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寫(xiě)作文怎樣進(jìn)行立意
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的寫(xiě)作文怎樣進(jìn)行立意，歡迎閱讀與收藏。
怎樣進(jìn)行立意
審清題目以后，就要考慮寫(xiě)什么或表現(xiàn)什么。
這個(gè)考慮的過(guò)程就是立意的過(guò)程。
“意”指的是文章的宗旨、大意。
立意，就是確立文章基本思想、主要內(nèi)容。
立意在寫(xiě)作過(guò)程中是非常重要的，是寫(xiě)作的核心，下筆前立好了意，就好像打仗有了統(tǒng)率，行船有了舵手。
文章的結(jié)構(gòu)，材料的取舍，布局的安排，表現(xiàn)手法的確立，詞語(yǔ)的選擇都要圍繞事先立的中心通盤(pán)考慮。
有些同學(xué)寫(xiě)作文前沒(méi)有立意，寫(xiě)作文時(shí)想到哪兒就寫(xiě)到哪兒，缺乏一條貫穿全文的紅線，全篇文章像一盤(pán)散沙，文章里說(shuō)了些什么，連他自己也不清楚。
這樣，怎能寫(xiě)出好文章來(lái)呢?
立意是一種方法、技巧的問(wèn)題，更是思想認(rèn)識(shí)水平的問(wèn)題。
立意的高低、好壞可以反映作者對(duì)生活的認(rèn)識(shí)水平，可以反映他對(duì)材料的理解和挖掘的深度。
因此，要想立好意，平時(shí)就要多進(jìn)行思維鍛煉，增加閱歷，豐富知識(shí)，動(dòng)筆寫(xiě)作前要深思熟慮，切不可草率行事。
立意的要求應(yīng)明確、深刻、新穎。
1、明確，要對(duì)問(wèn)題有一個(gè)肯定的答復(fù)
明確就是有一個(gè)鮮明的觀點(diǎn)和態(tài)度，不可一會(huì)兒說(shuō)東，一會(huì)兒道西。
一會(huì)兒贊同，一會(huì)兒反對(duì)，讓讀者摸不著頭腦。
2、深刻，要站得高看得遠(yuǎn)，能給人以啟迪。
要善于從細(xì)小的問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)深刻的道理，提示出不平凡的內(nèi)涵來(lái)。
魯迅的《藤野先生》寫(xiě)了作者和藤野先生交往的經(jīng)過(guò)，描述了藤野先生對(duì)作者的關(guān)懷、幫助，作者反這些事放在中國(guó)人常受欺凌、常受歧視的背景下描寫(xiě)的。
這樣，藤野先生的行為不僅是一位老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷了，更是一個(gè)外國(guó)人對(duì)中國(guó)人民的尊重和友誼的表現(xiàn)，反映出作者強(qiáng)烈的民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義感情，這樣，文章的立意就十分深刻。
3、新穎，不要重復(fù)別人用過(guò)的東西，以獨(dú)特的角度去表現(xiàn)自己特有的思想、體會(huì)
寫(xiě)作中要善于大題小作，寬題窄作，善于運(yùn)用多向思維、逆向思維、創(chuàng)造思維。
變換角度，貼近生活，針對(duì)現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)出新鮮別致、有意義的文章來(lái)，給人耳目一新的感覺(jué)。
如《兔子與烏龜賽跑的讀后感》，你的立意若能別開(kāi)生面，聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)，批評(píng)某些人的爬行主義思想意識(shí)，不就是很新鮮的嗎!
作文該如何立意
①以小見(jiàn)大：
所謂的以小見(jiàn)大，就是通過(guò)小事，反映出重大的社會(huì)問(wèn)題和時(shí)代面貌。
也就是說(shuō)，用一個(gè)小的立意，扣住一個(gè)大的主題。
由于孩子們受年齡和活動(dòng)范圍的限制，親身經(jīng)歷或親眼看到的重大事件是很有限的，生活圈子里都是些尋常小事。
我們的文章要反映時(shí)代面貌，反映大的主題，必須學(xué)會(huì)小中見(jiàn)大這種立意方法。
如：第十一屆全國(guó)中小學(xué)生“春蕾杯”作文大賽中，高年級(jí)組的一個(gè)作文題目《變化》，有不少學(xué)生著眼點(diǎn)很大，寫(xiě)國(guó)家的變化、寫(xiě)城市的變化、寫(xiě)農(nóng)村的變化……立意過(guò)大，不好掌控，容易說(shuō)空話、大話，而有的同學(xué)立意就很小，只寫(xiě)《爸爸眼鏡的變化》、《鉛筆盒的變化》、《兒時(shí)游戲的變化》等，小中見(jiàn)大，把祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人民生活水平的提高寫(xiě)出來(lái)了。
