幼兒園心得體會(huì)(15篇)
從某件事情上得到收獲以后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家收集的幼兒園心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園心得體會(huì)1
隨著近年來教育事業(yè)的發(fā)展，幼兒園的建設(shè)和管理也受到了重視。幼兒園建園規(guī)程是幼兒園建設(shè)的必要法規(guī)，對(duì)于幼兒教育的發(fā)展起著重要的作用。在實(shí)踐中，我們必須遵守幼兒園建園規(guī)程，不斷提高自身的管理水平和服務(wù)質(zhì)量，為幼兒的健康成長創(chuàng)造必要的條件。下面是我的一些個(gè)人心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)和理解幼兒園建園規(guī)程的重要性
幼兒園作為教育的第一步，對(duì)于幼兒的健康成長起著非常重要的作用。因此，我們必須認(rèn)識(shí)到幼兒園建園規(guī)程的重要性，這是幼兒園在建設(shè)和管理過程中必須遵守的規(guī)則。了解幼兒園建園規(guī)程可以幫助我們規(guī)范園內(nèi)的管理，確保我們的教育質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，并為幼兒的健康成長創(chuàng)造更加優(yōu)良的環(huán)境。
第二段：深入了解幼兒園建園規(guī)程的內(nèi)容
在我們的日常管理中，必須深入了解幼兒園建園規(guī)程的內(nèi)容，才能夠最大限度地遵守規(guī)定。例如，我們要確保園內(nèi)環(huán)境的衛(wèi)生和安全：必須規(guī)定上下學(xué)時(shí)間、幼兒入園和離園時(shí)間、幼兒進(jìn)出園時(shí)必須檢查《幼兒健康證明》等手續(xù)。此外，我們還要制定安全警示標(biāo)識(shí)、安全手冊(cè)、應(yīng)急預(yù)案等，以確保幼兒的生命安全。
第三段：建設(shè)一個(gè)良好的勞動(dòng)交流平臺(tái)
為了更好地貫徹幼兒園建園規(guī)程，建立一個(gè)良好的'交流平臺(tái)非常必要。管理者應(yīng)充分重視幼兒教育規(guī)程的制定和管理，建立一個(gè)完善的工作制度和流程，加強(qiáng)幼兒教育和管理規(guī)程的宣傳，提高教職工的法制意識(shí)和規(guī)范管理水平。同時(shí)，我們還要積極倡導(dǎo)文明和諧管理模式，發(fā)揮集體智慧力量，使幼兒園建園規(guī)程得到更好的貫徹和落實(shí)。
第四段：拓展教育服務(wù)的多元化方向
幼兒園不僅僅是教育機(jī)構(gòu)，也是社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，因此我們還需要開拓多元化的服務(wù)項(xiàng)目。比如園所舉辦安全知識(shí)講座、營養(yǎng)健康講座、親子溝通課堂等。此外，在園區(qū)內(nèi)建立各類配套設(shè)施，如花園、圖書室、游泳池等，可以更好地為幼兒提供健康成長的場(chǎng)所和條件。
第五段：定期開展規(guī)程檢查和修訂
定期開展規(guī)程檢查和修訂是幼兒園建園規(guī)程的重要內(nèi)容。規(guī)章制度不是一成不變的，它也需要根據(jù)實(shí)踐情況進(jìn)行調(diào)整。通過定期開展檢查和修訂，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和不足，在完善制度的基礎(chǔ)上，在教育服務(wù)中不斷提高幼兒園服務(wù)質(zhì)量和管理水平。
綜上所述，遵守幼兒園建園規(guī)程可以保證幼兒教育滿足相關(guān)的法律和管理要求，為幼兒的健康成長營造良好的環(huán)境。只有不斷加強(qiáng)自身的管理水平，不斷完善幼兒教育規(guī)程，才能夠真正為幼兒的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園心得體會(huì)2
