小學三年級自我介紹(推薦)
來到一個新的地方后，我們有必要進行適當?shù)淖晕医榻B，自我介紹是一種認識自我的手段。寫起自我介紹來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的小學三年級自我介紹，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學三年級自我介紹1
My name is liu xx, the embodiment of the sheep, is a red flag experiment elementary school second grade students in class five.
I am a lively open and bright, beautiful and generous girl, a pair of sparkling eyes, intense look, fly fly like the stars in the sky. A cherry small mouth, a pair of white smile shallow dimples. If someone ask me where grows the most not good-looking, I would say: "teeth." Because they are so not obedient, optional queue, crooked. Look at it that teeth as white as snow, I really envy!
The biggest advantage is that I love doing housework. One time, I took the broom sweep sweep, west east until home see a piece of paper scraps. I also have shortcomings - don't take care of the toys. After each play toy, I always don't pick up, random, wait until the next time again to play, I can't find it. For this, mom has education me several times, but can't change to come over.
My hobby is widespread, singing, dancing...
This is me, a lovely of I, you like it?
小學三年級自我介紹2
我身邊有這么一個小有能力的人。我們都稱他為跑步者。猜猜他是誰。沒錯，他就是跑者——小明
小明是黑，但跑步是一鳴驚人！
記得我們還在跑步培訓班的時候，教練給我們做了400米跑比賽。小明是最后一個出現(xiàn)的。當所有的領跑者跑完之后，終于輪到小明了。我們只看到他先原地做了點運動，然后準備跑步。隨著‘轟’的一聲，羅貫如利劍一般飛出了起跑線。但是突然，他跑了30米，像一匹好馬一樣，在跑道上疾馳。只發(fā)現(xiàn)羅關的手有節(jié)奏的來回擺動，步伐很輕快，就像“綠水”一樣。這時，當我們來到一個拐角時，發(fā)現(xiàn)羅貫正斜靠著，邁著輕快的.步伐繞過拐角。我們都驚呆了，沒想到他竟然有這么熟練的跑步技術。小明在距離終點線兩米左右的時候，用腿大步跨過了終點線。用13.11秒打敗了我面前的所有對手，包括我。
小明這次不僅跑出了這么好的成績，還參加了縣里的跑步比賽，拿了一、二名！
俗話說，“天才來自勤奮�！蔽蚁嘈旁谶@些成就的背后，羅貫中不知道付出了多少汗水和努力。我敢肯定，只要他再勤奮一點，長大后一定會超過很多跑步的人。
這是小明，我身邊的小藝術家。他跑得這么辛苦，怎么能不被人佩服呢？
小學三年級自我介紹3
七歲那年，我第一次接觸風箏，因為好奇，我總是纏著父母陪我去放風箏，我喜歡放風箏，喜歡風箏在高空中自由飛翔。
然而，一切都止于那天······
那天，風和日麗。我和媽媽在放風箏，我看見別人的風箏飛得又高又遠，就跑去觀看，手臂恰好刮到了別人的風箏線，手臂血流不止，哇哇大哭的我嚇到了正在放風箏的媽媽，媽媽抱著我一路狂奔到醫(yī)院。
我好長一段時間成了獨臂俠。我把風箏扔了，害怕這個傷人的兇器。
從那時起，一看到風箏我就本能的想躲避它。因此，在學�？匆娡瑢W買了風箏，就和她們大吵一架，為此班主任請了家長，媽媽看著我的眼神中，我看到了些許的無奈，又看到了些許的疼惜，我哭了。
生日那天，姐姐說要給我驚喜。她蒙住我的眼睛，帶我去一個地方，睜開眼的剎那，想逃離這個曾經(jīng)帶給我噩夢的地方，姐姐伸手拉住我，“看”，順著她的手，看到了爸爸媽媽在放風箏，看他們臉上的笑容，我呆住了。坐在樹下看著他們在放風箏，風箏在蔚藍的天空下，飛得好高，好高，像要飛出天際一般，姐姐向我跑來，將線軸放到我手中。
我很害怕，不敢接。
“別怕，你試試看嘛!”姐姐勸道，“怎么能一朝被蛇咬十年怕井繩呢?”在姐姐強烈的鼓勵下，我伸出手握住了線軸，久違的感覺又回來了。
握住線軸的瞬間，似乎沒那么害怕了，一直以來的我都被懦弱的心理打敗了，沒有用勇敢的心態(tài)去面對它，去正視它。我看著風箏越飛越高，越飛越遠，我追著風箏跑起來了，很快，很自由，很開心。
風箏飛得好高，你有你自己的一片天，我什么時候會有自己的`一片天呢?我勇敢地去追逐你，我會和你一樣有一片屬于自己的天空嗎?
