關(guān)于《幼兒教育》心得體會(huì)模板集錦六篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的《幼兒教育》心得體會(huì)6篇，希望能夠幫助到大家。
《幼兒教育》心得體會(huì) 篇1
我是戴奇清的家長(zhǎng)。我的孩子戴奇清，今年四年級(jí)了，她從入學(xué)以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫忙下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小學(xué)生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自我的體會(huì)。
一、家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始
父母喜歡看書，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好。此刻孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們經(jīng)常會(huì)買書、看書。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng)，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草，會(huì)要求她擦了重寫。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。所以干事情必須要認(rèn)真，就應(yīng)盡自我最大的努力。
二、不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管。
此刻家長(zhǎng)都明白對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自我，最終導(dǎo)致自控潛力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫忙大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三、期望值但是高，但仍要嚴(yán)格要求。
家長(zhǎng)都期望自我的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事。做到愛(ài)好廣泛，做事認(rèn)真，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的'人。
四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們能夠看一些專業(yè)書籍，或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)光跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力必須有收益。作為孩子，每個(gè)人都期望自我是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。能夠不在乎結(jié)果，但務(wù)必重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就到達(dá)了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自我最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還期望老師對(duì)所有孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更完美!
《幼兒教育》心得體會(huì) 篇2
進(jìn)入多元、開(kāi)發(fā)、迅速變化的21世紀(jì)，我們同你一樣面臨挑戰(zhàn)：如何根據(jù)時(shí)代的需要和《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，來(lái)培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人？為了指導(dǎo)幼兒園更深入地實(shí)施素質(zhì)教育，我國(guó)頒布了新綱要，這標(biāo)志著我國(guó)幼兒教育改革邁進(jìn)了一個(gè)新的臺(tái)階。認(rèn)真學(xué)習(xí)了《綱要》，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》的最新精神。根據(jù)《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展�！毕旅婢汀毒V要》蘊(yùn)涵的幼兒環(huán)境教育來(lái)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)認(rèn)識(shí)。
《綱要》特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過(guò)程中的重要作用。社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論說(shuō)明：兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛(ài)主動(dòng)探索周圍環(huán)境，而非被動(dòng)的學(xué)習(xí)者。周邊的社會(huì)生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機(jī)會(huì)，并對(duì)其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時(shí)幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣亦會(huì)影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。
結(jié)合我班開(kāi)展的主題活動(dòng)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)尤為重要。如：小班主題活動(dòng)《幼兒園真好》，就要求教師為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。教師可經(jīng)常抱抱幼兒，與他們交談，參與他們的活動(dòng)。教師經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲，作為一日活動(dòng)的背景音樂(lè)，使幼兒擁有愉快的心情。在主題墻上布置一幅幼兒園的背景圖，張貼每個(gè)幼兒的照片，題為：“我愛(ài)你，幼兒園”，以幫助幼兒建立初步的歸屬感。通過(guò)環(huán)境教育，是幼兒喜愛(ài)上幼兒園的情感。
《綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，老師的言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。所以，我們努力要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的、和諧的、安全的、自由的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí)、發(fā)展�！毒V要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。的.確，家長(zhǎng)的作用也是不小的，我們要認(rèn)真做好家長(zhǎng)的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。
