幼兒園家訪心得體會(huì)【合集】
某些事情讓我們心里有了一些心得后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園家訪心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園家訪心得體會(huì)1
事實(shí)上，教師和家長(zhǎng)是幼兒園兒童成長(zhǎng)中最具影響力的兩個(gè)群體。為了最大限度地發(fā)揮教師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響，我們需要默契的合作和及時(shí)的溝通。因此，我拜訪了我們班的孩子們，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺。
1、兒童的兩種生活狀態(tài)
當(dāng)家長(zhǎng)接到家訪通知時(shí)，他們都表現(xiàn)出了積極和熱情，所以家訪進(jìn)行得非常順利。在與家長(zhǎng)的溝通中，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谟變簣@和家里表現(xiàn)出兩種活動(dòng)狀態(tài)，而這兩種狀態(tài)往往相差甚遠(yuǎn)。
我們班有一個(gè)非常安靜內(nèi)向的小女孩夏靜舒。父母送她上幼兒園離開(kāi)后，她經(jīng)常躲在角落里哭。如果她需要，她不敢舉手解釋。但她的父母告訴我，這個(gè)孩子是家里長(zhǎng)輩的快樂(lè)果實(shí)，是一個(gè)樂(lè)觀積極的孩子。在其他幾個(gè)孩子的父母口中，我也發(fā)現(xiàn)了類(lèi)似夏靜舒的情況。這讓我非常驚訝和焦慮。孩子們?cè)谟變簣@隱藏了陽(yáng)光和積極的一面，變得膽小內(nèi)向。我及時(shí)與父母溝通，仔細(xì)了解孩子在家的生活狀況，與父母分析孩子的心理狀態(tài)。
我發(fā)現(xiàn)，造成這種情況的一個(gè)重要原因是孩子們對(duì)家庭環(huán)境的強(qiáng)烈依賴(lài)和信任，從而增強(qiáng)了他們對(duì)幼兒園環(huán)境的陌生感。在家里，父母全方位地照顧孩子，讓孩子在面對(duì)陌生的環(huán)境時(shí)找不到熟悉的依賴(lài)感，所以封閉了自己。面對(duì)這種情況，我與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，家庭和幼兒園相互合作。家長(zhǎng)要逐步培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)陌生的環(huán)境，接觸陌生的'同伴。
二、兒童學(xué)習(xí)意識(shí)的一致性
幼兒園作為兒童知識(shí)啟蒙的沃土，應(yīng)為兒童今后的深入學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)知識(shí)的意識(shí)。這次家訪，我和家長(zhǎng)交流了孩子的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)反映孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的態(tài)度主要是基于知識(shí)本身的興趣。孩子們更愿意接受有趣的知識(shí)或以游戲的形式展示的知識(shí)。相反，僵化和嚴(yán)重的問(wèn)題被孩子們拒絕了。與此同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們并不太渴望知識(shí)本身，而是關(guān)注與知識(shí)相關(guān)的附帶價(jià)值，比如學(xué)習(xí)知識(shí)后獲得的獎(jiǎng)勵(lì)或來(lái)自父母的表?yè)P(yáng)。
兒童在家庭中所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)知識(shí)意識(shí)與幼兒園所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)知識(shí)意識(shí)高度一致。
在幼兒園里，孩子們?nèi)匀魂P(guān)注老師手中的獎(jiǎng)勵(lì)或玩耍時(shí)間，只有少數(shù)孩子表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)本身的好奇心和渴望。特別是對(duì)于他們學(xué)到的知識(shí)，大多數(shù)孩子不再表現(xiàn)出關(guān)心和關(guān)注。
從這次經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)提高孩子的知識(shí)意識(shí)更為重要。只有培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)，才能更好地為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這就需要家長(zhǎng)和老師的配合，從課堂和生活中全面提高孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)，更好地促進(jìn)孩子的思維發(fā)展。
通過(guò)這次家訪，大大加深了教師和家長(zhǎng)的默契和信任。在與父母的交流中，我深深體會(huì)到了作為父母的良苦用心。他們有多愛(ài)孩子，對(duì)我們的信任有多大，給我們的責(zé)任有多重。在老師了解家長(zhǎng)、感謝家長(zhǎng)的信任的同時(shí)，家訪也讓家長(zhǎng)充分了解了老師工作的難度，需要家長(zhǎng)的全力支持�？梢哉f(shuō)，家訪讓老師和家長(zhǎng)彼此親近，讓老師和孩子親近，讓這三個(gè)獨(dú)立的個(gè)體緊密聯(lián)系起來(lái)，最大限度地發(fā)揮每個(gè)人的力量，一切都是為了孩子。
在與父母溝通后，我意識(shí)到家訪是非常重要和不可替代的。只有相互信任和溝通，孩子們的明天才能更加輝煌。
幼兒園家訪心得體會(huì)2
家訪手記：學(xué)生：張迪
1、學(xué)生信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控潛力差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，但天資比較聰明，是可塑之才。
2、家訪目的：了解父母對(duì)他的教育方法，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。
家訪時(shí)光：20xx年10月15日下午6：00--6：30
家訪狀況：經(jīng)過(guò)傍晚的家訪，我了解到，張迪家中主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，張迪在小學(xué)的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的`批評(píng)，成績(jī)不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明，只要用功成績(jī)就能夠進(jìn)步，所以，在小學(xué)時(shí)也取得過(guò)較好的成績(jī)。進(jìn)入中學(xué)，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想用心要求進(jìn)步，但在經(jīng)過(guò)前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專(zhuān)心，又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病，所以成績(jī)總不見(jiàn)起色。
張迪在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺(jué)得總是管不住自我�？荚囈步�(jīng)常會(huì)犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些狀況，因此想請(qǐng)求老師的幫忙。