對于害怕放風箏這件事已經(jīng)翻篇了，我釋懷了。我勇敢的戰(zhàn)勝了懦弱的心理，喜歡放風箏的熱情又回到了我的體內(nèi)，任由他飛的高飛的遠;任由它追逐自己的一片天;任由我奔跑著，享受風箏帶給我快樂，享受奔跑的自己。追逐風箏的我;風中凌亂的我，終于戰(zhàn)勝了那個膽小的我。
到家，吃著晚飯的我，對著他們說：“我們明天去放風箏吧!’’他們用驚訝的目光不約而同的看向我：“好啊，明天全家去放風箏嘍!”
哈哈哈……笑聲傳的很遠。
是啊，明天去放風箏了，隨風奔跑追逐風箏，繼續(xù)做勇敢的我。明天的明天，我是不是該勇敢的去追逐我的夢想了，去追逐一片屬于自己的天空。
勇敢的我，追逐吧!
小學三年級自我介紹4
大家好！
我叫，是X年級的學生。身高X，是個勤懇讀書，熱愛集體，遵守紀律的學生，在老師同學們的幫助下，我有了一定的進步，老師同學們也不時地鼓勵我，也取得了一點成績。我們是畢業(yè)班，肩負著“為校爭光”的責任。不用說我和大家一樣，不會辜負學校的.栽培，和家長的殷切期望，在校認真聽講遵守紀律，在家認真復習功課，不玩電腦游戲。用實際行動，讓師長們和家長放心。謝謝大家！
我是街X年級X班的X，活波可愛！就是體重有點偏高，喜歡笑！不愛學習！
稍胖沒關系，我相信加入了，在各位熱情老師和同學們的幫助和支持中會越來越好，成為德智體美勞全面發(fā)展的好學生，好伙伴！
謝謝大家！
小學三年級自我介紹5
我是一個活潑、機靈、帥氣、的小男子漢，大家來
認識一下我吧！
我是一張瓜子臉，老師常常說我是純正的瓜子臉。我有一雙水汪汪的.眼睛，一張小小的嘴。不胖，也不瘦，說瘦還真有點兒瘦，說胖也有點胖。我長著一雙“飛毛腿”，跑步雖然不是前班里前五名，但也能算上前七名吧！
我有點兒調(diào)皮，有一次我打碎啦姥娘的杯子，幸虧姥娘沒在家！要不我就完了，心想：拿點兒錢再買一個不就是了嗎？于是，我用百米賽跑的速度去了。沒想到，半路殺出來個程咬金，姥娘從半路突然冒出來了。老娘嚴肅的問：“我干嘛去”我吞吞吐吐的說：“買，買點兒吃的去�！崩涯铮骸皢柤依锊皇怯谐缘膯�？”我回答道：“被，被我和哥哥吃沒啦�！崩夏镆荒槆烂C的說：“去！”我趕緊跑到商店那。那的老娘已經(jīng)回家啦，一定家門老娘說：“丁少杰，你給我回來！”
我活潑、機靈，比如:有一次我和同學玩游戲《槍戰(zhàn)》，王鑒堯在一個路口，他后面的有一個敵人——張辰啟，我一想如果我上去幫他，會暴露我的，我就想來個螳螂不捕蟬，黃雀在后。雖然王鑒堯，沒保住，但是，把打死王鑒堯的人給打死了。
這就是我，怎么樣？很好吧！
小學三年級自我介紹6
我來自靈寶市實驗小學三（四）班，我有一張圓圓的臉，胖乎乎的身體，個頭也不小，應該是145厘米的身高，小小的嘴巴，說起話來很幽默，老師和同學們都很喜歡我。
在班上，我不是個十分好的學生，每天的`作業(yè)都由于手慢而不能按時完成，但我是個十分熱愛勞動和幫助別人的孩子，在家里經(jīng)常幫媽媽干家務，比如拖地、抹桌子、買饅頭等，在學校也幫老師和同學干力所能及的勞動，比如搬運書籍，給同學們發(fā)書等等········
我的性格活潑開朗，經(jīng)常和小朋友玩游戲。有一次我們玩水槍，我總是想出一個個的好方法打敗對方。大家夸我聰明！
在數(shù)學課堂，我也是一次次的回答老師所提出的問題，而我總受到表揚，心里米滋滋的。我很幸福。
我的夢想是長大了當一名飛行員，在蔚藍的天空中飛來飛去，哪里需要就飛到哪里去，為祖國貢獻力量。
通過以上的講述，我真心希望你們能喜歡我這個陽光男孩——侯xx。
小學三年級自我介紹7
Hello，everybody! I’m very glad to be here.No Yucai boarding school in e. I have so many hobbies.I like sputer games.If you like, you can join our team. This is me, a clever and energetic boy. I like making friends,too. So I have so many good friends, Do you ting their fur, skin, teeth and meat. protect them, protect our resources of ecology too. All of us should realize that the loss of any species is the loss of ourself. Killing them live there, happy and safe. Wild animals and us are member of the planet!
