家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議（通用24篇）
家長(zhǎng)意見(jiàn)指家長(zhǎng)基于子女教育及成長(zhǎng)需求,在學(xué)校管理、教學(xué)活動(dòng)或相關(guān)政策中提出的建議或反饋;作用:促進(jìn)家校溝通、完善教育決策、保障學(xué)生權(quán)益、提升教育效果。以下是家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。供參考！
家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議 1
學(xué)校的校長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo):
我們是07屆高三畢業(yè)生(現(xiàn)高二)的學(xué)生家長(zhǎng)，我們對(duì)于該校在高三挪入分校學(xué)習(xí)的這種政策表示很不能理解，并不支持這種政策.具體原因有下:
1.分校硬件條件很差，完全沒(méi)有本校的條件好，例如分校只有電扇，而沒(méi)有空調(diào)設(shè)備，高三學(xué)生在本階段并不是去忍受外界環(huán)境的時(shí)候，在高考中，學(xué)生們要拼出的是成績(jī)，和身體，和在學(xué)習(xí)中的毅力，而學(xué)校把學(xué)生挪入分校，無(wú)疑是將高三學(xué)生再加上更多負(fù)擔(dān).并且很可能因?yàn)樵餆嵊绊憣W(xué)習(xí).
2.學(xué)校2年都是在本校學(xué)習(xí)，而高三卻將學(xué)生挪入分校，學(xué)校是否考慮過(guò)學(xué)生的路途是否遙遠(yuǎn)，并且在那里交通很不方便，54本校地處和平里地區(qū)，而分校那里沒(méi)有任何公交車駛?cè)?只能從本�；�142(地壇)走入，自行車同學(xué)也是如此.
3.54中本校有很好的操場(chǎng)設(shè)施，可以使得同學(xué)們?cè)诟呷龝?huì)考中取得好成績(jī)，有鍛煉的機(jī)會(huì)，而分校本身學(xué)生學(xué)習(xí)就緊張，又加上沒(méi)有放釋的余地，使得同學(xué)們沒(méi)有勞逸結(jié)合的機(jī)會(huì)，這無(wú)疑又是一個(gè)影響身體的.因素.
4.分校這里有實(shí)驗(yàn)室等一系列學(xué)生需要操作的場(chǎng)所，分校做實(shí)驗(yàn)全要回到本校，而高考對(duì)于實(shí)驗(yàn)的考試都是有一定要求的這不就是成心不讓學(xué)生學(xué)習(xí)嗎?
5.學(xué)�？梢栽诟叨鲆淮握{(diào)查，詢問(wèn)學(xué)生是否愿意挪入分校，或借助于該校學(xué)生會(huì)力量，開(kāi)展一次關(guān)于是否挪入分校的討論.該校領(lǐng)導(dǎo)可以完全得到這樣結(jié)論:那就是多半數(shù)的是不愿意，而在高三中.是否還要讓學(xué)生去為了環(huán)境的改變而適應(yīng)三個(gè)月呢，顯然這是浪費(fèi)時(shí)間.
6.54中負(fù)責(zé)教學(xué)管理的校長(zhǎng)都是在本校工作，那么分校怎么處理?很多老師比如教授高二的部分是高一教師，顯然很多師資是過(guò)不去的，這個(gè)問(wèn)題學(xué)校又是否考慮過(guò).
7.54分校不像其他學(xué)校，例如171等，處于安靜地區(qū)，有操場(chǎng).強(qiáng)硬的硬件，.54分校地處地壇地區(qū)和滑冰俱樂(lè)部，和疾控中心，這種喧鬧環(huán)境不是高考學(xué)生應(yīng)該有的況且地壇每年都有廟會(huì)，2月一次，甚至一月一次的"我愛(ài)我家"服裝節(jié)，這種喧鬧，雜鬧，閑雜人員在學(xué)校周邊學(xué)校是怎么處理的?顯然根本沒(méi)想到!而一到這些時(shí)候往往又是我所說(shuō)的2的問(wèn)題再次出現(xiàn)，交通擁堵.
解決辦法:
1.學(xué)�？梢詫⑿赂咭�，初一挪入分校進(jìn)行為期一年的學(xué)習(xí)，最后高二，高三關(guān)鍵時(shí)刻再回到本校，這樣既阻止了高中，初中之間擱年級(jí)熟悉，甚至出現(xiàn)我們家長(zhǎng)們所不愿意看見(jiàn)的兩個(gè)年級(jí)打架，因?yàn)榈木褪侵虚g的新高一，和老生的關(guān)系.
2.學(xué)校把新高一挪入分校后，很多事情都很方便.而高三又可以安靜的復(fù)習(xí)，不受到環(huán)境的影響.
學(xué)�？梢栽诩磳母叨呷敫呷�(20xx屆畢業(yè)生，現(xiàn)高二進(jìn)行一次大膽飛躍)，我們想效果肯定是會(huì)好的希望學(xué)校盡量滿足我們家長(zhǎng)的意見(jiàn)以及學(xué)生的意見(jiàn)，否則高三出現(xiàn)任何由于以上出現(xiàn)的問(wèn)題，我們家長(zhǎng)絕對(duì)不愿意.!!!學(xué)校應(yīng)該開(kāi)一次關(guān)于此問(wèn)題的研討會(huì).
3.我們祝愿54中有更高的明天，祝愿07屆的畢業(yè)生高三順利.請(qǐng)學(xué)校大膽嘗試!如果該問(wèn)題學(xué)校不能解決，我們家長(zhǎng)會(huì)堅(jiān)持反映到區(qū)里去解決，最后乃至北京市教育委員會(huì)提出相關(guān)建議.
請(qǐng)學(xué)校認(rèn)真考慮，對(duì)現(xiàn)在高二做一次調(diào)查，利用學(xué)生會(huì)去解決!
