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初二家長會語文教師發(fā)言稿（精選14篇）
在快速變化和不斷變革的新時代，我們都可能會用到發(fā)言稿，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧，下面是小編收集整理的初二家長會語文教師發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
初二家長會語文教師發(fā)言稿 1
尊敬的各位家長：
大家好!
因為孩子，今天能和大家歡聚在一起，這就是緣分。
首先作一下，我姓邢，是初二班的語文老師。
前幾天，有家長打電話問我：“你們班語文成績怎樣?”我想說的是，學(xué)習(xí)語文就像燒開水，不到100攝氏度是不會沸騰的，重在積累，有一個量變到質(zhì)變的過程，不是一兩天能看出成績的。我深知每個孩子燦爛可愛的笑臉背后都承載著家長殷切的希望和美好憧憬。作為語文老師，我也一直在盡自己所能，將課堂變得生動活潑，將每一篇課文變成香甜可口的可樂�！芭d趣是最好的老師”，我想我成功了一半，因為學(xué)生們喜歡上我的課，也讓語文教學(xué)變得輕松自然，課上我是他們的老師，課下我是他們的朋友。
語文教學(xué)也是一種情感教育，雖然我不是他們的班主任，但我也非常注意培養(yǎng)孩子們的情感價值觀。我深知教師的職責(zé)不僅是教書，更重要的是育人。
有些家長會說，我家小孩小學(xué)分?jǐn)?shù)挺高的呀!初中語文與小學(xué)
語文最大的不同：小學(xué)考課本上的內(nèi)容多;而初中語文重在考能力。試卷上都是些靈活的題目，很少有書本上的知識。這就需要孩子們從：語言表達(dá)能力、閱讀能力、寫作水平等方面綜合提高。要學(xué)好語文不是一朝一夕，需要堅持不懈的努力。
一、語文知識的三大陣營：基礎(chǔ)知識，閱讀和寫作。
1、基礎(chǔ)知識，需要“勤學(xué)苦練,多讀多背多寫多練”。
2、閱讀，分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀。
現(xiàn)代文閱讀的重點難點是與作者產(chǎn)生共鳴，并在練習(xí)和考試中揣摩出題者的意圖，做好它的關(guān)鍵在于對重點字詞句的篩選、理解和把握。每周作一篇閱讀題，不要上網(wǎng)抄答案，自己動腦，自己組織答案。
文言文閱讀要注意：
文言文最重要的是實詞的掌握，只有通過大量的閱讀才能解決這個問題。在這點上，背誦一定量的古代名文很有好處。提高文言文的根本之道還是要把需要記憶的所謂死東西放到活的語言環(huán)境中去把握。
3、作文：
寫作首先要多讀書，讀好書，還要在日常生活中多注意觀察思考，積累自然、社會、人生的生活素材和對這些素材的豐富思想、感受;二是表達(dá)自己的真情實感，在此基礎(chǔ)上再去追求表達(dá)的獨到以及語言的優(yōu)美。要把寫作當(dāng)成一種享受，用一顆細(xì)膩的心和用一雙明亮的眼，而不只是用筆。母親欣慰的笑容，父親寬厚的大手，朋友默默的支持，老師諄諄的教誨，一個眼神，一個微笑，一片落葉，一首老歌，都會喚起你的感知，而這些又是那樣地稍縱即逝，捕捉他，開掘他，就會流出源源不斷地鮮活地素材之源。
另外寫作要培養(yǎng)認(rèn)真修改地習(xí)慣。俗話說：“文章不厭千遍改。”自己多修改，特別是請懂文章的人來修改改過后還要反復(fù)琢磨、推敲，用心思考，幾遍之后，你會發(fā)現(xiàn)，自己的作文水平在逐步提高。
二、學(xué)習(xí)語文的四個環(huán)節(jié)：，課上聽講，定期復(fù)習(xí)，課后作業(yè)。
三、學(xué)習(xí)語文要具備的四種品質(zhì)：堅持的毅力，要善于隨時調(diào)整，勇敢地面對語文學(xué)習(xí)，平時要勤于積累。
學(xué)習(xí)是你的資本，當(dāng)然也是一道障礙，一堵墻，誰能破繭成蝶，誰便能發(fā)揮最大的潛力，倔強(qiáng)些，勇敢些，這小小的倔強(qiáng)，能幫助許多夢想實現(xiàn)，這個世界，勇敢的人會有特別的明天。
要想學(xué)好語文，必須克服急功近利的心理，確立正確的學(xué)習(xí)目的，真正踏下心來日積月累。聽、說、讀、寫、思，事事都不能夠只憑一時沖動，一時的熱情，要培養(yǎng)一生熱愛語文的興趣，厚積而薄發(fā)，才能暢享語文的樂趣，收獲學(xué)習(xí)語文的碩果。
請家長們相信，孩子是努力的，老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵，孩子只要有進(jìn)步，哪怕是一點點，我們都應(yīng)予以肯定和鼓勵。
請給我們老師一些信心，給孩子們一些掌聲，我相信：孩子的未來不是夢!
各位家長下午好，首先，非常感謝大家在過去的一個學(xué)期對我的理解和支持，非常抱歉上次段考家長會，由于我個人身體的原因不能及時和大家溝通和交流，今天借此機(jī)會和大家聊聊孩子們的語文學(xué)習(xí)。
荀子在《天論》中有這樣的一段話。
君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日進(jìn)也。
小人錯其在己者，而慕其在天者，是以日退也。
這段話的大概意思是，任何事分兩種，一種“在己”，一種“在天”。前一種是通過我們的努力可以改變的事情;后一種則是我們能力范圍之外，再努力都只能是徒勞的事情。
家長、老師、孩子在語文學(xué)習(xí)方面都應(yīng)該各司其職，我們先要做好自己，才能更好地幫助別人。三個方面和大家聊聊：交流——融合——提升。
一交流
(1)我們的孩子為什么學(xué)語文?