小學三年級自我介紹8
我是個虎頭虎腦的男孩，人人見到我都會笑著說：“瞧，這孩子養(yǎng)得多好！”記得學跆拳道的時候，師兄弟們都親切地叫我：大頭大頭，下雨不愁！
我長得這么好，是因為我特別能吃，作文 自我介紹。當我狼吞虎咽地吃著肉時，媽媽會說我是一只小野獸。除了愛吃葷菜，我還對水果情有獨鐘。彎彎的香蕉、紅紅的蘋果、黃黃的橘子、極具個性的`西紅柿，我都喜歡吃。其中我最愛的還是黃黃的橘子。還記得奶奶家門口那個小小的水果攤，上面擺滿了各種各樣的水果，可惜奶奶總愛把我關在家里。那一天，剛會走路的我終于逮到了一個機會，搖搖晃晃地來到水果攤前，美美地吃了個夠，然后抱著滾圓的肚子回家拉著奶奶去買單，真是先斬后奏呀！
雖然我長得很壯實，但一點也不笨拙，跑步時，我總能一馬當先；現(xiàn)在流行的滑板我也玩得很溜；一年前就拜師學習羽毛球了，進步比較明顯，小學三年級作文《作文 自我介紹》。
熱愛運動的我也比較能靜下心來，這要歸功于三年的毛筆字培訓，不僅讓我寫的一首漂亮的毛筆字，而且練就了頑強的毅力。我還特別愛看。這半年來，我又看了《可怕的科學》、《西游記》、《安徒生童話》等書。
我，一個陽光男孩，你愿意和我交朋友嗎？
小學三年級自我介紹9
我姓金，我的爸爸姓金，我的爺爺姓金，我的孩子也姓金。為什么我們的祖先要姓金呢？可能那時候有金幣，像征著我們會很富有，不會非常窮；也可能是那時候我們家有許多金幣、金條、金餅，可能是用來表示我們家很富有。
媽媽讓我的名字第一個字是“�！�，是想讓我通達，看得深遠�！办鳌笔亲屛液芗椋�。
我喜歡武器，也很想去研究武器，我畫畫時老畫武器，媽媽有時會帶我去參觀武器，連我書柜里的'書有許多也是關于武器的。
我喜歡看科幻書，讓我總是想起不可思議的畫面。
我喜歡做實驗，能了解更多的知識。
小學三年級自我介紹10
大家好！
我叫xxx，快xx歲了。我在盤龍小學項英校區(qū)讀三年級。我是一個皮膚白皙的小男孩。我的頭發(fā)是用“鍋蓋”剪的`�！板伾w”下有一雙迷人的小眼睛。兩只黑眼睛像閃亮的“黑寶石”。笑起來眼睛都瞇起來了，很可愛。本人中等身材，比較瘦，但是身體很好，一年來幾乎沒生過病。我活潑好動，喜歡和同學一起玩，他們都喜歡和我一起玩。
我喜歡玩電腦游戲、羽毛球、足球、閱讀等。參加了Vigo機器人培訓班，通過積木和組裝機器人提高了思維和動手能力，學到了很多課本以外的知識。我也喜歡看有趣的漫畫書，因為里面的內(nèi)容有時會讓我發(fā)笑，有時會讓我一次又一次地哭泣，我總是在家里不停地看書。
我還是一個害羞的男生，不喜歡表達自己的想法，有時候會讓閱讀有點困難。我要感謝老師指出我的不足，讓我知道自己的不足。我會努力改掉自己的缺點，做一個愛學習，討人喜歡的好孩子。
這就是我。我想和每個人交朋友。
小學三年級自我介紹11
教學目標
1、通過講評，提高學生的自我認識水平，學習抓住特點描寫人物的方法。
2、在多向互動的賞析評改活動中，引導學生掌握基本的修改方法，養(yǎng)成良好的習作評改習慣和態(tài)度，激發(fā)習作興趣，提高習作能力。
教學過程
(一)精彩點評。
1、師：同學們，老師已經(jīng)認真地拜讀了你們的作品，感到十分驚喜，這可是你們自上三年級以來的第一篇杰作，你們的文章給老師留下了極其深刻的印象，現(xiàn)在我點到幾位同學的作文，請寫這些作文的同學站起來用自己喜歡的方式給大家打個招呼。
2、教師概括介紹學生的習作主要內(nèi)容，精彩部分則重點描述，學生一一亮相，教師用幽默、富有激勵的語言加以簡評。
[評：《語文課程標準》在第二學段習作要求中指出：“重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心”，本次訓練是三年級上學期第一組，能否通過有效手段幫助學生消除畏文心理，增強習作信心，激發(fā)習作熱情，至關重要。本環(huán)節(jié)力求通過激勵性點評，讓學生感受到老師的關愛和重視，初嘗成功的喜悅。]
(二)佳作賞析。
師：瞧，我們班上有這么多才子，老師的手也癢癢了，昨晚加班寫了篇文章，寫的就是你們中的一位，名字暫時保密哦，想聽聽嗎?現(xiàn)在咱們換一換，我當學生，你們來當老師，我把文章念一遍，大家要注意傾聽，猜猜我寫的是誰，并能講出依據(jù)，還要想想文章寫得如何?好在哪里?
