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我是一名英語(yǔ)組長(zhǎng)的作文
我是一名英語(yǔ)組長(zhǎng)。
有人可能會(huì)不以為然地說(shuō)：“切，英語(yǔ)組長(zhǎng)又不是班長(zhǎng)，而且也不能代表什么，對(duì)自己還沒(méi)有什么好處，這有什么可以值得說(shuō)的�。俊�
但是，我會(huì)很榮幸地跟你說(shuō)：“我雖然只是個(gè)英語(yǔ)組長(zhǎng)，不是一個(gè)像班長(zhǎng)那樣的‘大官’，可是我很快樂(lè)，同時(shí)也很自豪，因?yàn)槁毼蛔阋源砝蠋熜湃挝�，認(rèn)可我，所以我既快樂(lè)又自豪�！�
那么還可能有人問(wèn)我：“組長(zhǎng)一到學(xué)校就要盯人寫作業(yè)、補(bǔ)作業(yè)、交作業(yè)，你難道不會(huì)覺(jué)得十分煩嗎？就算不覺(jué)得煩，那也總會(huì)有做的不好的時(shí)候吧，老在教室里悶著，就算用腳趾頭想一想都會(huì)煩呀。”
那么我會(huì)這樣回答：“以前，我就是這么認(rèn)為的，覺(jué)得如果我是個(gè)“平民”就好了。但是我現(xiàn)在適應(yīng)了，早讀課一結(jié)束后，我就會(huì)趕快收作業(yè)，然后把沒(méi)寫作業(yè)的人名字記下來(lái)，最后報(bào)告老師這些人的名字。以前，我總會(huì)合著本子交給老師，可是，自從上次我看見(jiàn)老師在翻本子時(shí)，找得很辛苦，所以后來(lái)我想了想，覺(jué)得老師很不容易，因?yàn)樗看胃淖鳂I(yè)都要翻五十五本，要么，我就把我們那組的英語(yǔ)本全部翻開(kāi)，幫幫老師吧，雖然只有十八本，與五十五本差別那么大，但那何況是我的一片心意哇�，F(xiàn)在，我可算最盡職的了，我感到好榮幸、好快樂(lè)、好自豪、好激動(dòng)哇！雖然，要經(jīng)常在教室里悶著，但是，我認(rèn)為，這一點(diǎn)都不煩，因?yàn)檫@樣我的形象會(huì)更好，嘻嘻�！�
那還會(huì)有人問(wèn)：“你可以舉幾個(gè)事例來(lái)證明嗎？”
我就會(huì)開(kāi)心地說(shuō)：“好，嘻嘻，用三點(diǎn)就足以證明了。比如：一、別人在玩的時(shí)候我在收作業(yè)，可以說(shuō)，我有一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神（自夸）。二、我把名字告訴老師，之后再叫他補(bǔ)作業(yè)，這樣子就可以挽回他沒(méi)寫作業(yè)而不會(huì)的東西會(huì)了。三、這個(gè)職位從小處說(shuō)是在盯人寫作業(yè)、補(bǔ)作業(yè)，但是往大處說(shuō)是在幫班級(jí)這一個(gè)群體總分?jǐn)?shù)上升，因?yàn)椴粚懽鳂I(yè)的一般是差生，讓他們補(bǔ)作業(yè)，就可以讓他們多會(huì)一個(gè)單詞或者是短語(yǔ)，甚至是一個(gè)部分（a部分、b部分、c部分、d部分、e部分等），這樣他就可以會(huì)曉得許多簡(jiǎn)單的題目，因此把自己的面子奪回來(lái)、分?jǐn)?shù)往上提。那么，你們看，好處很多吧？難道這樣我的形象不好（又是自夸）？”
“所以說(shuō)嘛，組長(zhǎng)也是十分有用的哩，只要有一個(gè)組長(zhǎng)做好應(yīng)該做的，就可以幫班級(jí)整個(gè)集體分?jǐn)?shù)上升幾分、十幾分，甚至幾十分！”
你們這下子已經(jīng)對(duì)組長(zhǎng)這個(gè)很重要的職位服服貼貼了吧？如果服了，那么一定要按時(shí)交作業(yè)，不要老是讓組長(zhǎng)忙里忙外的！不然你就是無(wú)可救藥的一個(gè)人了。
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