孩子從小就開始接觸語文，語文課天天都上。書包中的語文書，書里一些漂亮的文章，以及每周所要寫的作文，就構(gòu)成同學(xué)們心中的“語文”了。這是狹義的語文。語文就是語言和文學(xué)，就是聽說讀寫。其實語文包羅萬象。
大家是否想過，我讓我的孩子學(xué)語文，是為了什么?
“因為考試要考語文，語文分值初中120分、高中150分、未來幾年后會升到180分。”那如果中考、高考不考語文，你還學(xué)嗎?
我們不能用功利的眼光看待這門學(xué)科，因為功利并不是語文的特性。
首先，語文是一門工具學(xué)科，是眾多學(xué)科的基礎(chǔ)性學(xué)科。通過學(xué)習(xí)語文，孩子們能識字、會交流。能看得懂題目，能聽得懂別人的言外之意。
其次，語文具有人文性特征。有一句是這么說的：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈�！闭Z文就是打開人心靈的一門學(xué)科。我們在教學(xué)的過程中，通過文學(xué)作品的賞析，逐漸培養(yǎng)他們做一個善良的人、純粹的人、勇敢的`人、懂得思考的人、做一個心胸寬廣的人。在語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力、思考能力、探究能力、內(nèi)省能力等。語文的學(xué)習(xí)涉及到生活的方方面面，所以我們家長要明確，孩子學(xué)語文，不是為了那區(qū)區(qū)的100多分，而是為了孩子以后能與他人更好地溝通，更過上優(yōu)質(zhì)的生活。
(2)如何正確看待中學(xué)語文?
小學(xué)語文與中學(xué)語文的區(qū)別，一言以蔽之，小學(xué)在于知識積累，中學(xué)在于知識應(yīng)用。
1、能力要求的改變。
小學(xué)語文講授的是拼音、字詞、、簡單修辭，簡短的文章等最基礎(chǔ)的漢語知識。
初中語文注重的是理解、分析、欣賞與綜合運用能力的培養(yǎng)。
的改變。
在教方面，小學(xué)教師講課速度較慢，課堂容量較小，重點的知識會反復(fù)講練。作業(yè)也批改得比較細(xì)致，保證學(xué)生每個知識點都過關(guān)。學(xué)生平時只要專心聽課，按要求完成作業(yè)，一般費力不多就能取得好成績。而初中課時緊張，教師講課速度快，課堂容量大，這就要求學(xué)生能夠認(rèn)真獨立的完成作業(yè)。
在學(xué)方面，升入初中后，語文的課前預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)以及廣泛的課外知識的攝取就成為自覺自主的事情了。
所以，自覺自主是孩子們初中語文學(xué)習(xí)的主旋律，如果還坐等老師的各個把關(guān)，那孩子們的中學(xué)語文就會非常吃力。
二融合
作為家長的你，能為孩子的語文學(xué)習(xí)做些什么?
1、轉(zhuǎn)變觀念，重視語文。
家長們都知道語文成績的提高不是立竿見影的，也不是下一兩天功夫就能見成效的，所以你們寧愿花很多補(bǔ)課的費用在數(shù)學(xué)、英語上，也不會花點時間讓孩子多讀點書。所謂“厚積而薄發(fā)”，如果積累的過程的都沒有，結(jié)果可想而知。家長們在關(guān)注孩子這次成績的同時，也應(yīng)該關(guān)注一下孩子平時的點點滴滴，督促孩子把功夫下在平時，相信有付出才會有收獲。
2、彼此信任——樹立語文老師的威信。
信任既是無形的力量，也是無形的財富。各位家長，如果您希望您的孩子愛語文，就不要當(dāng)著孩子的面說我的不是，您要在孩子面前選擇相信我，樹立我的威信，孩子才會敬畏這門學(xué)科，才不會怠慢語文課，而最終受益的是您的孩子。
而我能做的，就是將我所知，毫無保留地教給您的孩子。我會努力，不斷提升自己的教學(xué)能力。
3、多陪著孩子讀讀書，營造書香氛圍。
現(xiàn)在很多孩子沉不下心讀書，就是一個很大的缺失。家長應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一種書香氛圍，也可以用多種方式鼓勵孩子讀書，比如陪孩子同讀一本書等等。而不是低著頭玩兒手機(jī)。
讀什么書?名著只讀四大名著是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，考慮到促進(jìn)孩子的寫作以及引發(fā)孩子讀書興趣，除看名著外，平時也應(yīng)讓孩子多看些散文。只要是孩子喜歡的作家文集都可以讀，像龍應(yīng)臺、劉墉、林清玄、周國平、梁衡、朱自清、曹文軒、余秋雨??這些作家寫的散文孩子們比較容易接受就會愿意去讀，雖然對于初一的孩子來說有些讀起來還比較吃力，但慢慢就會好的。讀完之后一定讓孩子有所收獲——摘抄好段落好語句，為自己留下點東西。如果哪天時間緊，抽點時間看看《讀者》《格言》《意林》這類雜志的小美文也是很好的。適當(dāng)?shù)目匆幌伦魑臅系臐M分作文應(yīng)該是有必要的，學(xué)習(xí)一下別人的高分技巧，但最重要的是化為自己的東西，千萬不能照搬�？傊欢ㄒ阒⒆訑D時間勤讀書，多讀書，時間長了，差距就拉開了。
三提升
語文試卷我已經(jīng)發(fā)到孩子的手中，現(xiàn)在應(yīng)該就在您的手邊吧。請您仔細(xì)看看孩子們的語文試卷，您能看出什么問題嗎?
