作文命題

　　命題作文，一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫(xiě)作。它包含事件，人物，場(chǎng)面等要素。小編為您整理了有關(guān)的內(nèi)容，歡迎閱讀

　　知識(shí)的力量_初二命題作文【1】

　　【作文題目】

　　按要求完成下面的作文。

　　2004年12月印度洋海嘯發(fā)生后，英國(guó)媒體有這樣一則報(bào)道：在幾十米高的海浪襲向泰國(guó)普吉島的一個(gè)海灘之前，英國(guó)一位年僅i0歲的女孩蒂莉·史密斯，憑借自己在學(xué)校里所學(xué)的地理知識(shí)，預(yù)測(cè)出將有威力強(qiáng)大的海嘯發(fā)生。

　　她立即讓父母發(fā)出警報(bào)，疏散了海灘上的游客。

　　從而挽救了100多名游客的生命。

　　這則報(bào)道喚起了你的哪些回憶?引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷或感受，以“關(guān)愛(ài)”或“知識(shí)的力量”為題。

　　寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①詩(shī)歌外文體不限。

　�、谏儆�600字。

　�、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)所在學(xué)校的名稱和人物的真實(shí)姓名。

　　【范文】

　　知識(shí)的力量

　　知識(shí)伴隨人類成長(zhǎng)，人類的成長(zhǎng)少不了知識(shí)。

　　從遠(yuǎn)古開(kāi)始，人們不斷豐富自己的知識(shí)：從油燈到電燈到無(wú)影燈，從刀劍到槍械到炸彈，從熱氣球到飛機(jī)到火箭……正因人們不斷豐富知識(shí)，掌握技能，才讓人們?cè)谧匀恢猩�存�?/p>

　　我們沒(méi)有猛犸象的龐大;沒(méi)有獵豹的速度;沒(méi)有致命的毒液;沒(méi)有尖銳的牙齒。

　　是什么讓人類得以生存?是知識(shí)!槍械讓我們訓(xùn)服野獸;飛機(jī)讓我們?cè)谔炜罩邪肯?船只讓我們?cè)诤Ｑ笾袝秤?hellip;…話說(shuō)諸葛亮草船借箭，巧借東風(fēng)，不過(guò)是將知識(shí)運(yùn)用到戰(zhàn)略上，其實(shí)諸葛亮能觀天象，他可以明確地知道什么時(shí)候下霧，什么時(shí)候刮東風(fēng)……可見(jiàn)，知識(shí)的力量多么偉大!我們用知識(shí)挽救生命，用知識(shí)治理環(huán)境……知識(shí)無(wú)處不在!

　　現(xiàn)在，我們能做的，就是豐富自己的知識(shí)，為祖國(guó)的繁榮昌盛而學(xué)習(xí)知識(shí)!

　　馬克。

　　吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)就是海倫。

　　凱勒。

　　最近，我就讀了一本關(guān)于海倫。

　　凱勒的自傳—《假如給我三天光明》，讀完以后，我的心被海倫。

　　凱勒的精神給震撼了。

　　她竟然在黑暗中度過(guò)了87個(gè)春秋，要是換成其他人的話，他們過(guò)不了幾天，他們就會(huì)承受不起家庭的負(fù)擔(dān)，而海倫。

　　凱勒用自己對(duì)生命的勇氣，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)神話。

　　海倫。

　　凱勒在書(shū)中寫(xiě)到：“知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥�識(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂(lè)!”的確，知識(shí)的力量是無(wú)窮的，正是知識(shí)使海倫。

　　凱勒創(chuàng)造了這些神話。

　　海倫.凱勒是不幸運(yùn)的，但是因?yàn)橛辛酥�識(shí)，她才那么幸運(yùn)。

　　在她十九個(gè)月失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)后，就與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，她變得古怪、粗暴、無(wú)禮，直到她的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教她識(shí)字，才是她張開(kāi)了心靈的“眼睛”，得以與人溝通。