再如：作文題目《媽媽》，這個(gè)題目非常大，我們寫(xiě)什么呢?媽媽愛(ài)我?媽媽很偉大?顯然難以把握，這時(shí)我們就需要以小見(jiàn)大，可以寫(xiě)媽媽的一個(gè)特點(diǎn)，比如《熱心腸的媽媽》、《嘮叨的媽媽》等等，從一個(gè)角度來(lái)展現(xiàn)媽媽的特點(diǎn)。
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就是把原材料的問(wèn)題倒過(guò)來(lái)想想，從相反的角度對(duì)原材料提出質(zhì)疑。
反向立意就是向問(wèn)題的相反方向進(jìn)行構(gòu)思，另辟蹊徑。
形象地說(shuō)，就是唱反調(diào)。
舉個(gè)例子，比如說(shuō)到霧霾，大家都會(huì)說(shuō)霧霾的壞處，霧霾對(duì)我們的傷害，這屬于正常的思維，而反向立意則會(huì)立意為霧霾給我們帶來(lái)的好處，因?yàn)殪F霾的存在，讓我們意識(shí)到了環(huán)境污染的嚴(yán)重，讓我們正視環(huán)保，積極努力的去做事改善環(huán)境，這種思考方式就是反向立意。
打破固有的思維模式，大家都寫(xiě)近朱者赤，而我卻覺(jué)得近朱者未必赤，這種立意的方式非常新穎，容易打動(dòng)閱卷老師，但反向立意尤其要注意立意的健康，不能胡亂立意。
立意時(shí)需要注意的問(wèn)題
①立意要健康：
所謂健康就是保證文章的思想觀點(diǎn)和感情正確，要體現(xiàn)一定的思想意義，能給讀者以鼓舞和啟迪。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我們寫(xiě)一個(gè)想象類(lèi)的文章，有的孩子會(huì)寫(xiě)，我希望擁有超能力，在地震中救出所有受傷的人，這就是積極向上的立意，但如果寫(xiě)成我擁有超能力，把超市里的好吃的都運(yùn)到我家，不用學(xué)習(xí)考試就能得100分，老師要敢批評(píng)我我就把她們都變成石頭。
這種就是不健康的立意。
立意健康，需要一定的駕馭能力。
這種駕馭能力往往能點(diǎn)石成金，化腐朽為神奇。
比如，某同學(xué)寫(xiě)《成長(zhǎng)的煩惱》，文章大量筆墨都是列舉成長(zhǎng)中的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，心理壓力大等煩惱。
結(jié)尾筆鋒一轉(zhuǎn)：沒(méi)有汗水哪來(lái)收獲，沒(méi)有煩惱哪來(lái)喜悅?學(xué)問(wèn)是苦根上結(jié)出的甜果，讓我們樂(lè)于吃苦，樂(lè)于承擔(dān)煩惱，因?yàn)闊⿶朗浅砷L(zhǎng)的必經(jīng)之路。
就這樣，一篇立意健康的文章就誕生了。
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所謂深刻，就是要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，透過(guò)表象看到真相，由問(wèn)題揭示原因、洞察內(nèi)涵。
這樣一來(lái)，看問(wèn)題就不只是停留在表面，而是有了深入。
具體地說(shuō)，我們寫(xiě)文章不能只是回答“是什么”、“有什么”這一類(lèi)的問(wèn)題，而要進(jìn)一步涉及“為什么”、“怎么辦”一類(lèi)較深入的問(wèn)題。
如果能夠做到這一點(diǎn)，我們的文章在立意上就深刻了。
如《我學(xué)會(huì)了》，可能有的同學(xué)只想到學(xué)會(huì)了具體的事情，如“學(xué)會(huì)了做家務(wù)”、“學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)”等，如果我們換一種思維，寫(xiě)“學(xué)會(huì)了原諒別人”、“學(xué)會(huì)了關(guān)心”，這樣的立意既深刻又有新意。
立意，是文章的靈魂，也決定了孩子作文的思想高度，是我們?cè)趧?dòng)筆之前最先要把握好的。
立意的要求（要切題、要深刻、要鮮明）
1、立意要切題
立意又稱(chēng)為主旨。它同我們通常所說(shuō)的主題和中心思想的含義大至是相同的。
作一篇文章，它的立意是非常關(guān)鍵的。明末清初大學(xué)問(wèn)家王夫之曾說(shuō)：“無(wú)論詩(shī)歌與長(zhǎng)行文字、俱以意為主。意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合。”而當(dāng)代著名作家、學(xué)者唐也曾說(shuō)過(guò)：“明確作品的主題，正是最初幫助我們從亂麻中理出頭緒，告訴我們?cè)鯓訌呢S富復(fù)雜的生活中動(dòng)手概括和注意提煉的關(guān)鍵……一篇作品內(nèi)容豐富，而主題思想不明確，就好像行尸走肉�！笨梢�(jiàn)一篇作文的立意非常重要。
