選導(dǎo)師自薦信

　　如何給你心儀的導(dǎo)師寫自薦信呢?小編整理了有關(guān)選導(dǎo)師自薦信的范文，希望能幫助大家。

　　【一】醫(yī)學(xué)生給研究生導(dǎo)師的自薦信

　　尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo):

　　您好!

　　感謝您百忙中垂閱我的自薦書，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開(kāi)啟一扇希望之門，相信我一定不會(huì)讓您失望。

　　我是天津醫(yī)科大學(xué)2013屆碩士畢業(yè)生xxx，在貴醫(yī)院招賢納粹之際，鑒于扎實(shí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的操作技術(shù)、出色的社會(huì)工作能力及較強(qiáng)的自學(xué)提高能力，我有信心自己能夠很快勝任臨床相關(guān)工作。

　　因此，特向貴醫(yī)院毛遂自薦。

　　三年大學(xué)的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)形成了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、縝密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，兩年的臨床實(shí)習(xí)經(jīng)歷更提高了我分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

　　尤其是在實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)醫(yī)院給我提供了許多動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我對(duì)臨床各科室的常見(jiàn)病能夠做出正確的診斷和基本的處理。

　　強(qiáng)烈的責(zé)任感、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，較強(qiáng)的動(dòng)手能力、很快的接受速度，以及對(duì)各項(xiàng)工作任務(wù)的出色完成，贏得了上級(jí)醫(yī)師的一致好評(píng)，使我信心百倍，成為我今后工作生活中的知本。

　　考研生活是我重要的人生經(jīng)歷和寶貴的精神財(cái)富。

　　在保證白天認(rèn)真實(shí)習(xí)的同時(shí)擠出時(shí)間 努力學(xué)習(xí)，向著自己制定的目標(biāo)扎實(shí)的邁進(jìn)。

　　在這段時(shí)間里，對(duì)于我的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和臨床實(shí)踐技能均有著非常大的提高。

　　有了這段生活的考驗(yàn)，我相信通過(guò)自己的努力沒(méi)有什么不能改變。

　　本科畢業(yè)后，我并沒(méi)有享受假期的放松，立刻投身于慶陽(yáng)市人民醫(yī)院泌尿外科進(jìn)行臨床 學(xué)習(xí)，這三個(gè)月期間通過(guò)自己獨(dú)立管病人，使得我對(duì)五年的醫(yī)學(xué)知識(shí)有了更深的理解，對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)有了不一樣的感悟。

　　我學(xué)會(huì)了換位思考:假如你是患者;假如你是上級(jí);假如你

　　是同事。

　　如果生活本科生生活是我的一個(gè)生活平臺(tái)，那么研究生生活就是我人生的跳桿，它使我

　　的人生有了質(zhì)得飛躍。

　　半年的理論知識(shí)，尤其是統(tǒng)計(jì)學(xué)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，為我以后臨床和科研工作的提升提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　半年的實(shí)驗(yàn)室研究，使我掌握了一般的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)方法，增強(qiáng)了我的科研思維和學(xué)術(shù)思想。

　　兩年的臨床實(shí)習(xí)期間，我能夠獨(dú)立值班，獨(dú)立管床平均24張左右，獨(dú)自對(duì)兩位主任負(fù)責(zé)，獨(dú)立行膀胱經(jīng)檢查，熟練泌尿外科常見(jiàn)疾病的診斷和治療，自認(rèn)為是一個(gè)合格的住院醫(yī)師。

　　臨床實(shí)習(xí)期間多次受到上級(jí)醫(yī)生和患者及家屬的表?yè)P(yáng)，多次收到到患者錦旗及表?yè)P(yáng)信。

　　通過(guò)三年研究生的生活和各位老師的悉心教導(dǎo)，我的思想有了升華。

　　我認(rèn)識(shí)到了:作為 一個(gè)合格的醫(yī)生，不只需要精湛的專業(yè)技能，更需要高尚的醫(yī)德和崇高的人文修養(yǎng)。

　　吳階平教授曾說(shuō):做一個(gè)好醫(yī)生要有高尚的醫(yī)德、精湛的醫(yī)術(shù)和藝術(shù)的服務(wù)。

　　著名醫(yī)學(xué)家、外科學(xué)

