學(xué)習(xí)經(jīng)驗方法（精選19篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總是需要不斷學(xué)習(xí)的，想要高效的學(xué)習(xí)，就一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法！你知道都有哪些學(xué)方法嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)經(jīng)驗方法推薦，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗方法 1
一、課前預(yù)習(xí)法：
預(yù)習(xí)很重要，你只有課前預(yù)習(xí)了，才能提前了解課文內(nèi)容。
1、預(yù)習(xí)之前準(zhǔn)備一本字典，先把生字詞過關(guān)。這樣方便朗讀課文，理解課文。
2、標(biāo)自然段。
3、熟讀課文三遍（以上）。
4、概述課文大致內(nèi)容，了解中心思想。
5、課后題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。不懂的知識課上或課后在和老師、同學(xué)一起交流、解決。
二、上課聽講法：
聽，是一種能力也是一種習(xí)慣，學(xué)會傾聽的人走到哪里都會得到別人的贊賞。培養(yǎng)聽力首先從聽課開始：
1、老師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽力的第一步。
2、耳朵邊聽要邊記重點，這樣方便回家、考試前的復(fù)習(xí)（筆記最好記書上）。
3、同學(xué)回答問題時，不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學(xué)回答得不夠完美，也等同學(xué)說完再補充。
三、課后復(fù)習(xí)法：
我個人認(rèn)為復(fù)習(xí)沒預(yù)習(xí)重要，你預(yù)習(xí)做好了，復(fù)習(xí)起來就自然跟著容易：
1、復(fù)習(xí)也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫下來。
2、做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時記重點、生字等知識內(nèi)容。
四、課外閱讀法：（文言文，現(xiàn)代文）
閱讀是學(xué)習(xí)的重點，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。
1、選書。選一本好書也是一個人的能力。
2、閱讀時拿一支筆，在讀的過程中把好詞好句句畫出來，不一定要背下來，只要了解一些句型，恰當(dāng)?shù)倪\用到作文中去。
3、摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來，用于作文，專門找一個本子。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的.內(nèi)容，語言優(yōu)美是不夠的，有時一些神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、記下來。
4、課外積累的多，課內(nèi)閱讀你自然得心應(yīng)手。
語文學(xué)習(xí)方法整理
1、學(xué)會快速閱讀
在實際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能（做到這一點不容易，但非常重要）。
這就要求學(xué)生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結(jié)合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。
2、做好筆記
做筆記有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應(yīng)注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。
復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識的歸納整理，如經(jīng)常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗方法 2
一、高中語文學(xué)習(xí)的重要性
語文是最重要的交際工具。語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科，對子提高學(xué)生正確理解運用語言文字的水平，使他們具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀文言文的能力；掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的.習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
為什么要學(xué)習(xí)語文呢？我們覺得至少有以下五個理由：
第一，語文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具。
英語也是語言學(xué)科，自然與語文有著密切的聯(lián)系。政治、歷史、地理同樣離不開語文。即使是語文、物理、化學(xué)、生物，似乎與語文風(fēng)馬牛不相及了，其實，如果語文基礎(chǔ)太差，要理解那些公式定理也非常困難。
第二，語文是一個人一生中離不開的工具。
不管你將來從事什么工作，聽說讀寫的語文基本功都是不可缺少的。它將制約著你事業(yè)的發(fā)展和生活的質(zhì)量。
第三，因為高考要考語文。
雖然我們天天在批判應(yīng)試教育，然而，既然高考還存在，我們就無法逃避它，而不管你是不是喜歡它。全國的高考方案有很多中，但不管是哪一種方案，語文都是主要考試科目。所以，我們不僅要學(xué)，而且必須學(xué)好它。
第四，學(xué)習(xí)語文可以陶冶你的情操。
才如江海文始壯，腹有詩書氣自華！學(xué)語文可以提高你的生活品位，使你成為一個高尚的人。
第五，語文是一門很好玩的學(xué)科。
語文這門學(xué)科乍看很簡單，因為是母語，大家從小就接觸它。然而，如果你深入進(jìn)去，就會發(fā)現(xiàn)，字、詞、句、篇、語、修、邏、文，里面有無窮的樂趣在等待著你去探討。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗方法 3
高三理科生逆襲計劃之語文
1、[背誦就是最大的誤區(qū)]紅色警告，萬萬不要把學(xué)習(xí)語文的時間浪費在一再的背誦詩文上，不要以為復(fù)習(xí)語文就是復(fù)習(xí)背誦。不知道為什么那么多學(xué)校都重視這個，在筆者看來，簡直坑爹坑祖宗。
偷偷跟你們講，高考的默寫，6分，4句選3句，1句中分為2小句，一共6小句，每個一分。這8個句子，都是名句，經(jīng)典句，而不是偏的，字難寫的。非常之容易把他們秒殺的，不要太認(rèn)真，認(rèn)真就輸了。是要背，但語文哪里只是背這些。
2、語文最關(guān)鍵的地方就是[看自己喜歡看的書]（包括作文書，不過，不喜歡看就不要看，沒事的）提升修養(yǎng)的同時，有意識主動性地積累些好詞、好句。
不是說做什么摘抄，而是把做摘抄的時間用來用心享受領(lǐng)悟沉浸在書中作者開創(chuàng)的世界當(dāng)中。這樣，你才能真正提升你的語文靈氣。什么摘抄，誤人子弟不淺呢。
3、[古文課文的學(xué)習(xí)不能靠課本]這也是坑爹的。想提升古文？練練吧，不過，練太多你還是輸，交給語文的時間要無私奉獻(xiàn)給看書，你不覺得看書很休閑很爽嗎？古文的話，推薦四大名著，選一本喜歡看的看看。
4、[閱讀占的分比較多]，不過看多了書，你閱讀能力必然超群。剩下就是答題技巧，主動憶答題技巧方法。還是那句，語文的一切技巧，練，要適可而止，有所收獲，就行了。別死命攻擊它，它比較難比較煩，不然很快會失去信心的。
5、[作文最大的難度在于審題]審題需要你在高中里琢磨下，可以向老師討教一下。高中生，除非你是大神，不然不要寫記敘文。
高考改卷，議論文才是王道才是主流。高分議論文要求[審題準(zhǔn)，中心突出，立意好，邏輯清晰，說理清楚，文筆較好]
筆者推薦一種議論文格式：第一段，兩句話之后，引出你的中心觀點，比如，做人做事，要適可而止。第二段，分論點擺在段首，比如，分論點能讓我們把握收益，先寫詳細(xì)事例，再進(jìn)行深刻剖析，說理，這段是文章的腹部，最長。第三段，分論點擺在段首，略寫事例，最好四個例子，古今中外各一個，然后再來剖析，說理。第四段，分論點擺在段首，這一段反面論證，反面例子+分析。第五段，辯證分析，即說說自己的觀點也不是絕對的，有些時候又該怎樣怎樣，比如，不是做所有事都該適可而止，好比學(xué)習(xí)，學(xué)海無涯，怎么能適可而止呢？我們該做的，只是學(xué)會在恰當(dāng)?shù)臅r候適可而止。第六段，結(jié)尾，有能力造些美句升華一下當(dāng)然好，不能的話就算了。
這個格式寫好了能有54分。54分以上的作文太難太，全省沒幾篇，自認(rèn)為不是大神的話，絕對可以采用這個格式。
我廣州一模就用的這種格式，53分。
順便說一下，我語文是兩年沒學(xué)，沒錯。但我看小說，從初三一直迷戀到高二。文字的功底，肯定是有的。補充上文，還要練一下前四題選擇題，不用多，兩天練四題，很快你就能成為前四題大神。
高三理科生逆襲計劃之英語
我不知道背《3500》有什么用，我好像就被動地背了20幾30頁，大概十分之一吧。然而在這次相當(dāng)簡單的高考里面，考了126，不過如果考往屆難一點的也有110多點。我就是在高三，對英語也很不上心，作業(yè)基本沒做，練的選擇題也是同學(xué)的一半還少一點。但我每天會做一篇閱讀或者完型填空。做完之后，不是拿著紅筆對著答案打鉤打叉，而是拿著紅筆，很認(rèn)真地思考，為什么答案會是這樣，英語文章里的邏輯是怎樣的，把語言問題，轉(zhuǎn)換成邏輯問題。當(dāng)然，不少的文章，讀起來都非常得吃力。但是高三，一年，還不夠你克服閱讀的吃力感？說不過去了吧。英語選擇題最核心的還是思考，思考多了，英語做題智商也就出來了。如果你還有余力，你可以把一些范文啊課文啊甚至閱讀文章，讀出聲來，增強自己的語感。語感，就是應(yīng)對英語的武器。只不過，每個人的武器有強弱之分罷了。
單詞，因為我懶，更因為時間實在太緊缺，畢竟只有一年，所以沒有刻意去背。我覺得勤奮點的背了又記得住的同學(xué)當(dāng)然是主動背了單詞好。盡管沒有主動背單詞，但高三閱讀量那么大，很多單詞都出現(xiàn)過在眼前兩三次以上了，翻一下《3500》知道一下意思就好了，這就能應(yīng)對起碼廣東高考的閱讀的詞匯量需求了。背單詞最大的作用是在作文上，但作文詞匯量的'不足可以通過漂亮的寫作專用句型短語來彌補。