怎樣才能算是切題呢?我們就拿高考作文《嘗試》為例來(lái)作一下說(shuō)明。從作文題目可以看出，這是一篇單純的命題作文——一篇簡(jiǎn)單記敘文，要寫(xiě)好這篇考場(chǎng)作文，正確理解“嘗試”的含義是最重要的。嘗試，即第一次有意識(shí)地去做某事。“嘗試”是主動(dòng)的行為，不是被動(dòng)的、偶然的行為、經(jīng)歷或遭遇，不是對(duì)生活的被動(dòng)體驗(yàn)、感受等。所謂“主動(dòng)”，就是主人公面對(duì)一種新的情境，從主體意識(shí)中萌發(fā)出來(lái)的想要一試身手的愿望和追求并付之于行動(dòng)(包括心理行為)，并在此后獲得了思想、情感上的收獲、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等——這種主動(dòng)行為并不排除主人公在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下所進(jìn)行的嘗試。
在作文中我們可以寫(xiě)許多嘗試性的事件，如：做飯、洗衣、縫衣、登山、劃船、打工、游泳、學(xué)開(kāi)車(chē)、作生意、早戀、跳舞、吸煙等等，正面的反面的都有。可是無(wú)論從正面寫(xiě)還是從反面寫(xiě)的嘗試性事件都不是問(wèn)題的關(guān)鍵。關(guān)鍵在于要有正確的立意。例如，都寫(xiě)勞動(dòng)，有人通過(guò)勞動(dòng)的嘗試，體驗(yàn)出勞動(dòng)的艱辛，父母的辛苦，勞動(dòng)的偉大，讀書(shū)的重要等，從而激發(fā)起珍惜學(xué)習(xí)生活、發(fā)憤學(xué)習(xí)，決心改變家鄉(xiāng)落后面貌的思想感情，得出“打工日當(dāng)午，汗滴腳下土，誰(shuí)知手中錢(qián)，厘厘皆辛苦”的正確結(jié)論；這樣才可以說(shuō)是符合題意的，而有些人卻得出“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高，不吃苦中苦，難為人上人”的結(jié)論，從而產(chǎn)生厭惡勞動(dòng)，卑視勞動(dòng)的思想感情，這種意義顯然不正確，思想內(nèi)容顯然是不健康的，因此也是不切題的。所以說(shuō)，問(wèn)題不在于寫(xiě)什么事件——正面事件如果沒(méi)有正確的立意，肯定寫(xiě)不出好作文；反面事件如果有正確立意，也可能寫(xiě)出質(zhì)量上乘之作。
2、立意要深刻
這是立意的基本要求之一。主要指的是確立的主題不是大家都知道的淺顯的道理，而是自己獨(dú)特的感受、獨(dú)到的見(jiàn)解。這種感受和見(jiàn)解，來(lái)自對(duì)所寫(xiě)事物的認(rèn)真觀察、仔細(xì)研究和反復(fù)地思考，只有這樣才能具有較深的思想和內(nèi)涵，給人以啟發(fā)和鼓勵(lì)。
怎樣才能做到立意深刻?可以從下面幾個(gè)方面去把握。
(1)要努力提高自己的思想水平。
魯迅先生曾說(shuō)過(guò)這樣的話：血管里流出來(lái)的是血，水管里流出來(lái)的是水。意思是說(shuō)，不同的人，由于思想感情不同，寫(xiě)出的文章立意自然就不一樣，魯迅先生的《一件小事》，我們都讀過(guò)，它的立意就十分深刻，在魯迅先生的同時(shí)代，有許多人也寫(xiě)過(guò)同魯迅先生一樣主題的對(duì)人力車(chē)夫的作品，但他們的立意遠(yuǎn)沒(méi)有魯迅先生的深刻。這主要是因?yàn)轸斞赶壬鳛楦锩闹R(shí)分子，能夠看到勞動(dòng)人民的痛苦的根源所在。
(2)要勤于動(dòng)腦，認(rèn)真思考。
魯迅先生曾有過(guò)這樣一句話，寫(xiě)文章，“選材要嚴(yán)，開(kāi)掘要深�！本褪钦f(shuō)寫(xiě)作對(duì)生活的認(rèn)識(shí)不能僅僅停留在表面上，要力求發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的、本質(zhì)的東西。
此外，在寫(xiě)作中注意防止兩種傾向。其一，防止人為地抬高。深刻地立意并不是靠口號(hào)喊出來(lái)的，也不是人為地粘貼到作品中去的，而是靠作品自身顯示出來(lái)的。其二，防止意多文亂。立意不是越多就越深刻。只有主題深刻，才能做到重點(diǎn)突出。
3、立意要簡(jiǎn)潔
法國(guó)著名學(xué)者狄德羅說(shuō)過(guò)：“作品必須簡(jiǎn)單明了。因此，不需要加以任何閑散的形象，無(wú)謂的點(diǎn)綴。主題只應(yīng)是一個(gè)�！贝_實(shí)這樣，一篇好的文章，必須得有一個(gè)明確的中心。
4、立意要鮮明
所謂立意要鮮明，是說(shuō)在寫(xiě)作過(guò)程中要時(shí)刻把握住文章的主旨，讓別人清楚地知道你在寫(xiě)什么，不能忽略對(duì)命題(或材料)的特定含義的把握而泛泛地展開(kāi)，這樣就會(huì)造成思想不鮮明，中心不突出，使別人看到你的文章不知道你在說(shuō)些什么。
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