　　泰斗裘法祖教授也曾援引《左傳》指出:“太上立德，其次立功，再次立言。”立德是指做人，立功是指做事，立言指做學(xué)問(wèn)。

　　“做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問(wèn)要不知足”，這是我的座右銘。

　　從穿上白大褂那一刻，我就清醒的認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé);“我唯一的目的是為病家某幸福”(西醫(yī)之父希波克拉底語(yǔ))。

　　而選擇了醫(yī)生這一職業(yè)，便注定要堅(jiān)守這一永恒的信念即“健康所系，性命相托”。

　　的確，病人把最寶貴的生命托物給我，我理所當(dāng)然應(yīng)該認(rèn)識(shí)到手術(shù)刀沉甸甸的分量和治病救人這一職業(yè)的神圣崇高。

　　誠(chéng)如著名醫(yī)學(xué)家張孝騫教授所言“如臨深淵，如履薄冰”，謙虛謹(jǐn)慎是良好醫(yī)德的表現(xiàn)，而醫(yī)德也是衡量醫(yī)生水平的標(biāo)志之一。

　　人文修養(yǎng)是一個(gè)醫(yī)生的基本修養(yǎng)，因?yàn)獒t(yī)學(xué)的本質(zhì)是人學(xué)。

　　一個(gè)具備人文修養(yǎng)、人性豐滿的醫(yī)生會(huì)正確理解病人的身份，正確對(duì)待自己的角色，懂得如何與病人溝通，如何與周圍同事相處，繼而形成一種融合、愉快、健康的工作氛圍，真正充滿人性的人文關(guān)愛(ài)才會(huì)相伴

　　在病人的周圍，醫(yī)患矛盾、醫(yī)療糾紛隨之減少。

　　醫(yī)患之間從陌生到相識(shí)、相知，從不理解到相互信任與合作，有一個(gè)過(guò)程。

　　在工作中我除了業(yè)務(wù)外，還掌握了服務(wù)的藝術(shù)性，要講究溝通技巧和語(yǔ)言的藝術(shù)，并兼顧服務(wù)對(duì)象對(duì)醫(yī)學(xué)的理解程度。

　　我國(guó)著名的內(nèi)科學(xué)家翁心植教授在談到同事間的關(guān)系時(shí)說(shuō):“為人要真、誠(chéng)、信，要抱著多思己過(guò)，少談人非的態(tài)度處理同事關(guān)系，搞好團(tuán)結(jié)”。

　　充分尊重每個(gè)人的勞動(dòng)，少些個(gè)人英雄主義色彩，多些集體主義內(nèi)涵，發(fā)揮團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神，樹立健康的集體主義形象。

　　我從開(kāi)始就嚴(yán)格要求自己，努力做一個(gè)有著豐富哲學(xué)修養(yǎng)和深厚人文底蘊(yùn)的醫(yī)生。

　　豐富的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)不僅開(kāi)闊了我的視野，更形成了我沉穩(wěn)果斷、熱忱高效的工作作風(fēng)。

　　在小學(xué)、初中、高中，一直到大學(xué)各階段中，我曾任班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員等，成功地組織了無(wú)數(shù)次班集體校內(nèi)外活動(dòng)，工作得到同學(xué)的認(rèn)可與老師的好評(píng)，我所在的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，本人也多次贏得了優(yōu)秀共青團(tuán)員、工作積極分子等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　我相信有了這些工作經(jīng)歷，我一定能夠協(xié)調(diào)各種關(guān)系、處理好日常工作中遇到的問(wèn)題。

　　自學(xué)能力強(qiáng)是我的另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

　　醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)日新月異，只有不斷的升級(jí)自己的知識(shí)才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

　　在校期間我通過(guò)了計(jì)算機(jī)三級(jí)考試，國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，能熟練掌握windowsxp、windows7、windows8操作并進(jìn)行系統(tǒng)重裝和故障處理，