如果同學(xué)們擠得出時間來背重點單詞，當(dāng)然好，但也不要用太多時間，平均每天10到15分鐘就不錯了。
再說一句，時間真的很緊很緊，把絕大多數(shù)的時間投入到理綜數(shù)學(xué)上，成效要大得多多多。
高三理科生逆襲計劃之理綜
整個高三，我從未在家中學(xué)習(xí)一分鐘。八月，每天，我都強硬地把自習(xí)課扯出20來分鐘去專注理解記憶生物書的內(nèi)容，速度很慢，從必修一開始，努力往第一輪正在復(fù)習(xí)的進(jìn)度靠攏。用了兩三個星期，所強攻的章節(jié)，跟上了復(fù)習(xí)的進(jìn)度，而后也一直都有拼生物。之后測了一次必修一，從40分變成80多分接近90分。生物，課本，就是王道。物理沒有做過一次筆記和錯題，上課時，別人做筆記的時間，我就抓緊時間，非常非常努力地用心地思考理解記憶原理規(guī)律，為什么它會這樣它會那樣。就這樣，物理越來越強大，之后一直沒有考低過班前五。化學(xué)一開始真心弱，真心累，內(nèi)容太繁雜，但必須啃，沒辦法。最重要的是那本綠色的厚厚的備考，前面的內(nèi)容，就是基礎(chǔ)，非常很重要，我做滿了，有些章節(jié)，每一個選項每一行字都自己去思考推敲拓展。市調(diào)研之前，復(fù)習(xí)了三分之一多點的備考，一考，全市20幾名。 理綜，在學(xué)習(xí)的時候，核心就是思考，記憶反而次之。
不少人問到化學(xué)，再說說化學(xué)吧。四個字：規(guī)律、類比�；瘜W(xué)是分一塊一塊的，無機金屬、非金屬，有機，化學(xué)原理，方程式，元素周期表等等。每一塊都有其獨特的規(guī)律，其中又有很多典型的例子，通過這些例子去理解規(guī)律，然后類比，其他相似的東西也同樣含有一樣的規(guī)律。比如升溫會提高化學(xué)反應(yīng)速率，這就是一個規(guī)律。更重要的要思考這規(guī)律的原理，化學(xué)反應(yīng)有個活化能，微觀上，分子有活化分子和未活化的，升溫就分子獲得能量，使一部份分子變成活化分子，活化分子之間的碰撞，就會形成新的分子，也就是宏觀上發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，這就是他的原理。這樣思考，是不是發(fā)現(xiàn)能把規(guī)律記得很牢固而且運用得很爽呢？ 綠的備考和課本是核心，課本的課后習(xí)題要做，大部分都要做，做完了理解到了規(guī)律和類比，你就神了�；瘜W(xué)學(xué)習(xí)的核心還是思考啊，其他5科也是�；瘜W(xué)的規(guī)律思考起來，特別符合邏輯，也特別有意思，有了興趣，學(xué)起來更加給力。如果覺得沒勁，也咬咬牙學(xué)吧，為了好大學(xué)的文憑不是？
高三理科生逆襲計劃之?dāng)?shù)學(xué)
[方向?qū)α�，做多點題也不怕。前提是，每做一份題，做題前中后最好要有反思聯(lián)想類比]
首先，把所有的會考的基礎(chǔ)知識都掌握在心，這就要求你把那本小小的高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識認(rèn)真地拜讀了。
當(dāng)然這是不夠的，數(shù)學(xué)最不用擔(dān)心的就是沒有題目了。無論你愿不愿意，你都會做N多N多的題。但為什么每個人都做那么多，成績有那么大的差別？
因為相差兩個字，思考。思考這題考了什么，思考這題是怎么考的，思考自己所知的基礎(chǔ)知識竟然可以這么運用，思考這題的陷阱慣性思維所在，思考各種知識是怎么精妙地串接在一起的，思考這題還可以怎么考，思考這題的思維方法，思考答題怎樣規(guī)范簡便等等。
不是真的每個都要思考到，不同題目有不同的思考價值，有的思考這方面好，有的思考那方面好。
數(shù)學(xué)學(xué)很多，很多東西都化為選擇填空題，選填不會怎么難，考試拿個8到9成并不難。6道大題，前三道必拿滿分，后三題看能力和平時的思考而衍生出的強大數(shù)學(xué)思維能力了。
當(dāng)然，9成的填選，前三題，依靠平時的訓(xùn)練思考，每個人能力上講，都沒問題。
然而，除了平時的思考訓(xùn)練，限時訓(xùn)練肯定要有的，如測驗考試就是了，還有自己安排給自己的測驗也是。做限時數(shù)學(xué)題只有兩個目標(biāo)——準(zhǔn)！快！
平時多點注意數(shù)學(xué)的原理、道理，明白為什么會這樣，如果是那樣又會怎樣，想深，對數(shù)學(xué)思維，很有幫助，能讓你超乎常人。
[題永遠(yuǎn)做不完，思維方法技巧靈感才是數(shù)學(xué)的王道]
我一直都很欣賞一句話：相信就有，不相信就沒有。我就是這么走過來的，別人能不能走過來，沒人知道。但我只知道，我的學(xué)習(xí)策略，很舒服。高三一年，我完全沒有感到沉重和壓力，反而很輕松很愉快。每個人都有自己的思想，信不信，就要看自己了。
關(guān)于智商和高考，我說說吧。分析自身情況，設(shè)下戰(zhàn)略計劃，是要靠一定的智商的。但單純的學(xué)習(xí)能力，與智商的關(guān)系實在不大，我認(rèn)為“智商”不怎么影響“學(xué)商”。中國人的平均智商，一百零幾，應(yīng)對高考，是沒問題的，都可以獲得滿意的成績的。我在學(xué)習(xí)上不是強在即時戰(zhàn)斗，而是我的謀略。所以，忽略智商吧，不要失敗了就歸咎于自己的智商不夠，這是在找借口。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗方法 4
1、自知 這也是最重要的一點，要對自己的學(xué)習(xí)情況有個清晰的認(rèn)識，這樣才能不打無準(zhǔn)備的戰(zhàn)。要明白哪些科目是你的強項，那么可以穩(wěn)住，繼續(xù)保持先進(jìn)，對于弱項則要想方設(shè)法補上來，并且高二是承上啟下的一年，也是高中知識點最密集的一年，一定好好把握這一年！
2、技巧 堅持和勤奮固然是十分必要的，但是不得不承認(rèn)好的方法總能讓你事半功倍。不能一味填鴨式地接收老師的知識，可以自己多總結(jié)一些平時學(xué)習(xí)的好方法，并堅持下來，絕對會受用的。例如我高中數(shù)學(xué)相對較弱，就有一個錯題集，將錯誤的題添上去，每天都會看一遍，做一做，直到全部吃透，當(dāng)年高考的'時候，數(shù)學(xué)考了將近140，這也要得益于那本集子~
3、溝通 也許“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，對于自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)究竟如何，很多學(xué)生不能明晰地把握，那么經(jīng)常跟任課老師保持聯(lián)系和溝通便是很有必要的。多跟老師或者有成功學(xué)習(xí)經(jīng)驗的同學(xué)溝通，可以讓他們幫你分析你的優(yōu)勢弱勢，制定詳細(xì)和科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃！
4、目標(biāo) 在高二之前，我一直不知道自己想要的到底是什么，對未來也很迷茫，相信這也是存在于這個年齡段的學(xué)生中普遍的問題，這沒有什么不對，但是一個堅定的目標(biāo)更能激發(fā)你學(xué)習(xí)的動力和熱情，即使遇到失敗和挫折，想想自己的信念，總是能越挫越勇的！我也是在高二的時候確定了心儀的大學(xué)，暗下決心一定要考上這所學(xué)校，經(jīng)過自己的努力，最后也實現(xiàn)了到這有著浪漫櫻花園和悠久歷史底蘊的高校求學(xué)的夢想~
5、最重要的，就是一定要有信心，堅信道路是曲折的，前途是光明的！
正值年輕，前路上有什么能擋住你呢~
學(xué)習(xí)經(jīng)驗方法 5
1、學(xué)習(xí)不能害怕困難。
在高中，偏科的問題極嚴(yán)重，相信沒有幾個人能真正做到不偏科，比如一些學(xué)生就是害怕數(shù)學(xué)，就是學(xué)不好數(shù)學(xué)，如果我們認(rèn)真去觀察歷年高考狀元的學(xué)習(xí)狀態(tài)，都會發(fā)現(xiàn)他們不是不怕學(xué)習(xí)，而是面對的學(xué)科即使再怎么難學(xué)，都會迎難而上，不去找借口和理由，只會去找方法來解決問題。而輔導(dǎo)書使用統(tǒng)一給回復(fù)，《瘋狂600提分筆記》（福建師范大學(xué)發(fā)貨）就可以，里面涵蓋高中學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，錯題分析，以及知識考點，快速提分必備。希望這些能幫助各位同學(xué)更好的學(xué)習(xí)。
做什么事情都需要有一個良好的心態(tài)，高中的學(xué)習(xí)更是如此。如果一個人面對一些科目首先是“怕”，而不是找方法，那么學(xué)習(xí)心態(tài)肯定就出了問題，即使面對較為簡單的問題，也會錯誤百出。
高考狀元面對各科學(xué)習(xí)，剛開始不是一帆風(fēng)順，也會遇到很多問題，他們只不過學(xué)會面對問題，所以當(dāng)你在各科學(xué)習(xí)過程中遇到困難的時候，只需要勇敢面對，努力去尋找解決問題的方法，漸漸你的學(xué)習(xí)成績就會越來越來好。
偏科
2、上課都不能做到好好聽講，談何取得好成績。
仔細(xì)算一下我們每天的時間，極明顯，我們大部分時間都是在課堂上度過的，高考狀元都是極重視課堂聽課，而成績一般的學(xué)生上課愛走神，甚至上課老師在上面講，自己在下面自學(xué)，這肯定是不正確的。
要想學(xué)習(xí)成績更好，首先上課必須認(rèn)認(rèn)真真聽講，聽懂教師講的每一句話，消化教師講的每一個知識點，記錄教師講的每一個方法技巧，這是取得好成績最根本、最基礎(chǔ)的。
有一些學(xué)生表示，自己的基礎(chǔ)不好，上課有一些根本聽不懂怎么辦？如果教師在上課，你連知識點都聽不懂，那更要努力去聽講，更不能放松學(xué)習(xí)。因為一個人如果連教師上課內(nèi)容都聽不懂或沒興趣，談何取得高分。如果在課堂當(dāng)中，真的聽不懂某個知識點，那么就及時做好筆記，課后請教同學(xué)或老師，及時消化相應(yīng)的知識內(nèi)容，不要讓“不會”留到第二天。
上課好好聽講
3、學(xué)習(xí)不重視課本，光喜歡看課外的資料書。
我們都知道萬變不離其宗的道理，高考不管怎么變化，都不會脫離課本，如果教材都沒有徹底吃透，把大量的時間都用到課外資料上面，這種做法也是不正確的，很多學(xué)生剛學(xué)完一個知識內(nèi)容，不管有沒有掌握透徹，不是認(rèn)真去復(fù)習(xí)書本上的知識點和例題，而是先去完成課外資料，如果遇到不會的問題，再去翻書，實際效果大打折扣。
