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獨立學院藝術類大學生的特點及管理對策分析論文
獨立學院藝術類大學生與普通專業(yè)學生相比，其具有很濃的主觀意識性，同時在加上藝術類專業(yè)課程的設置具有很強的隨意性，因此導致獨立學院藝術類學生的管理工作遇到了許多新的問題，本文就是從藝術類學生特點角度出發(fā)，闡述提高藝術類學生管理工作的具體措施。
1獨立學院藝術類學生的特點
1.1學生的意志力相對比較薄弱，感性心理特征明顯。目前獨立院校的學生普遍都是獨生子女，從小受到父母的溺愛，缺乏對現(xiàn)實生活的正確認識，尤其缺乏獨立生存的技能。調查發(fā)現(xiàn)很多大學生連基本的生活自理能力都不具備，再加上某些獨立學院的學生主要來自于家庭狀況比較優(yōu)異的家庭，從小就沒有參與過各種實踐勞動�？梢哉f這些因素會促使學生意志力相對薄弱，導致學生容易出現(xiàn)感情沖動的畸形現(xiàn)象。
1.2學生的紀律意識相對弱化。獨立學院藝術性學生比較崇尚自由，喜歡自由自在的生活，但是其紀律意識比較差，主要表現(xiàn)在:一是獨立院校大學生不喜歡被約束，他們對學校的各項約束制度表現(xiàn)的比較反感，甚至出現(xiàn)了反抗情緒;二是獨立院校藝術專業(yè)學生具有很強的自我意識，他們的行為更多的是從自我主觀感受出發(fā)，不會考慮他人的感受，缺乏集體意識、團隊協(xié)作意識;三是藝術類學生在學習期間比較“散漫”，不聽從教師以及班級制度的規(guī)定。
1.3學生學習基礎比較薄弱。獨立學院藝術類學生的文化理論基礎比較薄弱，這與他們要進行藝術專業(yè)學習有關，很多學生在藝術專業(yè)學習方面比較重視藝術知識而忽視基礎文化知識。在某種意義上說藝術類學生的文化理論普遍不高，但是學生的社會實踐能力卻比普通專業(yè)的學生要高。
2獨立學院藝術類學生管理工作存在的問題
基于獨立學院大學生的特點，獨立學院的學生管理工作必須要結合學生的特點而開展，但是由于種種因素的限制使得獨立學院的學生管理工作暴露除了許多的問題:
2.1獨立學院藝術類學生缺乏科學的管理制度。獨立學院的辦學體制不同于公辦院校，因此獨立學院的學生管理模式也要與公辦院校的學生管理模式向區(qū)分，但是根據(jù)實踐調查，很多獨立學院的藝術類學生管理模式仍然是照搬公辦院校的管理模式，而沒有結合自己的特點建立一套具有針對性的管理制度。比如獨立學院的學生管理制度對學生的考勤請假等作出了明確的規(guī)定，但是由于藝術類專業(yè)的學習特點需要參與到社會實踐中，因此該制度就缺乏了對藝術專業(yè)特點的考慮。同時獨立學院采取的學生管理制度過于強調對學生的行為管理，這與藝術類專業(yè)學生的自我特點是不符的，阻礙了藝術類專業(yè)發(fā)散性思維的培養(yǎng)，容易引起學生的反感。
2.2忽視了對學生的思想政治素質培養(yǎng)。藝術類專業(yè)學生容易受到情感因素的影響，他們的自控能力不強，而且藝術類專業(yè)學生以后從事的工作也會對社會的主流價值觀產生很大的影響，比如近期文藝圈所暴露出的各種道德敗壞丑聞，給社會造成了很大的影響，因此加強對學生的思想政治素質教育，培養(yǎng)他們高尚的品德是藝術專業(yè)學生管理工作的重要內容。但是在具體的學生管理工作中，獨立院校卻忽視了學生思想道德素質的培養(yǎng)，造成藝術類專業(yè)學生的素質日益低下。
2.3獨立學院藝術類學生管理采取的模式比較落后。首先學生管理方法相對單一。在對學生進行管理時，獨立學院普遍采取強制化的管理模式，即學生管理者以行政強制手段對學生進行管理，學生需要嚴格按照學院的各項規(guī)定執(zhí)行;其次學院的教育方式缺乏人性化。在對學生的管理教育中，教師普遍采取教育批評的方式，教師只是一味地強調對學生的強制管理，而忽視了對學生的溝通與交流。比如學生違反學校的制度時，學校只是簡單地按照規(guī)則制度上的規(guī)定對學生進行處罰，而不會給學生任何的申辯權;最后學生管理工作的內容過于單調，沒有與藝術類學生的特點相結合。學校的管理往往重視對學生的日常管理，而忽視了對學生參加各種社會實踐活動的管理。藝術類專業(yè)學生需要參加各種社會實踐活動鍛煉自己的專業(yè)技能，而學生在參加社會實踐活動時，容易受到社會不良現(xiàn)象的影響，因此需要院校要加強對學生校外實踐活動的管理。