張迪在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽(tīng)講，不影響老師講課;自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個(gè)名次。結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自我的保證資料，此刻學(xué)習(xí)頗見(jiàn)起色。
幼兒園家訪心得體會(huì)3
作為一名幼兒園教師，家訪是我工作中非常重要的一項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)家訪，我有機(jī)會(huì)進(jìn)一步了解每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭教育方式，以及學(xué)生在學(xué)校以外的生活情況。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了家長(zhǎng)與教師之間密切的合作關(guān)系的重要性，也領(lǐng)悟到了家訪對(duì)于孩子全面發(fā)展的積極意義。
每一次家訪都是一次與家長(zhǎng)之間的深入交流，對(duì)于我和學(xué)生之間的教育溝通起到了重要的橋梁作用。與家長(zhǎng)親密接觸幫助我更全面地了解孩子。在學(xué)校里，學(xué)生的表現(xiàn)或許只是冰山一角，而在家中，他們的性格、興趣愛(ài)好、家族背景等信息都能夠更全面地展現(xiàn)出來(lái)。這種綜合了家庭、學(xué)校和社會(huì)的信息，對(duì)于我更好地針對(duì)每個(gè)孩子的個(gè)性化發(fā)展提供了基礎(chǔ)。
通過(guò)家訪，我得以更深入地了解家庭的教育理念。每個(gè)家庭的教育方式和價(jià)值觀都有所不同。家庭環(huán)境中的教育背景與對(duì)孩子成長(zhǎng)的期望也會(huì)影響其在學(xué)校中的行為表現(xiàn)。對(duì)于這樣的差異，我需要理解并且學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和合作，以便更好地了解每個(gè)學(xué)生的需求并提供相應(yīng)的幫助。
通過(guò)家訪，我還能更好地了解學(xué)生在家庭中的生活情況。通過(guò)與父母親密的交流，我可以得知學(xué)生在家中的喜好、生活習(xí)慣和養(yǎng)成良好的規(guī)則。這類(lèi)信息對(duì)于學(xué)生的教育和管理非常有幫助。在了解了學(xué)生在家中的作息安排和飲食習(xí)慣后，我可以將這些信息及時(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng)，使得學(xué)校和家庭的規(guī)范統(tǒng)一，幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活。
家訪也是家長(zhǎng)們了解孩子在學(xué)校中表現(xiàn)的一個(gè)機(jī)會(huì)。通過(guò)溝通，我可以向家長(zhǎng)介紹孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)和進(jìn)步，并且給予一些學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的建議。這種正向的互動(dòng)可以增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任感，促進(jìn)家校之間更加緊密的合作關(guān)系。與家長(zhǎng)一起商討教育方案，解決問(wèn)題和困惑，共同為孩子的發(fā)展制定目標(biāo)，能夠讓孩子受益匪淺。
家訪是一項(xiàng)需要細(xì)心和耐心的工作。需要尊重每個(gè)家庭的特點(diǎn)和個(gè)性，創(chuàng)造良好的溝通氛圍，保持家訪的真誠(chéng)和深度。同時(shí)，也需要并重家訪與學(xué)校教育的`銜接，實(shí)現(xiàn)家校共同育人的目標(biāo)。只有在家長(zhǎng)和教師之間建立了信任的橋梁，才能更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，為他們的綜合素質(zhì)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的支持。
通過(guò)家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)與教師之間的合作對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，而教師則承擔(dān)著繼續(xù)教育和引導(dǎo)的重任。只有通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系和良好合作，才能更有效地將孩子的成長(zhǎng)潛力得到最大的發(fā)揮。同時(shí)，也希望通過(guò)家訪，能夠讓更多的家長(zhǎng)意識(shí)到自己在孩子成長(zhǎng)中的重要性，并投入到孩子的教育中來(lái)。
通過(guò)家訪，我明白了家庭和學(xué)校的密切合作對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)、發(fā)展和成長(zhǎng)至關(guān)重要。家訪讓我從不同的角度更好地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。而這種家訪中的交流和互動(dòng)，也為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)了解孩子在學(xué)校中表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在家庭與學(xué)校共同育人的過(guò)程中，將孩子的成長(zhǎng)放在第一位，同心協(xié)力，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。
幼兒園家訪心得體會(huì)4
俗話說(shuō)“教育過(guò)程中要充滿(mǎn)愛(ài)和期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的結(jié)果”。家園共育是對(duì)孩子的教育，家訪是家園共育的方式之一，是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙，是聯(lián)系幼兒園和家庭的.紐帶，是家園共育不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。
懷揣著滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心，我們走進(jìn)了每個(gè)家庭，家長(zhǎng)積極的配合，孩子們可愛(ài)的笑臉，一瞬間拉近了家園距離！
在家訪過(guò)程中，教師詳細(xì)的向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)。通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，為家長(zhǎng)提供適合于幼兒自身發(fā)展的建議。
幼兒園家訪心得體會(huì)5