家長(zhǎng)姓名：
x6.09.27
家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議 2
一、關(guān)于生活健康：
從生活上多照顧;吃飯要分碗，勿湯泡飯，也不要湯不夠;改善午餐、水果;水果品種豐富、新鮮;伙食中可以減少油炸食物的數(shù)量;校內(nèi)進(jìn)行殺蟲消毒;老師不要拖堂;課間要保證孩子休息;中午不能剝奪孩子的休息時(shí)間;課間、中午讓學(xué)生放松;用眼衛(wèi)生;注意學(xué)生的書寫姿勢(shì);增加學(xué)生運(yùn)動(dòng)量;穿校服;天熱了，飲水保證供應(yīng)，不能斷水;
二、關(guān)于課業(yè)負(fù)擔(dān)：
作業(yè)較多;控制作業(yè)量;作業(yè)最好能稍微減少一些;減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，降低考試難度;減少每天作業(yè)量;適當(dāng)減少課外作業(yè)，提高布置作業(yè)的質(zhì)量;孩子學(xué)習(xí)壓力較大，雙休日也做作業(yè);考試難度偏大，提高部分占比例過(guò)高;引發(fā)孩子興趣，不是增加作業(yè)、考試的難度;多點(diǎn)玩的時(shí)間，少點(diǎn)作業(yè)，降低作業(yè)難度，做法現(xiàn)實(shí)點(diǎn);
三、關(guān)于家校溝通：
及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系溝通;多使用家校通反饋孩子的在校情況;定期或不定期在家校通上發(fā)一些孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況;加強(qiáng)家�；�(dòng)，多與家長(zhǎng)溝通;建議每月在家校通上匯報(bào)一下小孩的總體情況;經(jīng)常組織公開(kāi)課，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的在學(xué)校的情況;希望在家校通上公布教學(xué)進(jìn)度;多些家長(zhǎng)開(kāi)放日，家�；�(dòng)的活動(dòng);在今天電腦普及的前提下，還是希望班主任老師用一個(gè)筆記小本子，家校通聯(lián)系和溝通;適當(dāng)減少家長(zhǎng)簽名的地方，如作業(yè)本上;班主任與任課老師缺少與家長(zhǎng)溝通，應(yīng)經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，反映學(xué)生在學(xué)校的情況，班級(jí)內(nèi)要經(jīng)常開(kāi)家長(zhǎng)會(huì);
四、關(guān)于因材施教、個(gè)性培養(yǎng)、教育方法：
因材施教;更多的理解每個(gè)孩子;培養(yǎng)孩子健康、積極向上的心靈;多關(guān)注不活潑的孩子;多關(guān)注學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生;注意個(gè)性培養(yǎng);改善與學(xué)生交流方式，注重孩子的`特點(diǎn);對(duì)孩子習(xí)慣培養(yǎng)給予意見(jiàn);
加強(qiáng)習(xí)慣引導(dǎo);要放大優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn);盡量發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給予鼓勵(lì)。對(duì)付每個(gè)學(xué)生;加強(qiáng)老師與學(xué)生單方面溝通，針對(duì)孩子的性格給予教育;如何能體現(xiàn)對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注，是需要思考的問(wèn)題，教育資源在一個(gè)班級(jí)內(nèi)已出現(xiàn)過(guò)度集中現(xiàn)象，所以歸根到底，學(xué)校仍然是傳統(tǒng)學(xué)校。不以批評(píng)為主，要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，多給孩子展示機(jī)會(huì);老師要正確分析每個(gè)學(xué)生的具體狀況，對(duì)癥求藥，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力和學(xué)習(xí)能力;多鼓勵(lì)，多交流，學(xué)科老師應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任。多鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)興趣;希望班主任正確評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子，不要對(duì)幾個(gè)人特別偏愛(ài);多關(guān)注細(xì)節(jié)，多全面發(fā)展，少一些嘩眾取寵;更注重賞識(shí)教育;對(duì)自然藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，要堅(jiān)持長(zhǎng)期培養(yǎng);盡量多鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信心;
五、關(guān)于各科學(xué)習(xí)：
多讀課外書;高段年級(jí)集中優(yōu)秀教師抓好“優(yōu)、精、尖”學(xué)生培養(yǎng);老師多明確一些課外的學(xué)習(xí)內(nèi)容，最好能非常明確具體，現(xiàn)在有指導(dǎo)，但明確、具體尚不夠;音樂(lè)、美術(shù)、體育課應(yīng)該多樣化;英語(yǔ)教學(xué)上，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上下功夫;教學(xué)的重點(diǎn)不應(yīng)是那些尖子，淡化分?jǐn)?shù)，使學(xué)生喜歡學(xué)校;希望語(yǔ)、數(shù)、外主要課程不要經(jīng)常更換老師;
六、關(guān)于實(shí)踐能力培養(yǎng)：
全面落實(shí)“德、智、體、美”全面發(fā)展;讓學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)盡量多;多增加一些有意義的集體活動(dòng);對(duì)孩子進(jìn)行一些吃苦教育;多搞一些火災(zāi)、地震等演習(xí);多舉行防災(zāi)訓(xùn)練、軍事疏散;加強(qiáng)一些政治教育;多一些啟發(fā)創(chuàng)造性活動(dòng);多一些與國(guó)外孩子交流的機(jī)會(huì);增加點(diǎn)勞動(dòng);讓孩子了解現(xiàn)代工業(yè)方面的知識(shí);多做一些思想道德教育，培養(yǎng)孩子的互助能力;希望學(xué)校多組織一些如學(xué)農(nóng)等活動(dòng)，讓孩子親近自然，接近社會(huì);通過(guò)學(xué)校的引導(dǎo)，讓孩子加強(qiáng)獨(dú)立生活能力;希望學(xué)校多開(kāi)展發(fā)展孩子個(gè)性化多讀課外書;對(duì)社會(huì)適應(yīng)力的培養(yǎng)與教育。
七、其他：
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)應(yīng)更切和學(xué)生的實(shí)際能力，否則變成家長(zhǎng)作業(yè);只帶耳朵來(lái)聽(tīng)的家長(zhǎng)會(huì)就不開(kāi)為好;恢復(fù)雙休日培訓(xùn)班。
家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議 3
一、家校溝通方面
1、學(xué)校開(kāi)展的兩次家長(zhǎng)授課活動(dòng)，內(nèi)容好，形式豐富。希望學(xué)校多進(jìn)行這樣的家長(zhǎng)授課活動(dòng)。
2、通過(guò)對(duì)學(xué)校各方面的教育教學(xué)活動(dòng)的介紹，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作充分肯定。尤其是學(xué)校特色活動(dòng)，通過(guò)視頻的方式向家長(zhǎng)匯報(bào)，家長(zhǎng)反饋好。
3、學(xué)校要成立家長(zhǎng)委員會(huì)，利用家長(zhǎng)的資源有效開(kāi)展家校聯(lián)誼活動(dòng)。
4、每月召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，增加一些教育孩子方面的知識(shí)，進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)，開(kāi)展家長(zhǎng)、學(xué)生、老師互動(dòng)，多渠道交流。
5、利用網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)校、班級(jí)的活動(dòng)、計(jì)劃、內(nèi)容等與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
6、每個(gè)月給孩子寫一些評(píng)語(yǔ)。平時(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)寫在家庭作業(yè)本上，便于家長(zhǎng)配合督促。新區(qū)校建立反饋表，每周一次，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解情況。
7、開(kāi)設(shè)開(kāi)放課，讓家長(zhǎng)和孩子一起聽(tīng)課學(xué)習(xí)。
8、希望老師能提高校信通的使用率，擴(kuò)大信息量。內(nèi)容不僅限于布置家庭作業(yè)，還可以將學(xué)生在校的其他表現(xiàn)及時(shí)告知家長(zhǎng)，便于家庭教育的跟進(jìn)。
家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議
二、習(xí)慣培養(yǎng)方面
1、建議學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要有序列、層次性。如定期開(kāi)展讀書活動(dòng)，要提前安排，組織更加有整體性。
2、家長(zhǎng)到校與老師交流，進(jìn)門比較困難，門衛(wèi)態(tài)度惡劣。建議學(xué)校專設(shè)接待室，供與家長(zhǎng)接待。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行心理素質(zhì)教育、自主教育，提高孩子的自覺(jué)意識(shí)。