　　在這個(gè)世界上，為什么只有聾人才珍惜重見(jiàn)世界的幸福?讓我們珍惜生命中的每一天，去充實(shí)生命、去享受生活。

　　海倫.凱勒說(shuō)：“我努力求取知識(shí)的目的在于為社會(huì)和人類貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。

　　知識(shí)的力量多么巨大，它能讓一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

　　我們每一個(gè)人，都應(yīng)該像海倫凱勒一樣，用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

　　在陜西有個(gè)十歲的小女孩，因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢(qián)再上學(xué)。

　　她跪在媽媽面前哭著說(shuō)：‘媽，只要您讓我上學(xué)，我以后就不吃飯了。

　　以后的日子里，當(dāng)別人津津有味地吃午飯時(shí)，她只能躲在學(xué)校的小山上望著天空出神。

　　在四川有一個(gè)叫小云的女孩，失學(xué)后，自己白天在家里做飯、喂豬，晚上拿出珍藏的課本自學(xué)。

　　期末考那天，她做完家務(wù)事后，來(lái)到學(xué)校，用半節(jié)課答完了試卷，并含淚寫(xiě)下了四個(gè)字：‘我想上學(xué)!’”聽(tīng)了這個(gè)故事，我哭了。

　　現(xiàn)在全國(guó)開(kāi)展了“希望工程”活動(dòng)，我要爸爸和我一起幫助失學(xué)兒童，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　我把聽(tīng)到的故事講給爸爸聽(tīng)，并說(shuō)了我的想法，爸爸卻說(shuō)：“現(xiàn)在咱們家里有了點(diǎn)錢(qián)，但那是要給你上學(xué)用的，將來(lái)你還要上高中、上大學(xué)!”我不服，還想說(shuō)什么，爸爸一看，說(shuō)：“我還有個(gè)生意要談，有事晚上再說(shuō)!”我看著消失在門(mén)外的身影，失望極了，像只泄了氣的皮球無(wú)精打采。

　　媽媽對(duì)我說(shuō)：“你爸是個(gè)死腦筋，說(shuō)不通的。

　　“哼，我就不信這個(gè)邪。

　　我琢磨著，以前家里很窮，老爸也沒(méi)機(jī)會(huì)念書(shū)……我靈光一閃，眼睛一亮，“有了，就用這招：曉之以理，動(dòng)之以情，我看你還會(huì)不會(huì)開(kāi)竅!”

　　晚上，我做完一切，就坐在客廳里哼著曲兒，自個(gè)兒直樂(lè)。

　　爸爸回來(lái)看見(jiàn)了，問(wèn)：“珍兒，今晚怎么有空閑，來(lái)陪老爸聊聊。

　　我心里一樂(lè)：“正合我意。

　　但卻裝作勉為其難地說(shuō)：“好吧!”我倆天南地北地說(shuō)了一通后，我突然問(wèn)道：“老爸，我聽(tīng)爺爺說(shuō)，以前我們家很窮，連三餐都顧不上，是真的嗎?”爸爸感慨地講起過(guò)去的事。

　　“噢，原來(lái)爸沒(méi)念過(guò)書(shū)!”“是呀!我希望你上大學(xué)，替爸爸爭(zhēng)一口氣。

　　我看時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，就向爸爸展開(kāi)攻勢(shì)，在我猛烈的“炮火”下，爸爸服了，他沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“將心比心，我很同情她們。

