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談初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習的技巧論文
1. 進行充分的準備
在初中英語教學(xué)中,教師在實施小組合作學(xué)習教學(xué)策略的之前,需要進行充分的準備。教師應(yīng)對學(xué)生的性格,平時課堂表現(xiàn),學(xué)習成績以及與學(xué)生平時的互動情況進行具體的分析,然后科學(xué)的進行分組。將課堂表現(xiàn)有積極有不積極的學(xué)生,學(xué)習成績有好有壞的學(xué)生進行搭配的分組,進而達到互幫互助,互相學(xué)習的目的。然后,教師還應(yīng)該充分的做學(xué)生成績好的學(xué)生的思想工作,讓成績優(yōu)異的學(xué)生在小組合作學(xué)習中,能夠幫助學(xué)習上有困難的學(xué)生,促進小組的共同進步。最后,教師進行科學(xué)的分組,為學(xué)生布置相關(guān)的教學(xué)任務(wù),提高學(xué)習要求和學(xué)習目標,開始進行小組的合作學(xué)習。
2. 進行細心的指導(dǎo)
在初中英語教學(xué)課堂中,學(xué)生在小組合作學(xué)習中,教師應(yīng)該積極的進行指導(dǎo),進一步提高學(xué)生的學(xué)習效果。教師應(yīng)該對學(xué)生提出要求,給每個小組布置的學(xué)習任務(wù),需要小組中每個成員都積極的參與,學(xué)習任務(wù)不是為學(xué)生成績好的學(xué)生準備的,也不是單單是為學(xué)習成績差的學(xué)生準備的, 學(xué)習任務(wù)是為整個小組團隊準備的,因此,小組中每個成員都應(yīng)該積極的參與,共完成教師布置的任務(wù)。
例如:在進行英語教學(xué)的時候,采用小組合作學(xué)習的方式,能夠收到很好的教學(xué)效果。在上課開始,教師首先采用的是向小組的每個成員提問的方式進行提問:“What are you going to do the coming Sunday?”當一組的學(xué)生都回答完畢之后,課堂開始活躍起來,其他小組的學(xué)生也在積極的舉手,要回答教師提出的問題。然后教師后接著提問第二個問題:“Do you want to go camping”,教師又提問了另外一個小組的每個成員,這時沒回答問題的小組的學(xué)生更加的興奮,恨不得立馬回答問題。接著教師表達了自己的想法,就是想要知道學(xué)生的爬山計劃,教師用英語說:“I want to know your plans. Now next, please talk about your plans in groups.”然后,小組開始活躍起來,各有分工,有計劃帶吃的的,有計劃和誰去的等等,然后通過小組成員的一系列的討論,最后用英語將小組合作完成的計劃寫出來。在這個過程中,教師進行著有效的指導(dǎo),例如:某句話的語法不對,哪個單詞書寫錯誤,然后讓學(xué)生再去翻閱課本,找到正確的寫法,最后完成任務(wù),小組成員在討論的過程中,在輕松愉快的氛圍中,就將知識學(xué)到手了。
采用小組合作學(xué)習的優(yōu)勢在于,學(xué)生通過積極地參加小組活動,完成小組任務(wù),在這個過程中,能夠建立起學(xué)生與其他團隊成員良好的合作,并且在合作學(xué)習中,需要每個成員參與,進而給每個小組成員都提供了學(xué)習的機會,有利于學(xué)生個性的發(fā)展。值得注意一點,在整個小組合作學(xué)習的過程中,教師不應(yīng)該參與過多,只要做到擔當一個指導(dǎo)者的身份就可以,在學(xué)生遇到困惑的時候,適當?shù)狞c撥,讓學(xué)生進行充分的自主學(xué)習,提高學(xué)習的效率,促進教學(xué)內(nèi)容的順利完成。
3. 采用科學(xué)的評價方式
教師在小組合作學(xué)習完成之后,需要對每個小組的表現(xiàn)以及學(xué)習任務(wù)完成的出色程度進行科學(xué)合理的評價,進而起到鼓勵和激勵的作用。在整個評價的過程中,教師應(yīng)該讓學(xué)生進行積極的參與,像:小組成員互相評價,小組整個自評,教師評價等等。在小組成員的互評過程中,主要看小組中的每個成員是否積極的參與,在進行合作的時候,是否認真的完成教師布置的任務(wù)等,小組成員互評的目的就是為了能夠讓學(xué)生了解自己在小組合作學(xué)習中的表現(xiàn)好的地方,表現(xiàn)不好的地方,表現(xiàn)好的地方繼續(xù)保持,表現(xiàn)不好的地方及時的糾正,促進自身的進步。在教師的評價中,教師應(yīng)該本著鼓勵的原則,教師應(yīng)該采用鼓勵性的語言,對學(xué)生在小組合作學(xué)習中的表現(xiàn)大加的贊賞,不斷的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,促進學(xué)生不斷的進步。
4. 結(jié)束語
本文通過對初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習的教學(xué)策略進行了具體的分析和探討,通過本文的研究,我們了解到,教師適當?shù)剡\用小組合作學(xué)習的教學(xué)方式,能夠充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,不斷地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神以及克服學(xué)習上困難的勇氣,進一步促進學(xué)生的發(fā)展。
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[2] 張久榮. 淺談英語教學(xué)中的小組合作學(xué)習[J]. 中學(xué)教學(xué)參考, 2009(19).
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[4] 董桂玲. 英語教學(xué)中的小組合作學(xué)習[J]. 學(xué)周刊, 2011(27).
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