(教師選擇班上最具典型的一位學生寫一篇文章(如下)，師讀，讀完讓學生把猜測到的同學名字寫在手心里，齊亮手心，互相檢視。)
教師范文：
猜猜我是誰
見過我的人都夸我五官長得端正，虎頭虎腦的，只是眼睛小了點，爸爸媽媽有時干脆呼我“小眼睛”，眼睛雖小，可有神著哩，能望見很遠的操場上的小麻雀，發(fā)現(xiàn)密密麻麻的樹枝中的金龜子，喜歡軍事的爸爸說：“這小子將來也許能當個海軍航空兵呢。”
我的膽子很大，每次體檢要抽血，總是沖在前面，第一個跑到醫(yī)生跟前，還不停地給后面的同學打氣，抽完血，晃晃胳膊，顯出若無其事的樣子來。感冒了要打針，我從來不哭也不鬧，即使疼得渾身發(fā)抖，也不吭一聲，醫(yī)生都夸我“好樣的!”，“真勇敢!”。只是在沒有旁人的時候，我會悄悄地跟醫(yī)生商量：“能不能打小小針的?輕輕地打�！迸阶o士阿姨笑得前俯后仰，我至今還沒弄明白她們到底笑什么。
我的愛好很廣泛，踢球啦，下棋啦，旅游啦，看課外書啦，樣樣喜歡，尤其愛看動畫片，《名偵探柯南》、《帥狗黑皮》、《足球小子》、《蠟筆小新》……一集也沒落下，有的都看了兩遍了還不過癮，每天清晨或傍晚，我早早就守在電視旁邊�？吹臅r候，總是不知不覺地被“吸”到電視跟前，時而哈哈大笑，時而手舞足蹈，弄得大人莫名其妙。每次看動畫片，媽媽總忘不了提醒我：“不要靠得太近，傷眼睛呢�！�
最近《藍貓?zhí)詺馊枴愤B續(xù)播出“宇宙探險”的精彩節(jié)目，我像著了魔似的，滿腦子都是藍貓、菲菲、咖喱，看多了，心里裝滿了疑問，向老師請教了很多問題：地球是不是在銀河系里?太陽爆炸以后人類怎么辦?黑洞到底是什么東西?我們能不能回到過去?弄得老師都招架不住啦，許多同學聽了都大為驚訝。
這就是我，猜出來了嗎?猜中有獎哦。
師：我寫的林宇微同學，你們猜到了嗎?請猜到的同學起立(學生起立)。這么多同學都猜到了，真是火眼金睛啊!老師現(xiàn)在評你們?yōu)椤皩O小圣”，高興嗎?大家互相祝賀一下。
師：老師感到很奇怪，你們是怎么猜到的?有什么“絕招”說出來讓大家開開眼界?
生1：我主要是從他的外貌描寫中知道的。
生2：我也是根據(jù)文章中的內(nèi)容，寫他膽子很大，體檢抽血時總是很勇敢，生活中真有這樣的事情──他平時膽子就很大，我就和他一起抓過蜥蜴。到山上摘野果他也總是跑在前面，也不怕草中有蛇。
生3：我們都喜歡看動畫片，可他特別愛看，文中寫得很真實。
師：是啊!只有真實才能體現(xiàn)一個人的特點�，F(xiàn)在，請你們想想文中哪些地方寫得特別好，給你的印象最深?