　　并自學(xué)使用office、photoshop、foxpro、spss等軟件進(jìn)行圖文處理、表格設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作等工作，為日后的工作、學(xué)習(xí)、提高工作效率創(chuàng)造了良好條件。

　　通過(guò)八年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我從心理和能力等方面做好了走上工作崗位的充分準(zhǔn)備，我誠(chéng)摯地希望能成為貴院醫(yī)療科研隊(duì)伍中的一員, 我將以高尚的醫(yī)德、熱情的服務(wù)，傾我所能，不斷學(xué)習(xí)我所不能，為貴院的醫(yī)療發(fā)展事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，實(shí)現(xiàn)救死扶傷，恪盡職守，一生濟(jì)事的夙愿。

　　最后，祝貴單位宏圖事業(yè)蒸蒸日上!

　　此致

　　敬禮

　　【二】研究生復(fù)試寫給導(dǎo)師的自薦信

　　尊敬的教授:

　　您好!感謝您在百忙之中能看到我的這封信。

　　我叫，是大學(xué)級(jí)本科生，今年報(bào)考了您的研究生，滿懷對(duì)貴校貴科的崇敬向往，下定決心，通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，在初試中考取了以下成績(jī):西醫(yī)綜合210英語(yǔ)82政治65，總分357，參照去年的分?jǐn)?shù)線有機(jī)會(huì)參加復(fù)試。

　　在網(wǎng)上查閱您的資料時(shí)，得知您不僅長(zhǎng)期從事，還承擔(dān)著多項(xiàng)重要課題，對(duì)您的尊敬和對(duì)的熱愛(ài)激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)我在實(shí)習(xí)一月余，感受到了的挑戰(zhàn)與學(xué)無(wú)止境，也體驗(yàn)到其中的快樂(lè)，堅(jiān)定了我對(duì)的追求。

　　我非常希望能夠在您的指導(dǎo)下攻讀碩士學(xué)位!再次感謝您在忙碌的工作中抽時(shí)間閱讀來(lái)信，附件中為我的個(gè)人簡(jiǎn)歷，供您參考。

　　如果可以請(qǐng)問(wèn)您能否簡(jiǎn)單指導(dǎo)我一下復(fù)試的情況?

　　感謝您為我提供的寶貴機(jī)會(huì)!期待您的回復(fù)!祝您身體健康!工作順利!

　　學(xué)生:

　　【三】研究生錄取后選擇導(dǎo)師之自薦信

　　敬愛(ài)的吳老師:

　　您好，我叫某某某，是大學(xué)公共管理學(xué)院行政管理專業(yè)學(xué)生，原來(lái)報(bào)考的是大學(xué)企業(yè)管理，初試376分，現(xiàn)在被我們管院企管錄取。

　　請(qǐng)您恕我冒昧，在您百忙之中打擾您，但是我真心誠(chéng)意、誠(chéng)惶誠(chéng)恐地懇求能夠做您的碩士研究生。

　　如有不到之處，還敬請(qǐng)吳老師海涵。

　　一、名師風(fēng)范 我在有兩個(gè)管院的好朋友，一周前一來(lái)時(shí)就聽(tīng)說(shuō)他們對(duì)您的滿懷崇敬和景仰的介紹。

　　近幾天，我也特意閱讀了您寫的《不確定條件下vmi供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)的期權(quán)合約研究》，《NK模型及其在組織與戰(zhàn)略管理研究中的應(yīng)用》，

　　《國(guó)外注意力基礎(chǔ)觀研究現(xiàn)狀探析與未來(lái)展望》，《不完全信息條件下企業(yè)R&D最優(yōu)投資時(shí)機(jī)的期權(quán)博弈分析》，

　　《創(chuàng)新能力不對(duì)稱企業(yè)研發(fā)投資策略時(shí)機(jī)研究》，《經(jīng)營(yíng)成本對(duì)企業(yè)研發(fā)投資決策影響的期權(quán)博弈分析》，《企業(yè)內(nèi)員工間知識(shí)互換的博弈分析》等文章，

　　語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)理性、宏博豐富，果然是大師風(fēng)范，果然是名不虛傳!我感到熱血澎湃，一直希望什么時(shí)候我也能遇到像您這樣一位導(dǎo)師來(lái)指點(diǎn)我，

