中考滿(mǎn)分作文匯總五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的中考滿(mǎn)分作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
中考滿(mǎn)分作文 篇1
“群”，輕飄飄地拋過(guò)來(lái)，沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)字。再想想，可不是?這個(gè)字像乾坤圈罩住了無(wú)邊的世界;像一個(gè)小手指，輕巧巧地就把千萬(wàn)年、千萬(wàn)人提溜起來(lái)了�！叭骸崩锴ご�，“群”里寶藏多。趕緊挖寶吧，考場(chǎng)一片嘁里咔啷的聲音，考生中也形成了這幾個(gè)群體(以下僅從立意上分出層次，實(shí)際得分還包括題材、表達(dá)、書(shū)寫(xiě)等要素)：
溫飽型“群”體——記敘成長(zhǎng)中跟群體有關(guān)的溫情故事，表現(xiàn)對(duì)親人、朋友的感恩，成長(zhǎng)的快樂(lè)與收獲。類(lèi)似于“我和我的小伙伴們”“有你們真好”“我們集體有力量”。這類(lèi)文章容易上手，但長(zhǎng)著一張大眾臉，識(shí)別度不高，有可能“撞衫”甚至“撞臉”，激起閱卷老師賈寶玉式的嘆息——這個(gè)妹妹在哪里見(jiàn)過(guò)?
小康型“群”體——記敘并思考自己在群里的得與失、角色和位置。比如寫(xiě)自己從單打獨(dú)斗到合作共贏，寫(xiě)群體從貌合神離到同舟共濟(jì)的過(guò)程;或者寫(xiě)自己建群交友、眾籌、做公益的喜怒哀樂(lè)，或失敗或成功;類(lèi)似于“各美其美，美美與共”“我的選擇我的群”“群生活的美麗與哀愁”。跟“溫飽型”相比，它更注重自己“這一個(gè)”的獨(dú)特體驗(yàn)，閃爍著個(gè)性和時(shí)代的光輝。
實(shí)際上，所有的作文題都是一個(gè)“杯具”，什么造型不重要，關(guān)鍵是——裝的是什么(題材)?如何裝(表達(dá))?語(yǔ)文課標(biāo)對(duì)作文除了要求“表達(dá)真情實(shí)感”，還要求“多角度觀察生活”。譬如看似平淡無(wú)味的陽(yáng)光，架個(gè)三棱鏡，不得了，赤橙黃綠青藍(lán)紫。同一扇窗戶(hù)，有人看到了光禿禿的墻，有人看到了山外青山樓外樓。要學(xué)會(huì)橫看成林側(cè)成峰，前提是不人云亦云，“有話(huà)則短，無(wú)話(huà)則長(zhǎng)”(扯到高考作文了，真不是故意的)。于是下面的立意可以有——
大康型“群”體——通過(guò)成長(zhǎng)的真實(shí)體驗(yàn)，對(duì)“群”進(jìn)行辯證性思考、建設(shè)性反思。本想在群里尋找快樂(lè)，但充斥的是段子、八卦、游戲;想在群里尋找友誼，但不幸被拉幫結(jié)派，甚至遭到欺騙、利用;想在群里尋求真相，但是以訛傳訛，站隊(duì)互撕，輿論暴力。群成了繩，成了網(wǎng)，成了坑，成了求點(diǎn)贊、求投票的工具。加入一個(gè)群是容易的，找到一個(gè)志同道合的群卻不易;羊群效應(yīng)一直在，真相并不掌握在多數(shù)人手里�？梢越Y(jié)合自己經(jīng)歷對(duì)群進(jìn)行反思，也可以寫(xiě)自己對(duì)群的主動(dòng)篩選或改造。類(lèi)似于“想說(shuō)愛(ài)你不容易”“群，我該如何存在”“我的`群我做主”“今夜的寂寞讓我如此美麗”“且行且珍惜”。
俱往矣!結(jié)合前兩年的“老人與孩子”“溫馨的設(shè)計(jì)”，看起來(lái)作文題一直是“標(biāo)新立異二月花”，實(shí)質(zhì)“生活恒久遠(yuǎn)，一題永流傳”，它們彼此聯(lián)通著生活的脈脈流水�！吧瞠q如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息�！�(葉圣陶語(yǔ))誠(chéng)哉斯言!