生1：這段話里您抓住了最有特點的地方寫。
生2：您寫林宇微的.愛好興趣很廣，但重點選擇愛看動畫片這個方面詳細地寫，而且寫得很精彩。
生3：我補充：寫他看電視時的表現(xiàn)最生動。“守”字用得特別好，還有，寫他看電視時“時而哈哈大笑，時而手舞足蹈”，十分形象。
生44：我覺得林宇微感冒藥打針時的表現(xiàn)寫得又生動又具體，說明林宇微的勇敢是硬挺的，其實他也怕痛。
生5：我最欣賞“望見很遠的操場上的小麻雀，發(fā)現(xiàn)密密麻麻的樹枝中的金龜子”這句話，說明林宇微的眼力很好。
師：你的眼力也不錯。同學們，經(jīng)過交流，大家對林宇微同學的認識更清楚了，如果再寫他，就會寫得更具體、更逼真了。現(xiàn)在請大家想想，假如讓你去寫他，你會怎么寫?
生1：我會寫他很樂于幫助別人，老師讓他當小老師，他很認真負責，他還經(jīng)常幫同學掃地。
生2：我會寫他的愛好是下棋，我覺得他特別喜愛下棋，飛行棋，五子棋、軍旗、象棋、圍棋都會下，他的書包里經(jīng)常藏著各種棋子，他還說每天都要和爸爸殺幾盤，他還常常找我下，如果沒有人，就干脆左手跟右手來，有時下到天黑了也不知道。
生3：老師，還可以寫他的體育方面的特長，他轉呼拉圈會轉兩百多下。
……
師：哈!你們知道的比我還多，的確，林宇微同學可寫的地方很多，同一個人，我們寫的時候可以根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，自己的興趣，從不同的方面去寫，寫自己也是這樣。
(師生共同歸納寫好本次習作的體會：①抓住自己真實的與眾不同的特點來寫;②表達時盡可能準確、具體、生動些，使人物的形象更突出，特點更鮮明。)
[評：教師“下水”，能知道學生的習作困難所在，教師的下水文能對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。通過佳作賞析，增強學生對優(yōu)秀習作的感性認識，激起寫好習作的熱望。以班上同學為特例進行描寫，進行師生角色互換，能激起學生的巨大的賞析、評改熱情，讓學生從不同角度寫同一個人，可以培養(yǎng)學生多角度的習作創(chuàng)新思維。]
(三)例文引正。
師：說話要有口才，打仗還需兵器，修改文章要先掌握什么本領呢?現(xiàn)在老師手頭有三個習作片斷，均來自班上的小秀才們，這幾位同學的習作都不錯，但還有一些需要修改的地方，你們有信心幫他們改得更好嗎?
1、教師提供一個未抓住典型特征的關于描寫外貌的片斷。師讀，學生判斷寫的是誰。(學生講出好幾個答案，均似是而非，無法確定。)
例文1：
我是個聰明可愛的小男孩，圓圓的腦袋，一雙大眼睛，黑黑的頭發(fā)，一只小鼻子，一雙大耳朵。
師：為什么不能確定?到底哪里出了問題?
生：我們班上圓腦袋、大眼睛的人不少，看不出寫的是哪一個?
生：五官幾乎都寫了，但沒有寫出明顯跟別人不一樣的地方。
師：現(xiàn)在告訴你們作者是──王偉康同學，請大家重新觀察，抓住主要特征說一說。王偉康同學請邊照鏡子邊聽同學議論，也可提出不同的意見。
生1：我發(fā)現(xiàn)王偉康同學是個雙眼皮兒，總喜歡理個平頭，鼻子嘛，沒什么特點，就不寫了，耳朵也不大，他寫錯了。
師：主要是沒觀察仔細。大家再觀察他的臉型、膚色說一說。
生：他的臉黑黝黝的，像包公。
生：他的腦袋挺大，可是臉卻不大，不是“國”字臉，好像是──
師：是“甲”字臉。對呀!抓住最有特點的地方寫就可以了。偉康同學，你認為大家的評價有道理嗎?經(jīng)過照鏡子，再參考同學們的提議，現(xiàn)在請你把它整理一下，說一說。
……
2、教師提供一個關于描寫愛好方面的片斷，但面面俱到，描寫不夠具體，主要性格特點不突出。
例文2：
我愛好體育，喜歡跑步、跳高、跳遠，特別愛打乒乓球;我喜歡音樂，會唱很多歌，還會彈電子琴;制作手抄報也是我的強項，在比賽中經(jīng)常獲獎;最近家里添了臺電腦，我又迷上了上網(wǎng)，在上網(wǎng)查到了很多資料，對學習大有幫助。我的愛好還很多，比如：旅游、野炊、飼養(yǎng)小動物……我是個一天也閑不住的人。
師：文中描寫的“我”有什么樣的愛好?
生：體育、音樂、制作小報、上網(wǎng)，還有旅游、野炊、侍養(yǎng)小動物等。
師：你認為這樣描寫存在什么問題?應如何修改?