幼兒園新綱要指出，家庭是幼兒園的重要合作伙伴。本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和積極參與，積極支持和幫助家長(zhǎng)提高教育能力。俗話說(shuō)情感是教育的橋梁。通常，雖然我們每天都會(huì)和父母送孩子去公園交流，也會(huì)和有特殊情況的父母做電話家訪，但進(jìn)入孩子的家庭，面對(duì)面的家訪總是讓我意識(shí)到電子訪問(wèn)無(wú)法達(dá)到的效果。面對(duì)面的膝蓋交談和電話里的聽(tīng)力不見(jiàn)面，感覺(jué)和效果都不一樣。與早上匆匆交流相比，家訪更能傾聽(tīng)父母的聲音，表達(dá)我們對(duì)父母和孩子的看法。更及時(shí)地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活狀況和思想動(dòng)態(tài)，讓每個(gè)孩子都能繼續(xù)享受老師在幼兒園給予的關(guān)懷；它可以獲得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持，加深教師與家長(zhǎng)的感情。
在家訪過(guò)程中，我們感受到了家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重和信任，也深深感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切希望。我們提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，還要關(guān)心孩子的情感和道德品質(zhì)，注意安全。鑒于一些家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和小學(xué)的困惑，我們從時(shí)間安排和知識(shí)積累中耐心回答了一些問(wèn)題和措施；一些家長(zhǎng)提出孩子特別無(wú)知，擔(dān)心孩子上小學(xué)，我們也用自己的`觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一夜之間，而是長(zhǎng)期鼓勵(lì)更多，孩子將來(lái)會(huì)長(zhǎng)得更快；一些年齡不足的父母，在明確下學(xué)期繼續(xù)上大班后，我們也對(duì)第二班有不同的要求，但不能給很大的壓力，并提出一些可取的建議：肯定孩子的優(yōu)勢(shì)，甚至父母沒(méi)有注意到閃光點(diǎn)，真誠(chéng)地指出孩子的缺點(diǎn)，少數(shù)孩子不在家，我們必須通過(guò)電話向父母表達(dá)我們的意思，并進(jìn)行了相關(guān)交流。林松衛(wèi)的孩子們對(duì)我說(shuō)：老師。其中，林松偉的孩子對(duì)我說(shuō)老師。我討厭你上課的男孩。在耐心與父母溝通的同時(shí)，我與他進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的溝通。我不僅縮短了彼此的距離，增進(jìn)了我們的感情，而且給我未來(lái)的兼職教學(xué)生活帶來(lái)了很大的反思。
這次家訪讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為教師，要積極引導(dǎo)家長(zhǎng)，多交流。家長(zhǎng)和老師互相學(xué)習(xí)，互相信任，互相合作，形成家庭學(xué)校的教育聯(lián)盟。然后我們的教育將取得更大的成功，這是我未來(lái)幼兒園教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在家訪中，孩子們可以感受到老師的關(guān)注和關(guān)注，這是對(duì)孩子們的鼓勵(lì)；父母可以更好地理解我們的工作，這是對(duì)父母的感動(dòng)。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪是聯(lián)系家庭和幼兒園的重要環(huán)節(jié)，是幼兒園和家庭教育兒童不可或缺的橋梁；是一門(mén)無(wú)盡的知識(shí)，是一門(mén)豐富多彩的藝術(shù)。如何更有效地與父母和孩子溝通，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，我們需要進(jìn)一步的研究和實(shí)踐。我愿意每天奉獻(xiàn)和等待。
幼兒園家訪心得體會(huì)6
人的一生中，第一次可以說(shuō)是太多太多，習(xí)也為常。但是，當(dāng)我第一次擔(dān)任班主任，第一次家訪卻帶給我的是一生也無(wú)法忘懷的心靈震撼。我將無(wú)法忘卻以絕不后悔，一生受益；珍藏，任歲月流淌。當(dāng)回首時(shí)，我問(wèn)心無(wú)愧；當(dāng)回想中，我充滿(mǎn)感激；當(dāng)回眸里，我熱淚盈眶……我更希望有更多的有志之士投身到農(nóng)村的教育事業(yè)，為了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，到最貧困的地方，去播撒希望！
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要
方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。通過(guò)這次家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
說(shuō)真的，我們這次"家訪"很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有的家長(zhǎng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說(shuō)：“我們這里的老師都不進(jìn)行家訪，人民小學(xué)的老師好好噢，這么遠(yuǎn)騎著自行車(chē)都來(lái)家訪，他們太好了阿！”雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。通過(guò)家訪，確實(shí)看到了農(nóng)村家庭教育的諸多弊端，同時(shí)也看到了農(nóng)村孩子和城市孩子之間的差距。如，我班的楊秋同學(xué)，我跟賀老師去家訪，到了他家，沒(méi)有一聲問(wèn)候和招呼，在
屋里一邊看電視一邊寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)隨便怎么叫他都不出來(lái)，而且多叫了他幾次，還在屋里對(duì)他爸媽大呼大叫。當(dāng)時(shí)我看到這種情況，真的讓我感到一種心靈的震撼，于是，我走到孩子的屋里，摸了摸他頭，微笑著說(shuō)：“孩子，要成才必先成人，尊敬父母，文明有禮，作為一個(gè)六年級(jí)的孩子難道不懂嗎？”他聽(tīng)了后，終于出來(lái)了阿，可惜，說(shuō)了不到兩句，他又進(jìn)去了，他父母當(dāng)時(shí)急了，我馬上對(duì)他們說(shuō)：“家長(zhǎng)，別急，教育孩子慢慢來(lái)，但一定要找到好的教育方法”，通過(guò)這個(gè)孩子的家訪，我感到了責(zé)任，感到了壓力，我們應(yīng)該做些什么？我決定，只要我當(dāng)班主任，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。她對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。我班的龔春梅同學(xué)的家長(zhǎng)，見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向
、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿(mǎn)意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐，聊一聊。