　　讓我能夠看到戰(zhàn)略管理和行為決策理論真理的光芒，掌握組織理論和創(chuàng)新管理的規(guī)律。

　　再看您獲得的榮譽(yù)和主持的科研項(xiàng)目，更是令我敬慕不已，對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)學(xué)術(shù)的敬畏、對(duì)項(xiàng)目管理的深愛(ài)如江海噴發(fā)一樣不可抑制、無(wú)法阻擋地在我胸中決堤了。

　　我本科期間一直覺(jué)得大學(xué)的理想狀

　　態(tài)和完美愿景，我在您身上看到了實(shí)現(xiàn)的希望。

　　二、師生情緣

　　(一)

　　吳老師，也許是與您有緣、與戰(zhàn)略管理有分，我本科期間曾在我校的社科書庫(kù)讀過(guò)邁克爾•波特的《競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略》《競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)》》《國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)》，阿維納什的《策略思維》，迪克西特和奈爾伯夫的《妙趣橫生博弈論》，聽(tīng)說(shuō)哈羅德·W·庫(kù)恩先生的《博弈論經(jīng)典》質(zhì)量很不錯(cuò)，所以我打算過(guò)幾天再認(rèn)真拜讀。

　　(二)本科課程論文

　　1.大學(xué)所學(xué)課程

　　我的本科母校大學(xué)公管院在課程上，2/5是政治學(xué)，1/5是數(shù)學(xué)，1/5是經(jīng)濟(jì)學(xué)，1/5是管理學(xué)，在數(shù)學(xué)上我們開(kāi)過(guò)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)分析、運(yùn)籌學(xué)等課程，在經(jīng)濟(jì)學(xué)上開(kāi)設(shè)了財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、證券投資學(xué)等基礎(chǔ)課程。

　　另外我在大三時(shí)選修過(guò)博弈論和組織行為學(xué)等課程。

　　2.大學(xué)所讀書籍

　　可能是因?yàn)榇髮W(xué)期間，根本就不確定研究生期間學(xué)什么專業(yè)，更別說(shuō)什么方向了，所以讀的管理學(xué)書籍比較雜。

　　我曾經(jīng)看過(guò)郎咸平的《郎咸平經(jīng)濟(jì)論文76篇》，《郎咸平講戰(zhàn)略》，《產(chǎn)業(yè)鏈陰謀2》，《郎咸平說(shuō)公司的秘密》，菲利普•科特勒的《營(yíng)銷管理》，杰克•特勞特的《與眾不同》、《定位》、《戰(zhàn)略是什么》《商戰(zhàn)》、《特勞特營(yíng)銷十要》，

　　彼得•圣吉的《第五項(xiàng)修煉》，彼得•德魯克先生的、《管理的實(shí)踐》、《成果管理》、《卓有成效的管理者》、《管理:任務(wù)、責(zé)任、實(shí)踐》，杰克•韋爾奇的《杰克韋爾奇自傳》，哈羅德·孔茨的《管理理論的叢林》、《經(jīng)營(yíng)的實(shí)踐入門》、《再論管理理論的叢林》，湯姆·彼得斯的《追求卓越》、《重新想象》等書籍。

　　3.大學(xué)初步學(xué)術(shù)探索

　　而且，我本科期間也做了一些有關(guān)學(xué)術(shù)的探索工作，寫過(guò)幾篇論文以及其他各類文章。

　　只不過(guò)我本科期間學(xué)的是行政管理，并且長(zhǎng)期任我院學(xué)生黨支部的副書記，所以，我只能寫一些有關(guān)黨支部建設(shè)和教育的論文，這些文章基本都是我大二時(shí)期寫的。

　　比如我20xx年12月參加大學(xué)第七屆學(xué)生思想政治工作理論研討會(huì)論文征集寫的《新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生黨支部建設(shè)的路徑分析》和《關(guān)于高校學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的理論思考和工作思路初探》榮獲一等獎(jiǎng)。

