關(guān)于角色學習方法參考

　　角色學習法

　　這種方法是指學習者通過扮演一定角色，深入到學習內(nèi)容或?qū)W習情境中，帶著情感去學習的方法。

　　具體運用這種方法時，常常有以下兩種形式。

　　1. 體驗法。這種方法，就是把自己假想成某一角色，如同實地體驗生活一樣去體驗并運用學習的內(nèi)容。讀游記散文時，就當自己是旅游者，理清文中的旅游路線，抓住時間地點的更換，化作者所寫為自己所見；學習說明文，可把自己假想成是正在解說；學習議論文就把自己當成辯論對手。利用這種方法學習，能提高學習興趣，于輕松愉快之中學到知識，于不自覺中培養(yǎng)各種素質(zhì)和學習能力。

　　2. 設(shè)想法。即采取心理換位方法，設(shè)想自己是某一特定學習內(nèi)容情境中的某一人物，以此“角色”想象、推斷事物發(fā)展的可能性軌跡。這種方法多用于政治、歷史、文學等學科的學習。

　　采用角色學習法學習，一般需經(jīng)過以下幾個階段：

　　1 設(shè)置情境。由于一些歷史的和外域的事實，與學生存在心理差距，沒有親身體驗，這就要求通過一定手段，創(chuàng)設(shè)“情境”，為進入特定歷史或外域環(huán)境提供前提；

　　2 換位思考。即進入角色，用角色的思維去思考、體驗和分析、推斷；

　　3 分析與表達。強調(diào)要用自己的語言表達，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力；

　　4 驗證與評價。對照書中內(nèi)容檢查與驗證自己的設(shè)想與判斷是否正確，還有哪些方面沒有想到。然后作補充和修正，并以此對自己的學習進行評價。

　　這種學習方法可以使學習者增強學習責任感，提高學習興趣，于輕松愉快中學到知識，提高能力。

　　此外，還有一種專用于學校課堂學習的“換位”，這種方法對學生體驗教師甘苦、溝通師生情感、培養(yǎng)刻苦鉆研精神均有意義

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