　　嗯，我的女兒懂事了，現(xiàn)在我想通了，明天我們就去獻(xiàn)上一份愛(ài)心。

　　我興奮得像只剛脫籠的鳥(niǎo)直叫。

　　我想：老師說(shuō)過(guò)，知識(shí)越用越靈光。

　　如今，我一試，還真是這個(gè)理兒。

　　告別_初三命題作文【2】

　　【作文題目】

　　告別彷徨，是新路的發(fā)現(xiàn);告別苦惱、是心靈的解脫。

　　小鳥(niǎo)告別母巢，學(xué)子告別母校——這告別意味著成熟;飛機(jī)告別地面。

　　飛船告別地球——這告別意味著騰飛。

　　成功是對(duì)失敗的告別，創(chuàng)新是對(duì)陳腐的告別，現(xiàn)實(shí)是對(duì)歷史的告別……告別中有反思。

　　告別中有奮起，告別中有新生。

　　請(qǐng)以“告別”為題寫(xiě)一篇文章。

　　【范文】

　　告別

　　“你真的要走了嗎?”我呆呆地望著書(shū)桌對(duì)面那個(gè)影子，開(kāi)口問(wèn)道。

　　其實(shí)我的對(duì)面只是一堵昏暗的墻，背后窗外的街燈，把我的影子投射在那上面。

　　于是又有了另一個(gè)我。

　　我知道它不會(huì)回答的。

　　誰(shuí)想，我卻明明在腦海中聽(tīng)到了它的聲音。

　　“是啊，真的要走了。

　　不用挽留。

　　“為什么?為什么!”我突然歇斯底里起來(lái)。

　　誰(shuí)愿意和一個(gè)相處了一年的身影分開(kāi)呢?它是我珍藏的365個(gè)日子，那里充斥著我的驕傲，我的快樂(lè)，我的感動(dòng)，我的榮譽(yù)，我這一年的一切一切。

　　這么多的愛(ài)與淚，只因?yàn)樗�的離去就會(huì)消失，就不再屬于我!不行，我不愿意。

　　“說(shuō)再見(jiàn)吧，我們改告別了。

　　對(duì)面的它不動(dòng)聲色地說(shuō)著。

　　“那你為什么不開(kāi)口呢?你不是同樣離我而去嗎?”我從沖動(dòng)中稍稍緩和下來(lái)，問(wèn)道。

　　“告別也是有主動(dòng)與被動(dòng)之分的吧?”他緩慢而又意味深長(zhǎng)地說(shuō)。

　　“你向我告別，會(huì)是你離我而去，而我向你告別，卻是我拋棄了你。

　　不是嗎?”

　　是啊。

　　究竟是我瀟灑地?fù)]手向它告別，還是它短暫寒暄之后轉(zhuǎn)身絕塵而去呢?這看似無(wú)異，其實(shí)卻是我心態(tài)的寫(xiě)照。

　　我當(dāng)然想向它告別。

　　但是——我舍得嗎?

　　“不要因?yàn)槲疑砩系陌�袱而不舍與我分別。

　　它頓了頓，“你看，它于我于你終究只是負(fù)累，如果每個(gè)365天你都把它們負(fù)在身上，你有那里會(huì)有力氣去邁向明天?”

　　“看到了嗎?我身后又有一位新朋友向你走來(lái)了。

　　它見(jiàn)我不語(yǔ)，又接著說(shuō)。

　　我趕緊張望，卻什么也看不見(jiàn)。

　　“如果找不到，那就稍等吧，你很快就會(huì)找到的——在我離開(kāi)之后。

　　“對(duì)了，相處這么久了，你叫什么呀?”

　　“我有兩個(gè)名字。

　　一個(gè)是午夜12點(diǎn)，一個(gè)是凌晨0點(diǎn)。

　　究竟哪一個(gè)，看你自己喜好。

　　我冷了。

　　忽地明白了。

　　原來(lái)，告別中總有開(kāi)始。

　　就像這個(gè)時(shí)刻：0點(diǎn)，或稱24點(diǎn)。

　　當(dāng)我把它稱作午夜12點(diǎn)時(shí)，這便是結(jié)束;但我稱它是凌晨0點(diǎn)時(shí)，它卻是開(kāi)始。

　　開(kāi)始還是結(jié)束，這取決于我的選擇。

　　23點(diǎn)59分了，我突然開(kāi)口了：“再見(jiàn)，我的……卻發(fā)覺(jué)它笑了——我也笑了。

　　因?yàn)槲覓亝s了以前的重負(fù)，選擇了迎接新的開(kāi)始。

　　可就這一瞬，它消失了。

　　我回眸，街燈熄了。

　　2009年0點(diǎn)0分0秒。

　　08年，再見(jiàn)!