以上是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)體會(huì)，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。
《幼兒教育》心得體會(huì) 篇3
我是幼兒園xxx的家長(zhǎng)，現(xiàn)在我的小孩在讀幼兒園的中班，我的孩子讀幼兒園已經(jīng)一年半了，現(xiàn)在在幼兒園里的學(xué)習(xí)很不錯(cuò)。我在對(duì)幼兒進(jìn)行的教育有我的心得。
第一，對(duì)待幼兒犯錯(cuò)要進(jìn)行耐心的疏導(dǎo)。孩子在很小的時(shí)候，就算犯錯(cuò)了，也不知道自己犯的什么錯(cuò)，那我們做家長(zhǎng)的，對(duì)他進(jìn)行的教育就要去耐心的詢問(wèn)他犯的錯(cuò)誤是什么，進(jìn)而對(duì)他講解自己做的事情是一個(gè)什么樣的錯(cuò)誤，告訴他是不能做的，是要去改正的，引導(dǎo)他走向正確的道路，鼓勵(lì)他改正。而不是看見(jiàn)他犯錯(cuò)，就直接開(kāi)罵。這樣對(duì)他們是會(huì)造成傷害的，有些孩子膽小的話，可能會(huì)因?yàn)楹ε伦鳛榧议L(zhǎng)的打罵而改正，但是對(duì)孩子心理造成的陰影也是很大的，長(zhǎng)時(shí)間這樣是會(huì)讓幼兒長(zhǎng)大之后的性格變得過(guò)于膽小。那有些小孩不聽(tīng)話的，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，你的打罵只會(huì)增加他對(duì)父母的怨恨，他們會(huì)選擇叛逆的頂撞父母。所以在孩子犯錯(cuò)后，一定要溫柔的對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，及時(shí)改正他們犯的錯(cuò)。
第二，在家對(duì)孩子的教育就是要去培養(yǎng)他獨(dú)立自主的能力，不能因?yàn)檫�太小，就對(duì)他過(guò)于溺愛(ài)了。我們?cè)诩抑�，可以適當(dāng)?shù)恼?qǐng)他幫我們些小忙，比如讓他對(duì)自己的房間里的玩具自己收拾，這不僅可以培養(yǎng)他做事的責(zé)任心，更能鍛煉他獨(dú)立收拾玩具的能力。這在家中就開(kāi)始教育，這樣到幼兒園后，他就能自己去做好自己的事情，不會(huì)總是尋求老師的'幫助，而是自己主動(dòng)去做好個(gè)人的事情，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是能夠培養(yǎng)獨(dú)立的性格。
第三，孩子在學(xué)校成績(jī)好，那在家中，作為家長(zhǎng)就要去對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，但是這個(gè)指導(dǎo)要符合孩子�？梢誀�(zhēng)取孩子的意見(jiàn)去給他報(bào)興趣班，孩子的興趣要從小培養(yǎng)，這樣才能提高孩子各方面的能力。而給他們報(bào)興趣班，不能以自己的意愿為主，而是要以孩子的志愿為主，征得他們的同意后，再去進(jìn)行興趣班學(xué)習(xí)。
以上就是我對(duì)自己孩子的一個(gè)教育，我作為他的家長(zhǎng)，我很了解自家的孩子，知道他的性格，所以在教育這方面，我都是細(xì)心、耐心的，不對(duì)他使用暴力教育，我對(duì)我的孩子都是盡量的讓孩子自己去認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我在旁邊也只是為他引導(dǎo)，不會(huì)過(guò)分的牽涉進(jìn)去，讀幼兒園了，孩子就更需要家長(zhǎng)的陪伴和細(xì)心教導(dǎo)。
《幼兒教育》心得體會(huì) 篇4
由于現(xiàn)在小孩絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，加上現(xiàn)在生活條件好，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，很難給幼兒一個(gè)獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，直接導(dǎo)致幼兒在身體和人格上的不足。兒童的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、老師的教育，更和家庭、父母的培養(yǎng)息息相關(guān)�，F(xiàn)在的家庭教育非常重要，誰(shuí)都不可忽視，現(xiàn)淺談幾點(diǎn)：
1、注重孩子的思想品德教育，人的品質(zhì)是第一要素，是決定孩子未來(lái)人生道路的關(guān)鍵。
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)受到社會(huì)周圍環(huán)境的一些消極或負(fù)面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養(yǎng)孩子的善良、寬容、積極樂(lè)觀、富有同情心、客觀公正等良好品質(zhì)，以及熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，遵守一切規(guī)章制度等行為規(guī)范。而家長(zhǎng)是孩子的“克隆”對(duì)象，家長(zhǎng)是子女所有行為的被模仿者與榜樣，想要孩子有好的品質(zhì)，首先要從我們自身做起。
2、注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，孩子將終身受益。
首先，孩子能做到的事情盡量讓他自己去做，包括自己趕車上學(xué)，自己背書包，自己洗漱、穿戴，做力所能及的家務(wù)。其次，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的'習(xí)慣，針對(duì)孩子好動(dòng)、注意力不集中的毛病，我們有意識(shí)引導(dǎo)孩子自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，自己做檢查，家長(zhǎng)最后作全面檢查。
3、注意培養(yǎng)孩子的自尊心，孩子也一樣有自尊的。
有的父母總是喜歡在別人面前說(shuō)自家孩子不好，這樣做的效果往往是相反的，孩子的心里產(chǎn)生逆反心靈，孩子就會(huì)想，我做得那么好，父母說(shuō)做得不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好。別總盯著孩子的缺點(diǎn)，孩子是要經(jīng)�？洫�(jiǎng)的。4、善于挖掘孩子的潛在優(yōu)勢(shì)，培育孩子特長(zhǎng)和興趣。每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，善于挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。孩子的思考是在好奇和興趣中產(chǎn)生，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要磨滅孩子閃光的苗頭。
《幼兒教育》心得體會(huì) 篇5
教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。因此，我在政治思想上，一貫以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度，樹(shù)立為人師表的形象，并且不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，以高度的責(zé)任心對(duì)待幼兒園中的教育形式，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的.每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。