而在現(xiàn)實(shí)中，很多孩子的生活在兩點(diǎn)一線(xiàn)的流水線(xiàn)上被風(fēng)干了，在“學(xué)習(xí)之外就是不務(wù)正業(yè)”的告誡中干癟了，在“作文不能冒險(xiǎn)”的念叨中平庸了，在范文套作中僵化了�！吧罴醋魑摹�，作文要投入火熱的生活，而應(yīng)試模式又把孩子往“象牙塔”里拖，這樣的拉鋸有些尷尬�！白魑募醋鋈恕�，如何真誠(chéng)地生活，做事，做一個(gè)積極、善良而能獨(dú)立思想的人?后來(lái)的考生和老師們，不可不察。
中考滿(mǎn)分作文 篇2
倘有荷在池，倘有荷在心，則長(zhǎng)長(zhǎng)的雨季何患? ——張曉風(fēng)
疾風(fēng)撲面，驟雨初歇。
踽踽獨(dú)步在綠云綿延的半畝方塘，任憑愁雨打濕我脆弱的心緒。
在青澀的荷塘里，紅蓮成了沉默如斯的風(fēng)景，笑靨淺然，亭亭玉立。在繽紛的雨點(diǎn)中傾吐出縷縷芳香。
靜靜地凝望著你，念想著擁有和你一樣的寧?kù)o。
在可怕的校園里，埋頭是無(wú)邊的題海，抬頭卻依舊在死沉的教室里。每日的奮斗總不盡如人意，意料之外的失敗總是太多太多，生活的陰霆似乎讓我不堪一擊……
好一段時(shí)間，因?yàn)樯龑W(xué)的壓力，我遠(yuǎn)離了你。無(wú)數(shù)次考場(chǎng)上俱寂的氣氛，無(wú)數(shù)次考試后的大喜大悲——我敗在了自己的世界里。盡管奮斗和拼搏的理由縈繞在耳邊，可向上的勇氣不再親臨我。無(wú)數(shù)次的摔打我已漠然，生活的旋律也遠(yuǎn)離了起伏與波瀾……不由地開(kāi)始羨慕你，那個(gè)擁有無(wú)憂(yōu)無(wú)慮生活的你。
又是一個(gè)深夜，很靜。靜得只聽(tīng)到月光滴落的聲音，只聽(tīng)見(jiàn)思緒在水面破碎的聲音……
直到那場(chǎng)暴雨，我才明白生活于你并不總是晴天。如猛獸般的雨點(diǎn)向你肆虐，狂風(fēng)向你一陣陣襲來(lái)，我想你的生命就止于此吧?
一個(gè)晴天，悄然路過(guò)，只見(jiàn)那凝脂的花瓣被粗魯?shù)卮輾�，翡翠般的碧葉消散四處，枝干
凌亂卻未折斷，微風(fēng)中勉強(qiáng)撐起一簇燦爛。
依舊是那抹淺淺的粉紅，暴雨過(guò)后，依然在綻放。那么我呢?會(huì)只面對(duì)一場(chǎng)風(fēng)雨嗎?生活從未許過(guò)我寧?kù)o，只要在綻放，就沒(méi)有哭泣的理由，消散的`碧葉仿佛雙雙殘破的羽翼，收斂著一個(gè)季節(jié)的夢(mèng)。
花朵也許綻放不過(guò)整個(gè)夏季，但我們可以微笑一生。凝望著你綻放的身影，我學(xué)著像你一樣改變暴風(fēng)雨的顏色，像你一樣在雨中微笑。
一池的荷，一池?zé)o聲的歌——在風(fēng)雨中吟唱出最優(yōu)雅的旋律。
那一抹淺淺的粉紅——繽紛了整個(gè)荷塘，搖曳著如詩(shī)的夢(mèng)!
