學好生物的方法

　　生物的學習讓人抓不透，但是你看了小編下面帶來的文章，你就知道如何學好生物的了，下面請看學好生物的方法的集合!

　　不能簡單理解

　　有的同學認為生物接近于文科，只要期末背幾天了就能得高分，這是初學生物的人經(jīng)常犯的錯誤。

　　從高考趨勢來看，近年來生物的出題重點是對知識的應(yīng)用能力的考察，復(fù)習知識的時候應(yīng)該要學會應(yīng)用，尤其是要將生物學知識與生活聯(lián)系起來。

　　回歸課本最重要經(jīng)過對一部分的同學做試卷分析，發(fā)現(xiàn)很多的人覺得生物的題出得很難，但實際上他們錯的題更多的是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，長時間沒有回顧學過的內(nèi)容，很多人已經(jīng)忘了一些很基礎(chǔ)的知識，

　　有誰還能準確地說出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰能記得有氧呼吸的三個步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區(qū)別?如果不能的話，孩子們，回歸課本吧!

　　先將基礎(chǔ)知識梳理清楚再說!分模塊復(fù)習生物知識考查更多的是知識點間的聯(lián)系，比如說代謝模塊中光合呼吸的綜合題，遺傳模塊中常染色體遺傳與伴性遺傳的區(qū)別等，在復(fù)習過程中多挖掘知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，

　　比如說光合作用與呼吸作用的中間紐帶是二氧化碳、氧氣和有機物的含量變化，那么該如何利用這三個量進行計算光合與呼吸的速率呢?

　　如果影響光合和呼吸速率的因素(比如光照強度)發(fā)生變化，那么光合和呼吸的速率又有什么變化呢?什么時候相等，什么時候光合速率大于呼吸速率，什么時候呼吸速率又大于光合速率，又有哪個時刻只有呼吸作用?這些都是我們應(yīng)該注意的考試重難點。

　　尤其是實驗?zāi)�塊，一定要將這學期學過的那幾個實驗的原理、設(shè)計思路、注意事項等好好理解。

　　多想幾個為什么生物的考察的另一個重點就是通過現(xiàn)象看本質(zhì)。

　　那么這就要求我們在復(fù)習的過程中除了要理解透徹基礎(chǔ)知識外，還要多想想為什么是這樣。

　　比如說為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎么影響光合作用的。

　　錯題整理，歸類解決自己分析或找有經(jīng)驗的老師幫助分析為什么會錯，如果是基礎(chǔ)知識的不扎實，那么拿起課本再好好看一遍，強化一下，下次爭取不要犯同類錯誤，如果是知識點間的聯(lián)系不明了，那么就好好想想知識的內(nèi)在聯(lián)系。

　　一個人只有不斷的消滅自己的薄弱之處，才會更快的進步。

　　調(diào)整好心態(tài)世界上所謂的天才實際上是勤奮的人走了一條正確的路而已，永遠不要懷疑自己的能力，如果你認為自己不能達到100分，那么你已經(jīng)輸在了起跑線上，如果你真的認為自己能通過努力達到這個目標，那么你很有可能達到90分甚至更高的分數(shù)。

　　如果曾經(jīng)跌倒了，跌得很痛，沒關(guān)系，我們可以利用跌倒的機會反思一下自己的路走得是否正確，能否換個更有效的方法，然后整理好行囊，用更快的步伐去追趕前行者的腳步。

　　學好生物的方法二

　　1.先記憶，后理解

　　掌握基本知識要點，“先記憶，后理解”。

　　與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。

　　對于大家學習了許多年的數(shù)學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學中的未知數(shù)X、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。

　　而對于生物學來說，同學們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。

　　因此同學們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能掌握生物學的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。

　　2.“瞻前顧后”、“左顧右盼”

　　弄清知識內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”。

　　在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規(guī)律上來了。

　　這時大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

　　如：關(guān)于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側(cè)重，同學們要前后聯(lián)系起來思考，既所謂“瞻前顧后”。

　　又如：在學習細胞的結(jié)構(gòu)時，我們會學習許多細胞器，那么這些細胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。

　　3.讀書做到“六個W”

　　深刻理解重點知識，讀書做到“六個W”。

　　對于一些重點和難點知識，大家要深刻理解。

　　如何才能深刻理解呢?大家讀書時要時時思考“六個W”。

　　這六個W分別是：　　Who—→誰或什么結(jié)構(gòu)　　What—→發(fā)生了什么變化或有什么　　How—→怎樣發(fā)生的　　When—→什么時間或什么順序　　Where—→在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的　　Why—→為什么會發(fā)生這樣的變化

　　學好生物的方法三

　　一、閱讀和探究是學好生物學科的基礎(chǔ)。

　　由于生物學研究的對象十分廣泛，名詞概念較多，難記易混，任何生命體又都有不同的生存規(guī)律和習性，僅僅通過觀察是難以很好地做到掌握這些知識的。

　　小編建議，學會查閱資料弄清生物基本概念是邁向?qū)W好生物的第一步，比如你可以百度查閱“學好生物的基本方法”并進行資料的篩選閱讀。

　　此外，通過閱讀教科書是獲得知識的重要途徑，只有認真學習教科書，才能深入了解并牢固掌握所學知識。

　　二、注意觀察和實驗。

　　無論是微生物學，植物學，動物學還是生理衛(wèi)生，都與實際聯(lián)系很密切。

　　因此要求學習時要注意從觀察實驗入手。

　　觀察要有明確的目的，并按照合理的程序去觀察。

　　具體步驟和方法一般是：從整體到部分，先表面后內(nèi)部，先前面后背面，先上面后下面，最后是從部分再到總體，同時要發(fā)揮多種感覺器官的作用。

　　對實驗不僅僅要 注意實驗操作，實驗現(xiàn)象的描述，還要掌握實驗步驟的補充，實驗結(jié)果的分析、解釋。

　　探究實驗的各個過程。

　　小編建議，沒有條件的時候要在看到外界事物或圖片時，在腦海中運轉(zhuǎn)試驗的材料，步驟，過程，并“計算”結(jié)果。

　　有條件時，設(shè)計實驗要有對照，根據(jù)實驗假設(shè)如何去控制變量，實驗計劃的合理制定與實施，實驗的具體要求和原理等等一定要做到心中有數(shù)，做起來才能游刃有余。

　　三、標本和圖畫結(jié)合可以幫助學好生物。

　　把各種需要學習的植物、微生物、昆蟲制作成標本，不能制作成標本的畫成圖畫，并在旁邊加上批注，能使抽象的概念具體化，直觀化。

　　這樣做符合同學們的心理特征，也符合生物學的學習特點。

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