特別是書上的例題、習(xí)題，必須徹底搞明白，書本上的任何一道例題，都是經(jīng)過專家名師層層選拔出來，極具學(xué)習(xí)和研究價值，很多高考題目都由例題改編過來。因此，如果一個過于忽視書本上的例題，在高考中就可能吃大虧。
4、日常作業(yè)的正確做法。
一般我們老師講完課以后，都會布置一些作業(yè)，完成作業(yè)本，我們首先要掌握相應(yīng)的知識內(nèi)容，而不是一邊看書一邊寫作業(yè)。一些學(xué)生為了盡快完成作業(yè)，不管有沒有掌握好知識內(nèi)容的情況下，就急于去做題目，碰到不懂的'知識點，就一邊翻書一邊寫作業(yè)，其實這樣學(xué)習(xí)效果是非常差的。
如果我們沒有掌握好相應(yīng)的知識內(nèi)容，那就老老實實去看書，看筆記本，結(jié)合書本上的例題，及時去把相應(yīng)的知識內(nèi)容消化掉，之后再去解決作業(yè)本的題目，就可以起到鞏固所學(xué)知識內(nèi)容的目的。
5、做題不要講究數(shù)量，更需要的就是要反思、總結(jié)。
有不少同學(xué)，做題數(shù)量絕對極多，但成績很不理想，其中一個極重要的原因就是光愛做題，不愛反思、總結(jié)。
這個世上幾乎不存在做一道題目，就掌握所有知識內(nèi)容的人。每一個高考狀元或天才之所以能盡快掌握所學(xué)內(nèi)容，關(guān)鍵就在于會思考、會總結(jié)反思，而不是做一道扔一道。通過解題反思我們可以找到自己的學(xué)習(xí)漏洞，可以知道自己哪些知識點沒掌握好，可以隨時把控自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)等等。
要記住一句話，做題不反思、總結(jié)、等于白做。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗方法 6
【主動尋求解題思路法】
在學(xué)習(xí)過程中，我曾有這樣的經(jīng)歷，有時見到一道題目一時找不到思路，就迫不急待去翻看答案，看答案時往往覺得答案的每一步都順理成章，該用哪個定理，該用什么方法，非常簡單，就自認(rèn)為把題目已經(jīng)理解透了。過幾天再做這道題，還是無從下手。我覺得出現(xiàn)這種情況主要是因為我對這道題的接受是一個被動的過程。在這個過程中我只是機械地看到了具體解題過程，而沒有真正理解解題思路。
主動尋求解題思路法與這種被動接受的學(xué)習(xí)方法正好相反，這種方法強調(diào)從簡單習(xí)題入手，因為做簡單的習(xí)題會比較輕松一些，簡單的'做出來之后再由淺入深。當(dāng)在練習(xí)過程中遇到了難一點的題目時，有意識強迫自己不看答案、不看書套公式、不求助于別人（這些都是被動方法），而是靜下心來，積極調(diào)動自己的大腦知識庫，主動尋求解題思路。這樣由淺入深地訓(xùn)練自己，加上對常見題型的歸類分析，再見到數(shù)學(xué)、物理習(xí)題時就會在第一時間反應(yīng)出該題所考查的知識點和思維方式，有得心應(yīng)手的感覺。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗方法 7
1、做好計劃，努力執(zhí)行
你昨天比別人多做了什么？今天又有什么計劃呢？不少學(xué)生在學(xué)習(xí)上只是在被動的敷衍學(xué)校老師，試問，這樣怎么能學(xué)好呢？哪些學(xué)霸們，昨天做了什么，今天在做什么，明天要做什么都一清二楚；同學(xué)們在這個方面要向他們學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)計劃一定要合理、科學(xué)，這樣就會很容易執(zhí)行，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效率；此外，學(xué)習(xí)計劃不是表格、不是文字，而是行動，制定計劃就要認(rèn)真執(zhí)行，并長期堅持，才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、夯實基礎(chǔ)，抓緊要點
學(xué)霸們在分析學(xué)習(xí)方法的時候，總說打好基礎(chǔ)，大家千萬不要有“課本沒什么好看的”的念頭，俗話說“萬變不離其宗”，考試的`時候大部分的知識都出自于課本，而且如果感覺自己學(xué)起來吃力，就證明基礎(chǔ)知識沒過關(guān)。想成為學(xué)霸就要過“基礎(chǔ)關(guān)”。
3、勤于總結(jié)，善于反思
一個學(xué)生要把自己打造成真正的學(xué)霸，就必須要有強大的總結(jié)、反思能力，不僅要總結(jié)所學(xué)的知識點，更要總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，同時，要定時反思自己哪里做的好，哪里做的不好，好的繼續(xù)保持，不好的及時改正。
4、認(rèn)真聽課、嚴(yán)于律己
學(xué)霸學(xué)習(xí)效率高，與上課認(rèn)真聽課有直接的關(guān)系，課堂一分鐘，課下一小時。老師一節(jié)課的思路都是經(jīng)過反復(fù)斟酌的，也都是教學(xué)經(jīng)驗的積累，跟著老師的思路走，就是高效學(xué)習(xí)的過程。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗方法 8
第一步：抓好課前預(yù)習(xí)。
在預(yù)習(xí)過程中，邊看，邊想，邊寫，在書上適當(dāng)勾畫和寫點批注。特別是，要運用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)閱讀法，即不能像語文閱讀一樣，從頭看到尾。對于有些例題，則是仔細(xì)審題，然后合起書來，試著在練習(xí)本上做一做。之后再翻開書對一對，修改和完善自己的所做，及時檢查預(yù)習(xí)的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試做筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。
我國古代軍事家孫子有一句名言：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆�！边@是指對自己和自己的對手有了充分的了解之后，才可能有充分的準(zhǔn)備，也才可能克敵制勝。預(yù)習(xí)就是“知己知彼”的準(zhǔn)備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑的規(guī)則中不允許搶跑，但是在學(xué)習(xí)中卻沒有這一規(guī)定，不但允許搶跑，而且鼓勵搶跑。作好數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)，就是要搶在時間的前面，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印?/p>
簡言之，數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)就是上課前的自習(xí)，也就是在老師講課前，自己先獨立的學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，使自己對新課有初步的理解和掌握的過程。預(yù)習(xí)抓的扎實，可以大大提高效率。
第二步：掌握聽講的正確方法。
處理好聽講與做筆記的關(guān)系，重視課堂思考及回答問題，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生必須上好課、聽好課，首先作好課前準(zhǔn)備、知識上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等；其次要專心聽講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動，始終集中注意力；第三要學(xué)會科學(xué)的思考問題，注重理解，不要只背結(jié)論，要及時弄清教材思路和教師講解的條理性，要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見解，善于多角度驗證答案；第四，學(xué)生要及時做好各種標(biāo)記、批語，有選擇的記好筆記。第五，數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是一個非常重要的環(huán)節(jié)，課堂練習(xí)本要隨時準(zhǔn)備，并要保存完好，以便復(fù)習(xí)使用。每節(jié)課都要針對所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真練習(xí)，并鞏固所學(xué)知識。
上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本形式，學(xué)生在校的大部分時間是在課堂上度過的。根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的規(guī)定一個學(xué)生在中學(xué)上數(shù)學(xué)課的總數(shù)大約有五千多節(jié)。把每節(jié)課四十五分鐘積累起來，這將是多么驚人的`數(shù)字�。W(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，固然取決于多種因素，但如何對待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成績，首先必須利用課堂上的四十五分鐘，提高聽課效率。
聽課時應(yīng)做到以下四點：
1、帶著問題聽課；
2、把握住老師講課的思路；
3、養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊記憶的習(xí)慣，力爭當(dāng)堂消化、鞏固知識；
4、踴躍回答老師提問。這樣就基本上掌握了聽課的要求。
第三步：課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時。
針對數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，真正達(dá)到排疑解難、鞏固提高的目的。
課后要復(fù)習(xí)教科書，抓住復(fù)習(xí)的基本內(nèi)容；嘗試回憶，獨立的把教師上課內(nèi)容回想一遍，養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣；同時整理筆記，進(jìn)行知識的加工和補充；另外，針對每天所學(xué)內(nèi)容，多練題，勤鞏固。課后還要看參考書，使知識的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。
