鋼琴即興伴奏訓練方法

　　鋼琴（意大利語：pianoforte）是西洋古典音樂中的一種鍵盤樂器，有“樂器之王”的美稱。以下是小編收集整理的鋼琴即興伴奏訓練方法，希望能夠幫助到大家。

　　(一)指法的編排訓練

　　初學鋼琴即興伴奏，首先要學會運用科學、合理的指法流暢地彈奏旋律。

　　通常情況下，旋律根據(jù)樂句安排指法，較長的句子可以按照歌曲的語氣找到呼吸的氣口進行分 句安排指法。

　　旋律彈奏的指法多種多樣，常用的指法有以下六種：順指法、擴指法、同音換指法、縮指法、穿指法、越指法。

　　六種指法在實際運用中常綜合使用，以 便更準確、流暢地彈奏歌曲旋律，同時也提高了學生快速識譜能力，并且能讓學生在訓練過程中加強對各個調在鍵盤位置的熟練程度。

　　所以，這是初學即興伴奏者都 應該進行的訓練。

　　(二)二十四個大小調音階、琶音訓練

　　在高師鋼琴課的教學中除了注重培養(yǎng)學生的演奏能力，同時還應該培養(yǎng)學生對各個大小調位置的熟練彈奏，使學生具備即興伴奏的能力，使鋼琴教學和鋼琴即興伴奏教 學兩門課程能夠很協(xié)調的溝通起來。

　　因為即興伴奏大多數(shù)時候用的是簡譜，在面對簡譜時要求學生對各個調在鋼琴鍵盤上的位置非常的熟悉，這樣才能準確流暢的彈 奏出歌曲的旋律，其實這也是即興伴奏的優(yōu)勢所在，同一首歌曲可以根據(jù)歌唱者不同的需要而定調，方便而快捷，同時也就對伴奏者聽出了很高的要求，那就是必須 對二十四個大小調在鍵盤上的位置非常熟悉，所以加強二十四個大小調音階琶音的訓練是非常必要的，為學習即興伴奏打好基礎。

　　(三)和弦連接訓練和和聲思維培養(yǎng)

　　學習鋼琴即興伴奏，首先要學會為歌曲選配恰當?shù)暮拖摇?/p>

　　而要在鋼琴鍵盤上迅速的彈奏出各個調的和弦就必須進行和弦連接訓練，這也是學習鋼琴伴奏的一項重要的基 本功。

　　首先可以從基本的I IV V 的連接開始訓練，例如，第一組：運用主和弦原位作為第一個和弦進行和聲語匯的連接。

　　第二組：運用主和弦第一轉位作為第一個和弦進行和聲語匯的連接。

　　第三 組：運用主和弦第二轉位作為第一個和弦進行和聲語匯的連接。

　　在上述訓練熟練之后，可以加入副三和弦，重屬和弦等進行連接。

　　由于鋼琴即興伴奏的特殊性，與和聲學這門理論課聯(lián)系緊密，所以現(xiàn)在很多高師的和聲課都非常注重鍵盤和聲的學習，將理論和實踐郵寄的結合起來，這對鋼琴即興伴奏的學習是非常有用的。

　　練習和弦連接的彈奏時要傾聽、記憶音響，培養(yǎng)和聲的內心聽覺能力。

　　很多學生都不知道怎么配和弦，主要是因為缺乏和聲內心聽覺能力，沒有良好的和聲思維。

　　所謂 “和聲思維”，實際上也就是對和聲音響的想象力和聲語匯的組織能力。

　　在配彈中，和聲的音響效果應該是在頭腦中預先構思完成，然后再通過手指彈奏出來的。

　　在訓練和聲連接的時候就要特別主要和聲思維的培養(yǎng)，不能把和弦連接僅僅當成單一的鍵盤技巧訓練，它其實是進行聽覺積累，培養(yǎng)和聲性思維，力求養(yǎng)成和聲意識-織體化思維-鍵盤演奏系列性伴奏活動之綜合。

　　鋼琴即興伴奏教學技巧

　　一、歌曲鋼琴即興伴奏教學的特征

　　歌曲鋼琴即興伴奏由于事先毫無準備，好象“即興發(fā)言”或“即興演講”。所以一般說來，歌曲鋼琴即興伴奏不大可能完全采用歌曲的鋼琴伴奏譜所采用的那樣復雜的表現(xiàn)手法與技巧，而更具有實用性、即時性、靈活性等特點。即便如此，要達到一定的藝術水平，獲得較好的藝術效果是完全可能的的話，如果伴奏需要伴奏者具有扎實的音樂理論知識和較好的鍵盤彈奏能力。

