōu)秀的教師應(yīng)具有無私的、公正的以及恒常的愛心，這是由教育本質(zhì)規(guī)定的。愛是推動教育與教學(xué)的一種巨大力量，也是確保素質(zhì)教育成效的重要因素之一�？傊�，你要想成為一名優(yōu)秀的教師，只有具備上述的優(yōu)點，才能成為一名名副其實的好老師。

　　六、終身學(xué)習(xí)理念

　　終身學(xué)習(xí)是時代的要求，也是教師成長和發(fā)展的必由之路。沒有終身學(xué)習(xí)的意識，我們的知識結(jié)構(gòu)就跟不上時代發(fā)展的要求。“要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”，作為新時代的教師，僅僅有一桶水是遠遠不夠的。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，教師更應(yīng)該是清泉，是源源不斷的源頭活水。做有源之水，而不是無源之水，更不是死水。更何況新課改后，教學(xué)內(nèi)容新，教學(xué)方法新，教學(xué)觀念新，教師還是那一桶“死水”，是絕對不能適應(yīng)時代要求的！

　　教師只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，自我充電，自我完善，更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，用新的知識來充實自己的頭腦，用新的觀念來指導(dǎo)自己的行動，才能跟上時代發(fā)展的步伐，才能適應(yīng)不斷變化的新環(huán)境。因此，牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，博采眾長，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故納新，接收活化新知識，厚積而薄發(fā)，對實施新課改是至關(guān)重要的。

　　七、具有創(chuàng)新精神

　　課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要場所。教師的創(chuàng)新精神，不僅體現(xiàn)在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面，更應(yīng)體現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新精神的愛護和培養(yǎng)。

　　新課改為教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力提供了廣闊的舞臺，教育又是一個多層面、多角度的立體工程，在學(xué)生的各項素質(zhì)中，創(chuàng)新素質(zhì)也是最基本的素質(zhì)。只有具備創(chuàng)新精神，學(xué)生才能最大限度發(fā)揮潛能，才能盡快盡好地成長成才。

　　教師要保護并支持學(xué)生的奇思妙想、異想天開；鼓勵學(xué)生敢于對教師質(zhì)疑，敢于同權(quán)威爭論，敢于同教師展開思維對話。讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)者，而不是知識的灌輸者；成為學(xué)生前進的助推器，而不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)上的領(lǐng)跑人。

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