4、老師建立一個(gè)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，并及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)交流。
5、希望學(xué)校重視學(xué)生思想品德的.教育，重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。如:培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀開(kāi)朗自信的品格;教育學(xué)生懂得感恩;教育學(xué)生學(xué)會(huì)在各種環(huán)境中的自我保護(hù)。
6、建議學(xué)校多培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。
家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議
三、常規(guī)管理方面
1、加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀教育、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子在校奔跑、打鬧現(xiàn)象很嚴(yán)重。
2、學(xué)校的大廁所內(nèi)要定時(shí)打掃，保證干凈，整潔。墻上建議設(shè)有掛鉤，外面的水龍頭過(guò)高，不便于孩子洗手和涮拖把。
3、學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)安全工作，尤其在消防、地震等自然災(zāi)害方面的演習(xí)教育，防患于未然。
4、班級(jí)規(guī)定孩子不帶手機(jī)，不帶零花錢、玩具、漫畫書等。
5、建議在午休時(shí)間能夠嚴(yán)格督促，讓孩子真正擁有午休的安靜環(huán)境。
家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議
四、教育教學(xué)活動(dòng)方面
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性活動(dòng)，培養(yǎng)勇氣和自信。
2、學(xué)校多組織一些有益的課外和校外活動(dòng)，培養(yǎng)孩子多方面的能力，還可以利用一些休息日，舉辦一些集體活動(dòng)，如春游、訓(xùn)練營(yíng)、公益活動(dòng)、親子活動(dòng)等，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活。
3、一切活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，課外活動(dòng)少一些，不能影響正常上課。
4、學(xué)奧數(shù);多搞主科競(jìng)賽，提升淮清中入學(xué)比例。
5、每周有復(fù)習(xí)試卷，家庭作業(yè)多一些，讓孩子時(shí)間緊一些。
6、老師給班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生制定目標(biāo)，給予壓力和動(dòng)力，促進(jìn)孩子們努力。
7、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，多關(guān)心有問(wèn)題的學(xué)生，老師多溝通理解，多關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)，多給與笑容，讓孩子有信心去努力。
8、班中開(kāi)展好差生結(jié)對(duì)子，提高孩子學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)方面上點(diǎn)心。
9、在可能的情況下，經(jīng)常調(diào)換位置，避免影響孩子視力，讓高個(gè)子學(xué)生也能離老師近一些。
10、希望學(xué)校重視課外閱讀，多推薦有益孩子身心成長(zhǎng)的課外書籍。
11、畢業(yè)班沖刺階段，希望學(xué)校:拓寬知識(shí)面;把教材進(jìn)一步向深度挖掘;以考帶學(xué)，多安排有質(zhì)量、有難度、有針對(duì)性的模擬考試;平時(shí)訓(xùn)練能做到題型多樣，針對(duì)自主招生。
五、其它
1、建議學(xué)校關(guān)于作息時(shí)間定期更改，如:5月份改夏季作息。10月份改秋季作息時(shí)間等。
2、一年級(jí)的部分老師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，另外孩子較小，建議教師跟班走，至少跟到二年級(jí)。
3、學(xué)校爭(zhēng)取街道配合，清理學(xué)校大門兩側(cè)的攤販;和交警部門聯(lián)系，建立安全護(hù)學(xué)崗，保證學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上安全。
4、關(guān)注孩子全面發(fā)展，不能長(zhǎng)期無(wú)專職老師上課。不要在學(xué)期中途調(diào)換老師，給孩子學(xué)習(xí)帶來(lái)波動(dòng)。
5、半托班督促孩子在校多吃飯，多喝水。天氣熱，學(xué)校為學(xué)生提供飲用水。
6、希望學(xué)校在畢業(yè)班沖刺階段，能改善伙食，均衡營(yíng)養(yǎng)，適量補(bǔ)充水果就更好了。
7、建議學(xué)校能為家長(zhǎng)多提供小升初的政策。
8、一、二年級(jí)全托班的床改成一層的。
家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議 4
一.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫習(xí)慣
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是從“聽(tīng)”起步的�！奥�(tīng)”是“說(shuō)”的前提，沒(méi)有“聽(tīng)”，就無(wú)從模仿“說(shuō)”。只有聽(tīng)得清，聽(tīng)得懂，才能說(shuō)得準(zhǔn)，說(shuō)得好。用心地多聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)，有助于培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的敏捷反應(yīng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師或者錄音的示范發(fā)音，是至關(guān)重要的。語(yǔ)言是有聲的，因此，學(xué)英語(yǔ)要敢說(shuō)，愛(ài)說(shuō)。英語(yǔ)中的“讀”對(duì)小學(xué)生而言，一指朗讀，二指閱讀。良好的朗讀習(xí)慣要求朗讀前，要先通閱，了解內(nèi)容，理解含義，揣摩音調(diào)，然后再朗讀。朗讀時(shí)語(yǔ)速不可過(guò)慢、拖沓，一字字頓著讀，或是過(guò)快，發(fā)音不到位，無(wú)停頓，混著讀。切忌伴有拖音現(xiàn)象。良好的閱讀習(xí)慣在于掌握閱讀方法，學(xué)會(huì)先泛讀后精讀。先快速瀏覽第一段和最后一段以及每段的首句，就可知曉文章大意。然后再根據(jù)需要針對(duì)細(xì)節(jié)判斷推理，就所在段落的語(yǔ)言點(diǎn)、事實(shí)描述等全面審視，尋找其內(nèi)在聯(lián)系。掌握了閱讀技巧就會(huì)起到事半功倍的效果。
二.根據(jù)不同階段，側(cè)重不同訓(xùn)練。
在語(yǔ)言教學(xué)中，聽(tīng)說(shuō)讀寫既是目的，又是方法和手段。這四種語(yǔ)言能力各自具有相對(duì)獨(dú)立性。聽(tīng)、讀屬于理解，說(shuō)、寫屬于表達(dá)，聽(tīng)說(shuō)是口頭交際能力，讀寫是書面實(shí)際能力。根據(jù)我國(guó)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力較弱的'特點(diǎn)，主張加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，這無(wú)可非議，但不可忽視讀寫的重要性。從培養(yǎng)對(duì)象面向未來(lái)的需要出發(fā)，應(yīng)該把讀寫訓(xùn)練放在一個(gè)重要的位置上，在這里應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“階段側(cè)重”，在學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段有目的的側(cè)重某一方面的能力。
1.聽(tīng)說(shuō)入門
對(duì)于小學(xué)三四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，初次接觸英語(yǔ)，聽(tīng)，是他們獲取英語(yǔ)知識(shí)和純正優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的唯一途徑。也只有具備了一定的聽(tīng)力，才能聽(tīng)清、聽(tīng)懂別人說(shuō)的英語(yǔ)，才能使學(xué)生有信心去說(shuō)，與別人用英語(yǔ)進(jìn)行交際，才能保證英語(yǔ)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。從聽(tīng)說(shuō)入手，給學(xué)生提供優(yōu)美悅耳的聽(tīng)力材料，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的說(shuō)的情境，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2.讀寫助陣
當(dāng)小學(xué)生上了五六年級(jí)時(shí)，則該訓(xùn)練讀寫能力了�！白x寫”是訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的必要途徑。在這里“讀”是指廣泛閱讀，是為了開(kāi)拓視野，積累語(yǔ)言知識(shí)，擴(kuò)展思維。對(duì)于五六年級(jí)來(lái)說(shuō)，先要學(xué)會(huì)閱讀方法。
家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議 5
1、從孩子的卷子上來(lái)看，專業(yè)成績(jī)算得上優(yōu)秀。和上一次相比較，沒(méi)有退步也沒(méi)有進(jìn)步。希望孩子繼續(xù)努力，更上一層樓。同時(shí)也感謝教師平日對(duì)我孩子的培養(yǎng)，但是孩子還是有很多要努力的地方。有勞老師以后繼續(xù)費(fèi)心教育孩子。我們家長(zhǎng)一定會(huì)鼎力支持，配合老師!