生：介紹的愛好很多，但什么都寫，沒有一件寫得具體。我們讀了，留下的印象不深。
生：應該抓住自己最感興趣的部分詳細描寫。
師：你認為可以抓住那些方面寫具體?怎樣才能給我們感受到他真的喜歡某一方面的活動?
生：我覺得他可以抓住“上網(wǎng)”這個方面去寫，其它方面就簡單一些，因為這個方面表現(xiàn)最突出，他幾乎每天都要上網(wǎng)，一放學就鉆進電腦里，他能查到很多我們查不到的資料，在上課交流時，老師經(jīng)常表揚他資料查得好。
師：“鉆”字說得好，說明他確實是個小網(wǎng)蟲。還有補充的嗎?
生：聽她媽媽說，他一上網(wǎng)就什么都忘記了，經(jīng)常忘了吃飯。
師：有不同的想法嗎?
生：我還是感覺他最興趣的是體育，他是我們班上的體育“明星”，去年代表我們班去參加乒乓球比賽獲得了學校第一名，跑步比賽獲得了季軍。
師：能獲得這么好的成績，說明他對體育特別感興趣，能舉例說明嗎?
生：他課間活動幾乎都在打乒乓球。碰上體育課他總是特別興奮，做得很認真。
師：(提問作者)：你興趣愛好廣泛，這真是一件好事，你主要的愛好興趣是什么?能比較具體的講述有關這方面的故事嗎?
(生講述故事，是關于體育方面的，教師引導發(fā)表議論，幫助學生表達準確、具體、生動些，建議把精彩的部分寫入作文之中。)
3、教師投示一個關于描寫性格方面的片斷，描寫較為具體但存在一些標點、用詞、語句方面的毛病。
例文3：
我愛笑，整天嬉皮笑臉的，像個笑臉佛。最愛看漫畫，搞笑圖片，喜歡講笑話，同學們經(jīng)常被我講的笑話笑痛了肚子。上課時老師講得幽默，我笑得最開心，最快樂，同學回答錯了，我的笑聲最響亮，弄得我沒少翻白眼，犯了錯被大人批評，我痛苦了一會兒，又忘啦。同學們都說我是個樂天派。我就是這樣的人，喜歡我嗎!
�、俳處熞龑W生細讀文章，指出哪些優(yōu)點是大家必須學習的，存在哪些問題需要修改。
�、趯W生思考后進行交流反饋，教師在上面規(guī)范修改。(交流的修改方案──標點方面：“翻白眼”后面的“，”該為“。”，“喜歡我嗎”后面應把“!”改為“?”;字詞方面：“慢畫”的“慢”、“優(yōu)默”的“優(yōu)”都是錯別字，“翻白眼”應改為“挨白眼”，“痛苦”應改為“掃興”;語句方面：在第二句前應加上“我”，語句才完整�！拔倚Φ米铋_心，最快樂”語言重復，最好去掉“最快樂”。)
[評：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，事實上認識自己要比認識別人困難得多，學生在本次習作中主要存在的問題是：未能抓住自己與眾不同的地方有重點地描述，本片斷的設計就是要通過三個不同的方面的引導：相貌、性格、愛好(特長)，使學生認識如何真實、具體地反映自己，表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象深刻的內(nèi)容，讓學生在扎扎實實的分析、思考、發(fā)現(xiàn)、評價、修正中感悟方法，錘煉習作修改的本領。]
(四)互動修改。
師：剛才已經(jīng)學到了習作如何修改的本領，現(xiàn)在要把它運用到自己的習作評改之中。那么，你們的習作要根據(jù)什么來修改呢?