通過(guò)家訪，我們幫助家長(zhǎng)解決了一些家庭教育中存在的問(wèn)題。有些家長(zhǎng)把孩子管得太緊，孩子自由活動(dòng)的時(shí)間很少。多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)成天讓孩子學(xué)這樣學(xué)那樣，孩子沒(méi)有了童年的天真和爛漫。有些家長(zhǎng)忙生意，忙掙錢(qián)，過(guò)問(wèn)孩子的時(shí)間也較少。我們建議家長(zhǎng)給孩子一點(diǎn)時(shí)間，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的'重視，體會(huì)到父母的用心良苦，這對(duì)孩子而言，無(wú)疑是極好的鞭策。班中的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較差，家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶對(duì)孩子溺愛(ài)有加，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的。我們建議家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí)，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗"被拒絕"的滋味兒。有些家長(zhǎng)之間鬧矛盾，影響孩子的學(xué)習(xí)，我們告訴家長(zhǎng)，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃。家長(zhǎng)欣然接受了我們的建議。
總之，家訪是溝通教師與家長(zhǎng)、學(xué)生的一座橋梁，非常必要，也非常有效。當(dāng)然這次家訪雖沒(méi)走完，我打算在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)去走一走，走遍每一個(gè)學(xué)生家
庭，我想這是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
幼兒園家訪心得體會(huì)7
家訪，作為幼兒園教師與家長(zhǎng)之間的溝通方式，是一種親密而有效的形式。通過(guò)家訪，我深刻地認(rèn)識(shí)到，與家長(zhǎng)的合作對(duì)于孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展至關(guān)重要。以下是我在與家長(zhǎng)交流過(guò)程中的一些體會(huì)與心得。
家訪是了解家庭背景的好機(jī)會(huì)。在家訪中，我可以直接進(jìn)入學(xué)生的家庭環(huán)境，認(rèn)識(shí)到家庭的實(shí)際情況和孩子的生活習(xí)慣。通過(guò)觀察家庭背景，我能更好地了解孩子的`興趣愛(ài)好、家庭教育的方式以及家庭成員的態(tài)度。這有助于我更好地為孩子提供幫助和指導(dǎo)，同時(shí)也能給我提供更多信心和依據(jù)，與家長(zhǎng)共同關(guān)注孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)與生活。
家訪是建立良好關(guān)系的橋梁。通過(guò)定期的家訪活動(dòng)，我與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系更加緊密。在家長(zhǎng)的家中，我能感受到家長(zhǎng)對(duì)教育的熱情和關(guān)注，同時(shí)也能感受到孩子在家中的幸福和快樂(lè)。這樣的交流讓家長(zhǎng)深信孩子在我這里將得到更好的關(guān)愛(ài)和教育，他們也會(huì)更加信任和支持我。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，我會(huì)耐心地傾聽(tīng)家長(zhǎng)的想法和意見(jiàn)，并與家長(zhǎng)共同商討對(duì)孩子的教育方式和方法。通過(guò)共同努力，能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫某砷L(zhǎng)環(huán)境和教育資源。
家訪也是了解孩子個(gè)性的良機(jī)。在幼兒園中，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)。通過(guò)家訪，我能更加全面地了解孩子的個(gè)性，包括他們的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況等。這有助于我根據(jù)孩子的個(gè)性差異，采取差異化的教育方式，讓孩子在幼兒園中得到更好的發(fā)展。同時(shí)，我也能更好地幫助家長(zhǎng)了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程和需要關(guān)注的問(wèn)題，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與我共同關(guān)注孩子的全面發(fā)展。
家訪是提高教育質(zhì)量的有力手段。在家訪中，我能在家庭環(huán)境中觀察孩子的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣，進(jìn)一步了解孩子在家庭中的需求和關(guān)愛(ài)。在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我能夠根據(jù)家長(zhǎng)的反饋和意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教育方法和策略。通過(guò)與家長(zhǎng)的良好互動(dòng)，我能夠更加深入地了解孩子的成長(zhǎng)需求，提供更加個(gè)性化的教育服務(wù)。同時(shí)，我也能向家長(zhǎng)傳遞幼兒園的教育理念和方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，促進(jìn)孩子在家庭和幼兒園的聯(lián)動(dòng)。
幼兒園家訪心得體會(huì)8
我是幼兒園老師。我也是從大山里走出來(lái)的孩子，深深體會(huì)到交通的不便帶來(lái)的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉(xiāng)的面貌。
在家訪過(guò)程中，我們深入到xxxx小朋友的家庭，首先講明我們來(lái)的目的，然后就進(jìn)行交流、拍照。在交流過(guò)程中，我們得知這個(gè)家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的情況以及其他方面的原因，讓我們覺(jué)得資助這個(gè)小女孩是非常有義務(wù)的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美好。雖然xxxx出生在這種家庭，但她那活潑、開(kāi)朗的性格絲毫沒(méi)有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態(tài)度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們現(xiàn)在還沒(méi)有太多的經(jīng)濟(jì)能力，但是我相信身邊的人也會(huì)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖，感受到關(guān)愛(ài)。
在家訪的過(guò)程中，我們同樣也了解到xxxx的父親一天的收入才有二十幾元，這對(duì)于一個(gè)家庭的頂梁柱來(lái)說(shuō)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支付生活費(fèi)等其他費(fèi)用的.，頓時(shí)，我的大腦中就閃過(guò)一個(gè)念頭，難道是曾經(jīng)所受的挫折過(guò)多，消磨了他那積極向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這么出色，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做出色點(diǎn)，做一個(gè)好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一情況后，就與譚爸爸說(shuō)：“農(nóng)民工可以去學(xué)習(xí)一些技術(shù)，去培訓(xùn)，這樣，工資至少也能比現(xiàn)在的多，才能養(yǎng)家糊口�！笔前�!有這樣的好機(jī)會(huì)，為什么不充實(shí)自己。
