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愛國主義在中小學(xué)思想政治課堂中的實(shí)踐
愛國主義在中小學(xué)思想政治課堂中的實(shí)踐是小編為大家推薦的論文范文，歡迎閱讀。
摘 要：中小學(xué)生他們處于人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，因此教師應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)他們的愛國教育，讓他們能夠明辨是非，這樣才能夠?yàn)樗麄兘窈蟮陌l(fā)展提供更好的環(huán)境。
一個(gè)人只有愛自己的國家，才能夠真正為國家貢獻(xiàn)出自己的力量，推動(dòng)國家的發(fā)展。
因此加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生愛國思想教育有著非常重要的作用。
關(guān)鍵詞：愛國主義教育 思想政治課堂 實(shí)踐教學(xué)
1 教學(xué)中存在的理由
1.1 教學(xué)理論形式過重
對(duì)于中小學(xué)生來說，他們天性比較活潑，而且對(duì)于理論性的東西不是特別感興趣，如果教師采用理論式教學(xué)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，對(duì)課堂的教學(xué)質(zhì)量有很大的影響。
但是由于在以往的教學(xué)中，教師往往都是采用說教的方式來進(jìn)行愛國主義思想政治教育，教師在課堂上只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一味的講解，沒有考慮到學(xué)生參與的重要性。
學(xué)生長期在這樣的教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí)就會(huì)感到枯燥乏味，使得愛國主義教育課堂教學(xué)質(zhì)量水平下降。
課堂形式過于單一化，學(xué)生會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的積極性，因此教師在今后的教學(xué)過程中要轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)方式，達(dá)到愛國教育的目標(biāo)。
1.2 教學(xué)溝通較少
愛國教育作為一種政治性的教育，必須要有比較強(qiáng)的目的性和實(shí)效性，同時(shí)還要加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流互動(dòng)，這樣才能夠更好的達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。
但是許多教師在進(jìn)行中小學(xué)愛國主義思想政治教育工作時(shí)，沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，和學(xué)生之間的互動(dòng)交流較少，使得學(xué)生在課堂上只能夠被動(dòng)的聽教師的講解，單方面去理解教師的思想，這樣就會(huì)降低愛國教育的效果。
教師缺少和學(xué)生的交流，不能夠及時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，不能夠找到自身教學(xué)中存在的不足，最終會(huì)影響到整個(gè)思想政治教育的質(zhì)量水平。
1.3 教學(xué)內(nèi)容陳舊
愛國教育作為思想政治教育的一部分，需要教師堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能夠保證教學(xué)的質(zhì)量。
但是教師在實(shí)際的教學(xué)中沒有結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r來教學(xué)，采用的教學(xué)內(nèi)容還比較陳舊，從而降低了思想政治教育質(zhì)量。
時(shí)時(shí)性的政治教育能夠更好的樹立學(xué)生正確的愛國主義觀念，減少自身不良的愛國行為，真正能夠做到熱愛祖國、熱愛國家。
2 提升中小學(xué)政治思想教育質(zhì)量措施
2.1 樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念
中小學(xué)教師在進(jìn)行愛國教育時(shí)，應(yīng)該要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體地位，這樣能夠更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在教學(xué)的過程中，教師首先應(yīng)該要發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與到教師的愛國主義教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生能夠深刻的認(rèn)識(shí)到愛國思想。
比如教師可以列舉一些有關(guān)魚島的事件，向?qū)W生展現(xiàn)日本在魚島做出的種種違反國際法的行為，提升學(xué)生的愛國主義精神，認(rèn)識(shí)到中國領(lǐng)土的神圣性和不可侵犯性。
作為一個(gè)中國公民，必須要有強(qiáng)烈的自尊心和自豪感，認(rèn)識(shí)到愛國主義的重要性。
同時(shí)教師也可以向?qū)W生列舉韓國人民在維護(hù)自身國家利益時(shí)，所采取的種種措施：抵制外國貨，堅(jiān)持使用國貨;積極保護(hù)國家的文物等。
通過這些例子能夠讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到愛國主義的內(nèi)涵，增強(qiáng)自身的民族自信，堅(jiān)決維護(hù)自己國家的利益。