在日常教學(xué)中，我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng)，制訂周計(jì)劃及日計(jì)劃，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù)。在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和實(shí)踐，努力探索孩子自主學(xué)習(xí)所需要的條件和因素，總結(jié)教師在實(shí)踐中，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的教育理念和教育策略，從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話�，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，為此，我在日常的教學(xué)活動(dòng)中，不僅僅局限于知識(shí)的傳授，更注重于培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)方面, 了解到學(xué)生已經(jīng)基本熟悉數(shù)字表示以及一些最基本的加減計(jì)算法，根據(jù)本學(xué)期的課程要求，主要讓學(xué)生懂得比較物體的高矮、長(zhǎng)短、多少，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)下數(shù)的加減，以及添加一些趣味性強(qiáng)的游戲課題，根據(jù)這些課題特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了探索在前講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
《幼兒教育》心得體會(huì) 篇6
賀今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙?lái)的育兒心得：
一、先傾聽(tīng)再出主意
孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無(wú)憂無(wú)慮。不僅僅要幫孩子走過(guò)這段時(shí)刻，而且?guī)兔λ靼缀ε隆⑸鷼�、失望、尷尬、悲哀這些情緒，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。先是就應(yīng)多傾聽(tīng)孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性。
二、每一天都會(huì)跟孩子說(shuō)一次“我愛(ài)你”，每一天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱
我跟好好父親約定好，每一天都要跟好好說(shuō)一次“我愛(ài)你”，無(wú)論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺(jué)的時(shí)候，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她父親說(shuō)“我也愛(ài)你”。我們總認(rèn)為愛(ài)是就應(yīng)用行動(dòng)來(lái)表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá)，我們還是就應(yīng)要常常虛實(shí)結(jié)合一下。
三、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要十分久的時(shí)刻，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)刻，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再之后我就只有夸獎(jiǎng)她了，她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下。但是到此刻已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無(wú)所謂了。因此，家長(zhǎng)必須不好濫用表?yè)P(yáng)，如果把孩子每一天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來(lái)表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。
好好的膽子不夠大，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依靠我們給她做，這樣什么事都指望我們?cè)鯓有心�？我跟我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她，她平時(shí)在家也喜愛(ài)畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎樣畫，于是就老叫“母親你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說(shuō)“你必須會(huì)畫得比母親好”就聽(tīng)了這句話，她會(huì)很快的畫好。此刻她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒(méi)事就畫，畫圓呀，三角形，還會(huì)一一把畫的圖案剪出來(lái)。
四、避免批評(píng)和指責(zé)
過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。個(gè)性是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是十分錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的.自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就就應(yīng)心平氣和地、耐心地教育她，先透過(guò)講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行比較，讓她知道自己的過(guò)錯(cuò)，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒(méi)關(guān)聯(lián)，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜愛(ài)的好孩子。那樣不僅僅使她找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后必須會(huì)改正的。
五、讓孩子幫忙做事
平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所潛質(zhì)的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。
以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，堅(jiān)信各位家長(zhǎng)朋友必須有比我更好的育兒方法。當(dāng)然，教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力，一致教育，同時(shí)還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。
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