這次語文試題并不難，但是想考個高分不容易，一方面，是因為考題本身的考點非常細(xì)，每個題目需要認(rèn)真回答才能拿到滿分。另一方面，這次是桂林市統(tǒng)一改卷，改得非常得嚴(yán)格，所以，我們不僅僅要看分?jǐn)?shù)，而且要看分?jǐn)?shù)背后的東西。
1、基礎(chǔ)題看學(xué)習(xí)習(xí)慣
五個選擇題，看學(xué)生的、學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果在這些題目上都出錯，說明孩子學(xué)習(xí)還是不夠?qū)Ｗ�，有很多點都是我考前一天專門強(qiáng)調(diào)過的。
我不教基礎(chǔ)知識，但我重視基礎(chǔ)知識的考查，所以我重視學(xué)生的積累、聽寫、作業(yè)、試卷。有的孩子不注重知識的落實，會背不會寫，會寫寫不對。講過的、糾正過的再次出錯。根源就在于“懶”。這部分的學(xué)生必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多背多記，重視課堂，堅決不做“小懶人”。
2、閱讀理解和作文看學(xué)習(xí)能力
“讀”和“練”缺一不可。
閱讀理解和作文完全是可以練出高分的。
作文的素材不是主要靠作文書積累的，那是別人的東西。素材的積累主要靠平時自己用心地捕捉生活點滴，及時記錄，比如我們的周末、周末積累、大作文、小作文。有心的同學(xué)會重視這部分的內(nèi)容，寫過的作文還應(yīng)該反復(fù)修改，改中會有很大的提高。
關(guān)于練的另一個重要方面就是“現(xiàn)代文閱讀”。閱讀理解的文章是有很多，但是選文的類型還是有限的，我們在講練習(xí)的時候，不會拘泥于這篇閱讀理解，而是將審題角度、答題思路、回答步驟教給孩子們，有心的孩子寫一篇閱讀理解有一篇的效果，應(yīng)付差事的孩子就很難有大的進(jìn)步。
關(guān)于彈性作業(yè)。語文有好多的彈性作業(yè)，這些恰恰拉開了孩子間的差距。同樣寫、做現(xiàn)代文練習(xí)、寫隨筆、搜集文言短文，有的同學(xué)按要求用心完成，有的同學(xué)是沒下多大功夫草草了事，日復(fù)一日，收獲自然不一樣�；A(chǔ)作業(yè)需要重視，彈性作業(yè)更馬虎不得。這些彈性作業(yè)還請家長們在家多留心，不能讓孩子給自己打折扣。
3、心態(tài)調(diào)整，時刻保持樂觀心態(tài)，在中進(jìn)步。
學(xué)習(xí)的目的絕不僅僅是為了分?jǐn)?shù)，只要把這個觀點弄清楚了，學(xué)習(xí)上的壓力就不會那么大了。所以樂觀的心態(tài)要時刻保持，考好了，不驕不躁，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，考不好了，不沮喪不猶豫，沉下心來反思，在反思中找到知識的漏洞，趕緊補(bǔ)起來。相信下次的進(jìn)步就是飛躍式的。
啰哩啰嗦說了這么多，如果有一點您聽進(jìn)去了，就足夠了。總之，我們大家聚在一起就是為了孩子的語文學(xué)習(xí)，為了孩子的未來。
最后，我布置一下寒假語文作業(yè)。
初二家長會語文教師發(fā)言稿 2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
作為語文老師，接下來我就那孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長交流一下。
一、要重視孩子語文基礎(chǔ)知識的掌握情況。
語文要學(xué)好，有些東西像造樓房時的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎(chǔ)知識主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課文片段等。這些基礎(chǔ)知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學(xué)得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎(chǔ)知識。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，或許各位家長也發(fā)現(xiàn)了這個問題。因此，作為家長，有責(zé)任去督促孩子花功夫掌握基礎(chǔ)知識。
二、幫助孩子提高寫作水平。
可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學(xué)會做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。
三、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示。
1、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時查漏補(bǔ)缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。
2、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的.后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。
3、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
4、讓學(xué)生多讀書，家長給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍。多讀作文選。
5、多讓學(xué)生寫觀察或紀(jì)實日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。
6、教育孩子上課認(rèn)真聽講，積極參與課上學(xué)習(xí)，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習(xí)，不斷提高閱讀能力。
7、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長必須輔導(dǎo)，把知識補(bǔ)上。
