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我選擇我尋求教師演講稿范文
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。
還記得，小的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。
還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里盡不猶豫地寫下“師范”。
往事一幕一幕。
15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功練習(xí)，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深進(jìn)含義：“學(xué)高為師，身正為范”。
18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱情地融進(jìn)到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。看著那些在教育陣線上挖空心思幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我忽然特別深進(jìn)地理解人們?yōu)樯趺纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草往”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我深深地知道：作為教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的�？词墙逃�，振興教育的希看在教師，特別是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊急感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開辟創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí)，把握新技能，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來(lái)越高的要求，從1999年至今，我走過(guò)了我人生不平凡的五年。
曾前后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎(jiǎng)。并取得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專文憑。2003年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。往年，參加全國(guó)成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取。最重要的是往年8月，我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師。
我永久不能忘記的是那一段玄色的日子：2001年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失看，旁皇，一度想，要離開，想往看看外面的出色世界，但終究我選擇留下來(lái)了，我離不開我心愛的講臺(tái)，我離不開我心愛的學(xué)生，這里有我兒時(shí)的夢(mèng)，這里有我一生的尋求。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇。
“撐一支長(zhǎng)篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的尋求，我堅(jiān)信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
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