其次，教師要吸引學(xué)生主動(dòng)參與到愛國主義的學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高他們明辨是非的能力，做到理性愛國。
比如在魚島事件中引發(fā)的抵制日貨行動(dòng)，從中出現(xiàn)了許多打砸中國同胞日本品牌轎車的行為，這就屬于不理性愛國的表現(xiàn)，從而給社會(huì)上許多不法分子可乘之機(jī)，可能會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的混亂。
因此教師在提升學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性的同時(shí)，還能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何愛國。
2.2 加強(qiáng)與學(xué)生的交流
教師在進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)，需要和學(xué)生建立良好的交流橋梁，這樣才能夠讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
教師在和學(xué)生交流的過程中能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容滲透到當(dāng)中，幫助學(xué)生更好的理解愛國主義精神，認(rèn)識(shí)到愛國主義在當(dāng)前我國社會(huì)發(fā)展中的重要作用。
教師可以在教學(xué)過程中采用多媒體，增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的興趣，減少以往課堂上死氣沉沉的狀態(tài)，讓學(xué)生充分參與到教師的教學(xué)當(dāng)中。
學(xué)生通過觀看視頻和音頻等，加深對(duì)愛國主義精神的理解。
比如教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目箲?zhàn)紀(jì)念館，學(xué)習(xí)先烈的愛國主義精神。
教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生向群眾做好文物維護(hù)和參與愛護(hù)公物的宣傳活動(dòng)，在實(shí)際的活動(dòng)中感受到愛國主義精神無處不在。
讓他們認(rèn)識(shí)到愛國主義不需要我們做出什么驚天動(dòng)地的大事，但是要嚴(yán)格要求自己的言行舉止，就能夠真正做到愛國。
教師只有通過這樣的一些活動(dòng)才能夠更好的和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到愛國主義精神的精髓所在。
2.3 改善中小學(xué)愛國主義教育內(nèi)容
愛國主義教育作為思想政治教育的重要組成部分，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)不僅需要對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行研究，還需要積極尋找更多的課外內(nèi)容，不斷豐富愛國主義課堂內(nèi)容，這樣才能夠達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。
愛國主義精神不是一成不變的，它也會(huì)隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化而變化，不同的時(shí)代會(huì)對(duì)愛國主義精神有不同的解釋。
比如在抗戰(zhàn)時(shí)期，愛國主義精神就是要抵制日本侵略者的入侵;新中國成立后，愛國主義精神主要表現(xiàn)為積極參與到社會(huì)主義社會(huì)的建設(shè)當(dāng)中;進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國的愛國主義精神在不斷豐富和發(fā)展，中小學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)需要按照時(shí)代的教學(xué)要求來進(jìn)行，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛國主義精神的內(nèi)涵。
找到更加適合學(xué)生進(jìn)行愛國主義學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，比如在當(dāng)前學(xué)生之間攀比現(xiàn)象比較盛行的情況下，教師就可以讓學(xué)生來一次“雷鋒心靈旅行”，認(rèn)識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤性，做到勤儉節(jié)約，這也是愛國的一種表現(xiàn)。
3 結(jié)語
綜上所述，中小學(xué)教師在進(jìn)行愛國主義思想政治教育時(shí)，應(yīng)該要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，找到自身教學(xué)中存在的不足，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到愛國主義精神的精髓。
通過自身的行為積極維護(hù)國家的名譽(yù)、形象，保護(hù)國家利益。
同時(shí)教師還需要不斷豐富愛國主義精神，讓學(xué)生能夠通過這樣的思想政治教育約束自己的不良行為，為他們今后的學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ)，為國家培養(yǎng)更多愛國主義人才。
參考文獻(xiàn)
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