8、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。
總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學(xué)生。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使苦累，我也會感到欣慰。
最后我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說過的話與各位家長共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭邸�，相信他們一定會開出最美最亮麗的花�？傊覀兊哪繕�(biāo)是一致的，都是為了孩子能有一個美好的明天。我相信只有咱們互通有無，密切聯(lián)系，我們才能更好的一路相扶相攜，走向最終的目標(biāo)。
真誠感謝各位家長耐心的聆聽。并希望各位及時地與我們聯(lián)系、溝通。
初二家長會語文教師發(fā)言稿 3
各位家長：
你們好！
感謝你們百忙之中的到來，謝謝你們對我們教師的關(guān)心和支持。
這是考試，不太理想，優(yōu)秀率很低，當(dāng)然，這有語文學(xué)科自身的特點，語文不同于理科。要得高分比較難。但要及格卻不是很困難。
可能有家長會想，我的孩子初一都有八十分，物理數(shù)學(xué)也這考的不差，單語文不理想，那就要請家長理智地幫學(xué)生分析一下，問問你的孩子在時間和精力上用了多少在語文學(xué)科上了。一份耕耘一份收獲。沒有耕耘，哪來收獲。
初二是初中最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，學(xué)科增加，沒有及格的，考的不理想的，真該好好找找原因。
從教學(xué)的角度來分析，我覺得有這幾種情況：
1、有的學(xué)生學(xué)習(xí)還沒有完全進(jìn)入狀態(tài)。學(xué)生比較浮澡�；A(chǔ)不扎實，卻又自我感覺良好，總是自以為是，上課喜歡多嘴。上課喜歡起哄。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)態(tài)度還沒有端正。每次作業(yè)都是說，老師，我一定為你背出來，在他眼里，是為老師學(xué)習(xí)。
2、有的孩子有潛力，卻偏科。對文科沒有興趣。有學(xué)習(xí)的愿望，卻管不住自己�；丶一静豢磿�，作業(yè)常常不做。要讓他背書，比殺他不痛苦。學(xué)習(xí)很不自覺。像馮俊等人。就拿這二天的作業(yè)，第一天，是背二道小詩，第二天，是默這二道詩，便是，今天早讀呢，有百分之四十的同學(xué)連背都背不出，更不說默寫。
3、還有一部分是想學(xué)習(xí)的，特別是一些女同學(xué)，上課也認(rèn)真，成績卻不理想。主要是因為學(xué)習(xí)不得法，沒有形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對自己沒有信心，又加上不善于傾聽，不是不聽老師講，而是不會抓住老師上課的重點。跟不上老師的節(jié)奏和思路。學(xué)習(xí)很被動。
4、有個別同學(xué)根本就不想學(xué)，厭惡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)抱著無所謂的態(tài)度。上課根本沒聽。作業(yè)從沒有寫過。完全自暴自棄。
鑒于這些情況，特別需要家長的大力支持和配合。
1、希望家長密切監(jiān)督。尤其不及格的同學(xué)，家長最好每天陪在孩子身邊，盯住他的作業(yè)。并及時簽字。魏良語劉寶姝同學(xué)作文很有熱情，但對于文言文就是沒有信心，背書默寫特別困難。如果家長能多多督促，給孩子一點壓力，一定會有效果的。
2、作文每周一篇，有些同學(xué)根本不寫，總找借口，不會寫。希望家長不要放棄，給他們選擇一個作文補(bǔ)習(xí)班，還是有用的。
3、有些同學(xué)基礎(chǔ)不差，但就是太懶，不自學(xué)，如果家長能盯緊一些，要求嚴(yán)格一點，嚴(yán)加管制，上升空間還是會有的。
總之，一句話，關(guān)鍵時刻，家長的幫助，決定孩子今后人生的走向。
關(guān)鍵時期，如果沒能打下堅實的基礎(chǔ)，那么到了初三，即使亡羊補(bǔ)牢，可能也會有點晚了。
因為一年半后，他們將在面臨人生的中考。與他們面對的是同一張試卷，人家的孩子在拼命學(xué)習(xí)，那我們的孩子又拿什么去競爭呢？
所以，現(xiàn)在，孩子沒有理由不努力、不勤奮、不刻苦！
所以，我們希望，孩子的'學(xué)習(xí)不僅僅是在校園，更在我們每個家庭的每一個角落！
因為我們——老師和家長的心是相通的，是永遠(yuǎn)一致的，是永遠(yuǎn)連在一起的。
讓我們一起共同努力吧。多一點溝通，多一點監(jiān)督，多給孩子一點關(guān)心信心和耐心！多陪陪我們的孩子。相信我們的孩子一定會帶給我們可喜的回報的。你們說，是嗎？
最后，再一次謝謝大家，祝大家身體健康，家庭幸福，萬事如意。謝謝！
初二家長會語文教師發(fā)言稿 4
尊敬的各位家長：
大家晚上好！非常感謝大家在百忙之中出席本次家長會。初二是初中語文學(xué)習(xí)的 “分水嶺”，既是對初一基礎(chǔ)的鞏固，也是為初三沖刺奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，需要我們家校攜手，幫助孩子平穩(wěn)度過這一重要時期。
回顧本學(xué)期語文教學(xué)，我們重點圍繞 “基礎(chǔ)知識夯實、閱讀能力提升、寫作素養(yǎng)培養(yǎng)” 三大板塊展開�；A(chǔ)知識方面，強(qiáng)化了文言實詞虛詞、病句修改、古詩文積累等核心考點，通過課堂默寫、單元檢測及時查漏補(bǔ)缺。閱讀教學(xué)聚焦記敘文、說明文兩大文體，引導(dǎo)學(xué)生掌握審題技巧、答題思路，不少孩子的閱讀理解規(guī)范性明顯提升。寫作上，以 “生活觀察” 為核心，開展了 “成長感悟”“校園故事” 等主題寫作，鼓勵孩子表達(dá)真實情感。
從近期檢測情況來看，孩子們的進(jìn)步值得肯定，但也存在一些共性問題：部分學(xué)生文言知識掌握不扎實，閱讀理解答題不規(guī)范，作文缺乏細(xì)節(jié)描寫和深度思考；還有些孩子閱讀量不足，語言積累薄弱。