人和環(huán)境并不是兩個(gè)各自獨(dú)立的實(shí)體,它們都僅僅是一種潛在的性能。當(dāng)你走進(jìn)一所幼兒園,不用介紹,也無須交談,只要留意整個(gè)環(huán)境,就能“閱讀”出其中蘊(yùn)涵的教育信息和課程價(jià)值取向。的確如此,11月29日,我街道組織全體幼兒教師,在姜園長的帶領(lǐng)下,對(duì)我街道的6處幼兒園進(jìn)行了觀摩。通過聽取老師的回報(bào)和對(duì)各幼兒園的實(shí)地參觀,真真切切地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。我最大的感觸就是感到孩子們真正成了環(huán)境的主人,每個(gè)園、每個(gè)班的創(chuàng)設(shè)都各具特色,富有童趣。最不同以往的就是孩子和家長的參與率大大提高,孩子們的作品成為了這次觀摩的亮點(diǎn)。
走進(jìn)新世紀(jì)幼兒園,她們充分利用了空間,如走廊墻壁、樓梯,樓頂,門廳等,為孩子創(chuàng)設(shè)了延續(xù)性的、可遷移的、可隨時(shí)更換的區(qū)域內(nèi)容,讓每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育價(jià)值。讓我深深地認(rèn)識(shí)到,創(chuàng)設(shè)環(huán)境不僅僅能美化活動(dòng)室,它應(yīng)該是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái),也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口,更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地。為激發(fā)幼兒的潛能,她們讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行和諧互動(dòng),讓孩子們使空間活起來。
文家幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)方面老師們也都有獨(dú)特的創(chuàng)新,她們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了角色區(qū)、探索區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)體系,以及能體現(xiàn)班級(jí)特色的`主題活動(dòng)區(qū)。為幼兒提供了動(dòng)手動(dòng)腦并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。南馬和岳鋪幼兒園,雖然園所小,但給人的感覺是干凈、整潔。并且她們每個(gè)班級(jí)也都給孩子們創(chuàng)設(shè)了固定區(qū)域,供孩子們隨心所欲的探索。從這一點(diǎn)上可以看出老師們對(duì)工作的摯愛和用心。
來到西城幼兒園,便感到耳目一新,三層小樓,層層都有它的獨(dú)特。每層老師們都根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行裝飾和布置的,你看老師們親手制作的各種蔬菜和水果,懸掛在樓頂,就像真的一樣。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)來看,家園互動(dòng)欄目很有隨機(jī)性,這也是本園的一個(gè)亮點(diǎn)。走進(jìn)大門,每個(gè)班級(jí)門旁,走廊邊,墻壁上,教師利用自己設(shè)計(jì)的圖案粘貼專欄。向各位家長傳遞幼兒在園信息。讓家長隨時(shí)隨地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)等情況。在主題墻的布置上,教師通過開設(shè)活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,發(fā)揮幼兒主體,共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的與之產(chǎn)生互動(dòng)的主題墻面環(huán)境。
從各個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)和擺放來看,活動(dòng)的材料注重了活動(dòng)設(shè)計(jì)的情景性和趣味性。在空中懸掛方面,每個(gè)班都能合理的利用門、燈、墻壁、窗戶等進(jìn)行具有本班特色的裝飾,使整個(gè)活動(dòng)室有一種溫馨的家的感覺。班班都有自己的特色,每個(gè)班都像一件藝術(shù)品,所要表達(dá)的含義也意味深長。從中我看到了孩子們活動(dòng)時(shí)的軌跡,經(jīng)驗(yàn)積累的方法,在孩子們記錄的紙上,活動(dòng)內(nèi)容也越來越豐富。每位教師在設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容時(shí),處處考慮到了和幼兒生活緊密結(jié)合。如大一班的“巧手屋”一角,和主題活動(dòng)、主題墻緊密結(jié)合,也和孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,只有這樣,才能受到孩子們的歡迎,使區(qū)域活動(dòng)更具生命力。
