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關(guān)于家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成績(jī)優(yōu)異成功的一半，身為家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該務(wù)必重視，那么下面就請(qǐng)來(lái)看看小編整理的家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容!歡迎閱讀。
家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 篇1
筆記本。
家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成記課堂筆記的習(xí)慣，它可以讓孩子集中注意力，手、腦、耳多器官并用，有利于增強(qiáng)記憶效果，而且課下可以圍繞筆記復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
記筆記也是有方法的，“三點(diǎn)一線”法就更有效，即記筆記時(shí)要突重點(diǎn)、解難點(diǎn)、釋疑點(diǎn)、抓線索。
比如語(yǔ)文課，老師的板書(shū)設(shè)計(jì)往往是理解課文的重要線索。
記筆記不能面面俱到，線索要詳記，三點(diǎn)(重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn))要略記，記下關(guān)鍵性詞語(yǔ)即可。
改錯(cuò)本。
家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子把平時(shí)練習(xí)和試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)題收集起來(lái)，并分析原因是概念、公式、公理、定理等基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，還是讀題審題錯(cuò)誤，或是解題方法技巧沒(méi)掌握。
錯(cuò)題集要定期整理，經(jīng)常歸類。
錯(cuò)題集隨著時(shí)間的推移就會(huì)變得越來(lái)越龐大，因此為了提高學(xué)習(xí)效率，錯(cuò)題集要精簡(jiǎn)優(yōu)化。
定期整理時(shí)把那些已掌握的題目剔除，把那些還不熟練仍然出錯(cuò)的題目留下來(lái)。
另外，新近的錯(cuò)題不要馬上刪除，等到確實(shí)熟練時(shí)才可刪除。
考試前復(fù)習(xí)時(shí)，可把重點(diǎn)放在錯(cuò)題集上，這樣能增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，還能提高復(fù)習(xí)的效率。
口袋詞匯本。
積累詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的必要前提。
家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子準(zhǔn)備一個(gè)便于攜帶的'詞匯本，寫些單詞、短語(yǔ)，利用等車、課間等零散時(shí)間來(lái)記憶和鞏固。
填寫詞匯本可用雙欄的形式，把每頁(yè)紙對(duì)折分成兩欄，第一欄寫英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)，第二欄寫其對(duì)應(yīng)的中文釋義。
復(fù)習(xí)鞏固時(shí)可以只看一欄，把另一欄折起來(lái)，比如，看中文釋義時(shí)自己要嘗試背出英文拼寫，如果想不出來(lái)再打開(kāi)翻看。
素材本。
要想寫好作文，平時(shí)積累素材很重要。
推薦兩種不錯(cuò)的途徑：一是在生活中積累素材，生活中有很多精彩的瞬間和感人的鏡頭，還有自己對(duì)生活的感悟，可以及時(shí)記錄到素材本中;二是在閱讀中積累素材，優(yōu)美的語(yǔ)句可以摘抄下來(lái)，偉人的故事、正能量的新聞事件、發(fā)人深思的社會(huì)熱點(diǎn)，也可以用概括的語(yǔ)言記錄到素材本中。
寫作文時(shí)孩子可以從素材本找到自己想要的資料。
好的習(xí)慣很重要,聰明的孩子更要注意。
如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)好習(xí)慣需要家長(zhǎng)一點(diǎn)一滴的做起，請(qǐng)家長(zhǎng)先檢查一下孩子是否有這“四個(gè)本子”,通常會(huì)達(dá)到事半功倍的效果!
家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 篇2
1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。
著名物理學(xué)家楊振寧曾說(shuō)過(guò)：他不贊成有人說(shuō)他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中從沒(méi)感到“苦”，相反，體會(huì)到的是無(wú)窮的“樂(lè)”。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來(lái)快樂(lè)，那么孩子一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂(lè)意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴(kuò)展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn)；也可能是老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，雖然他畫得并不怎么樣。那么，怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓?lè)的事呢？
首先，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長(zhǎng)開(kāi)口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼鋼，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，日久天長(zhǎng)孩子總覺(jué)得自已很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯(cuò)了，當(dāng)然也要給予批評(píng)，讓孩子明白大人為什么要批評(píng)他，讓他明白道理。
其次，使孩子一開(kāi)始就有成功的體驗(yàn)。成人要盡可能使孩子掌握好知識(shí)，一開(kāi)始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心，又使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。
優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)也證明：學(xué)習(xí)目的'的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實(shí)際，堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育，通過(guò)生動(dòng)形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來(lái)，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學(xué)跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習(xí)，吃不了這個(gè)苦，但是她對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動(dòng)的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動(dòng)。所以家長(zhǎng)們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過(guò)學(xué)習(xí)目的教育來(lái)提高孩子的間接興趣。興趣在活動(dòng)中的動(dòng)力作用，已為不少心理學(xué)家所承認(rèn)。瑞士?jī)和睦韺W(xué)家皮亞杰把興趣說(shuō)成是“能量的調(diào)節(jié)者”。我國(guó)著名心理學(xué)家潘菽認(rèn)為：“興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分”。孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，就可以激起他對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)他在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。
3、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
