音樂學科骨干教師培訓總結

　　注重以學生為主體，讓學生在聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動等愉快的音樂實活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。想要知道更多關于音樂學科骨干教師培訓總結的內容?若想，請隨時關注總結欄目!

　　篇一：

　　分激動，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了高中音樂骨干教師培訓，作為本屆培訓班的學員，我深感榮，內容豐富，形式多樣。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、教授的講座，傾聽他們對高中音樂教夠觀摩一線教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和21天的培訓很短暫，但是21天的培訓很扎實，21天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。

　　次培訓涉及了音樂教學理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及，更多展，精神層面的培養(yǎng)，通過各位教授和專家的講授，我深刻認識到作為一名一線的老師，我們的任的內涵，解讀藝術的精華，簡單的呈現(xiàn)適合學生的接受，現(xiàn)代教師更要跟上時代的步伐，跟上學生對心靈的塑造和對素質教育的完美體現(xiàn)，完美結合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身、超過了音符本身、超過了普通調形式，音樂教學既要教會學生掌握音樂本質的內容，更重要的是要教會他們什么是美好的事物，美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，這是一個重要不可分割的體系。

　　過這次學習，我深深感覺到自己的教學水平和教學方法還需進一步改進，不能停留在原有的水平上深深地感到自己教學的膚淺，知識的匱乏，學識的淺薄，能力的欠缺。專家們精辟的論述，獨道的教法，人格的魅力，淵博和知識無不影響著我，感染著我。通過這些天的集中學習，我有以下一些問題：

　　一、轉變思想，提高能力

　　斌老師在講座上提到，“短短的20天不可能在專業(yè)技能上有多大的收獲，但20天的學習可以讓我們發(fā)生根本的變化，這才是重點。”轉變教學思想，由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)：我們不應該僅僅教還應該教給他們學習的能力，既“授之以魚不如授之以漁”在教學中，課堂上學生是主體，因此，要面面俱到的去講解，要學會放手，讓他們有充分的時間、空間自己去學、去探索，讓它具有開放堂，有利于培養(yǎng)學生的自學能力、探索能力。

　　次培訓主要是對高中音樂教學的教學思路、教學方法、教學特點、技巧等逐一進行了解，通過講座的形式，教師們學的、聽得都非常認真，而且感悟頗深，不僅提高了我們的理論水平，而且還了解及發(fā)展方向，要采用一種新的教學模式去進行教學，要以激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的審美能力為家的視野，也開拓了課堂教學的新思路。

　　二、主要收獲

　　1、看到了差距

　　這次研修，可以直接觀摩優(yōu)質示范課，可以直接與專家學者、指導老師，與全省同行即時交流，既充能在短時間內迅速提升課堂教學能力，還能和全省同仁自由無限制地交流在教育教學工作中的困惑和在課堂教學方面，對課堂教學的把握，整體教學手段技巧方法的運用，欠缺很多，所以我要在今后學會學習、學會借鑒、學會轉化，以期待新的進步!

　　2、學到了方法

　　以前的教學中，我總困惑怎樣讓學生聽得進去音樂，特別是他們不感興趣的作品。在這次培訓中王的圖形、線條聽音樂法，鄭莉教授傳授的達爾克羅茲“體態(tài)律動”，柯爾文手勢法，幫助我們解決的實際問題，我想我一定會把這些方法運用于今后的教學中。

　　3、要有精深的專業(yè)功底，用自己的人格魅力去感染學生。

　　有人說：要給學生一滴水，教師要有一桶水。而在新的社會背景下，不但要給學生一桶水，更要給學充分地說明了我們要終身學習，才能順應時代潮流，才能給予學生想學的知識，才能用自己的人格生。江蘇教授級音樂教師、特級教師繆麗君在講座中也提到終身學習是教師職業(yè)生存的基礎，是教不竭動力。她的講座讓我們?yōu)橹�折服，也為我的知識的淺薄而汗顏。我們應從自身優(yōu)勢和特點出發(fā),形勢和所在學校的共同愿景，制訂職業(yè)生涯規(guī)劃,強化專業(yè)發(fā)展的預期性,系統(tǒng)性,自主性,積極投身新改革中獲得專業(yè)發(fā)展。

　　4、做研究型教師，不斷反思，不斷進步。

　　“教學反思，是教師對自身教學實踐和所蘊涵的教育理念進行積極的、批判性的剖析與思考，通過自我我超越的過程。兼有批判性和建設性的教學反思，對于教師的成長至關重要。”從反思中研究，從在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做高境界了。

　　只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小，才能踏實登高，不斷前行。此次的培訓讓了這點，我將在以后的教學中不斷提高自身素質和完善自身素養(yǎng)，同時希望以后能有更多機會參與不斷學習和借鑒中提升自己。

　　篇二：

　　我是幸運的，能參加了河南省小學音樂骨干教師培訓。當?shù)脚嘤柕耐ㄖ獣r那是一種向往，通過這種學習的方式，為自我提高創(chuàng)造了一個好的平臺，使我學到了很多知識，我非常珍惜這一次的培訓機會，因為每一次都有新的收獲，都是對自己的一種提高.