2、老師，您好，首先，感謝您對(duì)孩子的教育，讓他變得更加的聰明，懂事，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教育，老師在孩子的心里具有神圣的地位。希望老師對(duì)孩子嚴(yán)加管教，使之變得更棒。希望孩子在以后更加的優(yōu)秀，再此感謝老師辛勤的付出，當(dāng)然我們做家長(zhǎng)的也會(huì)密切配合老師!
3、雖然這次成績(jī)并不是班里名列前茅，但這只是一次測(cè)試，一次對(duì)自己知識(shí)的考驗(yàn)，一次查缺補(bǔ)漏的過(guò)程，可以讓你看清自己不會(huì)的地方，對(duì)于馬虎，在下次考試中要盡量避免，爭(zhēng)取取得更大進(jìn)步!
4、孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某這幾科，有點(diǎn)小退步，讓我有點(diǎn)驚訝，以往以后孩子可以認(rèn)真的`對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待考試，既不要太過(guò)于擔(dān)心成績(jī)也不要輕敵。媽媽(爸爸)相信你，一定可以在下一次給我一張滿意的答卷!
6、本人以為此次語(yǔ)文考試出題難度適中、題量正好，能夠準(zhǔn)確考察學(xué)生的語(yǔ)文能力。我的孩子在此次考試中已經(jīng)盡了力，發(fā)揮了他的正常水平，這個(gè)分?jǐn)?shù)也是在意料之中的。希望學(xué)校能夠再接再厲，爭(zhēng)取讓教學(xué)水平更上一層樓。
7、看了這次考試的情況，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基本是滿意的。但需改掉粗心大意的老毛病。有幾個(gè)地方都是不應(yīng)該出錯(cuò)的，就是粗心。
我們會(huì)配合老師把他的學(xué)習(xí)抓上去。
8、考的好:
這一次考得較好，比上一次略有進(jìn)步，謝謝老師的關(guān)心和栽培，我們家長(zhǎng)一定會(huì)更加積極地配合老師的工作，督促她(他)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議 6
一、對(duì)飯?zhí)?/strong>
1、多點(diǎn)煲涼茶
2、飯?zhí)檬蹨碧幍姆䲢l態(tài)度太差，不能時(shí)時(shí)買到湯票
3、菜湯多蟲子、不夠干凈
4、糯米雞太少，早餐種類太少，質(zhì)量差，量不夠，最好有當(dāng)湯粉、牛奶之類的。
5、飯?zhí)玫娘埛旁谇舆�，有異味多蚊�?/p>
6、平時(shí)去堂吃飯排隊(duì)要很長(zhǎng)時(shí)間，望能分配好食飯時(shí)間。
7、菜太單調(diào)。工作人員不足，分菜的速度太慢，態(tài)度較差。
8、夜宵種類太少、份量太小，能否做糖水。
9、飯?zhí)糜腥瞬尻?duì)，飯?zhí)玫男l(wèi)生太差
10、希望能有課間餐
11、派湯時(shí)阿姨盛湯時(shí)，直接將學(xué)生的飯盒放在湯罐上，常溢出回到到罐里，不衛(wèi)生。
二、對(duì)宿舍的意見(jiàn)
1、有些宿舍對(duì)裝在門口的電話據(jù)為己有，
2、冬天快黑，宿舍廁所燈早點(diǎn)開(kāi)，
3、高一A、B座、職工宿舍、車庫(kù)宿舍的老鼠很多，鼠害嚴(yán)重，望學(xué)校能盡快滅鼠
4、掛衣服的地方太少，掛得滿滿的，望多拉一條鐵線。
5、為什么男女生宿舍無(wú)熱水供應(yīng)?舊宿舍須加裝太陽(yáng)能熱水器，
6、公寓電話太少，應(yīng)多加裝，
7、公寓的熱水不夠，陰天常無(wú)熱水沖涼，
8、公寓的紀(jì)律不好，望能嚴(yán)抓
三、對(duì)早上跑步的意見(jiàn)
1、早上跑三圈太多，跑完后滿身是汗，比較累，然后去吃早餐，很難吃得下。有些勤奮同學(xué)吃完早餐再去跑步，影響身體健康。跑步能否安排在下午5:00之后。
2、早上別太早起床。
四、午休的意見(jiàn)
1、中午休息時(shí)間可否推遲十分鐘，飯后不能做什么了。
2、午休和晚休時(shí)間抓得不夠緊，
3、中午飯時(shí)間太短。
五、對(duì)補(bǔ)課和收費(fèi)的意見(jiàn)
1、補(bǔ)課太多，沒(méi)假放，太令人討厭了，
2、補(bǔ)課一周后，應(yīng)放一個(gè)大禮拜(二天)
3、經(jīng)常收費(fèi)，收費(fèi)太多，不常放假
六、對(duì)圖書館、電子閱覽室的意見(jiàn)
1、是否可以在圖書館借1-2本書，
2、閱覽室的圖書更換太慢，應(yīng)多購(gòu)新書，擴(kuò)大同學(xué)們的視野。
3、周末能否開(kāi)放閱覽室(圖書館二樓周日下午)
4、增加圖書館的'開(kāi)放時(shí)間
5、電子閱覽室可否每天下午放學(xué)后到6:30分開(kāi)放
七、對(duì)值周班的意見(jiàn)
1、值日生的扣分有點(diǎn)不分黑白，看見(jiàn)稍有違紀(jì)，不問(wèn)原因，不作提醒警告直接扣分，太不負(fù)責(zé)任。
2、應(yīng)停止值周班的工作。
3、值周班“警察”太嚴(yán)格了，常常恨恨地毫無(wú)良心地在罰單上記上一個(gè)，可否恰當(dāng)?shù)亍八梢稽c(diǎn)”。不要做得太絕了。學(xué)校應(yīng)以扣分為主，而不是以扣分為主。
4、加強(qiáng)值周班的管理，規(guī)范其扣分行為
5、如果值周班出現(xiàn)公報(bào)私仇的情況，學(xué)校怎樣辦?
