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試論學(xué)生學(xué)習(xí)方法
一、不知道、知不道、道不知
——反思學(xué)習(xí)觀
談到學(xué)生的學(xué)習(xí)，就會(huì)想到教師的學(xué)習(xí)觀，教師的認(rèn)識(shí)將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。教師的教學(xué)觀影響課堂教學(xué)質(zhì)量，而教師的學(xué)習(xí)觀更影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)、研討，我對(duì)學(xué)習(xí)觀有一點(diǎn)新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為就學(xué)習(xí)而言，可以分為三個(gè)層次。
1、不知道。這種學(xué)習(xí)觀認(rèn)為學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容并不知曉，應(yīng)該是全新的。因此教學(xué)中就會(huì)出現(xiàn)“面面俱到從頭躍”的方式，把學(xué)習(xí)內(nèi)容想盡辦法掰開(kāi)揉碎的呈現(xiàn)于學(xué)生面前。
2、知不道。這種學(xué)習(xí)觀認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)會(huì)了，教學(xué)的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生明白“道理”。因此，不讓學(xué)生說(shuō)，就不讓學(xué)生說(shuō)，要慢慢引導(dǎo)，從設(shè)疑開(kāi)始，導(dǎo)入新知，激發(fā)興趣，探究新知，等等環(huán)節(jié)。
3、道不知。這種學(xué)習(xí)觀意在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己不太清楚的地方，提出問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題。因此教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)明確觀察思考的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的策略，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)。
反思我們的教學(xué)，持怎樣一種學(xué)習(xí)觀呢？
我們培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力又需要怎樣的學(xué)習(xí)觀呢？
二、重新解讀“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎”
當(dāng)前，人們一直在討論教與學(xué)的問(wèn)題。關(guān)于學(xué)，論語(yǔ)中有這樣一句話“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎�！焙芏嗳死斫鉃椤皩W(xué)習(xí)知識(shí)而后多練習(xí)，才是最快樂(lè)的事。”聽(tīng)了北師大伍新春教授的講座，讓我們從新的角度來(lái)認(rèn)識(shí)這句話。
1、大量的練習(xí)是快樂(lè)的事嗎？
2、“習(xí)”只單純的指“重復(fù)練習(xí)”嗎？
顯然這樣的理解是片面的。
回想我們的日常教育，我們經(jīng)常用這句話教育學(xué)生：學(xué)習(xí)之后要多加練習(xí)，這才是最快樂(lè)的事。對(duì)于部分學(xué)生而言可能會(huì)是這樣的，但對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，過(guò)多的重復(fù)性練習(xí)不僅不會(huì)增加“悅”的感受，反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，厭倦感。打個(gè)比方說(shuō)：當(dāng)我們餓了的時(shí)候，吃第一個(gè)饅頭時(shí)，感覺(jué)這個(gè)饅頭可真香，再吃第二個(gè)饅頭，還是很香，再吃第三個(gè)饅頭，就感覺(jué)不到味道了，再吃第四個(gè)饅頭，已經(jīng)吃不下了，強(qiáng)吃下去，只會(huì)感覺(jué)惡心。這個(gè)道理大家都很清楚，練習(xí)也是如此。
那我們應(yīng)如何理解“時(shí)習(xí)之”呢？
這里的“學(xué)”，我們可以理解為“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”，而“習(xí)”則可以理解為“應(yīng)用知識(shí)和技能不斷的解決新問(wèn)題”。如解決“從1到2的問(wèn)題”，再解決“從1到3”的問(wèn)題，或“從2到3”的問(wèn)題......，依次，不斷應(yīng)用知識(shí)解決新的問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中才會(huì)感到“悅”的味道，才會(huì)體悟到成功的快樂(lè)。這就是我們常說(shuō)的練習(xí)要“舉一反三，觸類旁通”，決不是“從1到2”的簡(jiǎn)單重復(fù)。這就要求我們教師在設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)過(guò)程的同時(shí)，還要設(shè)計(jì)好練習(xí)題，新授的過(guò)程在精彩，缺少了精彩的練習(xí)設(shè)計(jì)，課堂就會(huì)失去光彩。
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