針對這些問題，希望家長們配合做好以下幾點：一是監(jiān)督孩子每日 30 分鐘的課外閱讀，優(yōu)先選擇經(jīng)典名著、散文佳作，鼓勵孩子做好讀書筆記；二是督促孩子規(guī)范書寫，養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)答題的'習(xí)慣；三是多與孩子溝通語文學(xué)習(xí)中的困惑，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。
初二語文學(xué)習(xí)的難度和廣度都在提升，需要孩子的堅持和家長的陪伴。相信在我們的共同努力下，孩子們一定能在語文學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前行，收獲成長與進(jìn)步！
初二家長會語文教師發(fā)言稿 5
尊敬的各位家長：
晚上好！今天能和大家齊聚一堂，共同探討孩子的語文學(xué)習(xí)，我深感榮幸。初二語文學(xué)習(xí)的核心在于 “積累與運用”，而閱讀正是積累的重要途徑，直接影響孩子的理解能力、表達(dá)能力和思維深度。
本學(xué)期，我們在課堂上完成了教材規(guī)定的閱讀篇目，同時推薦了《朝花夕拾》《駱駝祥子》等必讀書目，開展了 “班級讀書分享會”“讀書筆記交流” 等活動。從反饋來看，大部分孩子能按時完成閱讀任務(wù)，但仍有部分孩子存在 “淺閱讀”“偽閱讀” 的情況，缺乏對書籍的深度思考，讀書筆記流于形式。
閱讀能力的提升非一日之功，需要長期堅持。在此，我向家長們提幾點建議：第一，營造良好的家庭閱讀氛圍，家長可以和孩子一起讀書，分享閱讀感悟，讓閱讀成為家庭生活的'一部分；第二，尊重孩子的閱讀興趣，在推薦經(jīng)典書籍的同時，允許孩子選擇自己喜歡的讀物，激發(fā)閱讀熱情；第三，引導(dǎo)孩子做好閱讀積累，鼓勵孩子摘抄好詞好句、寫讀后感，將閱讀所得轉(zhuǎn)化為自身能力；第四，控制孩子的電子產(chǎn)品使用時間，避免碎片化信息影響深度閱讀。
除了課外閱讀，課堂學(xué)習(xí)的高效參與也至關(guān)重要。希望家長們提醒孩子上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂互動，及時完成作業(yè)。對于文言知識、古詩文等需要記憶的內(nèi)容，督促孩子反復(fù)鞏固，夯實基礎(chǔ)。
語文學(xué)習(xí)是一個長期積淀的過程，閱讀更是陪伴孩子一生的好習(xí)慣。讓我們一起為孩子搭建閱讀的橋梁，讓他們在書香中成長，在積累中進(jìn)步！
初二家長會語文教師發(fā)言稿 6
尊敬的家長：
上午好。很高興有機(jī)會與大家面對面地交流，交流你們孩子的情況。
首先我想這次期中考試。
本次考試，從分?jǐn)?shù)來說，絕大多數(shù)的學(xué)生的分?jǐn)?shù)比初一期末考試的分?jǐn)?shù)要低。原因有如下幾點：
1、增加了課外文言文,占四分，以前只考課內(nèi)文言文。
2、課外考的是高中的訓(xùn)練內(nèi)容,對學(xué)生來說難度較大。
3、這次考試時間只有兩個小時,時間上有點緊張。
第二我想對各位家長講講語文考試的新動向。
1、明年的中考將會增加課外文言文的內(nèi)容。
2、課外閱讀內(nèi)容增加，分值加大。
我想作為家長，大家肯定想知道如何在語文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高，那么我作為孩子的語文老師提出以下三點建議供大家參考：
1、給孩子準(zhǔn)備好這些名著。
《西游記》、《湯姆、索亞歷險記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、《格列佛游記》、《朝花夕拾》。這6部名著是中考必考的內(nèi)容，占6分，因此各位家長要督促孩子在家好好閱讀，特別是對情節(jié)要非常熟悉，爭取在中考中不失分。
2、平時多督促孩子閱讀有益的課外讀物。
語文要學(xué)得好必須要閱讀廣泛，知識面廣。我們初中生必讀的名著除了剛才介紹的6部，還有《童年》、《名人傳》、《駱駝祥子》、《繁星、春水》、《魯濱遜漂流記》。這些書要利用假期好好閱讀，細(xì)細(xì)品味。從語文的角度說，多讀讀文學(xué)名著是最好的，每次閱讀時間哪怕有10多分鐘就行，積少成多,尤其要利用寒暑假的大好時間突擊閱讀。經(jīng)過長期的閱讀，最后你定會在不知不覺中發(fā)現(xiàn)你孩子
已經(jīng)成了一個語文素養(yǎng)高的人。另外，要少看甚至不看那些武打、玄幻、言情之類無益的書。像臺灣作家張曉風(fēng)，林清玄，劉墉的，大陸作家余秋雨，季羨林的要多看。只有多看這些貼近生活，思想深邃，有內(nèi)涵的'書才能提高自己的閱讀和鑒賞感悟能力。
3、要重視孩子語文基礎(chǔ)知識的掌握情況。
語文要學(xué)好，有些東西像造樓房時的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎(chǔ)知識主要包括：生字詞語，要背誦積累的古詩、課文片段等。這些基礎(chǔ)知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學(xué)得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎(chǔ)知識。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，或許各位家長也發(fā)現(xiàn)了這個問題。因此，作為家長，有責(zé)任去督促孩子花功夫掌握基礎(chǔ)知識。
4、幫助孩子提高寫作水平。
可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學(xué)會做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。
總之，我希望各位家長要關(guān)注孩子的語文學(xué)習(xí)情況，要相信自己的孩子能夠把語文學(xué)好，并以我的建議為參考，針對孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語文。讓我們共同努力，讓你的孩子能夠成為一個優(yōu)秀的人。
謝謝大家!