西文幼兒園是一座新建幼兒園,給我印象最深的是她們的環(huán)境創(chuàng)設(shè),雖然時(shí)間短,但可以看出,這里的老師都付出了心血和汗水。她們的主題墻面內(nèi)容豐富,三層小樓,每層都有他們自己的特色。走廊和展板上幼兒的作品琳瑯滿目,區(qū)域活動(dòng)中教師也充分利用本土資源,如:石子、飲料瓶、酒盒、各種豆類等材料,讓幼兒自由操作,老師還根據(jù)季節(jié)變化采用植物材料,讓幼兒自由粘貼畫,例如:小班布置的“娃娃家”吸引了我,它是由各種牛奶箱和廢舊材料組合而成,看上去是那么溫馨和舒適。這充分展示了以幼兒為主體的教育,給了孩子一塊自由展示的天地。
總而言之,這次對(duì)我來說收獲很大,相信通過這次觀摩,大家都有很深的感觸。在某些方面,我們有時(shí)也做到了許多,但還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。這次觀摩給了我壓力,也給了我動(dòng)力。讓我明白要想勝任幼兒教師的工作,就要不斷的充電,不斷學(xué)習(xí)來提升自己。
幼兒園心得體會(huì)3
今天，我讀了《如何防止被壞人拐騙》這篇文章，教會(huì)我很多防范壞人拐騙的知識(shí)。
現(xiàn)在，我要把我學(xué)到的知識(shí)分享給大家，同學(xué)們，我們都是爸爸媽媽的心肝寶貝，甚至對(duì)于爸爸媽媽來說我們比他們的生命還重要。
因此，除了爸爸媽媽和老師以外，我們自己也要時(shí)刻加以提防：首先，要避免單獨(dú)活動(dòng)，避免到偏僻場(chǎng)所玩耍，放學(xué)后及時(shí)回家。
其次，不要輕信陌生人說的話，不要隨便告訴陌生人自己家的情況，任何情況下都不跟隨陌生人走。
第三，不吃陌生人給的食物，不接受陌生人送的.禮物，拐騙犯往往以暗含麻醉劑的贈(zèng)品為誘餌使兒童喪失意識(shí)。
我們做到以上這些，壞人就很難得逞。
但是，一旦被壞人拐騙，要記住路上的特征，找機(jī)會(huì)及時(shí)報(bào)警；想辦法在沿途留下寫有父母姓名，家庭地址，電 話及求救情況的字條，或留下書包，衣物等作為線索，以利于熱心人救助和父母，警察
追蹤尋找，如果有機(jī)會(huì)找到電 話或手機(jī)時(shí)，同學(xué)們要記得撥打報(bào)警電 話110，跟警察叔叔說明周圍的明顯特征，比如：你看到的廣告牌，周圍的環(huán)境是樓房還是平房，給你印象最深的事物和聲音之類的有特點(diǎn)的，便于警察叔叔找到快點(diǎn)來救你。
這篇文章讓我學(xué)會(huì)怎樣防止被壞人拐騙，如果被騙了怎樣讓爸爸媽媽和警擦叔叔更快找到來救我們，同學(xué)們一定要沉著冷靜不要慌亂，更不能哭鬧，也不能被壞人嚇倒，要開動(dòng)我們的小腦袋想辦法。
幼兒園心得體會(huì)4
一、 從“游戲中的教師”到“游戲中的玩伴”
“游戲中的教師”強(qiáng)調(diào)的是“教師”的角色。不管是玩“娃娃家”，還是到“醫(yī)院”看病，還是飯前洗手，我都要幼兒照著我說一樣做才覺塵埃落定。然而幼兒不會(huì)把老師當(dāng)成是自己的伙伴，而變的整個(gè)過程是由老師控制的，外面應(yīng)該要改變自己的教師身份，應(yīng)該是把自己想成我只是幼兒游戲中的那個(gè)年齡稍長一些的.玩伴。從教師到玩伴，應(yīng)該跟著小朋友一起走進(jìn)游戲，他們想做什么事讓他們盡量自己動(dòng)手，不要按照自己的計(jì)劃指手畫腳。但同時(shí)我也會(huì)給他們一些適當(dāng)?shù)奶崾九c回應(yīng)來幫助他們完成游戲，能更好的幫助幼兒。
二、 從“手把手教”到“讓幼兒自主”
以往的幼兒一起做游戲，我們總是煞費(fèi)苦心的去創(chuàng)設(shè)各種游戲。很多游戲幼兒從來沒玩過也不會(huì)玩，我們常常會(huì)手把手的去教他們，讓幼兒知道這是什么，怎么玩。這些目的主要是為了讓幼兒在游戲過程中教師不想看到幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)而變得“慘不忍睹”的畫面。于是，就出現(xiàn)了教師在游戲前的示范。在游戲過程中，通過觀察，沒有教師的指導(dǎo)的幼兒游戲照樣玩得很精彩，所以我要放棄手把手教的方法，，說不定收獲的真是我們最期望的讓幼兒在游戲中"想所想，做想做"。