八、對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)
1、應(yīng)加派值日輔導(dǎo)老師，一周一晚數(shù)學(xué)輔導(dǎo)太少，
2、第二課堂搞得太多了。社團(tuán)占太多時(shí)間，有些人參加三四個(gè)社團(tuán)，
3、課外活動(dòng)太多了
4、有些老師下班輔導(dǎo)太少，不能問(wèn)問(wèn)題，
5、不什么沒(méi)有月考?
6、近來(lái)到校參觀的人太多，影響同學(xué)們的注意力，影響學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校影響學(xué)校又不是供人參觀的地方，
7、很多方面做得很好，但學(xué)習(xí)抓得不夠嚴(yán)，不夠緊，
8、補(bǔ)課期間，多搞專題活動(dòng)，讓大家都參加小型比賽。
9、開(kāi)多一些心理講座，
10、應(yīng)嚴(yán)抓晚修紀(jì)律
11、晚聽(tīng)可否打兩次鐘，這樣可能少人遲到，一次為預(yù)備，一次為正式，相隔三分鐘，
12、有些老師聲音太小，有些老師喉嚨有問(wèn)題，希望學(xué)校配置一些器材給老師，好方便講課。
九、其它
1、周日早上10:00后是否可以再運(yùn)動(dòng)，而不是下午才可以。
2、學(xué)校應(yīng)選一個(gè)專門的時(shí)間播通知，現(xiàn)在廣播很亂。
3、為什么公寓的同學(xué)不給打電筒看書，而非公寓則可以。
4、是否可以將沒(méi)吃完的飯票退回?
5、學(xué)校已經(jīng)做得不錯(cuò)了，但希望學(xué)校能與宿舍樓外的工廠談?wù)�，午睡時(shí)常敲鐵器，令人難以入睡
6、加強(qiáng)對(duì)流感的預(yù)防。
家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議 7
1、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
2、要加強(qiáng)對(duì)教師的`敬業(yè)教育。
3、教師要多學(xué)點(diǎn)“心理學(xué)”，多了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。
4、教師應(yīng)了解孩子的年齡特點(diǎn)，有目的地施教。
5、教師要愛(ài)孩子，應(yīng)該真正讓孩子們體會(huì)到教師像“媽媽”一樣。
6、注意培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、在教育活動(dòng)中應(yīng)多鼓勵(lì)少批評(píng)幼兒。
8、增加幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間，切實(shí)提高幼兒體能。
9、要重視培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力。
10、要重視培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議 8
作為學(xué)生家長(zhǎng)，我想向校方提一些建議。這些建議也是我家鄉(xiāng)許多高中學(xué)生家長(zhǎng)的心愿。
孩子是祖國(guó)的花朵，是社會(huì)主義建設(shè)的接班人，關(guān)心孩子健康成長(zhǎng)是一件很重要的事情。學(xué)校應(yīng)建立一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，制定嚴(yán)格的管理制度，設(shè)計(jì)高標(biāo)準(zhǔn)的教育方案，運(yùn)用靈活的.教學(xué)方法，來(lái)促使學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
學(xué)校應(yīng)打破“鐵飯碗”，教師教學(xué)應(yīng)實(shí)行責(zé)任制。打破那種教好教差教呆都一樣的舊觀念。
老師對(duì)學(xué)生要嚴(yán)而不打，視學(xué)生為自己的孩子。老師要與學(xué)生多溝通、多交流，找出個(gè)別學(xué)生成績(jī)下滑的原因，經(jīng)常用考核競(jìng)賽的方法鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
把孩子從分?jǐn)?shù)和名次中解放出來(lái)。應(yīng)試教育在目前的中國(guó)還存在，因此徹底擺脫分?jǐn)?shù)與名次的壓力還是有些難度。所以父母要端正觀念，并與孩子逐步形成共識(shí);只要努力了，即便沒(méi)有考好也不必太在意。奮斗者的腳下總是有路可走的。
尊重孩子的想法，對(duì)前途的選擇要符合孩子的實(shí)際情況。要真正解放孩子，最重要的是尊重孩子，只有徹底尊重了他們，才能使他們遠(yuǎn)離枷鎖。
學(xué)校要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教育部門要辦讓家長(zhǎng)放心的學(xué)校，從而為國(guó)家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。改善鍋爐飲用水質(zhì)，提高食堂飯菜質(zhì)量，保證廣大學(xué)生健康。
二、解決學(xué)生洗澡難問(wèn)題，讓學(xué)生到外面洗浴存在許多安全隱患。
三、晚自習(xí)到教室學(xué)習(xí)，各科任課老師定期輪流值班，給學(xué)生答疑結(jié)惑�；蛘叱闪�(shù)理化等各科興趣小組，由學(xué)生報(bào)名參加，老師給與輔導(dǎo)，適當(dāng)收費(fèi)亦可。
四、豐富住校生(尤其周末不回家的學(xué)生)的文化生活，解決好他們遇到的生活、學(xué)習(xí)以及思想方面的問(wèn)題。
五、開(kāi)放或增加南開(kāi)中學(xué)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流窗口，可以通過(guò)發(fā)信、家訪、座談會(huì)或者學(xué)校報(bào)刊訂閱、公布學(xué)校網(wǎng)址郵箱等渠道，讓家長(zhǎng)們充分了解學(xué)校和他們孩子的生活學(xué)習(xí)，做到學(xué)校和家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，及時(shí)反饋信
家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議 9
教學(xué)工作是學(xué)校工作的重要一環(huán)。它是一項(xiàng)十分艱巨、復(fù)雜、漫長(zhǎng)、而又繁瑣的工作，因此在短時(shí)間內(nèi)或通過(guò)一兩次考試很難衡量出結(jié)果的好壞，這就需要我們要有明確的目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。下面是我對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的幾點(diǎn)建議：
1、單元測(cè)試是衡量學(xué)生對(duì)某個(gè)單元的知識(shí)的掌握程度，更重要的是讓教師從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)掌握中的.薄弱環(huán)節(jié)，而進(jìn)行有針對(duì)性的彌補(bǔ)。所以當(dāng)一個(gè)單元學(xué)完之后，應(yīng)讓教師根據(jù)學(xué)生的掌握程度再進(jìn)行是否進(jìn)行測(cè)試，有些單元內(nèi)容少，綜合性比較強(qiáng)，應(yīng)放在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候再進(jìn)行測(cè)試，而有些單元學(xué)生掌握的不夠扎實(shí)，應(yīng)在系統(tǒng)復(fù)習(xí)后再測(cè)試，所以應(yīng)把測(cè)試的主動(dòng)權(quán)交給任課教師自己去安排。
2、“三字一畫”的目的是教師在課堂教學(xué)中能靈活、適時(shí)的進(jìn)行應(yīng)用，所以它的功能應(yīng)在教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)：鋼筆字就應(yīng)該從教師的備課本上得以體現(xiàn);粉筆字就從教師的課堂教學(xué)中反映出來(lái);毛筆字作為教師的一項(xiàng)愛(ài)好得以推廣，畫畫更是要根據(jù)不同的學(xué)科教師要有不同的學(xué)科體現(xiàn)。如果把它布置成教師的假期作業(yè)，那教師的態(tài)度就不同了，大家只是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)。
3、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記沒(méi)有起到提高教師業(yè)務(wù)的作用，教師們只是一味的進(jìn)行摘抄，已經(jīng)失去了它的意義，而且還加重了教師的負(fù)擔(dān)。不如把這個(gè)時(shí)間讓教師用來(lái)研究如何提高課堂教學(xué)的效率而來(lái)的實(shí)惠。
4、有關(guān)八個(gè)單元測(cè)試的卷面分析我的意見(jiàn)和張世紅老師的意見(jiàn)相同。每次考試完之后教師們都從卷中進(jìn)行了分析，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了講解和通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)來(lái)進(jìn)行了彌補(bǔ)，已經(jīng)達(dá)到了測(cè)試的目的，因此沒(méi)有必要再把八個(gè)單元的分析寫一遍。
這只是我的個(gè)人意見(jiàn)，不足之處請(qǐng)多多包涵!