　　通過本次的教學培訓，讓我深刻認識到作為一個一線音樂教師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我熱愛我的職業(yè)，有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學習�，F(xiàn)將這次培訓的一點心得體會及平時教學工作中的一些看法在此談談，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　在培訓期間，我聆聽了許多專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。相比之下，自己的學識就顯得太微小不過，這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有認識自己的不足，才能產(chǎn)生更大的前進動力。我們培訓班共有來自全省同行，在學習中我們也進行了很多溝通交流。在他們身上，我學到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教學方面的知識，還有人際溝通的技能技巧。

　　這次培訓學習就是一個高層次的教師精英的聚會，一個大型的學術研討會。這不正是把別人的優(yōu)秀想法與自己的相整合，奠定自己理論基礎的大好時機嗎?我慶幸自己擁有這次機會，我也很好地把握了這次機會，在收獲知識的同時，也收獲了珍貴的友誼。我們通過書籍、網(wǎng)絡等途徑共同努力尋求這方面的理論、方法，并進行一次次的交流、實踐，受益匪淺。雖然我還欠缺的很多，但是相信自己夠努力、夠用心，應當會取得豐厚的成果。

　　本次培訓學習了音樂教學理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的得到了學習，更多的理論知識得以擴展，精神層面得以培養(yǎng)，通過各位專家教師的講授我深刻認識到：作為一名音樂老師，我們的任務是詮釋藝術的內涵，解讀藝術的精華，簡單的呈現(xiàn)適合學生的接受，現(xiàn)代教師更要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，對心靈的塑造和對素質教育的完美體現(xiàn)，完美結合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身、超過了音符本身、超過了普通的教與學的單調形式，音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物，如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，這些是一個重要不可分割的體系，成人之前要成才，小學的音樂教育尤其重要，學生的各方面能力的啟蒙就在這個重要的階段，時刻加深自我認識，并且重視。深知自己身上的壓力，更要加強自我的學習，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。

　　堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動等愉快的音樂實活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。

　　為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。 對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

　　為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，我在學校第二課堂音樂課外興趣小組。興趣小組的學生基本上是自愿報名參加的。在每周兩次利用課外活動時間訓練。學習音樂對他們的學習和生活是大有裨益的。為了使音樂考試不流于形式，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，通常的音樂考試，我采用讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。

　　此外，我還很注意自身的學習。從開始的模糊期慢慢的走到成熟期,非常的感謝領導和導師還有同行老師大力支持與指導。雖然我們是農村學校，但是我相信教育是相通的，更相信音樂是無界限的。所以通過這次培訓我學到許多課本上學不到的知識，充實而又愉悅，認識了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。

　　這次音樂教師的培訓對我來說是及時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我要改變自己以往不思進取的思想，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

　　通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂教學中，我會按照老師的方法進行教學，貫徹好在這一年的學習中學到的寶貴知識，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學再上一個新的臺階。

　　我相信，在聆聽了老師們的專業(yè)教學后，在向同行們學習后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的音樂教學一定會更上一層樓,通過這次的公開課的交流,也給學生提供了一個良好展示平臺的機會,更好的增近了學生與外界的交流,讓大家明白他們也是能行的,從而增加學生的自信心.讓其擁有一個健康快樂的人生，需要教師在平時的教育教學過程中注重培養(yǎng)聾童的自信心,就此我談談自己的幾點看法:

　　學習使我在肯定鼓勵中找尋自信。每個學生都有被愛和被承認的心理需要，對學生的點滴成功和小進步，我都要給予充分肯定、及時評價。在成功體驗中享受自信。我將快樂的音樂融入教學中，孩子們得到了成功的體驗。孩子有成功的愿望及成功體驗的渴望，而成功的體驗是滋生自信的催化劑。對于正常孩子而言，音樂藝術主要還不是一門知識，而是一種內心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗，而沒有親身參與到音樂活動之中的人，是不可能獲得這樣一種體驗的。而小組合作學習的教學方式則給學生們提供了獲得愉悅體驗的機會。小組合作學習，為性格內向的學生提供了一個參與和表現(xiàn)的機會。

　　我問我自己，幸福是什么，我說幸福就是在我最忙碌的時候，抬起頭，看到孩子們那純真燦爛的笑容。同事們問我，幸福是什么，我說幸福是在孩子們有點殘缺的生命中給她們最為完整的愛。孩子們問我，幸福是什么，我說，幸福就是看到你們自信、堅強、快樂地成長。在這段時間的經(jīng)歷，將給我留下了精彩而美好的回憶。感謝教委領導給我這次寶貴的培訓機會，感謝焦作師專給我們營造了這樣好的學習環(huán)境，也慶幸在這里認識了更多優(yōu)秀的學員，在交流和研討中學習她們優(yōu)秀的經(jīng)驗、增長友誼!只有到了高處，才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小，才能踏實登高，不斷前行。此次的培訓讓我切實體會到了這點，我將在以后的教學中不斷提高自身素質和完善自身素養(yǎng)，同時希望以后能有更多機會參與類似活動，在不斷學習和借鑒中提升自己。

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