中考滿(mǎn)分作文 篇3
春天的腳步，酷熱的盛夏，赤黃的金秋，雪白的隆冬，而后又迎來(lái)嫩綠的新春。
春天，陽(yáng)光明媚，天氣晴朗；春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，潔凈如洗；春天，生機(jī)勃勃，充滿(mǎn)活力。
春天的旋律是平緩的，是柔和的。春風(fēng)似箭一般飛快的掠過(guò)耳邊，留下的只是匆匆痕跡。春風(fēng)，像一位鋼琴家，巧妙的彈奏著春天的樂(lè)章，呼--呼--，呼--呼--，多么美妙，多么自然。這時(shí)，宇宙萬(wàn)物都在聆聽(tīng)，都在聆聽(tīng)。
春天的顏色是鮮明的，是锃亮的。小草沖破了土層，彈出了小腦袋，允吸著春天的甘露，享受著春天之母的懷抱。草地上綠油油的，一望無(wú)垠；花兒也都包含綻放，扭動(dòng)著婀娜的身姿，展示著自己的秀麗。花園里紅彤彤的`，靚瑟迸射；xx姑娘灑下他那長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，在風(fēng)中來(lái)回?cái)[動(dòng)，那頑皮的柳枝正在和春風(fēng)嬉戲，玩耍。還有那松樹(shù)、柏樹(shù)、楊樹(shù)……也都無(wú)不為春天的到來(lái)而歡呼，擊鳴。
春天的味道是清新的，是芬芳的。走在田野里，那清香的氣味迎面撲來(lái)，吹的萬(wàn)物容光煥發(fā)，春意盎然；走在花園中，那甜美的氣息向萬(wàn)物擁抱，親吻，使得一切都充滿(mǎn)浪漫的氛圍，走在草坪上，小草散發(fā)出一種誘人的，充滿(mǎn)斗志的，使萬(wàn)物奮力生長(zhǎng)的氣息。
春姑娘邁著矯健的步伐來(lái)到了美麗的大自然，在他的呼喚下，萬(wàn)物都像微微綻放的花蕾般蘇醒了。那是一幅多么美妙的畫(huà)面啊！
中考滿(mǎn)分作文 篇4
據(jù)透露，這個(gè)作文題一共有1700多名高一學(xué)生作答，只有這篇高一年級(jí)12班路海月同學(xué)寫(xiě)的文言文作文得了滿(mǎn)分。這篇為何脫穎而出？文言文這種文體，是否已成語(yǔ)文作文高分的砝碼？東北師大附中語(yǔ)文教研室主任、這次作文閱卷總負(fù)責(zé)人劉立權(quán)老師對(duì)這篇作文做了點(diǎn)評(píng)。
高一就能辯證分析很難得
“這個(gè)文言文作文寫(xiě)得不錯(cuò)。”劉立權(quán)認(rèn)為，從這篇作文中，能夠知道這個(gè)孩子讀過(guò)很多文言書(shū)，“一是作文中用了一些典故以及成語(yǔ)，可以看出這個(gè)學(xué)生對(duì)文言文有一定的積累，比如文中引用了韓愈的文章，還有鴻鵠和鳳凰涅盤(pán)的比喻；二是學(xué)生能夠做出辯證分析，能夠從利和弊兩個(gè)角度辯證地去分析�！眲⒘�(quán)透露，對(duì)于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，辯證分析能力還不太成熟，所以這篇作文能夠辯證分析很不錯(cuò)，語(yǔ)言流暢�！耙膊皇钦f(shuō)十全十美，只是相對(duì)好一些，打滿(mǎn)分來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生�！眲⒘�(quán)說(shuō)。
半數(shù)文言文作文“弄巧成拙”
那么，面對(duì)高考作文，學(xué)生是否可以寫(xiě)文言文“沖高分”呢？
劉立權(quán)認(rèn)為，文言文、白話(huà)文都可以，但建議絕大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)白話(huà)文，“如果學(xué)生文言文基本功不扎實(shí)，還很可能弄巧成拙，所以不建議許多同學(xué)寫(xiě)文言文�！眲⒘�(quán)老師透露，“前幾年我省高考作文中，也有過(guò)用文言文寫(xiě)獲滿(mǎn)分的例子，但在我省高考試卷中很少見(jiàn)，高考作文文言文出現(xiàn)頻率大概約為千分之一�！倍谶@些千分之一的高考文言文作文中，劉立權(quán)認(rèn)為寫(xiě)作的`效果是“50%還可以，50%弄巧成拙”。
絕大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)跑題
那么，文言文的寫(xiě)作方式，是否是現(xiàn)今學(xué)生作文所推崇的一種高分作文的文體呢？
