關(guān)于研討班心得體會范文參考

　　篇一：專題研討班學(xué)習(xí)體會

　　黨的十六屆四中全會提出：“營造全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，推動建立學(xué)習(xí)型社會”和“重點抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，帶動全黨的學(xué)習(xí)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨�！边@是黨中央面對執(zhí)政條件和社會環(huán)境的深刻變化，對全黨和全國人民提出的要求，尤其是要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部不斷提高執(zhí)政能力必須加強學(xué)習(xí)擺上了重要地位。這次參加區(qū)第一期處級領(lǐng)導(dǎo)干部“九力提升”專題研討班學(xué)習(xí)，自己對要不斷加強學(xué)習(xí)的重要性有了更深刻地認識，并就樹立終身學(xué)習(xí)的理念和如何更有效的學(xué)習(xí)有了一些思考。

　　一、收獲和體會

　　參加這次學(xué)習(xí)，收獲是很大的。黨�？茖W(xué)地安排了一些作為處級領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該了解和掌握的基本知識，如領(lǐng)導(dǎo)干部處理突發(fā)事件的能力及突發(fā)事件下的媒體應(yīng)對、系統(tǒng)思維與創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)者的禮儀與形象等。這些內(nèi)容通過老師的輔導(dǎo)，頭腦中原本有些模糊的概念變得清晰起來、原本有些零亂的知識也變得有頭緒了，對一些經(jīng)濟社會發(fā)展和國內(nèi)外的大事的了解更加全面和深刻。同時，對自己提高為民服務(wù)、為民執(zhí)政的能力而必須不斷加強學(xué)習(xí)和樹立終身學(xué)習(xí)的認識更加深刻，體會如下：

　　一是要珍惜學(xué)習(xí)機會。人到中年，由于工作、家庭等因素影響，整天忙于應(yīng)付方方面面的具體繁瑣的事務(wù)。能參加組織安排的學(xué)習(xí)，機會非常寶貴。能排除一些干擾，既靜心進行相對比較集中的人生“充電”，也可以梳理自己平時工作中所學(xué)的一些零星的知識，借助老師的輔導(dǎo)對一些重大問題進行思考。學(xué)習(xí)實踐證明，只要處理好方方面面的關(guān)系，學(xué)習(xí)肯定是有收獲的。自己在今后必須更加注重學(xué)習(xí)，且要抓住各種學(xué)習(xí)機會。

　　二是要講究學(xué)習(xí)方法。這十來年工作繁忙，新知識、新科技、新經(jīng)濟要求學(xué)的東西又太多。自己似乎處在要學(xué)沒時間學(xué)、想學(xué)又覺得學(xué)的效果差的矛盾之中。這次學(xué)習(xí)期間，聽了老師學(xué)什么、怎么學(xué)的輔導(dǎo)，特別是中央校李建華教授系統(tǒng)系統(tǒng)思維與創(chuàng)新能力的講授，使自己受益非淺，更加堅信自己在今后的工作社會實踐中，能有效的學(xué)好適應(yīng)形勢發(fā)展需要要的新的、豐富的知識。

　　三是對“學(xué)無止境”有了更深的理解。這次黨校學(xué)習(xí)，安排的很多課中，領(lǐng)導(dǎo)和老師都強調(diào)了知識的重要，無論是領(lǐng)導(dǎo)講的“九力提升”、還是老師講的解放思想與招商引資，不僅加深了自己對“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的理解，更使自己認識到必須重視學(xué)習(xí)、重視知識更新，堅定了自己樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

　　二、如何成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)的思考

　　一是要樹立堅持學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識。當(dāng)今，世界經(jīng)濟全球化和政治多極化，科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，世界力量組合和利益分配正在發(fā)生新的深刻的變化。這都要求我們必須把握時代主題，掌握、遵循社會發(fā)展規(guī)律和執(zhí)政規(guī)律，善于在正確理論思維下指導(dǎo)分析和解決各種復(fù)雜的矛盾和問題，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)意識到不學(xué)習(xí)就意味著不稱職，被形勢所淘汰。人的知識面和知識水平?jīng)Q定人的思維和能力水平。我們必須主動地、隨時隨地不斷進行學(xué)習(xí)，才不至于被工作崗位所拋棄。早在1984年，羅馬俱樂部發(fā)表過題為《學(xué)無止境》的研究報告，提出解決人類社會面臨的全球問題的新方案在于改革面向傳統(tǒng)或面向現(xiàn)在的“適應(yīng)性學(xué)習(xí)”，實現(xiàn)面向未來的“創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”�，F(xiàn)在，學(xué)習(xí)化時代已經(jīng)到來，只有終身學(xué)習(xí)，才能更好地生存；只有把自由之獲得作為終極的目的，學(xué)習(xí)的終身化才具有真正意義。

