提高課堂45分鐘聽課效率的方法

　　一節(jié)課課堂只有45分鐘，在這45分鐘內(nèi)學生需要做的就是提高聽課的效率，那么該怎么利用這45分鐘提高聽課的效率呢?下面小編就來和大家介紹一下關于提高課堂45分鐘聽課效率的方法，一起來學習一下吧!

　　提高課堂45分鐘聽課效率的方法

　　首先，課前準備要充分。

　　課前要把預習中自己解決不了的問題準備好帶入課堂，同時還要備齊課本、筆記本、作業(yè)本、文具盒等，上課時，只把與所講科目有關的書本放到桌面上，其他書本放在書包里。

　　其次，聽課要強調(diào)8個字：集中精力，拓展思路。

　　當老師講到一個知識的時候，在自己的頭腦中要迅速地拓展出來，聯(lián)想到一些相關或類似的知識點、要點。

　　或者是將這個新的知識用一種形象在自己的腦海中想象出來。

　　當講到你在預習準備中的問題時，要集中精力品味老師的講授思路，做到一針見血。

　　同時，還要和老師積極探討疑點。

　　最后，課間活動要合理。

　　課間活動比較激烈，打鬧的時候全身是汗，而上課時，那種興奮余溫猶存，這樣會影響注意力。

　　如果利用課間10分鐘復習或做練習也不好，因為這樣會影響大腦的休息，也會影響上課時候的聽課效率。

　　如何提高課堂45分鐘的學習效率

　　1、培養(yǎng)學生干任何事都能快速、敏捷的習慣；

　　2、讓學生課堂上每個環(huán)節(jié)都明確自己該干什么?怎么干？

　　3、讓學生學會聆聽，會提問、會糾錯；

　　4、培養(yǎng)學生的自覺性。自覺作業(yè)、自覺學習等。

　　讓你45分鐘聽課效率直線上升的八種方法，

　　1、課前預習

　　課前預習這個是最重要而且是必須的，首先你要對本節(jié)課的內(nèi)容了然于心，老師講課時你不會茫然，將不會的內(nèi)容標記，課堂重點聽講，將難點消化，這樣課堂聽講有目標也會有效果。

　　建議：學會對預習的課堂內(nèi)容進行分層，自己劃分課堂難易點，養(yǎng)成自己把握考點的習慣，課堂對比老師的課堂歸納，對于以后的復習和習題練習就能有輕重點的判斷。

　　2、抓住課堂前后“兩個五”

　　一堂課的重點內(nèi)容就是課堂的前后五分鐘，前五分鐘是對上節(jié)內(nèi)容的概括，而后五分鐘則是對本節(jié)內(nèi)容的高度濃縮總結(jié)，所以這段時間一定要認真聽講。

　　建議：自己每天對上一節(jié)課進行課堂總結(jié)，對于預習本節(jié)內(nèi)容也作出內(nèi)容總結(jié)，然后對比老師所講內(nèi)容，看哪些點相同，又遺漏哪些點，有一個判斷環(huán)節(jié)，自己注意力便會格外集中。

　　3、“四官并用”

　　課堂上“四官并用”指的是：眼、耳、手、腦同時進行，眼神一定要和老師形成交流，大腦和老師所講的知識形成共鳴，耳朵一定要將老師的話語抓取到，手隨時做好做筆記的準備，“四官并用”吸收的知識點比較深刻。

　　建議：眼睛要緊隨老師的板書和老師方位及書本，大腦要跟著課堂節(jié)奏走，盡量不要松懈，手將老師的著重強調(diào)的東西進行標紅和標注，這樣有利于提高課堂注意力。

　　4、主動回答問題

　　一節(jié)課堂上老師會提問跟同學互動，同學回答問題的積極性也會帶動老師講課的積極性，學生解答也會反饋課堂知識講授的效果。

　　建議：老師提問后，主動熱情的回答問題，回答錯誤也沒有關系，老師會形成單獨再次的講解知識，回答正確會吸引老師對該生的關注度，上課也不會被動性，能夠提高注意力。

　　5、主動提問問題

　　在老師講解的環(huán)節(jié)，適當?shù)娜ヌ釂�，可以是對知識點的不同理解，也可以是相關知識點的延伸，有自己的獨特見解和想法判斷，這樣可以養(yǎng)成獨立思考的能力也能參與課堂，讓你成為課堂的主人。

　　建議：預習時至少準備一到三道問題，難點、延伸都可以，但不是刁難和沒有相關性的知識點，這樣老師會格外關注到你，每節(jié)課堂老師會根據(jù)你眼神改變課堂的張弛度。

　　6、調(diào)節(jié)精神面貌

　　課堂上，有學生能做到精力集分鐘，學會批判性的吸收，有用的、正面的東西就聽;無用的、負面的東西就可以放松思維。

　　建議：重點內(nèi)容形成自己的獨立思維，將老師所講內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的知識，非重點或與課堂無關的就可以順著老師的思維走就可以，學會讓大腦休息。

　　7、靜思三分鐘

　　課后要留三分鐘回顧，用自己的語言及思維進行總結(jié)概括，三分鐘課后靜思，等效于課后的一個小時的復習。

　　建議：合上書，把老師所講內(nèi)容結(jié)合自己的理解像放電影一樣在頭腦中過一遍，跟自己課前預習知識點進行比較整理。

　　8、文理課堂的聽講方法

　　眾所周知理科課堂和文科課堂的思維模式是不一樣的，兩種課堂要形成兩種思維方式。

　　建議：理科課程聽課法：思考為講明一個定理，推導出一個公式，老師講解的順序是怎樣的?為什么這樣安排?例題之間的相似點和區(qū)別在哪里?

　　文科課程聽課法：歷史課要注意歷史事件的年代、背景、過程、意義以及影響;政治課注意聽清哪些是觀點，哪些是事例，哪些是用觀點解釋社會現(xiàn)象;地理課要學會使用地圖，地圖是地理信息的載體。同時要重視地理觀察，邊思考邊細看�？匆豢串�?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當?shù)厥窃鯓踊顒拥摹?/p>

　　老師對于一堂課的講解是做足了準備的，老師能夠?qū)⒄n堂的重點、精華加上自己多年教學經(jīng)驗的把握，巧妙分配在45分鐘內(nèi)講授給學生，所以學生一定要把握課堂聽課效果，這樣比自學收獲大得多，所以學生一定要將培養(yǎng)為“聽課高手”。

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