復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù)，它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒有完成任務(wù)，這就是在復(fù)習(xí)過程中達(dá)到對知識的深刻理解和掌握，在理解和掌握的過程中提高運用知識的技能技巧，進(jìn)而在運用知識的過程中，使知識融會貫通，舉一反三，并且通過歸納、整理達(dá)到系統(tǒng)化，把知識真正消化吸收，成為自己的知識鏈條中的一個有機組成部分。在復(fù)習(xí)過程中既調(diào)動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的能力，知識也在理解問題的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識掌握的如何，由復(fù)習(xí)效果決定。
第四步：正確對待作業(yè)。
獨立思考、認(rèn)真完成、理解提高是學(xué)生對待作業(yè)的正確態(tài)度。
首先要做好作業(yè)的準(zhǔn)備工作，把預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)銜接起來；其次要審好作業(yè)題、善于分析和理解題目；第三要理清解題的思路，準(zhǔn)確表達(dá)，獨立完成作業(yè)；第四要學(xué)會檢查，掌握對數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行自我訂正的方法。
托爾斯泰說過：“知識只有當(dāng)它靠積極思維得來時候，才是真正的知識。”無論學(xué)那一節(jié)功課，課堂上老師講的，筆記本上記的，課外閱讀的……等等，都是書本上的知識，要把他們轉(zhuǎn)化成自己的知識，使自己能夠自如的運用，就必須通過作業(yè)實踐來轉(zhuǎn)化。
究竟為什么要做作業(yè)呢？作業(yè)的作用主要有：
1、檢查學(xué)習(xí)效果；
2、加深對知識的理解和記憶；
3、提高思維能力；
4、為復(fù)習(xí)積累資料。
在做作業(yè)時，審題是非常重要的。怎樣審題呢？
1、要看得（理解）準(zhǔn)確。失之毫厘，差之千里；
2、要善于解刨，深刻領(lǐng)會其中含義；
3、要把握聯(lián)系，運用相關(guān)知識解之。
第五：課外涉獵要廣博。
要逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，包括打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，溫故知新；搞好課外學(xué)習(xí)，包括主動進(jìn)行課外閱讀，參加課外實踐活動；要掌握正確的課外學(xué)習(xí)方法，如泛讀法、精讀法、深思法；要掌握讀書要求，如博專結(jié)合、讀思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、逐漸積累、持之以恒等等。
課外學(xué)習(xí)能有效地使課內(nèi)所學(xué)知識與社會生產(chǎn)實踐、生活實踐密切地聯(lián)系起來，幫助同學(xué)們加深對課內(nèi)所學(xué)知識的理解，擴大數(shù)學(xué)知識的眼界，拓寬思路，激發(fā)求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力與習(xí)慣，增長數(shù)學(xué)才干。這也就是常說的：“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外出人才”。
總之，課前要抓好預(yù)習(xí)，課中聽講要領(lǐng)悟?qū)W法，課后完成作業(yè)要鞏固學(xué)法，課外學(xué)習(xí)要運用學(xué)法，要不斷總結(jié)優(yōu)化學(xué)法，努力探索適合自己個性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看作是一種樂趣，而不是單純的為學(xué)好數(shù)學(xué)而學(xué)習(xí)。這樣你就會學(xué)得輕松，“吃力”自然就會離你遠(yuǎn)去。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗方法 9
以課本為主
高考的重點還是課本，難的題也是通過課本上的基礎(chǔ)知識擴展的。
而且基本上學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)都是基礎(chǔ)知識掌握的不好，考試的時候基礎(chǔ)題做不對，難題不會做，考試成績自然就低了。
平時復(fù)習(xí)的時候把重點放在課本上，每天在完成老師布置的任務(wù)以后，就做課后練習(xí)題，保證該處的內(nèi)容完全掌握，不管以什么形式出現(xiàn)都能拿下。
在基礎(chǔ)知識扎實的基礎(chǔ)上，在延伸到難題的鉆研。千萬不要覺得高考的題都是重點難點，掌握基礎(chǔ)沒用。高考百分之六十左右的題目都考察基礎(chǔ)知識，如果拿下了這百分之六十的題，那么考上一般的.本科就不是什么難事。更何況隨著基礎(chǔ)知識的掌握，難一些的題慢慢也就會做了。
關(guān)于學(xué)習(xí)資料，一定要先將學(xué)校發(fā)的資料徹底搞懂，畢竟那也會是老師重點講的內(nèi)容，理科的好多試題是很有邏輯性的，但如果自己第一次沒有做出來，不要氣餒，可以拿出答案，認(rèn)真研究，發(fā)現(xiàn)其中隱藏的規(guī)律，然后在一周之內(nèi)將這道題反復(fù)多，一定做幾遍，相信下次再碰到類似的會手到擒來
重視考試
重視考試的意思是要重視沒門課程考察的主要內(nèi)容以及方向，而不是考試成績。通過考試可以明確學(xué)習(xí)重點，并且能充分突出自己學(xué)習(xí)中的不足。每次考試之后，都把各科的試卷拿出來分析一下，把考察內(nèi)容進(jìn)行歸類總結(jié)，成績出來的時候再對自己的進(jìn)行反思，看答題的過程及思路有沒有誤區(qū)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷完善自己。
總結(jié)經(jīng)驗多做套題演練
套題不是整張卷子，而是拿一類題去演練。尤其是中等生和成績較為不理想的學(xué)生，比如做閱讀理解，每次連續(xù)做20—30篇，我想題庫不是問題，數(shù)學(xué)解答題如函數(shù)部分的、立體幾何的，按照類型每次做10道以上。
為什么要求學(xué)生做套題，因為做套題的根本意義不在于題海，無論難還是容易，都不要認(rèn)為全會做就可以了，你要在做完的時候好好看看，剛才是怎么做下來的，思路是什么，利用的知識點是什么。沒有總結(jié)和歸納去做題，是沒有任何意義的，做套題的目的就是便于總結(jié)歸納，尤其是思路的歸納。
強化思維挖掘自身潛能
從卷面上就大致可以看出學(xué)生的問題在哪里，同樣是90多分的學(xué)生，有的是基礎(chǔ)不扎實，有的是審題和理解能力的問題，還有的是考試時沒有分配好時間而導(dǎo)致失分。分清學(xué)生的問題在哪里之后，對于基礎(chǔ)不扎實的，我們?nèi)プ鲆粋�鞏固和強化，3個關(guān)鍵詞，聯(lián)系、對比、拓展，語文題目做不完，我們只能去做一個精練精講，然后針對應(yīng)試技巧去做一些訓(xùn)練；比如說拿到卷子要縱覽一遍，先易后難，合理安排時間。
打好基礎(chǔ)知識之后，中等生也要特別注意的就是做限時訓(xùn)練，比如說我們要求閱讀題在25分鐘內(nèi)一定要完成，每節(jié)課都要做一個針對性的限時訓(xùn)練。
基礎(chǔ)扎實，技巧過硬后，重點就在強化思維，挖掘潛能這塊了，這也是目前階段能夠確保提升的法寶。因為知識體系基本已經(jīng)成型，但是大家做題存在的問題是大部分知道知識點，卻做不出來，是因為題目講究的是思維體系，就是你是怎么想的。做題的時候一定要好好看看這題，把解題步驟都順下來，這才是提升的開始。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗方法 10
高中學(xué)習(xí)生物的方法以及經(jīng)驗：學(xué)會歸納總結(jié)
我們知道，為了把一個知識講得很透徹，老師們在講課的時候往往是將課程分成一塊塊進(jìn)行講授的，這樣有利于學(xué)生對知識進(jìn)行消化理解。但這樣做也存在一個明顯的缺點那就是知識缺乏整體性，顯得零散。這就需要我們在學(xué)習(xí)之后對知識進(jìn)行歸納總結(jié)找到各部分知識之間的聯(lián)系，再像用線穿珠子一樣將知識連貫起來形成一個完整的系統(tǒng)。這樣做有利于我們對整個生物學(xué)科知識有一個全面的把握。比如，神經(jīng)細(xì)胞、腦與脊髓灰質(zhì)各自有他們的知識點，但是他們也有共通點，這個共通點就是把他們串起來的線索所在。
高中學(xué)習(xí)生物的方法以及經(jīng)驗：正確利用所學(xué)
我們學(xué)習(xí)各學(xué)科知識的目的在于運用，生物學(xué)也不例外。一門知識或是技能只有在實踐應(yīng)用中才能真正被掌握，才能體現(xiàn)出它的價值所在。我們學(xué)習(xí)生物學(xué)的目的在于指導(dǎo)我們的生活與發(fā)展，這就需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和敢于動手事件的勇氣。正確的利用所學(xué)的知識造福于社會發(fā)展，造福于人類發(fā)展應(yīng)該是我們青年的所應(yīng)有的理念。
高中學(xué)習(xí)生物的方法以及經(jīng)驗：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
如果說學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的人都有一個共通點的話那就是他們都擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么怎么才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