　　二是進一步明確學(xué)習(xí)的目的。在信息時代和終身學(xué)習(xí)的社會背景下，學(xué)習(xí)成為人類的生存之道，從而要求對學(xué)習(xí)的根本目的予以重新審視。現(xiàn)在，很多人學(xué)習(xí)的目的不再單單是為了謀生，更多的是為了提高自己的文化素養(yǎng)，充實自己。作為國家公務(wù)員，擔(dān)負著為民服務(wù)和為民執(zhí)政的重任，在認識終身學(xué)習(xí)的基本目標的同時，更要認識學(xué)會承擔(dān)為人民、為社會盡責(zé)任與義務(wù)。既要把學(xué)習(xí)作為個體生存的方式貫穿一生，也必須擔(dān)負起對社會、對人民、對國家的責(zé)任和義務(wù)。隨時學(xué)，隨地學(xué)；活到老，學(xué)到老。

　　三是要注重知識和能力的積累。每個人的知識和能力的積累在當(dāng)今社會是非常重要的，像參加組織安排的培訓(xùn)這樣的機會是非常珍貴的，對全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)和積累知識，提高能力會起到積極的效果。但更多的是要靠擠時間學(xué)、講究方法學(xué)、抓住任何機會學(xué)。重視學(xué)會思維和聯(lián)想，靠實踐經(jīng)驗、也要靠學(xué)習(xí)科學(xué)理論，提高理論思維水平，使自己的思維具有全面性、深刻性、普遍性和創(chuàng)造性，促進自己提高九種能力。

　　四是要學(xué)以致用。面對實際，學(xué)用結(jié)合；結(jié)合實踐，解決問題。

　　五是要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣不僅是知識學(xué)習(xí)的習(xí)慣，更是源自一種理念，每一個階段學(xué)習(xí)有成，更會加強這種理念，促成更多的學(xué)習(xí)成就。當(dāng)它成為一種堅定不移的行為型態(tài)時，就是個人快樂的時候，也是社會進步的契機。

　　篇二：創(chuàng)新社會管理專題研討班學(xué)習(xí)心得體會

　　創(chuàng)新社會管理專題研討班學(xué)習(xí)心得體會 感謝市委給了我這么好一個機會讓我參加防城港市2011年縣（處）級領(lǐng)導(dǎo)干部管理創(chuàng)新專題研討班的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間的認真學(xué)習(xí)和思考，個人在思想認識、工作思路、工作方法等方面都有不同程度的提高，受益匪淺，感受頗深。下面談?wù)剮�點膚淺的認識和學(xué)習(xí)體會： 一、領(lǐng)導(dǎo)干部只有多學(xué)，才能更深地了解市委的部署、意圖，更加自覺地把工作做好。市委的大政方針是指導(dǎo)各級領(lǐng)導(dǎo)干部工作的指針。通常，我們了解市委的方針政策主要是通過開會、報紙、電視等渠道獲得，有的理解到位，有的一知半解。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽各位領(lǐng)導(dǎo)的專題輔導(dǎo)，對市委某些方面的方針政策有了更加系統(tǒng)化的認識。如莫市長在《城市建設(shè)與管理》一課中，我深切地體會到市委、市政府在防城港市城市建設(shè)中的規(guī)劃、管理、布局，對一些項目、工程的建設(shè)和推進有了更深一步的認識。深刻認識到如果原來我在基層工作時，如能如此理解市委的部署，我的工作肯定會做得更好，成績會更大。個人認為，一個領(lǐng)導(dǎo)學(xué)與不學(xué)，勤不勤學(xué)，不但關(guān)系到自身的認知深淺，更關(guān)系到工作的優(yōu)劣，地方的發(fā)展。