1、學生翻開作文本，把自己的習作認真朗讀一遍，邊讀邊注意老師的評語和批改符號，仔細領會其中的意思，在有疑問的地方打“?”以便質(zhì)疑。
2、生質(zhì)疑，師把學生習作本通過投影顯示出來，師生共同解疑。
3、師：好文章是改出來的，俗話說：“文章不厭百回改”，只有認真修改，你的習作才能越寫越好，越寫越有意思。修改時要獨立思考，先自行修改，然后找到合作伙伴，互相幫忙。
4、學生自改，互改。教師巡視，重點輔導習作水平較低的學生(側重于字詞、語句修改方面)。
5、教師把在巡視觀察中發(fā)現(xiàn)的修改較為成功和還存在問題的兩個典型案例組織學生評析，進一步指導修改。(略)
[評：本環(huán)節(jié)教學重在引導學生把賞評過程中感悟到習作方法遷移到自己的習作修改之中，并養(yǎng)成良好的修改習慣，提高文章修改能力。學生往往只重視教師的習作總評，忽視教師的具體評議意見和修改符號，引導學生讀文章，分析評語，理解修改符號，組織自改互改，不僅可以讓學生明確修改文章的一般方法和步驟，還可培養(yǎng)學生審慎獨立又相互協(xié)作的態(tài)度，這些看似細節(jié)問題，卻是提高習作能力的必經(jīng)之路，不可等閑視之。]
(五)課后延伸。
師：回家繼續(xù)修改自己的習作。把修改后的文章念給家人聽，讓他們提提意見。第一次評作文，老師是按星級評價的，最好的獲五顆星，最少的也有三顆星，現(xiàn)在大家還有兩次機會可以提高自己作文的星級水平，修改得好可由三顆星提高到五顆星，凡獲得五顆星的同學均有機會在班級習作園地中展示自己的作品，但暫時名字保密喲。假如這次沒有成功，還有第二次機會，你可以去觀摩習作園地中的同學作品，認真看，仔細判斷是誰的作文，或者說寫的是誰，判斷準確率最高的可以再次增加一個星。下星期準備舉行“群星薈萃”評比活動，看哪一組的同學獲得的星最多，到時還會請大家欣賞《藍貓快樂作文》的影碟片，大家有興趣嗎?
[評：擴大讀者群，把讀者從單一的對象引向同學，引向家人，這種多維互動的方式，能培養(yǎng)學生認真對待習作的態(tài)度，增強關注、欣賞、評價別人習作的意識，并在互相學習中取長補短，相得益彰，不斷提高自己的習作能力與效果。語文課標在“評價建議”中強調(diào)要“重視對作文修改的評價”，對學生的習作進行動態(tài)的過程性評價，能有力激發(fā)學生的習作興趣，培植自我有效感，使學生的習作能力在原有的基礎上得到充分的發(fā)展。]
附：優(yōu)秀學生習作
“含羞草”+“故事迷”
我是六一中心小學三年一班的同學，大名王希若，今年九歲。白皮膚，披肩發(fā)，左臉頰邊有一顆“美人痣”，我愛笑，但總是抿著嘴笑。
我性格內(nèi)向，總怕羞。家里來客人了，我總是躲得遠遠的;上學要經(jīng)過別的班級，總是低著頭快步溜過，像貓走路似的;上課時，盡管許多問題我都知道，總不敢大膽舉手。記得有一回，鎮(zhèn)中心舉行聯(lián)歡晚會，那場面可熱鬧了，許多小朋友上臺去回答主持人的問題，捧回了不少獎品，我多想也上去風光風光啊!可是我不敢，站在離舞臺很遠的一個角落，心里還咚咚直跳，生怕被主持人發(fā)現(xiàn)──萬一被拉上臺，那多難為情啊。前學期末，班主任在我的素質(zhì)報告單里寫道：“你是個聰明可愛的女孩，為人善良，做事認真，假如你能改掉膽小怕羞的毛病，就錦上添花啦。老師期待你能自信一點，含羞草要變成紅玫瑰啦!”嘿，這回我鐵了心，多參與鍛煉，改變自己性格的弱點。
我愛看課外書，特別是童話故事，其中安徒生的童話集是我的最愛。不僅愛讀，我還愛講，碰上好伙伴，我會拉著她，繪聲繪色地說個不停。我還會編童話故事，把自編的故事寫下來，現(xiàn)在都集了厚厚的一本。老師說我的故事編得活靈活現(xiàn)的，最精彩。最近，我又獲了個“故事迷”的綽號。
小學三年級自我介紹12
讓我做個自我介紹吧!我叫郭尚文，今年八歲，微高的鼻子，不大不小的眼睛，一對招風耳，愛留一個小平頭，看起來特別精神。
最值得我驕傲的是我的學習成績，記得上二年級的.時候，我參加學校教辦室舉行的競賽，數(shù)學以99.5分得了第一名，語數(shù)雙科全校第二名，爸爸時常告訴我不能驕傲。