課前準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備包括很多方面的內(nèi)容，比如學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)氛圍的營造等，但在我看來最重要的是課前預(yù)習(xí)。為什么這樣說呢？那是因為在課前預(yù)習(xí)的過程中我們可以對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個大概的了解，知道課堂上要講的內(nèi)容是什么，哪些是我已經(jīng)掌握的，哪些是我還沒掌握的，哪些是我還比較模糊的，哪些是重點，哪些是難點，哪些是易錯點，哪些是易忽視的地方，通過這樣的預(yù)習(xí)能使我們在上課的時候能明白該將自己的注意力放在哪些地方。在這樣做的過程中能讓我們了解到自己的理解與老師的講解存在哪些方面的差異，這些差異是怎么造成的，會不會對自己今后的學(xué)習(xí)造成影響。如果在預(yù)習(xí)時有不能理解的問題在課堂上沒有得到解答，通過詢問老師弄清楚了也是一種巨大的收獲。除此之外，預(yù)習(xí)最重要的意義在于它是培養(yǎng)我們自學(xué)能力的重要一步，能為我們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造打下堅實的基礎(chǔ)。
課上認(rèn)真聽講
課堂時間上是老師講解知識的重要時間段，把握好這一段時間的學(xué)習(xí)是十分有必要的。怎么把握課堂有限的時間呢？首先由于在課前我們做了預(yù)習(xí)就知道自己哪些地方是自己不明白，哪些地方是重點內(nèi)容，在這些地方是我們關(guān)注的重點一定要仔細(xì)聽老師是怎么講解的。其次是要讓自己的思路跟著老師的思路走，看老師是怎么引出知識點的，怎么圍繞這個知識點展開具體的內(nèi)容講解的，怎么去分析、去理解這個知識點的。當(dāng)你的思路跟著老師的思路去思考的時候你會很自然的被老師的講解，被知識的魅力所深深地吸引住。最關(guān)鍵的一點是，如果你每堂課都這樣做，當(dāng)你積累到一定的經(jīng)驗的時候你會發(fā)現(xiàn)你在不知不覺中已經(jīng)學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，甚至是解決問題的能力。然后是學(xué)會聯(lián)系所學(xué)的`知識。在課堂講解的過程中肯定會涉及到許多過去學(xué)過的知識，這些知識是我們學(xué)習(xí)、理解新知識的基礎(chǔ)。通過聯(lián)系舊的知識我們不僅不斷鞏固舊知識而且可以在此過程中建立新舊知識的聯(lián)系，有利于今后知識結(jié)構(gòu)框架的建立。舉個例子來說，當(dāng)我們學(xué)習(xí)細(xì)胞新陳代謝、遺傳變異等知識的時候聯(lián)系之前所學(xué)的關(guān)于蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂類化合物的結(jié)構(gòu)和作用就能起到很好的促進(jìn)新知識的理解。最后是善于記錄。俗語說“好記性不如爛筆頭”，得以流傳千年的話語必然存在其合理性，我們在課堂上要善于做記錄，將重要的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)示和記錄。這樣做的好處不僅在于突出重點以便于以后復(fù)習(xí)使用而且在你進(jìn)行標(biāo)示和記錄的過程何嘗不是對這一內(nèi)容進(jìn)一步的記憶和理解呢？
在課堂上，老師為了更好地吸引我們的注意力，往往會有意識地留下一些問題來保持我們的學(xué)習(xí)興趣，在這樣的情況下，我們就需要主動地投入到這個思考過程中，主動地去思考這些問題是怎么產(chǎn)生的？這些問題需要我們怎么解決？這樣做有利于在提高我們學(xué)習(xí)興趣的同時也能讓我們?nèi)ニ伎甲约簩χR體系的漏洞之處，這樣的學(xué)習(xí)動力即可看作是學(xué)習(xí)的欲望，這種欲望，是促使我們不斷思考，不斷學(xué)習(xí)的重要內(nèi)在動力。比如，在我們觀察口腔表皮細(xì)胞時，老師往往會對其細(xì)胞組成提前提出疑問，讓我們自己先進(jìn)行一定的猜測，對其細(xì)胞構(gòu)成的進(jìn)行預(yù)習(xí)了解，此時就需要注意老師的問題，以便往后的學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)舉一反三，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗方法 11
聽力，在訓(xùn)練的時候，一定要記住哦！你能夠聽得懂的只有你看得懂的文章
所以在找聽力材料的時候最好是找有英文原文以及中文翻譯的，時長在3分鐘左右的文章，我建議 是VOA 、BBC 、CNN的英語聽力材料。非常全面，容易理解和掌握。
為什么是3分鐘而不是更長一點有難度一點的？
我曾就這個問題和教授探討過，沒有想到。說太長時間的你會聽到崩潰。
我可謂是不聽教授言，崩潰在眼前。作死的我試了一篇7分鐘的'文章，還沒寫完我就感覺身體被掏空，原地想爆炸。
所以3分鐘左右的文章就好了，太長時間的真的會做到崩潰。
還有很重要的一點是如果一篇文章看不懂，不用看了。血淋淋的教訓(xùn)，換，換，換，換個難度低一點，你能看得懂的文章就好。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗方法 12
聽力，在訓(xùn)練的時候，一定要記住哦！你能夠聽得懂的只有你看得懂的文章
所以在找聽力材料的時候最好是找有英文原文以及中文翻譯的，時長在3分鐘左右的文章，我建議 是VOA 、BBC 、CNN的英語聽力材料。非常全面，容易理解和掌握。
為什么是3分鐘而不是更長一點有難度一點的？
我曾就這個問題和教授探討過，沒有想到。說太長時間的你會聽到崩潰。
我可謂是不聽教授言，崩潰在眼前。作死的'我試了一篇7分鐘的文章，還沒寫完我就感覺身體被掏空，原地想爆炸。
所以3分鐘左右的文章就好了，太長時間的真的會做到崩潰。
還有很重要的一點是如果一篇文章看不懂，不用看了。血淋淋的教訓(xùn)，換，換，換，換個難度低一點，你能看得懂的文章就好。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗方法 13
隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不僅在考察學(xué)生有沒有正確的態(tài)度去學(xué)習(xí)，更在于考察你會不會學(xué)習(xí)，有沒有自己的一套學(xué)習(xí)方法。對于學(xué)習(xí)方法來說，仁者見仁智者見智，每一個人都有他自己的一套學(xué)習(xí)方法。那么在這么多的學(xué)習(xí)方法中，怎樣找到屬于自己的一套學(xué)習(xí)方法呢，下面，專家將為您解答這一難題。
“找到適合自己的學(xué)習(xí)方法”最終的落腳點在“適合自己”。我們知道學(xué)習(xí)方法有很多，可能每個人都有自己獨到的方法，但是真正適合自己的才算是最好的學(xué)習(xí)方法。
記得上學(xué)的時候，經(jīng)常會有學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，老師會讓班級里學(xué)習(xí)前幾名的同學(xué)為大家介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。當(dāng)看到他們?nèi)〉昧四敲春玫某煽�，又能把自己學(xué)習(xí)的獨到之處娓娓道來的時候，心里感到很羨慕，于是也想把他們的學(xué)習(xí)方法嘗試著用一下。但是后來卻發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀學(xué)生的方法并不完全適合自己。這就讓我想到了“拿來主義”，就是所謂的取其精華，去其糟粕。而我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會也不是讓同學(xué)們照搬別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，而是要“借鑒”別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，歸納總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法。
因此首先在這里提醒大家：把握好“拿來主義”，總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
同學(xué)們在總結(jié)學(xué)習(xí)方法的時候，首先要了解自己。這就要求我們，不僅要知道自己的強科是什么、弱科是什么，哪些科目提高的空間還很大;還需要了解自己的作息規(guī)律，比如有的同學(xué)適合早晨記憶，有的同學(xué)晚上記憶效果最好，在了解了自己的特點之后，我們才有可能做出更適合自己的學(xué)習(xí)計劃。
其次，要總結(jié)以往的成功經(jīng)驗。無論成績優(yōu)秀的學(xué)生還是成績不理想的學(xué)生，在以往的學(xué)習(xí)過程中，總有一些成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我們要多留意這些經(jīng)驗，運用到平日的學(xué)習(xí)中，把好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣堅持下來，只有這樣，我們的學(xué)習(xí)才能保持上升的態(tài)勢。
另外，與同學(xué)、老師、家長及時溝通也很有必要。學(xué)習(xí)的時候我們難免會遇到很多困惑，比如說這種類型的題我怎么總會出錯呢?或者我的學(xué)習(xí)效率為什么總是這么低，有什么可以提高的辦法嗎?當(dāng)自己遇到問題的時候，千萬不要悶在心里，因為高考的路上你不是孤獨的，不僅身邊有老師、同學(xué)、家長陪伴你，還有我們的高考進(jìn)行時節(jié)目在你的身邊，你隨時隨地都可以向他們求助的。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗方法 14
數(shù)學(xué)以其縝密的邏輯向人們展示著它的美，培根就說過，數(shù)學(xué)是思維的體操。然而，不少學(xué)生卻忽略了它的美麗，在題海中疲憊地掙扎，完全不顧對基本要領(lǐng)理解，這種只顧埋頭拉車，而不抬頭看路的做法，往往導(dǎo)致事倍功半，極大地挫傷人的自信心。幸好我遇到了幾位優(yōu)秀的老師，他們都提醒我要注重理論修養(yǎng)。于是，我開始在這方面鉆研，進(jìn)步果然較快。
實踐告訴我，可以從三個方面去加強理論修養(yǎng)，即理解基本概念，總結(jié)實踐經(jīng)驗，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
一、理解基本概念
數(shù)學(xué)大廈是由一個個公理、定義、定理作基礎(chǔ)砌成的，加強對這些概念的理解，有助于我們解題。且不談對集合、極限、三垂線這些內(nèi)涵豐富的`概念的理解，單是從“a大于b”的定義上就可挖掘出很多東西。書上如此定義：“如果a-b>0,則稱a>b”，從定義我們可以直接得到判定兩個數(shù)大小的一種方法——作差比較法，深入思考可得a=b+△x(△x>0)(增量代換法)，a>a+b/2>b(放縮法)等。越是這樣深入想，就越覺得數(shù)學(xué)有無窮魅力。