　　2xxx年6 月參加大學(xué)迎“七一”學(xué)生黨支部工作創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)論文征集時(shí)寫的《試論高校學(xué)習(xí)型黨支部的創(chuàng)建》也是榮獲了一等獎(jiǎng)。

　　另外，20xx年12月寫的《大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育機(jī)制探微》在期刊《傳承》上發(fā)表(20xx年 12 月 下 旬 第 31期)。

　　三、研究生計(jì)劃

　　吳老師，我真誠(chéng)希望您能給我一次機(jī)會(huì)，幫助一個(gè)青年實(shí)現(xiàn)追逐兩年的企管名師之夢(mèng)。

　　如果我能讀您的研究生，我在研究生期間只干三件事:第一件是讀書，第二件是讀書，第三件還是讀書!讀書不是背書，讀書不是看書，讀書是為了明理，讀書是為了致用，讀書是為

　　了探索、解決當(dāng)代管理學(xué)界重大而又急迫的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，是為了發(fā)現(xiàn)、追蹤當(dāng)代管理界隱秘而又重要的發(fā)展趨勢(shì)。

　　寫論文是讀書的輸出，做項(xiàng)目是讀書的檢驗(yàn)，飲食睡眠是為了為讀書補(bǔ)充能量，請(qǐng)教交流是為了給讀書指引方向，關(guān)注學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)是為了讓著作的種子在現(xiàn)實(shí)的土壤里生根發(fā)芽，我的生活圍繞著讀書而旋轉(zhuǎn)，我的熱情圍繞著真理而燃燒。

　　(一)讀研理念:有所不為，有所為。

　　堅(jiān)決不做與讀書、寫論文、做項(xiàng)目無(wú)關(guān)的兼職，將每周、每天的大多數(shù)時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。

　　只有有所不為才能有所為，只有狠心除掉與讀書、論文、項(xiàng)目無(wú)關(guān)的事務(wù)才能聚焦于學(xué)術(shù)，才能獲取更大的成長(zhǎng)成就。

　　“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，在研究生期間，可能最為珍貴的“糧草”就是保證對(duì)讀書學(xué)習(xí)的大量時(shí)間和持續(xù)熱情。

　　因此，要做到3件事:

　　1.尋求、結(jié)交同伴，相互激勵(lì)。

　　2.作息要規(guī)律，避免“一日曝十日寒”。

　　3.制定每周學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間和任務(wù)，每天記錄，周末檢查，依據(jù)計(jì)劃完成率來(lái)對(duì)自己實(shí)施相應(yīng)的獎(jiǎng)懲，并且分析原因，調(diào)整計(jì)劃內(nèi)容或采用新方法。

　　(二)專業(yè)、研究方向和學(xué)位論文的科研讀書計(jì)劃相結(jié)合。

　　對(duì)于我的專業(yè)和研究方向讀書計(jì)劃，暫時(shí)決定其時(shí)間跨度為4個(gè)月，新的讀書計(jì)劃等到開(kāi)學(xué)來(lái)到之后再向吳老師您請(qǐng)教。

　　學(xué)位論文科研讀由于在研二才確定，現(xiàn)在先不制定。

　　近4個(gè)月讀書計(jì)劃:

　　1.數(shù)學(xué)類

　　重溫《數(shù)學(xué)分析》、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《運(yùn)籌學(xué)》、《博弈論》;新學(xué)《數(shù)學(xué)模型》、《數(shù)值分析》、哈羅德·W·庫(kù)恩《博弈論經(jīng)典》。

　　2、經(jīng)濟(jì)學(xué)類 重溫《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《財(cái)務(wù)管理》。

　　3、管理學(xué)類 重溫彼得·圣吉的《第五項(xiàng)修煉》，新讀弗雷德·R.戴維(Fred R.David)的《戰(zhàn)略管理:概念與案例 》、(美)達(dá)夫特的《組織理論與設(shè)計(jì)》，泰勒爾的《產(chǎn)業(yè)組織理論》，赫伯特·西蒙的《管理決策的新科學(xué)》，G·M·彼得·斯旺的《創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)》和喬·蒂德和約翰·貝贊特的《創(chuàng)新管理:技術(shù)變革、市場(chǎng)變革和組織變革的整合》