　　二、社會管理創(chuàng)新應(yīng)成為領(lǐng)導(dǎo)干部基本的工作方法。中國從農(nóng)村社會轉(zhuǎn)入工業(yè)化時代，各種利益、思潮都在調(diào)整、分化、碰撞。能否管理好社會，涉及到政權(quán)鞏固、經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定、民生福祉。防城港市正跨入高速發(fā)展的快車道，社會整合和社會控制任務(wù)日益繁重，創(chuàng)新社會管理工作刻不容緩。在基層工作期間，個人曾經(jīng)遇到過不同類型的社會問題，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深刻認識到這些問題大都是在發(fā)展過程中產(chǎn)生的，也只能用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路、辦法去解決。作為新時期的領(lǐng)導(dǎo)干部，要在防城港高速發(fā)展的形勢下站好崗、做好工，只有立足于本職工作、立足于發(fā)展建設(shè)的大局，把社會管理的創(chuàng)新作為必修課，作為基本功，才能勝任工作。

　　三、對網(wǎng)絡(luò)輿情不可掉以輕心。網(wǎng)絡(luò)時代的互聯(lián)網(wǎng)，具有隱匿性、交互性、便捷性、開放性、無限性等特點�；ヂ�(lián)網(wǎng)為草根階層參政、為政府官員了解民意提供了很好的平臺。但是，互聯(lián)網(wǎng)對社會管理的負面影響更是不容低估。江山“4·21”事件互聯(lián)網(wǎng)上的歪曲報道，對輿論的負面引導(dǎo)，對當(dāng)?shù)毓ぷ鞯耐七M產(chǎn)生了嚴重的負面影響。重視網(wǎng)絡(luò)輿情，學(xué)會網(wǎng)絡(luò)問政是新時期領(lǐng)導(dǎo)干部的必備素養(yǎng)，要學(xué)會通過

　　網(wǎng)絡(luò)了解民情、甄別民意，要善于公布各地公共信息，提供公共服務(wù)，尤其要學(xué)會應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件，回應(yīng)網(wǎng)民、引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)空間的民意，要充分利用網(wǎng)絡(luò)空間與群眾溝通，樹立好公共形象，讓“虛擬空間”為我所用。

　　篇三：高級研討班心得體會

　　7月23日，我有幸參加了縣教育局組織的全國中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力提升暨特色學(xué)校建設(shè)高級研討，雖然學(xué)習(xí)的時間很短，我卻被幾位校長的智慧管理所折服，讓我真正領(lǐng)悟到作為新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想、新方法、新策略。下面就我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會：

　　北京市大興區(qū)第二小學(xué)校長蘭祖軍為我們送來了“東方文化大餐”。他的講座題目是《校長之道》《建學(xué)校文化、創(chuàng)特色品牌》。講座中，蘭校長從闡述對中國“儒道佛”等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解入手，從“人生智慧、教育智慧、領(lǐng)導(dǎo)智慧”三個方面講解，要求作為校長應(yīng)如何從哲學(xué)的高度看待人生、工作和生活。蘭校長說：采擷傳統(tǒng)文化的菁華來滋養(yǎng)學(xué)生是我們的重任。中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)校應(yīng)該繼承和發(fā)展優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)校文化的精髓就是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化。為此作為校長也好、行政領(lǐng)導(dǎo)、大型企業(yè)集團總裁也好，我們既要修身養(yǎng)性，又要積極進取，要有“儒骨、道風(fēng)、佛心”。 作為校長必須把學(xué)校作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和發(fā)展者，我們要力爭把學(xué)校辦成學(xué)生永恒的精神家園，讓教師幸福、安心地工作。

　　蘭校長著重介紹自己在海口市英才小學(xué)所積累下的經(jīng)驗，他在這所新建學(xué)校做出了“文化化人”的校園文化建設(shè)長遠規(guī)劃，將學(xué)校的核心文化定位為：“書韻”“綠色”“現(xiàn)代”。他在學(xué)校里構(gòu)建起長效讀書機制，并與他的同事們從《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》中選了240句編成了國學(xué)讀本《四書精華》，要求學(xué)生分12個學(xué)期學(xué)完。

　　他認為，這些精華是讓中國人安身立命的根，會影響學(xué)生的一生。他還建立了民主協(xié)商的對話制度，讓教師參與學(xué)校管理，參與學(xué)校重大決策的制定。在學(xué)校的管理制度上，他注重將科學(xué)化和人文化、原則性和靈活性相結(jié)合，將“以師為本”的管理定位在關(guān)注教師的精神和價值需求，努力構(gòu)建“書養(yǎng)品性、規(guī)劃人生、規(guī)范言行、和諧團隊”的教師文化。與此同時，每個月都會開展的文體活動以及每年暑假的戶外拓展、探險活動也都成了教師們的“特別期待”。 蘭校長正是通過“誠、正、賞、寬”建立起的寬松和諧環(huán)境，讓教師在學(xué)校找到幸福的感覺。