二、總結(jié)實踐經(jīng)驗
高三時，題目得很多，這就得從題目中理出一個頭緒來，掌握通性法。例如，做了不少不等式的證明題后，可總結(jié)也證不等式的基本方法為：比較法（作差、作商）、公式法、判別式法、數(shù)學(xué)歸納法等，特殊方法有放縮法，常用技巧有“圖像法”、“換元法”、
“裂項法”等�？偨Y(jié)之后，對運用這些方法解出的典型題目做一個回憶，加深印象，達(dá)到“見過的題目類型會做，棘手的題目可用這些方法分別去做”的境界，解題能力大為提高。
做題目難免出錯，要對常出錯的地方進(jìn)行總結(jié)，寫出錯因，并用一個本子記下來（不必記題目）。例如：等比數(shù)列求和要考慮公比是否為1，偶次根號下的數(shù)要大于0（實數(shù)），除數(shù)不能為0等等。
應(yīng)該說，每次考試后，總有自己的一些對解題的體會，不妨定在一個本子上。如：考試時應(yīng)注重時間的分配，解題速度如何，是計算出錯還是方法不對，書寫要整潔有條理等。
通過這些總結(jié)，對自己有了更深地了解，哪些地方嫻熟，哪些地方薄弱，然后對癥下藥，使自己的知識完善，技能得到提高。
三、形成知識網(wǎng)絡(luò)
在做好一、二點的基礎(chǔ)上，要形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)，“由厚變薄”。高中數(shù)學(xué)知識包括代數(shù)、立體幾何、解析幾何，其中代數(shù)分支較多，包括集合、函數(shù)、不等式、數(shù)列與極限、復(fù)數(shù)、排列組合、二項式定理。各章又可細(xì)分，于是形成了一個大的網(wǎng)絡(luò)。不過，要構(gòu)建這個大網(wǎng)絡(luò)，首先得構(gòu)建好一個個小網(wǎng)絡(luò)，即對每一個章節(jié)進(jìn)行構(gòu)建，內(nèi)容包括概念、重點、基本解法與數(shù)學(xué)思想、易出錯點與其他知識聯(lián)接點等，待第一輪復(fù)習(xí)后，花大概兩天的功夫?qū)⑦@些小網(wǎng)絡(luò)并成大網(wǎng)絡(luò)，在以后的復(fù)習(xí)中不斷對這個網(wǎng)絡(luò)補充，加深印象。
我想，經(jīng)過了這樣的三步曲，我們的數(shù)學(xué)理論知識就會得到大大的提高，加上不斷地解題實踐，我們的思維就會活躍，自信心就會增強，每次考試前回想一下網(wǎng)絡(luò)，我們就會胸有成足地去面對考試，走向勝利！
學(xué)習(xí)經(jīng)驗方法 15
【主動尋求解題思路法】
在學(xué)習(xí)過程中，我曾有這樣的經(jīng)歷，有時見到一道題目一時找不到思路，就迫不急待去翻看答案，看答案時往往覺得答案的每一步都順理成章，該用哪個定理，該用什么方法，非常簡單，就自認(rèn)為把題目已經(jīng)理解透了。過幾天再做這道題，還是無從下手。我覺得出現(xiàn)這種情況主要是因為我對這道題的'接受是一個被動的過程。在這個過程中我只是機械地看到了具體解題過程，而沒有真正理解解題思路。
主動尋求解題思路法與這種被動接受的學(xué)習(xí)方法正好相反，這種方法強調(diào)從簡單習(xí)題入手，因為做簡單的習(xí)題會比較輕松一些，簡單的做出來之后再由淺入深。當(dāng)在練習(xí)過程中遇到了難一點的題目時，有意識強迫自己不看答案、不看書套公式、不求助于別人（這些都是被動方法），而是靜下心來，積極調(diào)動自己的大腦知識庫，主動尋求解題思路。這樣由淺入深地訓(xùn)練自己，加上對常見題型的歸類分析，再見到數(shù)學(xué)、物理習(xí)題時就會在第一時間反應(yīng)出該題所考查的知識點和思維方式，有得心應(yīng)手的感覺。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗方法 16
我們要重視自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)方法非常重要，兩個智力和勤奮程度差不多的人，方法好的可能會優(yōu)秀很多，這里我為大家提供一個比較適用的方法。
對我們來說，重視一道錯題比你做一百道習(xí)題也許更為重要，自己準(zhǔn)備一個筆記本，把平時做題中出現(xiàn)的錯誤都整理上去，寫上造成錯誤的原因和啟示，如果平時做出錯較多，比如一張練習(xí)卷要錯五、六或者更多，抄題恐怕得不償失，這時可以在試卷上把錯題做上標(biāo)記，在題目的旁邊寫上評析，然后把試卷保存好，每過一段時間，就把“錯題筆記”或標(biāo)記錯題的試卷翻著看一看，好處會很大，在看參考書時，也注意把精彩之處或做錯的題目做上標(biāo)記，這樣以后你再看這本書就有所側(cè)重了，不必再整個看一遍。
還有就是在做完題后寫總結(jié)、感想，尤其是對那些想了半天沒做出來的和會做但做錯的題尤為重要，在上課善于做筆記，以便課后可以更好地復(fù)習(xí)，能過分析錯題，可以知道自己的缺點，更好地查缺補漏。
謝謝大家
段考經(jīng)驗總結(jié)
平時：扎實語文基礎(chǔ)，老老實實寫作業(yè)，多閱讀好的.文章，認(rèn)真積累好零碎的知識，積累好素材等。
應(yīng)試技巧：
1、第一題一般用排除法，如果排除不完且實在不懂，只能猜了，而語文第一題就為a的機率十分地小。
2、默寫題考來考去就那幾句，只要考試前記一下重點語句就能輕松拿下。
3、科技文主要是考大家是否細(xì)心，做題時在原文畫出相關(guān)句子再對比一下題目也比較簡單
4、至于古文，我認(rèn)為預(yù)習(xí)古文是很重要的。
5、作文呢只要審好題，再寫個土一點的題目，老老實實例好事例，也不會差到哪里去。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗方法 17
一、難題筆記。
在考前復(fù)習(xí)時，許多同學(xué)常常搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，效果也不錯。但是有些同學(xué)做題只滿足于做題的數(shù)量，見題就做，做完就了事，卻忽略了做題思路的分析、題型的歸類和解題方法或技巧的積累。這樣當(dāng)時能做出的題目，經(jīng)過一段時間的間隔后再出現(xiàn)時，往往又會覺得陌生而無法解答。
按照這樣的方法，長此下去，便會形成惡性循環(huán)，即便做再多的題，也不會有什么大的收獲，碰到難題，依然不會解答，只不過是在浪費時間和消耗精力而已。
針對這種情況，建議你在一開始復(fù)習(xí)時，就準(zhǔn)備一本專用難題記錄本，記下課堂例題、平時練習(xí)和各次考試時碰到的難題，并在題旁注明難點關(guān)鍵(可用紅筆劃出)、解題思路與方法，并列出該題若干種變化形式，舉一反三。這是根據(jù)碰到難題的先后順序從縱向做難題筆記。
除此之外，還可以從橫向根據(jù)難題的性質(zhì)分別加以歸類。經(jīng)分析，同學(xué)們對難題無從下手的原因就在于在審題后不能把當(dāng)前習(xí)題歸入知識系統(tǒng)中相同或相似的類型之中。找到了問題的出處，我們就可以對癥下藥，尋找解決問題的'方法。這個方法很簡單，就是將同類型難題歸在一起。這樣，題見多了，也就不會在解題時因為對不上號而無所適從。
總而言之，只要在平時下足工夫，從縱向和橫向兩方面對碰到的所有難題進(jìn)行分類并貯存在腦子里，下次碰到相同或相似的題目就不覺得難了，考試時碰到新難題的可能性也會小很多。
二、錯題筆記
首先，記下錯誤是什么，最好用紅筆劃出。
其次，找出錯誤原因，分析錯誤是在哪一環(huán)節(jié)上發(fā)生的，為什么會出現(xiàn)這一錯誤。 一般說來，解題過程由審題、題目歸類和找出答案三個環(huán)節(jié)構(gòu)成。
如果錯誤發(fā)生在審題環(huán)節(jié)，則應(yīng)分析是：
�、龠z漏了題目的要點或細(xì)節(jié)(有些題目是一題多問、一問多求甚至一求多法)
②看錯了題;是沒覺察出題中的隱蔽條件，還是未弄清條件和問題之間的關(guān)系;
�、凼强村e了，還是沒記住題意導(dǎo)致思維偏差或不完整。
如果是題目歸類錯誤，分析是未找到該試題與腦中已有試題類型之間的聯(lián)系，還是沒有把兩者間的差異區(qū)別開來，檢查一下解決該題的有關(guān)知識有無掌握牢固，還有哪些漏洞，以便日后彌補和進(jìn)一步鞏固。
如果是求答上出錯，則要分析是沒有掌握解題技巧，還是粗心大意，或是其他什么原因。
第三，糾正錯誤的方法及注意事項。
根據(jù)錯誤原因分析提出糾正方法，并提醒自己下次碰到類似情況應(yīng)注意些什么。
倘若我們能將每次考試練習(xí)中出現(xiàn)的錯題記錄下來并加以分析，并盡力保證在下次考試時不發(fā)生同樣錯誤，那么在考試時發(fā)生錯誤的兒率就會大大減少。
也許，有的同學(xué)會認(rèn)為，做難題筆記和錯題筆記太耗費時間了，與其把時間花費在這上面，還不如多看幾本書、多做幾道題效率來得高。
真的是這樣嗎?答案顯然是否定的。做難題和錯題筆記，從表面上看確實花的時間多一些，但它卻能節(jié)省你臨考前的寶貴時間。升人初中后，由于考試的次數(shù)增多，這就意味著我們接觸到的試題數(shù)量非常多，多得驚人。如果只是在試卷上把難點和錯誤劃出分析，日積月累，大考前就會有厚厚一大捆試卷，即使是神仙，也不可能在很短的時間內(nèi)再回過頭來重新分析每一份試卷，再說了，有些容易的題目也無再分析的必要。而做了筆記后，平時只需要花少量的時間翻翻。到考試時你就會發(fā)現(xiàn)難題不多了，答題的正確率不也就明顯提高了嗎? 由此可見，把方法和容易出錯之處整理清楚，一目了然，才是上策。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗方法 18
關(guān)鍵詞 物理
物理是很靈活的科目，學(xué)好物理不僅需要對概念的完全理解，還需要掌握一定的方法。所以多多聯(lián)系、多多總結(jié)是學(xué)好物理的關(guān)鍵。
上新課的時候老師會舉一些例題，這些例題使用的方法一般都是很具有代表性的，最好能記下。還有一些習(xí)題書的例題，也是經(jīng)典題型，做題前先看看例題一定受益匪淺。
歸納是學(xué)物理中很重要的一點。物理解題方法有很多，每個定理都有各自應(yīng)用的范圍和方式，歸納可以讓我們做題目時不會束手無策或者盲目使用一些不該用的定理，能讓我們在短時間內(nèi)找到方向。
平時要多做題，但不是盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，而是需要挑些經(jīng)典題目訓(xùn)練自己，到最后通過做題能構(gòu)建出物理框架，在看到題目時條件反射似的就知道用什么方法。是否構(gòu)建出物理框架是物理成績好壞的關(guān)鍵。
