電子琴興趣小組活動總結

　　電子琴興趣小組活動以音樂審美體驗為核心，給學生適當?shù)幕顒涌臻g、思維空間及時間。下面是電子琴興趣小組活動總結，為大家提供參考。

　　一學期來，在電子琴興趣小組教學過程中，嘗試讓學生用自主、 合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養(yǎng)智力因素（歌曲、樂譜、節(jié)奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、 意志等）相結合為原則，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維為重點，激發(fā)學生 學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生形成良 好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好 的基礎。

　　一、注重音樂審美體驗，感悟音樂藝術魅力

　　在每節(jié)課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基 礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學 生美好的情操和健全的人格。 在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地 滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，充分發(fā)揮 音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將學生對音樂的感 受和對音樂律動的參與放在重要位置。

　　一方面，上課時注意琴聲美、語言美，讓學生體會美的想象力， 從而使學生進而喜歡上音樂活動課。另一方面，通過聆聽音樂、表現(xiàn) 音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐 富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn) 生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于 學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

　　二、給學生適當?shù)幕顒涌臻g、思維空間及時間

　　在教學過程中， 每節(jié)課至少要留出五分鐘時間， 讓學生表現(xiàn)自己， 鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。每節(jié)課還設計 一些值得研究、可討論的問題，讓學生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展 學生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學 生對音樂的感受及理解， 讓學生充分發(fā)揮自己的想像力。

　　如在欣賞 《友 誼地久天長》時，是讓學生先聽音樂，然后根據(jù)自己對音樂的感受及 理解，發(fā)揮自己的想像，無論學生覺得音樂在表現(xiàn)什么，教師都不去 壓抑學生，而是鼓勵學生勇于表達自己個人的觀點，保護和鼓勵學生 在音樂體驗中的獨立見解。

　　三、注重自主、合作、探究的學習方式

　　自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情 景， 激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。 小組合作學習的形式是進行自主、 合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘 自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。 在上《軍港之夜》這一課時，讓學生分組進行演奏，每組自己推選一 名組長，再由組長來組織、分配每個人的演奏任務，課前擔心七年級 的學生是否有這樣的組織能力及合作精神， 但是最后的結果出乎意料之外：小組長組織得井井有條，同學們的演奏出乎意料地好，他們的 想像力非常豐富，創(chuàng)造能力非常強。

　　通過小組合作學習，引導學生積 極參與各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現(xiàn)的自 信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。

　　四、注重發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，增強創(chuàng)造意識

　　創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力， 是藝術教育功能和價 值的重要體現(xiàn)。

　　在教學過程中，設計生動有趣的創(chuàng)造性活動內容、形式和情景，發(fā)展學生的想像力，增強學生的創(chuàng)造意識。音樂活動課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。

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