　　2009年0點(diǎn)0分0秒。

　　09新年，快樂(lè)!

　　初中命題作文：假如世上沒(méi)有了書(shū)【3】

　　【作文題目】

　　先哲曾把讀書(shū)喻為“靈魂的壯游”，一卷在手，日月山川、興衰變遷、悲歡離合便如沿途的風(fēng)景撲面而來(lái)，鑄就人類仰望的姿態(tài)，從而達(dá)到精神的高度。

　　在滿目風(fēng)景中，人們更可以執(zhí)書(shū)對(duì)酒，偃仰歌嘯，為佳詞妙句、昔人情懷而擊節(jié)稱嘆。

　　但是，假如有一天，世上的書(shū)籍突然消失，我們的生活將走向何方?我們的心靈又將棲居何處?

　　請(qǐng)以“假如世上沒(méi)有了書(shū)”為題寫(xiě)一篇作文。

　　可以大膽想象，講述故事，也可以抒發(fā)感情，發(fā)表議論等等。

　　要求：①文體自眩②文章不少于600字，詩(shī)歌不少于16行。

　�、畚闹胁灰�出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

　　【范文】

　　假如世上沒(méi)有了書(shū)

　　俗話說(shuō)的好：書(shū)是一切知識(shí)的源泉，假如世界上沒(méi)有了書(shū)，我想：我們這個(gè)上界上的人不就都成文盲了嗎?沒(méi)有人認(rèn)識(shí)一個(gè)字，人人平等，安居樂(lè)業(yè)，其實(shí)也挺好，可是，換個(gè)角度想想，若是真成那樣了，人類就跟不上世界的步伐了，而現(xiàn)在所謂的高科技技術(shù)，也將不再存在。

　　那是一件多么可怕的事情呀!

　　鏡頭一：

　　今天天氣真不錯(cuò)，而且又不用上學(xué)，那豈不是太爽了，我自顧自地想著，可是不知為什么，我就是說(shuō)不出話來(lái)，因?yàn)�，此時(shí)的我根本就不會(huì)說(shuō)話。

　　走出家門(mén)，看見(jiàn)馬路上形形色色的人群，他們自顧自地走著，看起來(lái)好陌生的樣子。

　　我一個(gè)人孤獨(dú)地向前走著，正在這時(shí)，我忽然看見(jiàn)我曾經(jīng)的老師，這時(shí)，我是多么的開(kāi)心呀，我是多么想上前去和他打一個(gè)招呼呀，可是，就當(dāng)我走到他跟前時(shí)，我心里明明有上前和他說(shuō)話的沖動(dòng)，但我的嘴里卻什么也說(shuō)不出來(lái)，我愣愣地站著，他也只是對(duì)我笑了笑，我知道，他也不會(huì)說(shuō)話。

　　此時(shí)，我是多么希望自己會(huì)說(shuō)話呀，可就是因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有了書(shū)，才是我們落到了這地步。

　　哎，書(shū)呀，書(shū)呀……

　　鏡頭二：

　　我坐在窗前，呆呆地看著窗外，家里好冷清，不用上學(xué)的日子好寂寞，家里空蕩蕩的，沒(méi)有電視機(jī)，更加沒(méi)有電腦，我真的好無(wú)聊，真的，好無(wú)聊呀。

　　從來(lái)沒(méi)有這么無(wú)聊過(guò)，想看書(shū)，可是，家里連一本書(shū)的影子都看不見(jiàn)。

　　怎么辦呢，在今天，我們這里沒(méi)有書(shū)，正因?yàn)檫@個(gè)，所以，至今為至，我們都未能發(fā)明出什么高科技的電器。

　　每天，我們這群人，只能面對(duì)冰冷的墻壁，無(wú)所事事。

　　哎，無(wú)聊呀，無(wú)聊呀……是呀，沒(méi)有書(shū)的日子是多么的可怕，多么的暗無(wú)天日呀，哎，如果真的沒(méi)有了書(shū)，我們要怎么活下去呢，我們應(yīng)該怎么活下去呢?

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