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教師資格證面試流程及攻略
教師資格證考試的面試，是考官通過與考生直接交談或置考生于某種特定情境中觀察，從而對(duì)考生的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)、氣質(zhì)和性格等基本素質(zhì)進(jìn)行測(cè)評(píng)的考試活動(dòng)。那么你知道 教師資格證面試流程是怎樣的嗎?下面是小編整理的教師資格證面試流程的相關(guān)內(nèi)容，僅供參考。
教師資格證面試流程【1】
①候考：抽簽決定進(jìn)場(chǎng)順序→關(guān)閉手機(jī)，可看資料。
�、趥淇迹簷C(jī)房抽題→打印試題→備考室寫教學(xué)設(shè)計(jì)→收教學(xué)設(shè)計(jì)→核對(duì)考生信息
�、劭荚嚕喝雸�(chǎng)→結(jié)構(gòu)化問答(5分鐘)→試講(10分鐘)→答辯(5分鐘)→離場(chǎng)。
備課時(shí)間是20分鐘，在這20分鐘內(nèi)，如何快速寫出一篇較好的簡(jiǎn)案呢?是好多考生，最頭痛的事�，F(xiàn)總結(jié)了快速寫出一篇簡(jiǎn)案的小技巧，和大家一起分享，希望能夠幫助廣大考生充分備考。
快讀題，找思路(約5分鐘)
熟悉教材很關(guān)鍵!
我們知道臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功，講的就是老師備課的重要性。我們只有對(duì)教材非常熟悉，研究過教材，知道哪些知識(shí)是重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)是什么，教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)更好，在考試時(shí)，才會(huì)看到試題，快速找到講課思路。
如果我們對(duì)教材不熟的話，在這短短的20分鐘內(nèi)，根本沒法做到細(xì)致梳理，更別說快速寫一篇好的簡(jiǎn)案了。
因此要想順利通過教師資格面試，我們就必須在正式考試之前，對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真梳理。我們可以參考教參，將教材的重難點(diǎn)和目標(biāo)進(jìn)行梳理，提前熟悉下課后習(xí)題，思考如何設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)。
其次，就是大家要不斷的演練，只有不斷演練，才能避免眼高手低，考場(chǎng)超常發(fā)揮。
抓主線，列框架(約10分鐘)
通過上面一步，我們知道本節(jié)課的重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)是什么，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的大致思路，這時(shí)，我們抓住主線，列框架。
簡(jiǎn)案的框架主要包括兩部分：
一、教學(xué)目標(biāo)
二、教學(xué)過程�？梢韵仍O(shè)計(jì)一些小標(biāo)題，小標(biāo)題之間留一些適當(dāng)?shù)目障叮员愫竺鎯?nèi)容的補(bǔ)充。我們可以將要講的內(nèi)容做成問題鏈，以此為主線，將問題當(dāng)成小標(biāo)題。也可以以教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)為主線，此作為小標(biāo)題。
補(bǔ)內(nèi)容，完善化(約5分鐘)
首先是導(dǎo)入，導(dǎo)入的設(shè)置要新穎，因?yàn)閷?dǎo)入環(huán)節(jié)是上課之初。我們要利用導(dǎo)入環(huán)節(jié)，盡量吸引考官的注意力。如果我們能夠成功吸引考官的注意力，那么我們就向成功邁出了很大的一步。
其次是教學(xué)過程中要重視學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要圍繞本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。一定要設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，而且至少應(yīng)該有兩處。讓學(xué)生充分的參與到教學(xué)過程中，讓學(xué)生能夠充分的表現(xiàn)自己，以此體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。少寫教師說什么的話，一定要多寫學(xué)生做什么、怎么做。
因?yàn)樾抡n程標(biāo)準(zhǔn)指出，教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。因此，在教學(xué)過程中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
規(guī)整格式，字跡工整漂亮
我們要知道，內(nèi)容+(語言+體態(tài)+板書+……)=教學(xué)效果。同樣的教案，經(jīng)過不同人的演繹，效果是完全不一樣的。
教師資格證面試攻略【2】
怎樣才能在通過教師資格證考試的筆試環(huán)節(jié)之后成功地應(yīng)付面試考核，關(guān)鍵在于高效的備課、深入淺出的試講以及出彩的答辯。
那如何來實(shí)現(xiàn)?