2.4獨立學院藝術類學生管理隊伍力量薄弱。由于獨立學院受到辦學經費、以及對學生管理工作重視程度不高的限制，獨立院校學生管理隊伍力量表現(xiàn)的比較薄弱。首先獨立學院的學生管理人才數(shù)量不足。隨著獨立學院學生招生規(guī)模的不斷擴大，在校生的數(shù)量越來越多，但是學校的管理人員卻沒有相應的增加，導致學校學生管理人員的工作任務比較大;其次學生管理隊伍的結構不合理。很多獨立院校的學生管理人員多是由公辦院校退休的管理人員組成，雖然他們有著豐富的管理經驗，但是畢竟精力有限，使得其不能適應正處于朝氣蓬勃的藝術類學生管理工作。而一些年輕的管理人員雖然能夠迎合藝術類學生的特點，但是卻缺乏相應的工作經驗。
3提升獨立學院藝術類學生管理工作的對策
3.1制定與完善適合獨立學院藝術類學生的管理制度。學生管理制度是指導學生管理工作的核心，是學生管理工作的前提，因此獨立學院要制定適合藝術類學生特點的管理制度:一是學生管理制度必須要具有權威性。學生管理制度是經過論證而制定的，是學校管理活動的根本依據(jù)，任何人都不得超越規(guī)章制度的約定，管理制度是保證學生管理工作公平、公正的基礎;二是學生管理制度必須要結合藝術類學生的特點。由于藝術類學生的專業(yè)基礎比較薄弱，他們對文化知識的學習興趣不高，因此獨立學院在制定學生管理制度時要側重對學生的文化知識學習的規(guī)定;三是學生管理制度要充分考慮藝術類學生的社會實踐性。由于藝術類學生具有很強的社會實踐參與性，因此學生管理制度要制定完善的考勤制度，以此約束與督察學生將主要精力投入到專業(yè)學習中。
3.2創(chuàng)新獨立學院藝術類學生管理工作模式。一是要創(chuàng)新學生管理方式，實現(xiàn)課堂教學與日常管理的融合。學生管理工作是貫穿于學校的整體中的，因此獨立院校要堅持課堂管理與日常管理相結合的模式，不僅在課堂上對學生進行教育管理，而且在課堂之外還要加強對學生的管理工作。一般來說，獨立院校藝術類教學主要是采取小班授課的模式，因此教師對學生教育影響是巨大的，通過教師的良好教育可以促進學生形成良好的行為習慣等;二是充分利用校園活動創(chuàng)新思想道德教育的載體。藝術類專業(yè)具有很強的社會實踐性，通過參加各種實踐活動可以提升學生的道德覺悟。如果學校采取傳統(tǒng)的思想道德素質教育模式，則不利于激發(fā)學生的學習興趣，因此學院可以通過開展豐富多彩的校園活動，將社會主義核心價值觀融入到具體的校園活動中，通過參加校園活動提升學生的思想道德素質;三是獨立院校要加強對藝術類學生的心理健康教育。近些年獨立院校藝術類專業(yè)學生的心理疾病問題越來越突出，每年因為心理疾病問題而發(fā)生意外的事件不斷增多，為此學校要加強對藝術類學生的心理健康教育，比如展開心理健康講座、開設心理健康教育課程等。
3.3利用網絡平臺拓展學生管理新陣地。一是學院要建立網絡管理平臺，通過網絡平臺及時了解學生的思想動態(tài)�；诋斍皩W生管理工作所呈現(xiàn)的單一局限性，獨立院校要從構建具有雙向反饋機制的學生管理模式著手，積極構建網絡管理平臺，實現(xiàn)學生與教師之間的情感交流、意見交換等，通過網絡平臺真正實現(xiàn)教師與學生的平等關系。這樣一來可以實現(xiàn)對學生的動態(tài)思想變化的了解，及時根據(jù)學生的思想變化做出相應的措施;二是利用網絡平臺把握學生信息的反饋。學院要通過網絡平臺拓寬學生對管理工作的信息反饋渠道，從而提高學生管理工作的發(fā)展;三是學院要構建網上與網下相結合的管理模式。
3.4提高學生管理隊伍建設。一是加強學生管理者的思想政治素質。只有提高學生管理者的思想政治素質才能保證學生管理工作符合當前的社會主義核心價值觀的要求，才能培養(yǎng)出符合社會主義建設的專業(yè)人才;二是加強學生管理中的業(yè)務能力。學生管理工作的本質特點要求學生管理者具有說服教育他人的能力，要善于表達自己的思想，具有良好的溝通能力;三是學生管理者要具有應用網絡技術的能力。在網絡化時代環(huán)境中，學生管理工作必須實現(xiàn)網絡化，為此需要學生管理者也具有應用網絡技術的能力。
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