劉立權(quán)認(rèn)為，這個(gè)作文題比較簡(jiǎn)單，絕大多數(shù)學(xué)生都不跑題，“有的同學(xué)把材料內(nèi)容改了，有的同學(xué)完全把材料拋開(kāi)，而大談特談代溝問(wèn)題、選擇問(wèn)題、中國(guó)教育的急功近利問(wèn)題，這就有一點(diǎn)偏了。這個(gè)作文應(yīng)該寫(xiě)對(duì)網(wǎng)游問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，或者剖析截然相反的原因。如果拋開(kāi)這個(gè)問(wèn)題去寫(xiě)課外班、去寫(xiě)偶像，去寫(xiě)家庭收入等方面，那就是完全跑題，這次答卷大概也有1%~2%的學(xué)生跑題了�！�
中考滿(mǎn)分作文 篇5
關(guān)于愛(ài)情，我們總有著太多的詮釋?zhuān)肋h(yuǎn)都無(wú)法找到一條固定的軌跡，因?yàn)椋覀兪冀K都無(wú)法去接受這樣一種事實(shí)，一對(duì)親密的戀人，最終也會(huì)走到分手的一步。
覺(jué)得痛心嗎？還是覺(jué)得是一份深深的遺憾呢？
雖然，在我們生命中，每一個(gè)人總會(huì)或多或少的留下一些遺憾。
雖然，遺憾的本身，其實(shí)，也就是生活的一部分。
但是，我們還是會(huì)有點(diǎn)不甘心，不甘心那些一直以來(lái)的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)的信任，竟然會(huì)在一瞬間遺落。
記得有人說(shuō)過(guò)；回憶因?yàn)檫z憾而美麗！開(kāi)始我總不以為然，但是現(xiàn)在，我已經(jīng)相信了這種不太符合邏輯的道理，特別是在感情的世界里。因?yàn)�，欲望和占有！很多的時(shí)候，都在不經(jīng)意地左右著我們的理智和判斷。
然而我們卻會(huì)在若干年以后，我們才會(huì)驚覺(jué)，那些曾經(jīng)的遺憾，卻是我們生命歷程里最美麗的點(diǎn)綴。
或許，那些遺憾只不過(guò)是一段心痛的記憶，但是，總在我們驀然回首以后，才發(fā)現(xiàn)曾有的那些遺憾，才是我們故事里最美的一個(gè)亮點(diǎn)。
于是，我們才會(huì)驚嘆，生活只會(huì)因?yàn)檫z憾的點(diǎn)綴而變的多姿多彩！于是，我們告訴自己，把遺憾當(dāng)作成長(zhǎng)的經(jīng)歷吧？這樣不是更好嗎？我向往那種象牙塔式的愛(ài)情，雖然它簡(jiǎn)單，可卻是很美麗的。
不需要太多的海誓山盟，也不需要太多的追求，只要默默地守著那份屬于自己的感動(dòng)和激情，也許，那就夠了。
我也曾經(jīng)堅(jiān)定不移的去信守這個(gè)規(guī)則！于是，在煦暖的春天，種下了我理想和依賴(lài)。然而，卻在風(fēng)雨過(guò)后，我才發(fā)現(xiàn)，要茁壯成長(zhǎng)真的不容易。
因?yàn)�，�?ài)還需要陽(yáng)光，愛(ài)還需要滋潤(rùn)，愛(ài)還需要很多的很多！
于是，在人潮中也慢慢學(xué)會(huì)了潛移默化。努力把歲月的刻痕藏得更好！努力把自己青春的沖動(dòng)與心的感動(dòng)埋得更深！不是我不相信那種執(zhí)子之手、白首偕老的傳說(shuō)。也不是不能認(rèn)同那種靈與欲的融溶。
因?yàn)槲蚁嘈�，我們很多時(shí)候，只是輸給了耐心，輸給了自信。只是因?yàn)閻?ài)情擱淺，于是信任變作了猜測(cè)，守候變作了徘徊。
只是因?yàn)椋恳粋�(gè)愛(ài)情故事里，我們總有太多的誘惑和訣擇，而我們，也就很自然的在這凄美的故事中迷失了自己，成為了不幸的角色，所以就不斷提醒自己，沒(méi)有不惑的青春，也難有不變的誓言。
只會(huì)在每一個(gè)孤獨(dú)與寂寞的夜里，在酒入愁腸的時(shí)候，重溫那一點(diǎn)點(diǎn)曾經(jīng)有過(guò)的感動(dòng)，以及每一次失之交臂后的遺憾。
生活里，我們總有太多的牽羈，我們真的無(wú)法好好的`去把握，所以，我們只有在愛(ài)和夢(mèng)的邊緣默默地踟躕著，良久駐足。我曾經(jīng)有過(guò)這樣的夢(mèng)想：有鳥(niǎo)語(yǔ)，有花香，有微雨，有陽(yáng)光，有我，有他……
還有心中渴望的那份愛(ài)。也曾經(jīng)用自己所有的努力，去勾勒一幅愛(ài)的藍(lán)圖，締造心中夢(mèng)的家園，用心去呵護(hù)夢(mèng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
遺憾的是，這個(gè)夢(mèng)卻隕落得毫不著跡，就仿如鏡花水月，是那么的不可觸碰。給遙不可及的愛(ài)情封上一個(gè)靚麗的包裝吧也許，美麗的夢(mèng)想，始終都是一片握不住的云吧！我只有：把遺憾留給過(guò)去，把夢(mèng)想留給明天！我感嘆：難道回憶真的只是因?yàn)橛辛诉z憾的點(diǎn)綴，才會(huì)變的美麗嗎？
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