　　歌曲鋼琴即興伴奏，還不僅僅只是一個技術手法的處理問題，還應從作品的內容和整體結構出發(fā)，經(jīng)過精心的藝術構思，激情地將它表現(xiàn)出來。所以必須具備敏捷的即興創(chuàng)作思維能力和豐富的想象力。

　　歌曲鋼琴即興伴奏，是音樂作品的有機組成部分，它雖以“伴”為主，但它與其伴奏對象共同塑造了一個完美的音樂形象。“牡丹雖美，全賴綠葉扶持”，這句話畫龍點睛地襯托出了即興伴奏的作用。但是，歌曲鋼琴即興伴奏，畢竟是“伴”，所以必須注意以“伴”為主，不能“喧賓奪主”。

　　綜上所述，歌曲鋼琴即興伴奏是鋼琴藝術綜合能力的反應，它不僅需要伴奏者具有敏捷的思維、靈活的手指能力，熟練掌握和聲編配的理論知識，將豐富的伴奏音型、織體及各種表現(xiàn)手法儲存在大腦中，還要有在鍵盤上正確的彈奏方法，設計合適的指法，并有在各常用調上移調彈奏等綜合能力。

　　二、歌曲鋼琴即興伴奏的訓練要素

　　1、扎實豐富的理論知識是前提

　　當歌曲鋼琴伴奏者拿到一首歌曲時，他首先要在最短的時間內通過視唱了解歌曲的調式、思想內容、基本情緒、體裁形式，標記一下功能記號，設計一下各段的伴奏音型并稍加練習與合伴奏等，力求在演奏前頭腦中構思完成和聲的音響效果。如果把調式分析錯了，那么所用的和聲則會有張冠李戴的錯誤，直接影響彈奏效果。如幼兒歌曲《娃哈哈》，有的學生把它看成是小調式，認為結束在“6”上就是小調式了，其實是對偏音的處理沒有掌握；而有的學生認為是大調式，那就是對調式的知識掌握太差，正確的調式應該是我國民族調式的七聲羽調式。該曲具有新疆舞曲的特點，在表現(xiàn)手法上也可作些豐富的想象，如音型的交替使用、旋律中延長音的處理，模擬聲響如小鳥叫、小兔跳等。在左手的伴奏音型上可采用切分節(jié)奏的特點來表現(xiàn)和突出該曲的舞蹈性 。又如某些具有山歌風味的歌曲，施律高亢、長音較多，節(jié)拍、節(jié)奏較自由，我們可以不用固定的音型伴奏，而采用休止符或延長的和弦來襯托旋律，讓演唱者可以充分自由地抒發(fā)感情。當旋律出現(xiàn)長音或休止時，伴奏可用歌由中的音調，快速音階、分解和弦等音型，使其表現(xiàn)活躍、富于激情，而所有這些都要求學生有扎實豐富的理論知識作依托。

　　2、加強視奏能力訓練，掌握正確的彈奏方法是基礎

　　鋼琴是一種技藝性很強的樂器。正確良好的彈奏方法，富于層次感的觸鍵方式，較好的音階、琶音、和弦、八度技術，以及鋼琴踏板的合理使用等等，均是彈好歌曲鋼琴即興伴奏的基礎。

　　首先，要指導學生掌握正確的練習方法。從彈奏技巧來說，歌曲鋼琴即興伴奏可高可低，可繁可簡，在各自技能的基礎上自由發(fā)揮，因此不必作大量的機械x技巧練習。但要練習腦的反應，不論何時何地，反復思考配彈方案，在內心視覺的“鍵盤”上配彈，用內心聽覺感覺、感受配彈的音響，最后上琴檢驗配彈效果。

　　其次，特別要加強視奏訓練。要加強鍵盤的直覺感，使眼前有個鍵盤，看譜上的音符時眼的視線在前，手指彈第一小節(jié)時眼睛已看到第二、三小節(jié)，心里數(shù)拍子保持節(jié)拍的穩(wěn)定和節(jié)奏正確。不僅如此，還要加強視譜的正確性，培養(yǎng)看譜彈奏時必須仔細看清譜號、調號、音符位置、節(jié)奏及變音記號、力度記號等，養(yǎng)成正確、良好的讀譜習慣。要注意和聲配置，時刻注意傾聽各類和弦的不同音響色彩，以及用不同方式連接而產(chǎn)生的不同效果。