　　如何從沉重的書包下獲得快樂的童年，蘭校長想了很多點子。在海南英才學(xué)校，孩子們每年要過“五大節(jié)”：4月讀書節(jié)、5月科技節(jié)、6月體育節(jié)、11月童話節(jié)、12月藝術(shù)節(jié)。學(xué)生把學(xué)校當(dāng)作展示個性的舞臺，每個節(jié)日都強調(diào)人人參與，讓每個學(xué)生充分展示自我�！拔宕蠊�(jié)”讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)做事，也學(xué)習(xí)做人。

　　北京市光明小學(xué)原校長、全國著名小學(xué)校長劉永勝給我們作了《行走在學(xué)校特色建設(shè)的路上》的專題講座，使我們明白了以下幾點：

　　1、學(xué)校特色建設(shè)的意義：國家對教育的要求；區(qū)域教育走向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的過程；特色學(xué)校是世界各國教育追求的目標；也是學(xué)校文化形成的過程，辦學(xué)三階段——規(guī)范辦學(xué)、特色辦學(xué)、文化立校。

　　2、對學(xué)校特色的理解。辦學(xué)特色分類：單項特色即特色活動——如古詩文誦讀、生物標本制作、乒乓球運動等；局部特色即特色課程——校本課程、特色學(xué)科等；辦學(xué)特色即整體特色：如“我能行”

　　教育、快樂教育、自主教育、和諧教育等等。、

　　3、特色的確定�？紤]以下幾點：學(xué)校歷史的傳承、學(xué)校的地域環(huán)境特點（如草堂小學(xué)進行的詩育教育、龐各莊第二中心校進行的農(nóng)耕、勞動教育）、學(xué)校自身的優(yōu)勢（如黃村八小的藝術(shù)教育——管樂、民樂、繪畫等，北京唐家?guī)X小學(xué)主要以外來務(wù)工人員子女進行的公平教育）

　　4、特色的表示。詞組式（讀書明理、書香校園、啟智求真）、短句式（雙主體育人、文化立校多元發(fā)展、“三心”原基成就人生）、主題式（藏頭詩文化、休閑文化——豐富學(xué)生的生活）、某某教育（成功教育、自主教育、生命教育、）

　　5、學(xué)校特色的五性：方向性、獨特性、合理性、實踐性、科學(xué)性。

　　6、學(xué)校特色建設(shè)的過程：

　�。�1）特色建設(shè)需要辦學(xué)理念的引領(lǐng)，辦學(xué)理念是：“魂”。

　�。�2）特色建設(shè)需要清晰的界定：如陽光教育、責(zé)任教育。

　�。�3）特色建設(shè)需要先進理論的支撐。

　�。�4）特色建設(shè)的途徑需要主體建構(gòu)：從學(xué)生、教師、家長三個層面主體建構(gòu)；從管理、教育、教學(xué)、科研、評價、家校協(xié)同諸多方面系統(tǒng)建構(gòu)。

　�。�5）特色建設(shè)需要全體教職工的共識和參與：始終參與全過程、人人都能講述。

　　（6）特色建設(shè)需要以課題為載體。

　�。�7）特色建設(shè)需要植根于課堂教學(xué)，游離于課堂之外的特色是沒

　　有生命力的。即教師在課堂教學(xué)中要體現(xiàn)特色理念；還要挖掘教材中的相關(guān)因素。

　�。�8）特色建設(shè)需要整體體現(xiàn)，一定要表現(xiàn)出學(xué)校的全面優(yōu)化，發(fā)揮學(xué)校的整體功能。

　　通過劉校長的講座使我對學(xué)校特色建設(shè)有了深入細致的了解，更認識到學(xué)校的特色建設(shè)并不是有個特色的活動就能稱之為特色的，這是一項大工程，從特色定位、計劃、實施、全員參與、課題載體、定名等等都有深奧的學(xué)問在里面，需要下一步好好研究和學(xué)習(xí)。

　　總而言之，參加了本次培訓(xùn)收獲頗多。我的視野開闊了，觀念轉(zhuǎn)變了，理論水平提高了，思路清晰了，工作有了新的目標。我進一步明確了”一個好校長成就一所好的學(xué)�！暗纳羁虄�(nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實踐中我會轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。

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