適合小學生學習的四大技巧

　　一、記錯本法。

　　好記性不如爛筆頭。讓學生每人準備一個記錯本，把自己平時作業(yè)、單元測試或期中、期末考試中出現(xiàn)的錯誤記錄下來，并注明出錯原因，使學生做到有錯必改，以后不再犯類似的錯誤。在實際的學習中，要經(jīng)常的查看這個本子，做到心中有數(shù)，下次在碰到類似的題目，就可以從容的應(yīng)對。

　　二、15學習法。

　　做一道題要有做一道題的收獲。反對搞題海戰(zhàn)術(shù)。做一道題，引導(dǎo)學生從五個方面思考：

　�、龠@道題考查的知識點是什么。

　�、跒槭裁匆�這樣做。

　�、畚沂侨绾蜗氲降摹�

　�、苓�可以怎樣做，有其它方法嗎?

　�、菀活}多變看看它有幾種變化的形式，把自己當作一個出題者，領(lǐng)會出題人的意圖，看看能不能有其他的解題思路怎么樣。這樣做一題通一題型，效果是：111。

　　三、13糾錯法。

　　一道錯題，從三個方面分析：

　　①錯在哪里。

　�、阱e的原因是什么。

　�、鄯�合什么條件，錯誤的答案才能變成正確的答案。收獲是：111。

　　四、13思考法。

　　一道對題，從三個方面思考：

　　①解題的依據(jù)是什么。

　�、谶�有沒有別的解法，若有多種解法，哪一種解法更佳。

　�、圻@道題還可以如何變化?收獲是：111，學生在比較與發(fā)展中提高了解題能力。

　　以上四法，既適合于學生的學，又適合于教師的教。如果師生能做到導(dǎo)與學的雙向結(jié)合，使學生不要為了做題而做題，那么，學生就會從沉重的學習負擔中解脫出來。

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