　　最后，要堅持讓學生做移調練習，一首短小的歌曲，移到七個常用調上配彈。練習的步驟可從最簡單的音階開始，熟練掌握七個常用調的基本和弦配置，建立起鍵盤上牢固的調性思維，削弱固定位置的彈奏概念。

　　當然，訓練要耐心，用慢速練習持之以恒堅持下去，不可操之過急，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，掌握正確的彈奏技巧是需要長期艱苦、堅持不懈的努力方能鞏固和完善。

　　3、豐富的想象力和創(chuàng)造性思維是關鍵

　　歌曲鋼琴即興伴奏有它的即興性，但它既不能漫無邊際的海闊天空，也不是要絕對遵守嚴格的公式格律。不能要求學生把一首歌曲配彈成相同的樣式，要鼓勵學生根據(jù)各自的想像力，創(chuàng)造性的編配，使每個人的靈感和才能在邏輯的軌道上創(chuàng)造性的充分展現(xiàn)出來。要信賴自己的聽覺，只有自己聽了覺得美的音響，聽眾才會獲得美感和共鳴。

　　提示學生可以根據(jù)音樂形象及思想感情的變化、樂曲背景與和聲運動的需要來考慮鋼琴伴奏的織體。如可以用琶音來模擬自然界的流水潺潺、單倚音來模擬鳥鳴聲聲、八度來模擬雪花飄飄等，以此借景抒情；也可以模仿民間的鑼鼓、吉他的彈撥、鋼管的吹奏，來渲染氣氛；當然也可以汲取人民生活中熟悉的音調與節(jié)奏，如民歌或民間舞曲的節(jié)奏、行進隊列的步伐聲、母親晃動嬰兒搖籃的律動等，來烘托作品的特定意境等等，用這種創(chuàng)造性思維與整個作品有機地結合為一體，更加深了整個音樂作品的藝術感染力。

　　4、良好的心理素質是保證

　　歌曲即興伴奏是綜合能力的體現(xiàn)，它不僅要有嫻熟的彈奏技巧，而且需要有良好的心理素質。有的學生臺下彈得很好，一上臺配伴奏時就渾身緊張，手指顫抖，以至無法將曲子彈得完整，這種心理障礙直接影響了歌曲鋼琴伴奏的質量。對這種學生要提高他們的自信心，多進行個別輔導，給這些學生多創(chuàng)造伴奏機會，多在眾人面前“露臉”。當學生習慣于人前彈琴，有了較多當眾演奏的經(jīng)驗后，公開表演時的懼怕心理就自然消失。

　　歌曲鋼琴即興伴奏在演出時常常會出現(xiàn)各種意想不到的情況。如：演唱者跑調、節(jié)奏不穩(wěn)、記錯反復記號、嗓音出現(xiàn)問題、音響失控甚至突然停電等，這就要求伴奏者在心理上要有較強的適應能力，不能因臨場出現(xiàn)的小紕漏而手足無措，影響音樂的完整性。如為獨唱者伴奏，當獨唱者音準不夠十分準確時，伴奏者可用正確的節(jié)奏、音準，主動帶動、影響并矯正獨唱者。好的伴奏，會讓聽眾聽不出獨唱者或有的缺點，而使獨唱者的優(yōu)點淋漓盡致的發(fā)揮。

　　此外，如果為有指揮的合唱伴奏，節(jié)奏、速度方面要與指揮完全一致。在沒有擴音設備、房子較小的場合，伴奏的音量要適當控制，以免聲音過大，超過了獨唱，這點在弱唱時尤要小心。在大的演出舞臺，音響效果不盡一致，最好請人在臺下事先聽聽音響效果，判斷一下鋼琴與歌聲音量的比例是否適度（在有擴音設備的場合，調配音量的責任則主要在于操作設備的人手里），這樣才能使演出達到完美的較果。

【鋼琴即興伴奏訓練方法】相關文章：

初學者學鋼琴大拇指訓練方法09-22

小學即興演講05-12

英語即興演講12-07

即興演講范文04-20

海馬記憶訓練方法07-25

鋼琴的作文04-11

優(yōu)秀的英語即興演講02-28

心懷感恩的即興演講03-07

關于勇氣的即興演講11-23