三、游戲與教學(xué)從分離到融合
長期以來在游戲與教學(xué)之間存在著興趣脫節(jié)內(nèi)容脫節(jié)的現(xiàn)象。教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”。學(xué)習(xí)之后，我們開始反思思索幼兒園一日活動(dòng)中如何發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，挖掘其中的教學(xué)內(nèi)容，并將其轉(zhuǎn)化為適合的教學(xué)內(nèi)容，能有更好的收獲。
我們學(xué)習(xí)到了在游戲中生成的教學(xué)活動(dòng)不僅順應(yīng)了幼兒的需要，更提高了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園心得體會(huì)5
三年前，當(dāng)我第一次走進(jìn)這里，面對(duì)陌生的環(huán)境，我緊緊地拉住媽媽的手不肯放開。
是小何老師用溫暖的手拉住了我，照顧我、呵護(hù)我，幫助我成長。
三年前我第一次到這里，玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣；
站在這里的還是我自己，臉上再也沒有泥，手套襪子自己洗，還會(huì)唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了很多道理。
在這三年里，我們懂得了許多道理，養(yǎng)成了許多生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們明白了自己的事情要自己做，要關(guān)心和愛護(hù)別人，更要尊重和體諒他人，在這人生的'第一個(gè)臺(tái)階上，我們走得越來越棒!
一日，年復(fù)一年，我們慢慢的喜歡上了幼兒園，到后來深深地愛上了幼兒園，愛上了這個(gè)家�？涩F(xiàn)在我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭了。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)長大了，就要離開幼兒園去上小學(xué)了，就像小鳥長大了，要飛向更為廣闊的未來，但是不管我們走的多遠(yuǎn)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記幼兒園里的快樂時(shí)光，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記像媽媽一樣呵護(hù)我們的老師，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記美麗細(xì)心的園長媽媽，在我們心中，你們就是最可親的人!
最后，我要代表所以小朋友，說說我們的心里話：
我們是不懂事的小寶寶，讓你們辛苦了！
我們是最調(diào)皮的小搗蛋，讓你們操心了！
我們也是最可愛的好孩子，在你們的愛護(hù)下長大了！
親愛的老師，謝謝您！
幼兒園心得體會(huì)6
首先要感謝各位老師和所有的工作人員，在這三年里對(duì)孩子無微不至的關(guān)懷和貼心的陪伴。孩子從三歲入園，現(xiàn)在已經(jīng)六歲了，孩子在一天天的長大，我們也真切的感受著孩子一點(diǎn)一滴的變化。從初次離開父母，天天嚷著不去幼兒園的小孩，逐漸成長為每天作息規(guī)律、富有愛心、會(huì)講故事、會(huì)唱兒歌，會(huì)在母親節(jié)的時(shí)候高興的對(duì)媽媽說節(jié)日快樂！對(duì)于孩子的`變化，我們家長真是高興在心里，感激在心中。由于對(duì)孩子的溺愛，直到上幼兒園時(shí)，孩子還不會(huì)自己吃飯，自己如廁，中午獨(dú)立入睡也非常的困難，是各位老師耐心的手把手教她吃飯，單獨(dú)幫助她練習(xí)上廁所，中午也是想盡辦法的哄睡。聽到孩子用稚嫩的聲音告訴我老師對(duì)她的幫助，我真的很感動(dòng)，也替孩子感到高興，高興她遇到這些有耐心的好老師。讓我們家長在上班之余，不會(huì)擔(dān)心孩子在幼兒園的情況，能夠放心的把孩子送到幼兒園。作為幼兒園的老師，其中的辛苦可想而知，但是你們總是利用自己休息的時(shí)間制作照片、視頻，及時(shí)的發(fā)送到班級(jí)群里，讓我們能夠看到孩子每天在幼兒園的情況，看到孩子開心的做游戲，學(xué)兒歌，學(xué)規(guī)矩，讓家長通過這種方式見證孩子一天天的成長。
