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記敘性文章寫作的基本要求
把握記敘性文章寫作的基本要求是怎么樣的?寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實，看看下面的記敘性文章的寫作方法。
1.中心明確突出。
無論是記人、敘事還是寫景狀物，都要圍繞一個中心展開，這個中心就是記敘文要展現(xiàn)的核心。
不僅要有中心，中心還要明確。
所謂“明確”是指“明白確定”：“明白”是指容易被人所識別、把握，不要太含蓄，讓人摸不著頭腦;“確定”是指中心一旦確定，就要貫穿始終，不要游移不定，寫著寫著就燒野火。
為使中心明確突出，寫作中要注意點題。
可在開頭和結(jié)尾通過議論點題，也可在文中通過議論或文中人物的對話、心理描寫點題。
這樣時時緊扣主題，便于使文章的表達(dá)意圖更加明確。
2.精心選材組材。
材料是文章的“血肉”，文章的成敗主要在于材料的選取。
著名作家茅盾說：“選材要百般挑剔。”具體說來，這“挑剔”的標(biāo)準(zhǔn)就是：
(1)圍繞和突出中心。
以文章的立意為標(biāo)準(zhǔn)，只有能說明和突出中心的材料，才可選而用之。
反之，則堅決舍棄。
魯迅《從百草園到三味書屋》為了突出百草園是“樂園”，選取了一系列的趣事，如捕鳥、拔何首烏根等;朱自清《春》則選擇草、花、風(fēng)、雨等最能代表春景的事物來寫。
(2)真實典型。
“真實”指生活中確有其人其事，而非虛構(gòu)或杜撰(這是記敘文和文學(xué)作品的根本區(qū)別)。
典型是指真實的材料能反映事物本質(zhì)，能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)主題，具有代表性和說服力，。
魯迅《阿長與三海經(jīng)》寫一個充滿封建思想、沒有文化的女工阿長，為我買《三海經(jīng)》的典型事例，表現(xiàn)阿長對我的愛。
(3)新穎別致。
指選擇別人未發(fā)現(xiàn)、未使用的材料，或者賦予別人已發(fā)現(xiàn)、已使用的材料以新意。
為了表現(xiàn)生命力的旺盛，一般人往往選擇臘梅、青松、秋菊這些熟悉的事物，《紫藤蘿瀑布》則選用紫藤蘿。
(4)剪裁精當(dāng)。
材料的組織應(yīng)該有詳有略，不能像串冰糖葫蘆一樣，無大小之分，無長短之分。
應(yīng)詳寫一二事，其余的略寫。
胡適《我的母親》寫母親對我管教很嚴(yán)，重點寫了我因說了一句輕薄的話而受到的重重責(zé)罰。
即使是同一件事，為了表達(dá)不同的主題，也需要根據(jù)表達(dá)中心的需要進(jìn)行裁剪。
(5)線索清晰。
繁雜、零碎的材料(人、事、景、物)如果沒有一條清晰的線索來連綴、貫穿，就會互不關(guān)聯(lián)，雜亂無章;有了線索，文章就能綱舉目張，渾然一體，更好地表現(xiàn)中心。
線索是記敘性作品中把全部材料貫串成一個有機整體的脈絡(luò)。
線索在敘事記敘文中是多種多樣的：有的以中心事件為線索，有的以具體事物為線索，有的以象征事物為線索，有的以典型人物為線索，有的以典型環(huán)境為線索。
一般來說，敘事記敘文只有一條線索，也有些敘事記敘文有兩條或兩條以上的線索。
但主要的線索只有一條，稱做主線，其余的叫次線。
除了主線、次線之外，還有明線暗線的區(qū)別。
《最后一課》的線索只有一條，寫小弗朗士前后的不同變化;《爸爸的花兒落了》有兩條線索，一條主線寫爸爸愛花;一條副線寫畢業(yè)典禮;《智取生成剛》則一條明線寫吳用等人智取生辰綱，一條暗線寫楊志丟生辰綱。
3.語言生動具體。
以鮮活、生動、優(yōu)美的語言取勝。
巧妙的運用修辭，即比喻、擬人、夸張、反復(fù)等修辭手法，可以增強語言的生動性，變抽象為具體。
這一個方面，需要教師多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對性的練習(xí)。
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