初二家長會語文教師發(fā)言稿 7
尊敬的各位家長：
大家晚上好！非常感謝大家在百忙之中抽出時間參加本次家長會。初二是初中階段的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期，語文學(xué)習(xí)也從基礎(chǔ)積累向能力提升過渡，既是對初一知識的鞏固，也是為初三沖刺奠定基礎(chǔ)。今天，我想和大家重點溝通三個方面：
首先，明確初二語文的學(xué)習(xí)重點。本學(xué)期我們將聚焦三大核心：一是文言文閱讀的.深度拓展，不僅要求背誦默寫，更注重文言實詞、虛詞的理解與遷移運用；二是現(xiàn)代文閱讀的題型突破，重點訓(xùn)練說明文、議論文的答題技巧，提升信息篩選、邏輯分析能力；三是寫作能力的系統(tǒng)提升，從記敘文升格到夾敘夾議，培養(yǎng)立意深刻、表達(dá)流暢的寫作素養(yǎng)。
其次，分享班級整體學(xué)情。目前大部分同學(xué)能跟上教學(xué)節(jié)奏，基礎(chǔ)知識點掌握扎實，但存在明顯分化：部分同學(xué)缺乏主動拓展意識，課外閱讀量不足；少數(shù)同學(xué)答題規(guī)范性欠缺，審題不清、思路混亂；還有些同學(xué)寫作素材積累匱乏，內(nèi)容空洞。這些問題需要我們共同關(guān)注、及時干預(yù)。
最后，談?wù)劶倚Ｅ浜系闹攸c。建議家長一是督促孩子保證每日閱讀時間，每周至少閱讀 1 本經(jīng)典名著，并做好讀書筆記；二是關(guān)注孩子的作業(yè)質(zhì)量，不僅要求完成，更要引導(dǎo)其自查糾錯，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；三是多與孩子溝通語文學(xué)習(xí)的困惑，鼓勵孩子主動向老師請教。
初二語文學(xué)習(xí)的坡度在加大，但只要我們目標(biāo)一致、方法得當(dāng)，就能幫助孩子穩(wěn)步提升。期待與各位家長攜手，為孩子的語文學(xué)習(xí)之路保駕護(hù)航！
初二家長會語文教師發(fā)言稿 8
尊敬的各位家長：
大家晚上好！期中考試剛剛結(jié)束，今天我們齊聚一堂，既是總結(jié)過往半學(xué)期的語文學(xué)習(xí)情況，也是為后續(xù)的學(xué)習(xí)找準(zhǔn)方向、精準(zhǔn)發(fā)力。
先向大家通報班級期中語文成績整體情況：班級平均分 XX 分，較初一期末有一定提升，但兩極分化現(xiàn)象有所加劇。高分段同學(xué)表現(xiàn)突出，基礎(chǔ)知識扎實，閱讀與寫作能力較強(qiáng)；中間段同學(xué)基礎(chǔ)尚可，但在答題技巧和深度理解上存在短板；低分段同學(xué)主要面臨基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)主動性不足等問題。
從試卷分析來看，主要暴露三大問題：一是文言文默寫仍有不少同學(xué)出現(xiàn)錯別字，文言翻譯缺乏語境理解；二是現(xiàn)代文閱讀答題不規(guī)范，答題要點不全面，缺乏邏輯層次；三是寫作方面，部分同學(xué)立意平淡，素材陳舊，語言表達(dá)不夠生動。
針對這些問題，后續(xù)教學(xué)中我將采取針對性措施：加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)過關(guān)訓(xùn)練，開展閱讀答題技巧專題講座，組織寫作素材積累分享會。同時也需要家長配合：一是幫助孩子分析試卷錯題，找到薄弱環(huán)節(jié)，制定個性化提升計劃；二是鼓勵孩子多積累好詞好句、名人名言，豐富寫作素材；三是營造良好的.家庭閱讀氛圍，和孩子一起讀書、交流感悟。
期中不是終點，而是新的起點。希望各位家長多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，多給予鼓勵與引導(dǎo)，讓我們攜手幫助孩子彌補(bǔ)不足、發(fā)揮優(yōu)勢，在語文學(xué)習(xí)中取得更大進(jìn)步！
初二家長會語文教師發(fā)言稿 9
尊敬的各位家長：
大家晚上好！今天想和大家重點探討初二語文學(xué)習(xí)的核心 —— 閱讀。都說 “得閱讀者得語文”，初二是閱讀能力提升的黃金時期，直接影響孩子的理解能力、表達(dá)能力乃至思維品質(zhì)。
目前班級同學(xué)在閱讀方面存在的主要問題：一是閱讀面狹窄，多局限于課本和教輔資料，缺乏對經(jīng)典名著、散文、議論文等文體的廣泛涉獵；二是閱讀方法不當(dāng)，多為 “淺閱讀”“快閱讀”，缺乏深度思考和分析能力；三是閱讀積累不足，沒有養(yǎng)成做讀書筆記、摘抄好詞好句的習(xí)慣，導(dǎo)致閱讀與寫作脫節(jié)。
結(jié)合初二語文教學(xué)要求，給家長們提幾點具體建議：第一，保證閱讀時間，建議孩子每天至少閱讀 30 分鐘，周末可適當(dāng)延長，優(yōu)先選擇《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》等課標(biāo)推薦名著；第二，指導(dǎo)閱讀方法，引導(dǎo)孩子學(xué)會精讀與略讀結(jié)合，精讀時圈點批注、提煉主旨，略讀時快速把握核心信息；第三，加強(qiáng)閱讀交流，家長可定期與孩子討論閱讀心得，鼓勵孩子分享書中的`人物、情節(jié)和感悟，加深理解；第四，拓展閱讀渠道，除了書籍，還可以推薦優(yōu)質(zhì)的散文、新聞評論等，豐富閱讀類型。