(一)備課
任何一個(gè)教師走上講臺(tái)講授教學(xué)內(nèi)容之前，都必須有充分的準(zhǔn)備，充分而完整的備課是講好一節(jié)課的的前提。
所謂備課，主要是指掌握教學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)編者意圖，確定目的要求，選擇教學(xué)方法。
關(guān)于備課，一般來說，考生需要把握住三點(diǎn)，即備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法。
顯然，深入鉆研教材是提高備課質(zhì)量的核心。
備教材，即專研教材，包括專研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和閱讀相關(guān)參考書。
首先，專研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是指教師要清楚本學(xué)科的教學(xué)目的、教材體系、結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和教學(xué)法的基本要求;其次，專研教科書是指教師要熟練掌握教科書的內(nèi)容，包括教科書的編寫意圖、組織結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)等;再次，教師應(yīng)在專研教科書的基礎(chǔ)上廣泛閱讀有關(guān)參考書，精選材料來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。
備學(xué)生，是新課程改革中“以學(xué)生為主體”的基本理念的反映。
如何才能備好學(xué)生?一般而言，首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn);其次，要了解班級(jí)情況，如班風(fēng)等;再次，要了解每一個(gè)學(xué)生，掌握他們的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的情況。
備教學(xué)方法，是提高備課質(zhì)量的核心。
選擇教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)注意教學(xué)方法要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，符合學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)。
在我國(guó)的中小學(xué)教育中，常用的教學(xué)方法有講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、討論法、研究法這九種方法。
對(duì)于不同學(xué)科、不同性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容也許有的只需要一種教學(xué)方法便可以進(jìn)行，而有的則需要幾種教學(xué)方法相結(jié)合使用，因此考生需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行綜合考慮選擇。
(二)試講
試講又叫課堂教學(xué)，是在有限的時(shí)間內(nèi)，教師通過口語、形體語言和各種教學(xué)技能與組織形式的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式。
考查的是考生的綜合能力。
因此考生需要把握如何導(dǎo)入、講授、提問、結(jié)課和板書。
導(dǎo)入是指教師在一項(xiàng)新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)開始前，引導(dǎo)學(xué)生做好心理準(zhǔn)備和認(rèn)知準(zhǔn)備，并讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方式的一種教學(xué)行為。
導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要一環(huán)，精彩的導(dǎo)入能抓住學(xué)生的心理、激發(fā)學(xué)生的求職欲望和學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“課未始，興已濃”的狀態(tài)。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，考生需要注意以下原則：第一，追求目的性和針對(duì)性;第二，重視關(guān)聯(lián)性和遞進(jìn)性;第三，體現(xiàn)直觀性和啟發(fā)性;第四，富有趣味性和藝術(shù)性;第五，具有間接性和靈活性。
導(dǎo)入的方法在形式上比較靈活，有諸如直接導(dǎo)入、溫故導(dǎo)入、活動(dòng)導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入等，考生可以根據(jù)具體的學(xué)科內(nèi)容，選取合適的方式導(dǎo)入，注意形式上的新穎性。
講授是教師通過口頭語言輔以板書向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學(xué)文化知識(shí)的教學(xué)方式，是一種教師講、學(xué)生聽的活動(dòng)。
它主要通過敘述、描繪、解釋、推論等引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象，感知事實(shí)，理解概念、定律和公式，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題，并促進(jìn)學(xué)生智力與人格的全面發(fā)展。
講授法的優(yōu)點(diǎn)是能在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，缺點(diǎn)是學(xué)生比較被動(dòng)，師生都難以及時(shí)獲得反饋信息，個(gè)別差異也很難全面照顧。
考生在講授過程中，需要注意啟發(fā)性和直觀性教學(xué)的運(yùn)用，同時(shí)需要使講授的內(nèi)容和語言富有感染力，并輔之以板書的形式進(jìn)行配合，達(dá)到相得益彰的效果。
提問是教師運(yùn)用提出問題，以及對(duì)學(xué)生回答的反應(yīng)的方式，促使學(xué)生參與學(xué)習(xí)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，啟發(fā)思維，使學(xué)生理解和掌握知識(shí)、發(fā)展能力的一種教學(xué)行為。
在提問過程中，考生需要注意以下幾點(diǎn)：第一，吐字清晰、表述連貫;第二，注意提問的語速和停頓，讓考官覺得有真實(shí)感;第三，提問后需進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋。
課堂小結(jié)是在完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的終了階段，教師富有藝術(shù)性地對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行歸納總結(jié)和轉(zhuǎn)化升華的行為方式。
常用的課堂小結(jié)方法有自然結(jié)尾法、懸念留疑法、前后照應(yīng)法、知識(shí)延伸法和激勵(lì)法，考生在小結(jié)環(huán)節(jié)需要注意選擇合適的方法，以達(dá)到總結(jié)概括和鞏固強(qiáng)化所講知識(shí)的目的。
板書是教師以教學(xué)內(nèi)容為素材、以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，在黑板上、投影片上(PPT)用書寫文字、符號(hào)或繪圖等方式，向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、分析認(rèn)識(shí)過程，將知識(shí)概括化和系統(tǒng)化，啟發(fā)學(xué)生思維，幫助學(xué)生理解和記憶的教學(xué)手段。
板書技能是教師必須掌握的一項(xiàng)基本教學(xué)技能，也是教師應(yīng)當(dāng)具備的教學(xué)基本功。
常用的板書形式有提綱式、詞語式、表格式、表解式、關(guān)系圖式等，考生可根據(jù)自身的學(xué)科選擇合適的板書形式。
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