家訪給我最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，拉近了與學(xué)生的“心靈”距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們?cè)跍嘏谐砷L(zhǎng)。
幼兒園家訪心得體會(huì)9
作為一名幼兒園教師，家訪是我與家長(zhǎng)之間密切交流的重要方式之一。通過(guò)家訪，我能夠更好地了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)與需求，同時(shí)也能與家長(zhǎng)建立起更深入的聯(lián)系。以下是我從家訪中獲得的一些心得體會(huì)。
我發(fā)現(xiàn)家訪可以幫助我更好地了解孩子的性格與成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)和家長(zhǎng)面對(duì)面交流，我可以更加直觀地觀察孩子在熟悉環(huán)境中的表現(xiàn)，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和所處的家庭氛圍。有時(shí)候，孩子在學(xué)校與在家的表現(xiàn)可能截然不同，家訪可以讓我更好地理解這種差異，并且進(jìn)一步思考如何在學(xué)校中更好地滿(mǎn)足孩子的需求。
家訪能夠幫助我更加了解孩子在日常生活中的習(xí)慣與興趣。通過(guò)觀察他們的生活環(huán)境和與家長(zhǎng)的交流，我可以了解到孩子的日常作息、飲食習(xí)慣、興趣愛(ài)好等等。這些信息對(duì)我在學(xué)校中為孩子提供全方位的關(guān)懷與引導(dǎo)非常重要。例如，如果我了解到某個(gè)孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，我可以為他準(zhǔn)備更多的繪畫(huà)材料，并在課堂上給予更多的`支持和肯定，進(jìn)一步激發(fā)他的興趣和潛能。
家訪還可以促進(jìn)我與家長(zhǎng)之間的互信與合作。在家長(zhǎng)的家中，我能夠更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流，了解他們的期望與關(guān)切。通過(guò)接觸家庭，我能夠更好地與家長(zhǎng)建立起更加親近的聯(lián)系，這對(duì)于孩子的教育成長(zhǎng)十分有益。通過(guò)與家長(zhǎng)互通有無(wú)，我能夠更好地了解他們對(duì)孩子的期望與希望，從而在學(xué)校中更好地照顧孩子，并與家長(zhǎng)進(jìn)行密切配合，形成良好的家校合作關(guān)系，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。
要順利進(jìn)行家訪，我需要具備一定的技巧和注意事項(xiàng)。我會(huì)提前與家長(zhǎng)預(yù)約家訪時(shí)間，并確保適當(dāng)?shù)臅r(shí)段，以不打擾家庭的正常生活。我會(huì)準(zhǔn)備好相應(yīng)的禮物或小禮品，作為感謝家長(zhǎng)的表達(dá)，并讓他們感受到我對(duì)他們的重視與關(guān)懷。同時(shí)，在與家長(zhǎng)交談時(shí)，我會(huì)注意保持親切和友好的態(tài)度，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和看法，以促進(jìn)良好的溝通與合作。
家訪是幼兒園教師與家長(zhǎng)溝通的重要途徑，對(duì)于了解孩子的性格、生活習(xí)慣和家庭背景具有非常重要的意義。通過(guò)家訪，我能夠更好地為孩子提供個(gè)性化的教育和關(guān)懷，并與家長(zhǎng)建立起良好的合作關(guān)系。作為一名幼兒園教師，我將繼續(xù)重視家訪的工作，并且不斷改進(jìn)自己的家訪技巧，以更好地為孩子和家長(zhǎng)服務(wù)。
幼兒園家訪心得體會(huì)10
我是幼兒園老師。我也是從大山里走出來(lái)的孩子，深深體會(huì)到交通的不便帶來(lái)的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉(xiāng)的面貌。
在家訪過(guò)程中，我們深入到XX小朋友的家庭，首先講明我們來(lái)的目的，然后就進(jìn)行交流、拍照。在交流過(guò)程中，我們得知這個(gè)家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的情況以及其他方面的原因，讓我們覺(jué)得資助這個(gè)小女孩是非常有義務(wù)的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美好。雖然XX出生在這種家庭，但她那活潑、開(kāi)朗的性格絲毫沒(méi)有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態(tài)度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們現(xiàn)在還沒(méi)有太多的經(jīng)濟(jì)能力，但是我相信身邊的人也會(huì)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖，感受到關(guān)愛(ài)。
在家訪的過(guò)程中，我們同樣也了解到XX的.父親一天的收入才有二十幾元，這對(duì)于一個(gè)家庭的頂梁柱來(lái)說(shuō)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支付生活費(fèi)等其他費(fèi)用的，頓時(shí)，我的大腦中就閃過(guò)一個(gè)念頭，難道是曾經(jīng)所受的挫折過(guò)多，消磨了他那積極向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這么出色，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做出色點(diǎn)，做一個(gè)好榜樣呢？和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一情況后，就與譚爸爸說(shuō)：“農(nóng)民工可以去學(xué)習(xí)一些技術(shù)，去培訓(xùn)，這樣，工資至少也能比現(xiàn)在的多，才能養(yǎng)家糊口�！笔前�！有這樣的好機(jī)會(huì)，為什么不充實(shí)自己。
家訪給我體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，拉近了與學(xué)生的“心靈”距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。我想以后要盡可能多的了解他們，讓他們?cè)跍嘏谐砷L(zhǎng)。
幼兒園家訪心得體會(huì)11
作為一名幼兒園的教師，我有幸參加了本月的家訪活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程中，我收獲了很多，并充分認(rèn)識(shí)到家訪在幼兒教育中的重要性。今天，我將與大家分享我在家訪活動(dòng)中的體會(huì)和想法。
第一段：體驗(yàn)家庭環(huán)境的獨(dú)特魅力
在家訪活動(dòng)中的第一天，我到了一位家長(zhǎng)的家中。進(jìn)入他們的家中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)這里不同于幼兒園的環(huán)境，處處閃爍著家庭的特質(zhì)和個(gè)性。孩子在自己的房間里專(zhuān)心地寫(xiě)作業(yè)，用自己的方式學(xué)習(xí)。父母與孩子們親切交流，展現(xiàn)了一個(gè)健康、和諧的家庭環(huán)境。這種環(huán)境營(yíng)造了孩子良好的成長(zhǎng)環(huán)境，也影響著孩子學(xué)習(xí)的品質(zhì)和態(tài)度。
第二段：呼吁家教合作的重要性