　　(二)史、著、論相結(jié)合

　　“史”就是每個(gè)專業(yè)、每個(gè)研究方向甚至每個(gè)選題的學(xué)說(shuō)史。

　　“著”指的是古今中外關(guān)于這個(gè)專業(yè)、這個(gè)研究方向、這個(gè)選題的經(jīng)典著作、文獻(xiàn)。

　　“論”就是學(xué)術(shù)論文。

　　這樣可以讓我掌握學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、學(xué)術(shù)前沿，我要學(xué)會(huì)堅(jiān)持看新雜志、新論文，一周10篇左右，養(yǎng)成習(xí)慣，這樣知識(shí)就永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，就能把握這個(gè)專業(yè)、研究方向、選題的學(xué)科動(dòng)態(tài)和理論前沿。

　　(三)瀏覽、泛讀、精讀相結(jié)合

　　我計(jì)劃平均每周計(jì)劃采用瀏覽、泛讀、精讀相結(jié)合的方法讀500頁(yè)書。

　　瀏覽就像是看報(bào)紙一樣大標(biāo)題翻一下，了解著作的書名、目錄、提要、前言、后記、大體綱要，或者論文的標(biāo)題、內(nèi)容摘要，知道著作、論文講的是什么。

　　瀏覽主要就是博覽群書，精選出進(jìn)一步泛

　　讀、精讀的著作或論文。

　　泛讀就是一頁(yè)一頁(yè)翻，一目十行。

　　遇到不懂的、精彩的地方不要停，記下頁(yè)碼，繼續(xù)讀。

　　這樣通過(guò)瀏覽、泛讀留下需要精讀的書。

　　精讀就是在瀏覽、泛讀的基礎(chǔ)上，對(duì)需要精讀的著作、論文，一字一句的字斟句酌，甚至連標(biāo)點(diǎn)、注釋都不要錯(cuò)過(guò)。

　　最終在字面理解、融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上進(jìn)一步讀出了問(wèn)題，提出質(zhì)疑。

　　并且進(jìn)一步讀書和調(diào)查研究尋求解決問(wèn)題的答案，做出理論創(chuàng)新。

　　(四)讀書與記筆記相結(jié)合

　　讀書筆記對(duì)于研究治學(xué)有重要意義。

　　盡管現(xiàn)在有復(fù)印、電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段，仍然不可能完全代替筆記，而是筆記的補(bǔ)充。

　　筆記大體有4種形式:索引筆記、摘要筆記、札記筆記、文獻(xiàn)綜述，這4種形式要綜合采用。

　　四、敬請(qǐng)指導(dǎo)

　　吳老師，我因?yàn)閷?duì)老師您研究的的戰(zhàn)略管理、行為決策理論、組織理論和創(chuàng)新管理等方向了解不深，所以不知道我的研究生計(jì)劃符不符合您的要求。

　　如果安排的不是特別恰當(dāng)?shù)脑�，還請(qǐng)吳老師能夠不吝賜教。

　　我一直期待著您給我下達(dá)任務(wù)和指導(dǎo)，懇請(qǐng)吳老師您指導(dǎo)幾句。

　　附錄:個(gè)人基本情況表

　　個(gè)人基本資料

　　姓名: 某某某

　　政治面貌: 中共黨員

　　電子郵箱:

　　考研情況

　　本科所在院系 :大學(xué)公共管理學(xué)院

　　考研報(bào)考院校: 大學(xué) 本科專業(yè): 行政管理(行政管理學(xué)是國(guó)家級(jí)精品課程) 報(bào)考院系方向:商學(xué)院企業(yè)管理(全國(guó)重點(diǎn)學(xué)科) 性別: 男 民族: 漢 愛(ài)好: 讀書、寫論文、運(yùn)動(dòng) 聯(lián)系電話

　　:年齡: 考研分?jǐn)?shù):總分:376 政治72，英語(yǔ),67，數(shù)學(xué)114，《管理學(xué)》123

　　考生編號(hào)

　　身份證號(hào)

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