閱讀能力的提升不是一蹴而就的，需要長期堅持與積累。希望家長們重視閱讀、陪伴閱讀，讓孩子在書香中積累知識、提升素養(yǎng)，為語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
初二家長會語文教師發(fā)言稿 10
尊敬的各位家長：
大家晚上好！寫作是語文學(xué)習(xí)的綜合體現(xiàn)，也是初二語文的.重點和難點。很多家長反映孩子寫作 “無話可說”“流水賬”“內(nèi)容空洞”，今天我就和大家聊聊如何幫助孩子攻克寫作難關(guān)。
初二寫作要求較初一有明顯提升：不僅要求語句通順、結(jié)構(gòu)完整，更注重立意新穎、素材鮮活、表達(dá)生動。目前班級同學(xué)寫作主要存在三大問題：一是素材積累不足，多依賴課本和范文，缺乏生活觀察與體驗；二是立意不夠深刻，停留在表面描述，缺乏對事件、人物的深度思考；三是語言表達(dá)平淡，缺乏修辭手法的靈活運用和個性化表達(dá)。
針對這些問題，后續(xù)教學(xué)中我將通過素材積累分享、寫作技巧訓(xùn)練、范文賞析、作文互評等方式幫助孩子提升。同時也需要家長的配合：第一，引導(dǎo)孩子觀察生活，鼓勵孩子多關(guān)注身邊的人和事，記錄生活中的點滴感悟，積累真實素材；第二，鼓勵孩子多寫多練，除了完成課堂作文，可引導(dǎo)孩子寫日記、讀后感、隨筆等，鍛煉表達(dá)能力；第三，幫助孩子修改作文，重點關(guān)注立意、結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，鼓勵孩子多次修改、精益求精；第四，多給孩子正面反饋，及時肯定孩子的進(jìn)步，增強(qiáng)寫作信心。
寫作能力的提升需要長期的積累與練習(xí)，希望家長們多給予孩子耐心與鼓勵，和老師一起幫助孩子愛上寫作、學(xué)會表達(dá)，讓孩子的文字真正 “活” 起來。
初二家長會語文教師發(fā)言稿 11
尊敬的各位家長：
大家晚上好！初二語文學(xué)習(xí)難度加大，但基礎(chǔ)知識依然是重中之重。如果基礎(chǔ)不扎實，閱讀和寫作就會成為 “空中樓閣”。今天我想和大家重點溝通如何幫助孩子筑牢語文基礎(chǔ)。
初二語文基礎(chǔ)知識點主要包括：文言實詞虛詞、古詩文默寫、字詞積累、病句修改、標(biāo)點符號運用等。從近期作業(yè)和測試情況來看，部分同學(xué)在基礎(chǔ)題上失分嚴(yán)重，主要原因：一是知識點掌握不牢固，存在似是而非的情況；二是缺乏認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，審題不清、書寫潦草、錯別字較多；三是復(fù)習(xí)不及時，學(xué)過的知識沒有及時鞏固，容易遺忘。
為了幫助孩子夯實基礎(chǔ)，后續(xù)教學(xué)中我將加強(qiáng)基礎(chǔ)知識點的系統(tǒng)梳理和專項訓(xùn)練，定期組織基礎(chǔ)過關(guān)測試。同時也需要家長配合：第一，督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，尤其是默寫、字詞積累等基礎(chǔ)作業(yè)，要求書寫工整、認(rèn)真糾錯；第二，幫助孩子制定復(fù)習(xí)計劃，每天花 10-15 分鐘復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識點，每周進(jìn)行一次小結(jié)；第三，關(guān)注孩子的書寫習(xí)慣，要求孩子規(guī)范書寫，減少錯別字和卷面失誤；第四，鼓勵孩子建立錯題本，將基礎(chǔ)題中的.錯題整理出來，定期復(fù)習(xí)鞏固。
基礎(chǔ)扎實是語文學(xué)習(xí)穩(wěn)步提升的前提，希望家長們重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，和老師一起幫助孩子查漏補(bǔ)缺、鞏固提升，為后續(xù)的學(xué)習(xí)筑牢根基。
初二家長會語文教師發(fā)言稿 12
尊敬的各位家長：
大家晚上好！初二語文學(xué)習(xí)進(jìn)入 “爬坡期”，很多孩子會遇到各種困惑：文言文看不懂、閱讀題不會答、作文寫不好…… 這些問題不僅影響孩子的學(xué)習(xí)成績，也可能打擊其學(xué)習(xí)信心。今天我想和大家探討如何通過家校協(xié)同，幫助孩子破解這些困惑。
首先，針對文言文學(xué)習(xí)困惑：建議家長督促孩子加強(qiáng)背誦默寫，同時引導(dǎo)孩子結(jié)合注釋和譯文理解文意，不要死記硬背；鼓勵孩子積累常見文言實詞虛詞的含義和用法，通過反復(fù)練習(xí)加深記憶。
其次，針對閱讀題答題困惑：家長可引導(dǎo)孩子多做典型例題，總結(jié)答題規(guī)律和技巧；鼓勵孩子在閱讀時圈點批注，培養(yǎng)審題能力和信息篩選能力；遇到不懂的'問題，及時鼓勵孩子向老師或同學(xué)請教。
再次，針對寫作困惑：家長可幫助孩子拓展素材來源，引導(dǎo)孩子觀察生活、積累感悟；鼓勵孩子多閱讀優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)寫作思路和表達(dá)技巧；對孩子的作文多給予正面反饋，幫助孩子樹立寫作信心。
除了學(xué)習(xí)上的困惑，部分孩子還可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)動力不足、厭學(xué)等情況。這就需要家長多與孩子溝通，了解其內(nèi)心想法，及時疏導(dǎo)壓力；多肯定孩子的進(jìn)步，給予鼓勵和支持；營造輕松和諧的家庭學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子感受到家人的關(guān)愛與陪伴。