孩子具有好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的持點(diǎn)，成人應(yīng)充分利用它來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開(kāi)，有的孩子不停問(wèn)為什么、家長(zhǎng)若不了解孩子的特點(diǎn)把這看成淘氣、搗亂，對(duì)孩子采取批評(píng)、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會(huì)損害孩子智慧幼芽的生長(zhǎng)，挫傷他們求知的積極性。另外對(duì)孩子的提問(wèn)要積極回答，如果不會(huì)則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說(shuō)到要做到切不可敷衍了事。如果家長(zhǎng)是騙騙他，以后孩子不懂的問(wèn)題他也就不問(wèn)了，這樣就會(huì)戳傷孩子的積極性和好奇心。
家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 篇3
一、以目標(biāo)為導(dǎo)向，以具體目的去牽引孩子的行為
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向，使學(xué)生明白千里之行，始于足下的道理。要達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，首先要從近期的具體目的開(kāi)始，要從眼前的學(xué)習(xí)開(kāi)始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才有可能達(dá)到近期目的和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
二、從程序化訓(xùn)練入手
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與孩子們好動(dòng)、貪玩、主意力集中時(shí)間短和自制能力弱是相抵觸的。所以，培養(yǎng)良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣起初要從程序化訓(xùn)練入手。在孩子早讀和晚自習(xí)復(fù)習(xí)做作業(yè)的時(shí)間里，家長(zhǎng)[微博]要指導(dǎo)孩子或與孩子共同確定學(xué)習(xí)的程序。先學(xué)什么，后干什么，一項(xiàng)一項(xiàng)按程序完成。除了在程序中規(guī)定的間息、活動(dòng)時(shí)間外，不隨意做小動(dòng)作、玩小玩意、唱歌吵鬧等，這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，就會(huì)形成自動(dòng)化習(xí)慣動(dòng)作方式，就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、檢查總結(jié)
在學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成之前，家長(zhǎng)要幫助孩子制訂學(xué)習(xí)程序，規(guī)定完成任務(wù)的時(shí)間，在訓(xùn)練過(guò)程中要加以檢查落實(shí)。每個(gè)程序開(kāi)始要檢查，以后每天要檢查，再以后每周要檢查，直至真正養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子和家長(zhǎng)都認(rèn)為檢查已不必要，成為多余的時(shí)候，這就說(shuō)明習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，就可以進(jìn)一步深化、擴(kuò)展。
四、用表?yè)P(yáng)來(lái)激勵(lì)，用批評(píng)控制越軌
通過(guò)檢查，就會(huì)總結(jié)出孩子在學(xué)習(xí)行為中好的表現(xiàn)和不好的表現(xiàn)。為了促進(jìn)良好習(xí)慣的形成，家長(zhǎng)必須賞罰分明，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的方面，激勵(lì)繼續(xù)保持，使之鞏固好的行為，以盡快形成習(xí)慣。針對(duì)不好的表現(xiàn)，要及時(shí)地提出批評(píng)，啟發(fā)自覺(jué)制止不良行為重犯，以控制其越軌。
家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 篇4
1、指導(dǎo)孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
獨(dú)立思考是真正追求知識(shí)的孩子不可缺少的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)不是機(jī)械地重復(fù)一項(xiàng)又一項(xiàng)的記憶工作，知識(shí)需要經(jīng)過(guò)不斷的思考才能更長(zhǎng)久地沉積在孩子的大腦里，經(jīng)過(guò)思考后的知識(shí)才能被記憶得更加深刻和持久。父母要重視孩子的提問(wèn)，認(rèn)真地回答孩子的問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)時(shí)多思考，多提出疑問(wèn)，不要讀死書(shū)，并且指導(dǎo)孩子去尋找問(wèn)題的答案，在這個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中，孩子便會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、指導(dǎo)孩子養(yǎng)成合理安排時(shí)間的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度
合理安排時(shí)間既反映出一個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，也可以使得孩子贏得更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，它是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒(méi)有時(shí)間觀念的孩子總是感覺(jué)時(shí)間不夠用，他們每天并沒(méi)有做什么事情，不知道時(shí)間花在哪里了。對(duì)于那些沒(méi)有時(shí)間觀念的孩子，父母可以在與他們協(xié)商后制訂一份科學(xué)合理的時(shí)間安排表，并且設(shè)置一定的獎(jiǎng)懲措施，促使孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，培養(yǎng)他們合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
3、指導(dǎo)孩子養(yǎng)成工整書(shū)寫的習(xí)慣，減少對(duì)電腦等外物的依賴
工整書(shū)寫是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它可以反映出一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，并能展示他獨(dú)特的個(gè)性。雖然隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，電腦日益普及，但是硬筆書(shū)寫仍然是日常生活中不可缺少的一項(xiàng)基本技能，孩子如果從小能夠養(yǎng)成工整書(shū)寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必然能使他一生的學(xué)習(xí)生活都受益無(wú)窮。
4、培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的`好習(xí)慣，及時(shí)吸收和積累所學(xué)的知識(shí)
認(rèn)真完成作業(yè)是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，足以讓孩子終身受益。一個(gè)不認(rèn)真完成作業(yè)的孩子必然做事馬虎，也不能形成謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，父母應(yīng)該指導(dǎo)孩子養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。父母應(yīng)該告訴孩子：寫作業(yè)時(shí)應(yīng)該專心致志，不能三心二意，更不能在未完成作業(yè)時(shí)邀請(qǐng)同學(xué)或者朋友來(lái)家里玩；寫作業(yè)時(shí)應(yīng)該認(rèn)真進(jìn)行思考，對(duì)于自己不懂的地方不能蒙混過(guò)關(guān)，要及時(shí)向父母請(qǐng)教；寫作業(yè)時(shí)態(tài)度要端正，書(shū)寫要工整。
5、指導(dǎo)孩子養(yǎng)成多閱讀的好習(xí)慣，不斷擴(kuò)展孩子的知識(shí)面
隨著計(jì)算機(jī)和電視的迅速普及，現(xiàn)在的孩子對(duì)于網(wǎng)絡(luò)、電視的依賴也越來(lái)越明顯。眾多教育專家都不約而同地指出電腦和電視提供的許多信息是不利于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的，多閱讀有益的課外書(shū)籍才是積累知識(shí)的正確之道。
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