家訪活動(dòng)促進(jìn)了幼兒教育中的家教合作。我發(fā)現(xiàn)這種合作可以深化教師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在家中的學(xué)習(xí)和情感狀態(tài)。我們可以通過(guò)這些交流，分享教育心得，共同探討孩子的成長(zhǎng)。在家長(zhǎng)和老師忙于工作的情況下，這種合作更能夠幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活。
第三段：倡導(dǎo)多元化教育
借助家訪活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育的關(guān)心和愿望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象。他們非常重視孩子的個(gè)性發(fā)展，也非常希望孩子能夠獲得多樣化教育，擁有更多的自由和選擇。這使我深入思考另一種教育方法：不僅要注重學(xué)科教育，更要關(guān)注綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。孩子們有不同的天賦，也有不同的發(fā)展方向，培養(yǎng)多方面的技能和品質(zhì)，才能真正讓孩子們成為具有創(chuàng)新力和獨(dú)立思考能力的人才。
第四段：建立個(gè)性化教育
在與家長(zhǎng)的交流中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有不同的特性和需求。在進(jìn)入幼兒園之前，一些孩子不愿意分離、不愿意推銷(xiāo)；有些孩子在幼兒園中遭遇困難、不愿意嘗試新的事情。我們?cè)诹私夂⒆拥奶攸c(diǎn)之后，要求教師根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行個(gè)性化課程和教育，確保每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)從屬于自己的途徑和方式。
第五段：總結(jié)家訪的經(jīng)驗(yàn)
從參加家訪活動(dòng)中，我認(rèn)為實(shí)施家訪活動(dòng)是十分必要和有效的。它可以了解孩子在家中的情況，了解家長(zhǎng)的`心聲，促進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的合作。同時(shí)，可以幫助教師了解孩子的特點(diǎn)和需求，進(jìn)行個(gè)性化教育。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子所經(jīng)歷的事情和趨勢(shì)發(fā)生變化，家訪活動(dòng)也應(yīng)不斷改善和完善，為孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)提供更加有力的支持和幫助。
結(jié)論：
家訪活動(dòng)，能夠協(xié)助教師了解孩子及家長(zhǎng)的想法，進(jìn)而提供更具依據(jù)的教育方案和建議。家訪是為更好地服務(wù)孩子、更好地開(kāi)展教育服務(wù)的重要方式，它對(duì)于提高幼兒教育質(zhì)量，積極促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和家庭教育有著不可替代的作用。
幼兒園家訪心得體會(huì)12
這次家訪工作已經(jīng)結(jié)束了，在這方面我還是應(yīng)該要堅(jiān)持去做好的，通過(guò)這樣的方式我還是需要去積累這些細(xì)節(jié)，這一點(diǎn)是應(yīng)該要堅(jiān)持去做好的，家長(zhǎng)們也是非常配合我們的工作，所以我還是做的比較認(rèn)真的，現(xiàn)在我也認(rèn)識(shí)到了的自己各方面職責(zé)所在，我一定會(huì)堅(jiān)持下去做好的，我也有一番心得。
暑假期間我也還是會(huì)堅(jiān)持去做好一點(diǎn)，對(duì)于孩子們?cè)诩业那闆r也有可進(jìn)一步的了解，所以對(duì)此我也深有感觸，孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)還是不錯(cuò)的，能夠幫助爸爸媽媽做一些事情，大多數(shù)的孩子都是做的比較好，在家里面有很多要注意的，這次家訪也是重點(diǎn)的關(guān)注了孩子在家的一些習(xí)慣，這也是非常的有必要的，在這方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也是應(yīng)該要去做好的，孩子們?cè)诩液驮趫@內(nèi)肯定是不一樣的，狀態(tài)也是不一樣，家訪就是最好的一個(gè)了解方式，堅(jiān)持去做好相關(guān)的職責(zé)，這是我應(yīng)該要維持做好的，這次家訪一共去到了30位孩子的家中，也了解了很多孩子們的興趣愛(ài)好，包括一些情緒上面的表現(xiàn)，有部分孩子們和在幼兒園的時(shí)候還是不一樣的'，這對(duì)接下來(lái)的工作也是有一定的幫助。
針對(duì)每一位孩子們習(xí)慣，還有性格，在平時(shí)的工作當(dāng)中也是不斷的在完善好這些，這次家訪結(jié)束了之后，確實(shí)我也還是獲得了很多的提高，我們xx幼兒園一直就是本著為孩子提供好的教育環(huán)成長(zhǎng)環(huán)境而努力的，孩子們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)也是非常的重要這一點(diǎn)是毋庸置疑，接下來(lái)還是會(huì)繼續(xù)去做好這些相關(guān)的工作，努力去完善好這些，讓每一位孩子都能夠健康的成長(zhǎng)，所以家訪工作也是有助于，我們的對(duì)孩子們的了解，包括一些生活習(xí)慣，這次也重點(diǎn)和家長(zhǎng)督促了孩子們?cè)诩依锩娴囊恍┝?xí)慣，肯定是要重視起來(lái)，早做啊到早睡早起，一個(gè)良好的作息習(xí)慣對(duì)孩子們的健康是很重要的。
并且在這樣的環(huán)境下面也是做出了很好的成績(jī)來(lái)，這對(duì)我而言也是應(yīng)該要認(rèn)清楚自己的方向，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我確實(shí)也是在不斷的提高自己，針對(duì)孩子們各方面的表現(xiàn)，我也是做出了很多安排，這次家訪工作雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是我會(huì)堅(jiān)持做的更好一點(diǎn)，讓自己獲得更多的進(jìn)步，這次家訪也獲得了很多提高，讓我感觸最深的就是家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作除了很配合，也非常的信任，所以接下來(lái)也會(huì)更好做好工作。
幼兒園家訪心得體會(huì)13
作為一名多年的幼兒園教育工作者，我深刻理解到在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭和學(xué)校的合作至關(guān)重要。為了更好地了解孩子的家庭環(huán)境和個(gè)人背景，以便更好地進(jìn)行個(gè)別化的教育，我們學(xué)校進(jìn)行了家訪。在這篇文章中，我將分享一些我多年的工作經(jīng)驗(yàn)，以及家訪給我?guī)?lái)的心得體會(huì)。
首先，家訪是一種極為有效的了解孩子及其家庭的手段。在幼兒園，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性、興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格。通過(guò)家訪，我們能更全面地認(rèn)識(shí)孩子，了解他們?cè)诩彝キh(huán)境中的情況，如家庭成員、家庭氛圍、家庭價(jià)值觀等。這些信息對(duì)于我們了解孩子的興趣愛(ài)好、生活習(xí)慣、養(yǎng)成良好的社交行為等方面非常有幫助。