除了計算，還應(yīng)該記住一些定理、一些概念，物理的選擇題是多項選擇，經(jīng)常會有一些讓人模棱兩可的選擇，有沒有真正理解定理和概念就會在這些題目中體現(xiàn)，也直接影響到考試成績。
物理學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵，是在成績不佳時，就要想想自己的學(xué)習(xí)方法是否有問題，多和成績好的同學(xué)交流，是改善自己學(xué)習(xí)方法的很好途徑。
關(guān)鍵詞 化學(xué)
高中化學(xué)算是半文半理的科目，考題有計算 高中語文，但更多的是考物質(zhì)性質(zhì)，所以學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵就是要把課本中所學(xué)的元素物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)記清。
在上課的時候，應(yīng)該準(zhǔn)備好筆記本，在課本知識的基礎(chǔ)上，老師會不時地提到一些其他知識點，這時若能及時記下這些難得的知識點，到最后會有很大的幫助�；瘜W(xué)中有一些物質(zhì)推斷或?qū)懟瘜W(xué)式的題目，題目中會給出一些物質(zhì)性質(zhì)，而有些可能課本中沒有的，若這些剛好在你的筆記中出現(xiàn)，則能大大減少做題的時間。做這類化學(xué)題看的就是對物質(zhì)、元素性質(zhì)的熟悉程度，再加上平時做題的經(jīng)驗。這些題目的出題思路大同小異，同一種元素或物質(zhì)的題描述語言也就幾種，如果平時能多多練習(xí)，考試的時候應(yīng)該能手到擒來。對于有機的推斷題，則需要記住有機反應(yīng)的條件和各官能團(tuán)的性質(zhì)，同一反應(yīng)物，不同條件，生成物一般不同，若混淆了，做題時就容易出錯。
高二化學(xué)該怎么準(zhǔn)備學(xué)習(xí)
高中化學(xué)主要有兩個特點：(1)化學(xué)很“繁”，知識點既多又分散，并且有大量的基本概念和基本理論需要識記。(2)化學(xué)起源于實驗又依賴于實驗。是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。因此，學(xué)好高中化學(xué)就要針對這兩點探索適合自己的方法。
一、緊靠課本，掌握基本概念和基本理論。
基本概念和基本理論是高中化學(xué)的重要內(nèi)容，在高考中占有很大的比重。如何學(xué)習(xí)基本概念和基本理論是困擾同學(xué)們的一大問題。很多同學(xué)經(jīng)常由于對某個概念記憶不準(zhǔn)確，或者理解不清楚在考試中失分�？荚囃昀蠋煱l(fā)下來試卷后，不少同學(xué)會說這個概念我會，就是當(dāng)時馬虎了，但以后遇到類似的概念問題還是模棱兩可。實際上，其原因并不是馬虎那么簡單，而是對概念認(rèn)識得不準(zhǔn)確，理解得不深刻造成的。因此，我們一定要緊靠課本，對基本概念要清晰，對基本理論要靈活運用。高中化學(xué)的基礎(chǔ)是無機。元素周期表是高中化學(xué)最重要的知識網(wǎng)絡(luò)，一定要背得滾瓜爛熟，真正做到“心中有表(元素周期表)”。這樣，任意指出一種元素在周期表中的位置，就能推出它的性質(zhì)，包括金屬性非金屬性、氧化物的類別、最高氧化物水化物的酸堿性 高中歷史，與其他元素性質(zhì)的比較等。同樣，根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，也可推斷出該元素在周期表中的位置。
我們該如何學(xué)習(xí)和掌握基本概念呢?
(1)學(xué)習(xí)一個新概念時，我們可以首先從它的定義人手分析它的研究對象和本質(zhì)特征，得到初步認(rèn)識。
(2)再通過分析習(xí)題或考試題發(fā)現(xiàn)題目中對這一概念的考查角度，深入理解這個概念。
(3)然后將一些重要的概念的定義修改成方便自己理解的定義。比如對電解質(zhì)這一概念，我們可以這樣學(xué)習(xí)：先看教材中電解質(zhì)的定義：在水溶液或熔融狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物。從這個定義中我們可以知道電解質(zhì)研究的對象是化合物。像鐵等單質(zhì)，雖可以導(dǎo)電，但不是電解質(zhì)，還有能導(dǎo)電的稀硫酸溶液等是混合物，也不是電解質(zhì)。
還要注意電解質(zhì)指的是在水溶液或熔融狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物，如氯化鈉固體雖不導(dǎo)電，但氯化鈉溶于水或熔融時都可以導(dǎo)電，因此氯化鈉是電解質(zhì)。而且應(yīng)注意是該種物質(zhì)溶于水，不是它與水發(fā)生反應(yīng)，如二氧化碳溶于水可以導(dǎo)電，但這是它和水反應(yīng)生成的碳酸可以導(dǎo)電，所以二氧化碳不是電解質(zhì)，碳酸是電解質(zhì)。然后再學(xué)習(xí)電解質(zhì)的分類，注意理解強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的定義。這樣學(xué)習(xí)基本上就能把握住電解質(zhì)這一基本概念。此外，有些化學(xué)概念易混淆，同學(xué)們應(yīng)有意識地進(jìn)行對比，通過自學(xué)找出其相同點和不同點。如同系物、同分異構(gòu)體、同位素、同素異型體、同種物質(zhì)，再如裂化和裂解、結(jié)晶、結(jié)晶水合物等，它們之間有相同之處，不反復(fù)對比，便易混易錯。
對基本理論也要認(rèn)真掌握。如高二的《化學(xué)平衡》及《電離平衡》是高中化學(xué)重要的基礎(chǔ)，也是重點與難點。學(xué)好這兩章才能更好地培養(yǎng)自己分析問題和解決問題的能力，體會學(xué)習(xí)化學(xué)理論的重要性，更好地運用化學(xué)理論理解和掌握中學(xué)化學(xué)知識，并解決或解釋一些簡單的化工生產(chǎn)和日常生活中的實際問題。
二、認(rèn)真觀察，積極動手，培養(yǎng)自己的實驗探索能力。
化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的，在化學(xué)學(xué)習(xí)中必須重視實驗，認(rèn)真觀察，根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論，從而掌握化學(xué)知識。首先，要明確實驗?zāi)康�，確定實驗觀察的重點，抓住本質(zhì)的現(xiàn)象，才能有效地觀察，有效地學(xué)習(xí)。
其次，要明確觀察的要素和程序，全面、有序地進(jìn)行觀察。
再次，要積極動手實驗。親自動手實驗不僅能培養(yǎng)我們的動手能力，而且能加深我們對知識的認(rèn)識、理解和鞏固，成倍提高學(xué)習(xí)效率。動手實驗比只看老師做和自己硬記要掌握得快且牢固得多。
最后，還要對實驗進(jìn)行思考和分析，才能提高自己的實驗探索能力。如對原電池的學(xué)生實驗1，可觀察分析銅鋅硫酸銅原電池的工作現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題——簡單原電池不能產(chǎn)生穩(wěn)定的電流、負(fù)極鋅片上有黑色物質(zhì)析出、抖動黑色物質(zhì)脫落后電流會增強。然后思考：為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象?聯(lián)系已有知識，通過分析可找到產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因：鋅片不純、鋅片與電解質(zhì)溶液直接接觸發(fā)生置換反應(yīng)等。進(jìn)而探索改進(jìn)方法。
此外，我們還要學(xué)會歸納，對所學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化，形成自己完整的知識結(jié)構(gòu)，并及時復(fù)習(xí)，加強練習(xí)，理論聯(lián)系實際，才能學(xué)好化學(xué)，用好化學(xué)
物理復(fù)習(xí)要抓住特點
1.不要喪失信心，客觀真實地分析自己，確立努力方向。世上只有自己最了解自己，學(xué)習(xí)上也一樣。根據(jù)自己的物理學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分析自己的水平，確定自己在物理學(xué)科方向上的奮斗目標(biāo)，這對整個復(fù)習(xí)過程有著深遠(yuǎn)的意義。它可幫助你確定哪些地方多花些時間，哪些地方可以放過。要知道物理學(xué)科在最后的考試中高低分?jǐn)?shù)懸殊很大，在同一個班里有的同學(xué)接近滿分，也可能有的只是六七十分。因此，我們必須以穩(wěn)定的心理狀態(tài)投入到復(fù)習(xí)中去。
2.盡力提高課堂40分鐘的效率。課堂復(fù)習(xí)是學(xué)生復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有的人認(rèn)為課上聽不聽沒有關(guān)系，只要課下大量地做題就行了，這是很不對的。每個教師都有自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗，他們在處理高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容時，可以根據(jù)學(xué)生的實際水平來制定相應(yīng)的方法，以幫助班里絕大多數(shù)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)工作。因此，提高課堂效率，在課堂上將教師指出的重點和難點問題消化吸收比在課下用更多的時間毫無目的地翻閱參考書有用得多。
3.努力知識系統(tǒng)化，提高綜合分析能力。物理學(xué)科的內(nèi)容很廣，知識層次十分清楚，只要稍加總結(jié)，就會使你感到脈絡(luò)清晰。舉例來說，很多同學(xué)十分害怕解力學(xué)題目，特別是一些不太熟悉的問題。但我們?nèi)绻麑αW(xué)知識體系非常清楚，你就不會拿到題目而不知從何處入手。力學(xué)題目無非包括“三大塊”，即靜力學(xué)、運動學(xué)、動力學(xué)。靜力學(xué)總是不涉及物體運動；而純運動學(xué)一般只涉及加速度、位移、速度等概念，而不需要分析受力；動力學(xué)便是受力分析與運動過程相結(jié)合的綜合性問題。解決的途徑無非是“牛頓定律”或“能量”。“能量”中的主要方法自然包括動能定理、動量守恒等，如果再涉及圓周運動的話，有關(guān)向心力的問題也要考慮進(jìn)去。如果題目中的物理過程十分清楚，定理合理運用，題目自然會解答清楚。