我的愛好是畫畫，可是爸爸媽媽不支持我，叫我學唱歌、拉二胡，后來我也漸漸地喜歡上了唱歌。其實我最大的愛好是搞一些小發(fā)明、小創(chuàng)造什么的，我做過了許多藝術品，因此我的機器人、小汽車常常被我拆的七零八落。
我還愛養(yǎng)一些小動物，有一次爸爸出差了，把喂魚的任務交給了我，爸爸剛走，我就把所有的魚食都給魚吃了，魚吃得脹著肚皮浮在水面，我連忙給爸爸打電話。爸爸告訴我是因為投食太多了，水質(zhì)變壞引起的，我連忙換水才救活了我的小金魚。
其實我也有許多缺點，如：寫字不太工整、好激動、寫字慢等，我要發(fā)揚優(yōu)點，努力學習，更上一層樓。
小學三年級自我介紹13
我叫李書慧，今年8歲了，是濟源市黃河路小學二三班的一名小學生。
我有1米25的個子，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，彎彎的'柳葉眉下面一雙明亮的大眼睛，蒜頭式的鼻子下面有一張櫻桃小嘴，露著一嘴潔白的牙齒。
我喜歡唱歌與跳舞，但最喜歡的是跳舞。聽媽媽說我小的時候，一聽到音樂就屁顛屁顛地扭起來，所以當我上幼兒大班時媽媽就把我送到了心雨舞蹈班。剛開始我有點害羞，不敢跳，在老師的鼓勵下我就敢大膽地和那些哥哥、姐姐們一起扭了。只有是跳舞，我都迫不及待地跑到學校等著老師來給我們上課。有時候即使是有病了，我還堅持去舞蹈班上課。功夫不負有心人，在一年的練習中，我曾參加多次比賽，并獲得了多個一等獎。
我希望在以后的學習與舞蹈比賽中都能獲得更好的成績。
小學三年級自我介紹14
我叫小張，是一個愛看書的小男孩。今年八歲了，上三年級。要想了解我，請往下看。
我有一雙大大的眼睛，高高的鼻梁和俏皮的小嘴。雖然嘴巴不算太大，但是我的大眼睛卻讓我非常自豪。因為我喜歡看書，那些文字和圖畫都需要我的眼睛去閱讀和觀看。所以，我很珍惜我的眼睛，每次看書時，我都會注意保護我的`眼睛，定時休息和保持適當?shù)木嚯x。我的頭發(fā)黑黑的，烏亮烏亮的，像一朵漆黑的云彩。我喜歡我的頭發(fā)，因為它和我的性格一樣堅強而獨立。每當我走在路上，總有人會停下來看一眼我那漂亮的頭發(fā)，我感到非常開心。除了大眼睛和黑發(fā)之外，我還有一顆爽直的心。我只要一看到別人，就能輕易地認出他們。所以，如果你想找我，只需要找那個有著大眼睛、黑發(fā)和爽直性格的女孩子就行了。
我非常喜歡結交新朋友。記得在小學一年級，有個同學不小心把他的橡皮掉了，我主動幫他撿起來。從那時起，我們成為了好朋友。這也讓我更加堅信，只要心懷善意和熱情，就能結交到更多的朋友。
我的特長是：畫畫和小提琴。我的理想是：長大后當一名畫家或著名的小提琴家。喜歡我嗎?
小學三年級自我介紹15
你好，今天我來介紹一個人，那就是聰明可愛、活潑帥氣的我——殷東黎。
我叫xxx，今年十歲，我性格開朗，動不動就笑：被撓癢而笑；實現(xiàn)愿望而笑；無緣無故的笑；看笑話而笑和幸災樂禍的笑。我有時候也會哭：被打得遍體鱗傷而哭；被罵得狗血噴頭而哭；失望的哭和感動的哭，但那是以前的我，現(xiàn)在的我是個活潑的我。
我也很聰明，每次特長考試我媽媽都不放過我，因為考試有三大好處：考試能鍛煉毅力；考試能鍛煉冷靜；考試還能鍛煉智慧。我發(fā)現(xiàn)我有智慧的根基，每次考試都不低于85分，主要靠我的努力、勤勞得來的，所以我很聰明。
小時候，許多人都說我好可愛，圓圓的頭，細細的嘴，胖胖的身材，小小的手和一雙明亮的大眼睛就討的叔叔阿姨的喜歡，他們一抱我就說：“真可愛啊！”聽了這句話，我可樂啦�，F(xiàn)在，每當我調(diào)皮的時候，我都覺得我變成了以前的我，因為調(diào)皮的小孩就是聰明的小孩。
運動是我酷愛的一個項目，只要一有時間，我都會去鍛煉身體。我最喜歡的`運動是踢足球，不管什么時候，只要一出去踢球，回家的時候準會滿頭大汗。我也喜歡騎單車，別看我家那臺單車很舊了，它跑起來就像一只在半空中滑翔的老鷹。
我也喜歡小動物，喜歡它們的毛，喜歡它們的眼睛，喜歡它們的外貌，我夢寐以求能得到一只寵物。我喜歡小白兔，它那長長的耳朵，它那紅紅的眼睛，它那白白的毛和它那有趣的三半嘴就足以把我迷住。我也喜歡小貓，因為它有一對尖尖的耳朵，明亮的眼睛和白色的毛，系上領帶，活像一個花花公子。
這就是聰明可愛、活潑帥氣的我——xxx
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