家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議 10
教育方面：
1.希望學(xué)校多開(kāi)展些以家庭為主題的親子活動(dòng)，以增加相互間了解共同進(jìn)步�？梢缘脑�，家長(zhǎng)會(huì)放在傍晚或者休息日。
2.希望學(xué)校能不定期的組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)或交流家庭教育理念與方法，使學(xué)校家庭社會(huì)整個(gè)教育體系不脫鏈。
4.希望學(xué)生和老師溝通方式保持暢通，老師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)掉隊(duì)的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，建立預(yù)警機(jī)制。
5.建議組織學(xué)生討論些有爭(zhēng)議的問(wèn)題，如零花錢應(yīng)如何用，作業(yè)應(yīng)多或少，叛逆期等，以培養(yǎng)口才，反應(yīng)能力。
6.強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，全面教育學(xué)生，使學(xué)生健康、愉快、品行端正度過(guò)每一個(gè)學(xué)期。
7.增加些課外的體育鍛煉活動(dòng)，讓學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間多些，提高孩子的身體素質(zhì)。
8.冬季晨跑有助于鍛煉學(xué)生的身體，但是幾圈下來(lái)往往是汗流浹背，接著是坐下來(lái)上課，一冷一熱容易使學(xué)生患上感冒或者發(fā)高燒。希望學(xué)校能夠給予大運(yùn)動(dòng)量的`減負(fù)。
教學(xué)方面：
1、增加老師與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)更了解孩子在學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點(diǎn)，加強(qiáng)輔導(dǎo)。
2、希望學(xué)校多開(kāi)展些動(dòng)手動(dòng)腦類的興趣班，組織創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，或開(kāi)設(shè)游泳課，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好特長(zhǎng)。
3、大考前要加倍給孩子多考試，多練習(xí)。孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性還不是很好，建議學(xué)校增加孩子的作業(yè)。
4、英語(yǔ)課可以請(qǐng)一些外教來(lái)給孩子交流。
5、為讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教學(xué)目的，開(kāi)學(xué)之初，能否列出各科的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)與要求，使家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)有的放矢。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，能夠讓他們有目的有規(guī)律掌握知識(shí)，比較容易完成作業(yè)。
6、多進(jìn)行階段測(cè)試，以檢查學(xué)生每一個(gè)章節(jié)每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀況。
家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議 11
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
作為三年級(jí)（2）班學(xué)生家長(zhǎng)，首先感謝學(xué)校開(kāi)設(shè)課后服務(wù)，解決了家長(zhǎng)下班接娃難的問(wèn)題。這段時(shí)間觀察發(fā)現(xiàn)，課后服務(wù)多以作業(yè)輔導(dǎo)為主，內(nèi)容較為單一，部分孩子完成作業(yè)后只能安靜坐著，缺乏互動(dòng)與拓展。
建議學(xué)校豐富課后服務(wù)形式，比如每周安排 1-2 次興趣活動(dòng)，如手工、繪畫、科普實(shí)驗(yàn)等，由專業(yè)老師或有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)志愿者帶領(lǐng)；同時(shí)，可根據(jù)孩子年級(jí)分層設(shè)計(jì)內(nèi)容，低年級(jí)增加繪本閱讀、益智游戲，高年級(jí)加入學(xué)科拓展、社會(huì)實(shí)踐準(zhǔn)備，讓課后服務(wù)既 “托得住”，又 “有質(zhì)量”。此外，希望學(xué)校定期收集家長(zhǎng)與孩子對(duì)課后服務(wù)的`反饋，及時(shí)調(diào)整內(nèi)容，讓服務(wù)更貼合需求。
相信通過(guò)優(yōu)化，課后服務(wù)能成為孩子在校學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，也讓家長(zhǎng)更放心。
家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議 12
尊敬的.班主任老師：
孩子進(jìn)入五年級(jí)后，學(xué)業(yè)難度提升，我們家長(zhǎng)很想及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)，但目前家校溝通多集中在月度家長(zhǎng)會(huì)或偶爾的電話，時(shí)效性稍顯不足。比如孩子近期課堂發(fā)言積極性下降、作業(yè)拖沓，我們直到老師反饋才知曉，錯(cuò)過(guò)了早期引導(dǎo)的時(shí)機(jī)。
建議建立更靈活的溝通機(jī)制，比如每周五通過(guò)班級(jí)群發(fā)布 “本周孩子在校亮點(diǎn)與待改進(jìn)點(diǎn)” 簡(jiǎn)短總結(jié)，重點(diǎn)標(biāo)注需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)；每月設(shè)置 1-2 次 “線上溝通日”，家長(zhǎng)可提前預(yù)約，與老師單獨(dú)交流 5-10 分鐘；遇到孩子突發(fā)情況（如情緒波動(dòng)、小矛盾），也希望老師能及時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)短消息告知，方便家長(zhǎng)同步疏導(dǎo)。
家校及時(shí)聯(lián)動(dòng)，才能更好地幫孩子解決問(wèn)題，助力成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議 13
尊敬的學(xué)校后勤部門：
孩子每天在學(xué)校吃午餐，近期多次反饋食堂飯菜口味偏咸、種類變化少，偶爾還能看到菜品有輕微涼透的情況。作為家長(zhǎng)，我們很關(guān)注孩子在校的飲食健康，畢竟?fàn)I養(yǎng)均衡直接影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。
建議食堂每周提前在班級(jí)群公示菜單，讓家長(zhǎng)了解孩子飲食搭配；適當(dāng)減少菜品鹽、油用量，增加清淡口味的選擇，比如每周安排 2-3 天的. “營(yíng)養(yǎng)輕食餐”，搭配雜糧飯、清蒸菜；針對(duì)低年級(jí)孩子，可將菜品切得更細(xì)碎，方便咀嚼；同時(shí)，加強(qiáng)餐食保溫管理，確保孩子吃到熱乎飯菜。此外，可每月邀請(qǐng) 1-2 名家長(zhǎng)代表參觀食堂后廚，了解食材采購(gòu)、加工流程，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)食堂衛(wèi)生與安全的信任。
期待食堂能在細(xì)節(jié)上改進(jìn)，讓孩子吃得健康、家長(zhǎng)放心。