其次，家訪能加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的合作。通過(guò)家訪，我們能更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和互動(dòng)，建立良好的關(guān)系。我們了解到家長(zhǎng)的.期望和對(duì)孩子的教育觀念，共同探討孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的信任和支持也會(huì)更加深入。這將為我們提供更好的教育環(huán)境和條件，以滿(mǎn)足孩子們的需要。
在進(jìn)行家訪時(shí)，我一直秉持著以下幾個(gè)原則。首先，要尊重和重視家庭的差異性。每個(gè)家庭都有其獨(dú)特的背景和環(huán)境，我們不能過(guò)于主觀地評(píng)判。盡可能以客觀的眼光去觀察和了解，以便更好地幫助孩子。其次，要保持良好的溝通和互動(dòng)。與家長(zhǎng)交流時(shí)應(yīng)注重傾聽(tīng)，了解他們的需求和觀點(diǎn)。通過(guò)積極的互動(dòng)，我們能建立起良好的合作關(guān)系，共同為孩子的成長(zhǎng)而努力。最后，要保護(hù)家庭和孩子的隱私。在家庭中，我們應(yīng)該尊重他們的一些選擇和決定，不貿(mào)然加以干預(yù)。
家訪給我?guī)?lái)了很多有關(guān)孩子及其家庭的新觀點(diǎn)和認(rèn)知。通過(guò)和家長(zhǎng)的交流，我了解到了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的期望和努力，以及家庭中可能存在的困難和挑戰(zhàn)。這些經(jīng)歷促使我更加關(guān)注和體諒每個(gè)孩子的個(gè)體差異，促使我在教育中更加靈活和個(gè)性化。
通過(guò)多年的家訪經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到，家庭和學(xué)校的合作是孩子成長(zhǎng)的重要保障。只有通過(guò)與家長(zhǎng)緊密合作，才能更好地了解孩子的需求，并提供更好的教育服務(wù)。家訪不僅是了解孩子個(gè)體差異的方式，也是對(duì)孩子家庭環(huán)境支持和合作的一種表達(dá)。通過(guò)家訪，我們能夠更好地滿(mǎn)足孩子的需要，讓他們?cè)趯W(xué)校和家庭中獲得更全面的成長(zhǎng)。
總而言之，家訪是一種非常有益的教育工具，能夠促進(jìn)學(xué)校和家庭的良好合作關(guān)系，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起到積極的影響。通過(guò)多年的家訪經(jīng)驗(yàn)，我堅(jiān)信只有與家長(zhǎng)緊密合作，才能更好地滿(mǎn)足孩子的個(gè)體需求，實(shí)現(xiàn)他們的全面發(fā)展。希望未來(lái)在幼兒園家訪中，我們能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)合作精神，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)旅程奠定堅(jiān)實(shí)的基石。
幼兒園家訪心得體會(huì)14
家訪工作是家校聯(lián)系和溝通的重要橋梁，也是班主任工作中的一個(gè)重要的組成部分，它可以幫助我們了解班里的學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生的家庭生活和家庭教育的情況。家訪工作做好了、做扎實(shí)了，就能促進(jìn)我們教學(xué)工作的開(kāi)展和實(shí)施，對(duì)于教育好每個(gè)孩子有著不可低估的作用，使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。所以身為一個(gè)班主任的我，在工作中我是很重視家訪工作的，下面我就談一談從“我的家訪工作”中總結(jié)出來(lái)的幾個(gè)方面跟大家共勉。
一、家訪工作進(jìn)行的時(shí)間問(wèn)題：生活在節(jié)奏較快的現(xiàn)代社會(huì)人們都比較忙，所以在家訪之前我都會(huì)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解詢(xún)問(wèn)或給家長(zhǎng)打電話詢(xún)問(wèn)以下幾個(gè)問(wèn)題：他的父母是從事什么工作的?一般情況下父母什么時(shí)間段都在家?家庭的詳細(xì)住址是什么?(因?yàn)槲覀儗W(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生大多來(lái)自務(wù)工家庭，經(jīng)常搬家的情況普遍存在，比如開(kāi)學(xué)初和現(xiàn)在的家庭住址不一樣的情況時(shí)有發(fā)生。)基于上述幾個(gè)方面的問(wèn)題，我在家訪前都會(huì)做好詢(xún)問(wèn)工作，然后最終確定家訪的時(shí)間，以免給家長(zhǎng)的工作和生活造成不便的影響，同時(shí)當(dāng)我們把工作做到位了，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)更理解我們的用心，同時(shí)也會(huì)更加地配合我們的工作，從而使我們的家訪工作得以順利進(jìn)行。
二、消除家訪工作的誤區(qū)和誤解：在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，家長(zhǎng)會(huì)誤認(rèn)為只要是老師家訪，那就肯定意味著學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò)誤了，老師來(lái)“告狀”了。我們?cè)诩以L時(shí)一定要解除家長(zhǎng)對(duì)家訪理解的這個(gè)誤區(qū)，我是這樣做的：先了解詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)孩子在家里的一些表現(xiàn)，包括生活方面和學(xué)習(xí)方面，在談話中，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)還是批評(píng)了孩子的一些不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣;接著我再告訴學(xué)生家長(zhǎng)孩子在學(xué)校表現(xiàn)好的一面，孩子還是有很多發(fā)光點(diǎn)的，在某些方面表現(xiàn)得還是值得家長(zhǎng)和老師以及同學(xué)的肯定的，這樣一來(lái)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到：“哦，原來(lái)我的孩子還是不錯(cuò)的，尤其在某些方面還是值得肯定的�！弊屗麄冋J(rèn)識(shí)到老師來(lái)進(jìn)行家訪不是以“告狀”為目的的，這樣來(lái)消除家長(zhǎng)對(duì)老師家訪的誤區(qū)和誤解。在消除誤解的基礎(chǔ)上，我的家訪工作都進(jìn)行得很順利，并且也取得了一定的成功。