語文學(xué)習(xí)的道路上難免遇到挫折，希望家長們與老師保持密切溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，和孩子一起面對挑戰(zhàn)、共同進(jìn)步。
初二家長會語文教師發(fā)言稿 13
尊敬的各位家長：
大家晚上好！期末考試即將來臨，今天我們召開家長會，主要是和大家溝通期末語文復(fù)習(xí)安排，探討如何幫助孩子高效復(fù)習(xí)、從容應(yīng)考。
期末復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，我將從三個方面開展復(fù)習(xí)工作：一是知識點梳理，系統(tǒng)復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的文言文、現(xiàn)代文、字詞、語法等基礎(chǔ)知識點，形成知識網(wǎng)絡(luò)；二是專項訓(xùn)練，針對閱讀、寫作、默寫等重點題型進(jìn)行集中訓(xùn)練，提升答題技巧和解題能力；三是模擬測試，通過多次模擬考試，幫助孩子熟悉考試流程、調(diào)整答題節(jié)奏，同時查漏補(bǔ)缺。
為了讓復(fù)習(xí)更有成效，需要家長們的密切配合：第一，幫助孩子制定合理的復(fù)習(xí)計劃，合理分配時間，重點攻克薄弱環(huán)節(jié)；第二，督促孩子認(rèn)真完成復(fù)習(xí)作業(yè)，尤其是錯題的'訂正和鞏固，避免重復(fù)犯錯；第三，保證孩子的復(fù)習(xí)時間和休息時間，避免過度疲勞，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；第四，關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，多給予鼓勵和安慰，幫助孩子緩解考試壓力，樹立自信心；第五，提醒孩子注意答題規(guī)范，書寫工整、審題仔細(xì)、答題完整，減少不必要的失分。
期末是對一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的檢驗，也是孩子查漏補(bǔ)缺、提升能力的重要機(jī)會。希望家長們與老師攜手，幫助孩子高效復(fù)習(xí)、從容應(yīng)考，爭取在期末考試中取得理想的成績。
初二家長會語文教師發(fā)言稿 14
尊敬的各位家長：
大家晚上好！初二是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣定型的關(guān)鍵時期，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能提高語文學(xué)習(xí)效率，更能受益終身。今天我想和大家重點探討如何幫助孩子養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
結(jié)合初二語文學(xué)習(xí)特點，我認(rèn)為需要重點培養(yǎng)以下幾種習(xí)慣：一是每日閱讀習(xí)慣，堅持每天閱讀 30 分鐘，積累知識、開闊視野；二是認(rèn)真書寫習(xí)慣，規(guī)范書寫姿勢和字跡，減少錯別字和卷面失誤；三是及時復(fù)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)天所學(xué)知識當(dāng)天鞏固，每周進(jìn)行小結(jié)，避免知識遺忘；四是勤于思考習(xí)慣，閱讀時多問 “為什么”，寫作時多思考 “怎么寫”，培養(yǎng)獨立思考能力；五是主動積累習(xí)慣，積累好詞好句、名言警句、文言實詞虛詞等，豐富知識儲備；六是認(rèn)真審題習(xí)慣，答題前仔細(xì)閱讀題目要求，明確答題方向，避免審題失誤。
目前班級部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍有一些同學(xué)存在拖延、敷衍、缺乏主動等問題。這就需要家長們的耐心引導(dǎo)和嚴(yán)格要求：第一，以身作則，為孩子樹立良好的榜樣，比如和孩子一起閱讀、堅持學(xué)習(xí)；第二，制定明確的規(guī)則，比如規(guī)定每天的閱讀時間、作業(yè)完成時間，嚴(yán)格執(zhí)行；第三，及時提醒和督促，發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣及時糾正，幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣；第四，多給予鼓勵和肯定，當(dāng)孩子在習(xí)慣養(yǎng)成方面取得進(jìn)步時，及時給予表揚，增強(qiáng)其積極性。
習(xí)慣養(yǎng)成非一日之功，需要長期的堅持與引導(dǎo)。希望家長們重視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，和老師一起耐心引導(dǎo)、持續(xù)督促，讓優(yōu)秀成為孩子的一種常態(tài)，為孩子的語文學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
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