家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議 14
尊敬的體育組老師：
孩子特別喜歡上體育課，但近期回家反饋，部分體育課存在 “自由活動(dòng)時(shí)間多、系統(tǒng)性訓(xùn)練少” 的.情況，比如有時(shí)只是讓孩子在操場(chǎng)跑步、跳繩，缺乏專業(yè)的運(yùn)動(dòng)技能指導(dǎo)；而且遇到雨天，體育課常改為自習(xí)，孩子運(yùn)動(dòng)需求難以滿足。
建議體育老師根據(jù)不同年級(jí)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，比如低年級(jí)側(cè)重基礎(chǔ)動(dòng)作訓(xùn)練（如正確跑步姿勢(shì)、跳繩技巧），高年級(jí)加入球類、體能訓(xùn)練等，讓孩子在體育課上學(xué)到實(shí)用技能；雨天可安排室內(nèi)體育活動(dòng)，如瑜伽、體能小游戲、體育知識(shí)科普等，避免體育課 “縮水”；同時(shí)，增加體育比賽頻次，如每月舉辦班級(jí)跳繩賽、每學(xué)期開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)，激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)熱情。
充足且高質(zhì)量的體育活動(dòng)，能幫助孩子增強(qiáng)體質(zhì)、釋放壓力，希望學(xué)校能重視這方面的改進(jìn)。
家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議 15
尊敬的年級(jí)組老師：
孩子上四年級(jí)后，作業(yè)量明顯增加，每天完成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)要到晚上 9 點(diǎn)多，有時(shí)還需要家長(zhǎng)陪同打卡、批改，不僅孩子疲憊，家長(zhǎng)壓力也很大，甚至影響孩子睡眠時(shí)間。
建議各科老師提前溝通作業(yè)量，避免 “各科作業(yè)疊加”，確保低年級(jí)每天作業(yè)不超過(guò) 1 小時(shí)、高年級(jí)不超過(guò) 1.5 小時(shí)；優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減少機(jī)械重復(fù)的.練習(xí)（如大量抄寫生詞、計(jì)算），增加實(shí)踐性、趣味性作業(yè)，比如語(yǔ)文讓孩子寫家庭小故事、數(shù)學(xué)安排超市購(gòu)物算賬實(shí)踐、英語(yǔ)錄制口語(yǔ)小視頻；同時(shí)，作業(yè)批改盡量由老師完成，減少家長(zhǎng) “代勞”，讓家長(zhǎng)有更多時(shí)間陪伴孩子閱讀、運(yùn)動(dòng)，而非盯著作業(yè)。
合理的作業(yè)量與科學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)，才能讓孩子高效學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議 16
尊敬的學(xué)校安全部門：
每天送孩子上學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)校門口早高峰有些混亂，部分家長(zhǎng)隨意停車、電動(dòng)車穿行，存在安全隱患；而且孩子反饋，課間有同學(xué)在走廊追逐打鬧，偶爾會(huì)發(fā)生小碰撞，老師難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)。
建議學(xué)校聯(lián)合交警部門，在上學(xué)、放學(xué)時(shí)段安排交警或家長(zhǎng)志愿者在校門口疏導(dǎo)交通，劃定臨時(shí)停車區(qū)與行人通道，避免擁堵；在校園走廊、樓梯間安裝監(jiān)控，安排值日老師或?qū)W生干部巡邏，及時(shí)制止追逐打鬧行為；每月開(kāi)展 1 次校園安全主題班會(huì)，通過(guò)案例講解、情景模擬，教孩子掌握防碰撞、防跌倒、應(yīng)急避險(xiǎn)等知識(shí)；同時(shí)，定期組織校園安全演練（如消防、防踩踏），讓孩子在實(shí)踐中提升安全意識(shí)。
校園安全是底線，只有細(xì)節(jié)做到位，才能讓孩子安心在校學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議 17
尊敬的語(yǔ)文組老師：
孩子很喜歡閱讀，但家里適合他年齡段的書籍有限，學(xué)校圖書館雖有藏書，卻很少看到孩子借閱，了解后發(fā)現(xiàn)是圖書館開(kāi)放時(shí)間與上課時(shí)間沖突，且書籍分類不夠清晰，孩子找不到感興趣的書。
建議學(xué)校調(diào)整圖書館開(kāi)放時(shí)間，比如每天課后服務(wù)時(shí)段開(kāi)放 1 小時(shí)，安排老師或志愿者引導(dǎo)孩子借閱；對(duì)圖書館書籍重新分類，按年級(jí)、主題（如童話、科普、歷史）擺放，并貼上簡(jiǎn)短推薦語(yǔ)，方便孩子選擇；同時(shí)，每月開(kāi)展 “班級(jí)讀書分享會(huì)”，讓孩子交流閱讀心得，老師推薦優(yōu)質(zhì)書單；鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與 “圖書漂流” 活動(dòng)，讓孩子把家里的`閑置書籍帶到學(xué)校，與同學(xué)交換閱讀，豐富閱讀資源。
充足的課外閱讀能拓寬孩子視野，希望學(xué)校能為孩子打造更好的閱讀環(huán)境。
家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議 18
作為三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，我非常認(rèn)可學(xué)校的教學(xué)理念，但在孩子日常反饋中發(fā)現(xiàn)，部分課堂仍以教師講授為主，學(xué)生主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)較少。比如孩子提到，數(shù)學(xué)課時(shí)老師會(huì)直接講解解題方法，留給學(xué)生思考和提問(wèn)的時(shí)間不足，導(dǎo)致部分同學(xué)跟不上節(jié)奏時(shí)不敢主動(dòng)表達(dá)。
對(duì)此，我建議老師可以增加小組討論、課堂提問(wèn)、趣味互動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到教學(xué)中。例如在講解新知識(shí)后，設(shè)置 5-10 分鐘的'小組合作探究時(shí)間，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，再由小組代表分享成果，這樣既能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，也能培養(yǎng)他們的合作能力。同時(shí)，希望老師能多關(guān)注內(nèi)向或?qū)W習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，主動(dòng)詢問(wèn)他們的理解情況，幫助他們建立學(xué)習(xí)信心。
家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議 19
近期從孩子口中得知，學(xué)校食堂偶爾會(huì)出現(xiàn)飯菜溫度不足、食材口感不佳的情況，比如上周三的.午餐中，青菜有些發(fā)黃，米飯也偏涼，孩子吃完后下午出現(xiàn)了輕微腸胃不適。作為家長(zhǎng)，我們非常關(guān)注孩子在校的飲食安全與健康，這不僅影響孩子的身體發(fā)育，也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