三、家訪工作時(shí)的談話藝術(shù)：在以上消除家長(zhǎng)對(duì)家訪工作的誤區(qū)和誤解之后，我們就可以對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行順利的'溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到家訪不是告狀而是幫助家庭、家長(zhǎng)教育好孩子。在談話時(shí)我們應(yīng)該談話的方式、方法，說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、用詞等好所方面。比如：我在對(duì)我們班一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行家訪時(shí)，我是這樣說(shuō)的：“家長(zhǎng)朋友你們好，首先非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持和配合，給了我一個(gè)與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，那為了促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，下面就孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)朋友做一下總結(jié)�！边@樣讓學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到：老師這么看重我家的孩子，這個(gè)老師很有責(zé)任心，我們做家長(zhǎng)一定也得配合老師教育好孩子，教育好孩子是老師的責(zé)任，也是我的責(zé)任。
四、家訪工作應(yīng)該從哪些方面了解學(xué)生：老師家訪的初衷是想和家長(zhǎng)一起配合教育好學(xué)生，需要進(jìn)行談話了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，家庭教育的成功之處、存在的不足之處等等方面。只有把家訪工作做扎實(shí)了、做到位了，我們的家訪才可能會(huì)是有效的、甚至是高效的。其實(shí)家長(zhǎng)很愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn)，尤其是孩子表現(xiàn)不太好的方面，類(lèi)似于家長(zhǎng)在向老師“告狀”。從家長(zhǎng)的“告狀”中，我感到很欣慰，因?yàn)榧议L(zhǎng)打開(kāi)心扉愿意跟老師溝通，愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn)，想讓老師幫助家長(zhǎng)教育好孩子。其實(shí)這是最好不過(guò)的，只要家長(zhǎng)愿意講就是最值得我們高興的。我曾經(jīng)對(duì)一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行家訪，原計(jì)劃一個(gè)小時(shí)結(jié)束，結(jié)果家長(zhǎng)給我在一塊交流了近兩個(gè)小時(shí)，他把學(xué)生在家表現(xiàn)的很微小的細(xì)節(jié)都一五一十得告訴了我，能看得出來(lái)有些家長(zhǎng)還是很細(xì)心的。
五、家訪工作的作用：在進(jìn)行過(guò)家訪之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和老師的距離被拉近了，學(xué)生有某種想法的時(shí)候愿意分老師溝通了，對(duì)我們從抵觸到愿意溝通，發(fā)生了很大的變化。家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校的態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從以前的不信任、不配合到現(xiàn)在的信任和配合，我們?cè)谧龉ぷ鲿r(shí)真的省力了很多、也省心了很多，這些都?xì)w功于家訪工作的順利開(kāi)展。隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，我慢慢發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)家訪過(guò)的學(xué)生或多或少都有進(jìn)步，具體表現(xiàn)在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)以及其他方方面面，我們班進(jìn)步最大的應(yīng)屬范越同學(xué)，經(jīng)過(guò)家訪我了解到這個(gè)孩子很內(nèi)向，有事不愿意跟老師說(shuō)，包括同學(xué)。了解了這種情況后，我對(duì)她的座位和同桌進(jìn)行了調(diào)整，并且分配她擔(dān)任小組長(zhǎng)的職務(wù)，經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)范越真的進(jìn)步了很多，包括學(xué)習(xí)、與人交往和工作能了方面都有了很大的進(jìn)步。還有一個(gè)就是我們班的陳星星同學(xué)，他是一個(gè)很調(diào)皮的男生，在班里的小毛病很多，經(jīng)過(guò)家訪之后，我發(fā)現(xiàn)他的小毛病少了很多，也知道認(rèn)真聽(tīng)講了，作業(yè)也及時(shí)上交了，衛(wèi)生打掃的也很及時(shí)、認(rèn)真，比以前有了非常明顯的進(jìn)步。
在我們的教育教學(xué)工作中，我們應(yīng)該切實(shí)地做好家訪工作，了解孩子的家庭生活和家庭教育，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的環(huán)境，相信在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子一定會(huì)健康、快樂(lè)!
教育好學(xué)生是我們老師不懈的追求和責(zé)任，教育好孩子也是家長(zhǎng)追求的“終極目標(biāo)”，我們和家長(zhǎng)有共同的愿望——教育好孩子“教好書(shū)，育好人”。
幼兒園家訪心得體會(huì)15
我們利用中秋假期的時(shí)間進(jìn)行了全園家訪，剛剛結(jié)束的家訪活動(dòng)使我在思想上對(duì)家訪這一概念進(jìn)行了一些前所未有的思考，我作為一名熱愛(ài)幼教工作的教師，在思想上充分意識(shí)到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我和小謙老師，懷著極大的熱情積極參加家訪活動(dòng)，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)。我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
在這次家訪活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的`“棍棒教育”，只要幼兒不聽(tīng)話就打一頓再說(shuō)。有的家長(zhǎng)無(wú)法理解幼兒日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí)，凡事搞包辦，助長(zhǎng)了子女依賴(lài)性、惰性的蔓延。有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒百依百順，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
總之，通過(guò)家訪我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
在這幾年家訪活動(dòng)使我學(xué)到了許多，也領(lǐng)會(huì)了許多，而一名教師只有在不斷學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)會(huì)中才能迅速成長(zhǎng)、成熟起來(lái)，因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動(dòng)，使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)，同時(shí)我堅(jiān)信，家訪活動(dòng)是對(duì)我園、對(duì)教師、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織，教師的積極參加，家長(zhǎng)的積極配合，今年我們走千家，堅(jiān)持不懈，能夠在以后的工作中得到家長(zhǎng)的緊密合作和交流。
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