4?學(xué)會合理安排時間，處理好與其他科目的關(guān)系。
物理復(fù)習(xí)過程中，一定要做到有效。雖然現(xiàn)在是最緊張的復(fù)習(xí)階段，但也不能搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，一學(xué)習(xí)就到夜里一兩點鐘，帶著疲憊的身軀來上課，效果可想而知
【物理的學(xué)習(xí)】
曾經(jīng)聽說過一個中學(xué)生總結(jié)的“多理解，多練習(xí)，多總結(jié)”的三多法。感覺這個方法很能概括高中階段的物理學(xué)習(xí)要領(lǐng)。
多理解，就是緊緊抓住預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)，對所學(xué)知識進(jìn)行多層次、多角度地理解。預(yù)習(xí)可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學(xué)的內(nèi)容，對重要的部分以小標(biāo)題的'方式加以圈注。接著便仔細(xì)閱讀圈注部分，進(jìn)行深入理解，即精讀。上課時可有目的地聽老師講解難點，解答疑問。這樣便對知識理解得較全面、透徹。課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，除了對公式定理進(jìn)行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的知識點對癥下藥，應(yīng)用什么定理的公式，使其條理化、程序化。
多練習(xí)，既指鞏固知識的練習(xí)，也指心理素質(zhì)的“練習(xí)”。鞏固知識的練習(xí)不光是指要認(rèn)真完成課內(nèi)習(xí)題，還要完成一定量的課外練習(xí)。但單純的“題海戰(zhàn)術(shù)”是不可取的，應(yīng)該有選擇地做一些有代表性的題型�；A(chǔ)好的同學(xué)還應(yīng)該做一些綜合題和應(yīng)用題。另外，平日應(yīng)注意調(diào)整自己的心態(tài)，培養(yǎng)沉著、自信的心理素質(zhì)。
多總結(jié)，首先要對課堂知識進(jìn)行詳細(xì)分類和整理，特別是定理，要深入理解它的內(nèi)涵、外延、推導(dǎo)、應(yīng)用范圍等，總結(jié)出各種知識點之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)。其次要對多種題型的解答方法進(jìn)行分析和概括。還有一種總結(jié)也很重要，就是在平時的練習(xí)和考試之后分析自己的錯誤、弱項，以便日后克服。
【化學(xué)的學(xué)習(xí)】
學(xué)習(xí)化學(xué)要做到三抓，即抓基礎(chǔ)、抓思路、抓規(guī)律。重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是提高能力的保證。學(xué)好化學(xué)用語如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等基本概念及元素、化合物的性質(zhì)。在做題中要善于總結(jié)歸納題型及解題思路�；瘜W(xué)知識之間是有內(nèi)在規(guī)律的，掌握了規(guī)律就能駕馭知識，記憶知識。如化合價的一般規(guī)律，金屬元素通常顯正價，非金屬元素通常顯負(fù)價，單質(zhì)元素的化合價為零，許多元素有變價，條件不同價態(tài)不同。
關(guān)于化學(xué)有一種說法就是化學(xué)是理科中的文科，因為化學(xué)要記要背的東西很多，而且化學(xué)是一門實驗性很強的學(xué)科，因此在化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中要注意閱讀與動手、動筆結(jié)合。要自己動手推演、計算、寫結(jié)構(gòu)式、寫化學(xué)方程式，或者動手做實驗，來驗證、加深印象和幫助理解，有時還要動手查找資料來核對、補充某些材料。同時在化學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)過思考提出存在于化學(xué)事物內(nèi)部或化學(xué)事物之間的矛盾，即化學(xué)問題，由自己來加以研究和解決，或者在自己解決不了時請求別人幫助解決，是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種基本活動方法，也是提高化學(xué)學(xué)習(xí)效果的一種基本方法。
【生物的學(xué)習(xí)】
基本方針：
1.生物是正確了解身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境（植物，動物，自然界）之間關(guān)系的科目 高中英語。
2.不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗聯(lián)系起來理解。
運用方案：
1.仔細(xì)了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。
（1）根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。
�。�2）不要只記憶核心事項，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。
�。�3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。
2.把所學(xué)的內(nèi)容跟實際生活聯(lián)系起來理解。
3.把日常用語和科學(xué)用語互做比較，確實理解整理后再記憶。
4.把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。
5.實驗整理以后跟概念聯(lián)系起來理解。（把握實驗?zāi)康模呀Y(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因）
6.以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。
7.根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。
�。�1）把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進(jìn)行記憶。
�。�2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。
（3）同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。
8.不懂的題必須解決。（先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。）
9.通過解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。
�。�1）整理做錯的題，下次考試前重點復(fù)習(xí)。
�。�2）不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。
�。�3）以基本題——中等難度題——難題的順序做題，理解內(nèi)容
高二物理，動量與動能的區(qū)別
動量和動能都是反映物體運動狀態(tài)的物理量，又都取決于運動物體的質(zhì)量和速度，但是這兩個物理量有著本質(zhì)的區(qū)別。
動量定理描述了沖量是物體動量變化的量度。動量是表征運動狀態(tài)的量，動量的增量表示物體運動狀態(tài)的變化，沖量則是引起運動狀態(tài)改變的原因，并且是動量變化的量度。動量
定理描述的是一個過程，在此過程中，由于物體受到?jīng)_量的作用，導(dǎo)致物體的動量發(fā)生變化。
動能定理揭示了動能的變化是通過做功過程來實現(xiàn)，且動能的變化是通過做功來量度的。動能定理所揭示的這一關(guān)系。也是功跟各種形式的能量變化的共同關(guān)系 高中學(xué)習(xí)方法，即功是能量變化的量度。各種形式的能是可以相互轉(zhuǎn)化的，這種轉(zhuǎn)化也都是通過做功來實現(xiàn)的，且通過做功來量度。由此可見。動量和動能的根本區(qū)別，就在于它們描述物理過程的特征和守恒規(guī)律不同。每一個運動的物體都具有一定的動量和動能，但動量的變化和能量的轉(zhuǎn)化，完全服從不同的規(guī)律。因此要了解和區(qū)別這兩個概念，就必須從物理變化過程中去考慮。
動量的變化表現(xiàn)著力對時間的累積效應(yīng)，動量的變化與外力的沖量相等；動能的變化表現(xiàn)著力對空間的累積效應(yīng)，動能的變化與外力做的功相等。動量與沖量既是密切聯(lián)系著的、又是有本質(zhì)區(qū)別的物理量。動量決定物體反抗阻力能夠移動多久；動能與功也是密切聯(lián)系著的。又是有本質(zhì)區(qū)別的物理量，動能決定物體反抗阻力能夠移動多遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗方法 19
一、選定學(xué)校很重要
提前幫孩子確定要考入的中學(xué)，了解學(xué)校的錄取人數(shù)和比例，招生范圍，試題情況，同時了解一下該校的中考成績，知己知彼，百戰(zhàn)不殆！
二、每日練習(xí)
這個暑假開始，鞏固復(fù)習(xí)考試中的�？急乜贾R點，將會使孩子們在未來一年的中保持領(lǐng)先！之后的一段時間，我會和大家一起按照模塊劃分來準(zhǔn)備我們的，每天做一些專題的練習(xí)，同時我會及時的與大家分享我的一些學(xué)習(xí)和做題方法，和大家共同應(yīng)對2015年！
三、做題建議
準(zhǔn)備一個錯題本，反思能讓人進(jìn)步。反思的本質(zhì)是：明白哪里犯的錯，同樣的錯誤不犯第二次。 錯題本就是反思的一種表現(xiàn)形式，非常適合中小學(xué)生。在學(xué)生時代，錯題本讓我獲益匪淺。把每次做錯的題目摘錄下來放在錯題本中，把正確的方法弄明白之后寫在上面，不斷的拿出來反復(fù)的去做，知道完全把題目理解，相信這一大類問題都能夠很好的.解決。
四、錯題本的使用：
第一，一定要堅持，這個世上最難的事情就是堅持，但只有持之以恒才會成功！
第二，一定要反復(fù)的拿出來看，思考是人們進(jìn)步的靈魂，不能得過且過，做的同時還要去思考和鉆研，做好這些，進(jìn)步自然都是水到渠成的！
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