建議學(xué)�？梢詮娜矫娓倪M(jìn)：一是加強(qiáng)食材采購(gòu)管控，選擇新鮮、優(yōu)質(zhì)的食材，定期公示食材供應(yīng)商信息和檢測(cè)報(bào)告，讓家長(zhǎng)放心；二是優(yōu)化食堂烹飪流程，確保飯菜出鍋后能及時(shí)分發(fā)，保證溫度和口感，同時(shí)根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整菜品搭配，增加營(yíng)養(yǎng)均衡的菜品；三是建立家長(zhǎng)監(jiān)督機(jī)制，每月邀請(qǐng) 1-2 名家長(zhǎng)代表進(jìn)入食堂參觀檢查，提出改進(jìn)意見(jiàn)，形成家校共同監(jiān)督的良好氛圍。
家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議 20
孩子所在班級(jí)的課后服務(wù)主要以作業(yè)輔導(dǎo)為主，雖然能幫助孩子完成當(dāng)天作業(yè)，但內(nèi)容相對(duì)單一，缺乏興趣拓展類活動(dòng)。孩子多次提到，課后服務(wù)時(shí)大家都在安靜寫作業(yè)，偶爾想?yún)⒓狱c(diǎn)手工、繪畫之類的活動(dòng)卻沒(méi)有機(jī)會(huì)，長(zhǎng)期下來(lái)容易產(chǎn)生疲憊感。
考慮到孩子的全面發(fā)展，我建議學(xué)校豐富課后服務(wù)內(nèi)容，設(shè)置分層分類的`活動(dòng)模塊。比如分為 “作業(yè)輔導(dǎo)區(qū)” 和 “興趣活動(dòng)區(qū)”，作業(yè)完成較快的孩子可以自主選擇參加興趣活動(dòng)，如書法、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、球類運(yùn)動(dòng)等；同時(shí)邀請(qǐng)校外專業(yè)老師或家長(zhǎng)志愿者參與，開(kāi)展特色課程，如非遺手工、編程啟蒙等。此外，希望課后服務(wù)時(shí)間能適當(dāng)增加 15-20 分鐘的戶外活動(dòng)，讓孩子在學(xué)習(xí)之余能放松身心，增強(qiáng)體質(zhì)。
家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議 21
目前學(xué)校與家長(zhǎng)的.溝通主要依賴家長(zhǎng)會(huì)和班級(jí)群通知，但家長(zhǎng)會(huì)一學(xué)期僅召開(kāi) 1-2 次，班級(jí)群更多是發(fā)布通知，缺乏針對(duì)孩子個(gè)體情況的深度溝通。比如孩子近期在學(xué)校情緒有些低落，我們想了解具體原因，卻只能通過(guò)電話簡(jiǎn)單聯(lián)系老師，無(wú)法詳細(xì)交流，導(dǎo)致無(wú)法及時(shí)配合學(xué)校幫助孩子調(diào)整狀態(tài)。
建議學(xué)校建立更靈活的家校溝通機(jī)制：一是每月設(shè)置 1-2 次 “教師接待日”，家長(zhǎng)可提前預(yù)約，與老師面對(duì)面溝通孩子的學(xué)習(xí)、生活情況；二是利用線上平臺(tái)，如每?jī)芍馨l(fā)布一次 “孩子在校情況簡(jiǎn)訊”，簡(jiǎn)要說(shuō)明孩子的課堂表現(xiàn)、同伴交往等情況，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校動(dòng)態(tài)；三是針對(duì)特殊情況，如孩子生病返校、情緒波動(dòng)較大時(shí)，老師能主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，共同制定幫扶方案，形成家校教育合力。
家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議 22
孩子經(jīng)常抱怨學(xué)校的體育設(shè)施有些陳舊，比如操場(chǎng)的.部分跑道塑膠有磨損，籃球架也存在籃網(wǎng)破損的情況，而且體育課上的活動(dòng)形式比較單一，多以跑步、跳繩為主，缺乏趣味性和多樣性，導(dǎo)致孩子對(duì)體育課的興趣不高。
建議學(xué)校分步驟改善體育設(shè)施：優(yōu)先修復(fù)破損的跑道、籃球架等基礎(chǔ)設(shè)施，定期進(jìn)行安全檢查，確保孩子運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全；其次增加體育器材種類，如添置羽毛球拍、跳繩、趣味運(yùn)動(dòng)道具等，滿足不同運(yùn)動(dòng)需求。在體育活動(dòng)安排上，希望老師能設(shè)計(jì)更多趣味體育游戲，如接力比賽、障礙跑、團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲等，同時(shí)定期舉辦校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育文化節(jié)等活動(dòng)，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中感受快樂(lè)，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議 23
最近發(fā)現(xiàn)孩子每天完成家庭作業(yè)的時(shí)間都在 2 小時(shí)以上，尤其是數(shù)學(xué)和語(yǔ)文作業(yè)，不僅量多，部分題目難度也超出了孩子的認(rèn)知水平。比如語(yǔ)文作業(yè)中，要求背誦的長(zhǎng)篇課文較多，孩子常常要熬夜背誦，第二天上課精神狀態(tài)不佳；數(shù)學(xué)的拓展題難度較大，孩子需要花費(fèi)大量時(shí)間思考，甚至需要家長(zhǎng)全程輔導(dǎo)。
希望學(xué)校能切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)：一是嚴(yán)格控制作業(yè)總量，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)合理安排各科作業(yè)時(shí)間，確保小學(xué)中年級(jí)學(xué)生每天作業(yè)時(shí)間不超過(guò) 1 小時(shí)；二是優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，減少機(jī)械重復(fù)的'抄寫類作業(yè)，增加實(shí)踐性、探究性作業(yè)，如數(shù)學(xué)的生活應(yīng)用題、語(yǔ)文的觀察日記等；三是分層布置作業(yè)，針對(duì)不同學(xué)習(xí)能力的孩子設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題、提升題，讓每個(gè)孩子都能在合理的作業(yè)難度中獲得成就感。
家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議 24
隨著孩子年級(jí)升高，學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，部分孩子出現(xiàn)了焦慮、易怒等情緒問(wèn)題。據(jù)孩子反映，班里有同學(xué)因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而情緒低落，卻不知道該向誰(shuí)傾訴，學(xué)校也很少開(kāi)展專門的心理健康教育活動(dòng)，導(dǎo)致孩子缺乏情緒管理的知識(shí)和方法。
建議學(xué)校重視學(xué)生心理健康教育：一是開(kāi)設(shè)心理健康課程，每?jī)芍馨才?1 節(jié)心理健康課，講解情緒調(diào)節(jié)、壓力管理、同伴交往等知識(shí)，通過(guò)案例分析、角色扮演等方式，幫助孩子掌握心理健康技能；二是設(shè)立心理咨詢室，配備專業(yè)的`心理老師，每天開(kāi)放固定時(shí)間，方便孩子主動(dòng)咨詢，同時(shí)對(duì)心理狀態(tài)特殊的孩子進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和疏導(dǎo)；三是開(kāi)展心理健康主題活動(dòng)，如心理健康周、心理漫畫比賽等，營(yíng)造關(guān)注心理健康的校園氛圍，讓孩子在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己、接納他人。
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