人們都說對(duì)孩子的愛是陪伴，是老師每天的照顧與愛護(hù)，讓我深深感受到幼兒園這個(gè)大家庭的溫暖。忘不了老師每天給扎的漂亮的小辮子，忘不了老師教的一首首兒歌、帶著孩子閱讀、做游戲、畫畫、跳舞，教孩子如何和小朋友相處，讓孩子懂得分享與感恩，使孩子在身心健康中成長。
三年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，從哭哭啼啼的來，到亭亭玉立的走。作為一位母親，我十分自豪孩子在幼兒園學(xué)到的一切，最后，再次感謝幼兒園全體老師和所有的工作人員，對(duì)孩子們無私的愛和辛勤的付出。祝所有老師工作順利！祝所有小朋友們健康快樂！
幼兒園心得體會(huì)7
周四上午我有幸參加了平陽幼兒園組織的半日開放活動(dòng)，這是孩子入園以來第一次參加這樣的活動(dòng)，首先非常感謝幼兒園能組織這樣的活動(dòng)，這樣的活動(dòng)既使我們家長對(duì)孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)和生活有所了解，也指導(dǎo)并啟發(fā)了家長們應(yīng)該如何在家里教育孩子，同時(shí)通過短短半天的觀察與了解。
早上我?guī)е⒆尤雸@，晨迎的老師和禮儀小標(biāo)兵們的一句“家長早上好，開啟了孩子入園新的一天。來到班級(jí)門口玉玉老師和楊晟碩小朋友情切的問候王奕翔小朋友早上好，一句深情的`問候頓時(shí)拉近了孩子和老師之間的距離。
吃完早飯后溫靜老師給孩子們講故事《爸爸我要月亮》孩子們聽得非常認(rèn)真還能舉手回答老師的問題，接著玉玉老師帶班里的孩子們對(duì)今天簽到卡開始認(rèn)讀，在認(rèn)讀的過程中孩子們學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)，今天應(yīng)該用什么顏色的卡簽到，班里有多少個(gè)小朋友，哪個(gè)小朋友沒有到，孩子們都能回答到老師的問題。然后兩位老師帶領(lǐng)小朋友們沿著禮儀之路排著隊(duì)在走線，小朋友們都井然有序，也非常認(rèn)真。
接下來老師要分配工作了，老師給孩子分好組，然后給每組的小朋友們分配合各自的工作，讓孩子們?cè)诟髯约旱墓ぷ髦凶约簞?dòng)手完成。
到了課間操的時(shí)間，孩子們整齊地走出教室，在老師的帶領(lǐng)下開始進(jìn)行操練。歡快的音樂響起，老師們動(dòng)作優(yōu)美，形成了一幅美麗的畫面，讓孩子們興高采烈地跟著做操，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。
孩子們?cè)谖顼垥r(shí)間到了之后，老師帶領(lǐng)他們洗手并聽故事回答問題。隨后，孩子們有序就餐，每個(gè)人都自己取餐、就餐，沒有任何碰撞。這得益于老師的科學(xué)合理的安排，她為孩子們制定了就餐位置及順序。在用餐前，老師向孩子們介紹午飯，并感恩食物及他人。我很放心我的孩子在這樣專業(yè)、敬業(yè)的老師的帶領(lǐng)下成長。
這次觀摩活動(dòng)讓我有了很深的感觸：作為父母，我們要學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己去決策并給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們成長；而老師們的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神更是令人感受到心靈的震撼，讓我們放心把孩子交給這樣優(yōu)秀的老師和學(xué)校。
幼兒園心得體會(huì)8
幼兒園在我的心中一直是一個(gè)充滿童真童趣、放飛夢(mèng)想的樂園。因?yàn)閮簳r(shí)我的我沒上過幼兒園，所以幼兒園一直我心里的一個(gè)夢(mèng)。雖然我是一個(gè)中學(xué)老師，但對(duì)幼教老師我一直是懷著虔誠的心來欣賞的。她們激情飛揚(yáng)，有童心，有愛心，有耐心，洋溢著青春的氣息。孩子能在這些富有智慧的愛心天使的教育與呵護(hù)下是孩子的幸福也是家長的福音。
對(duì)于父母來說，孩子承載著家庭的希望，是父母情感的延續(xù)，讓孩子健康快樂地成長是天下父母的共同心愿。而孩子上幼兒園更是人生中的一件大事，它是一個(gè)心理轉(zhuǎn)變的過渡期，也是人生之路的重要起點(diǎn)，讓孩子心理上適應(yīng)、喜歡幼兒園的學(xué)習(xí)生活是所有家長永恒不變的期盼。我女兒上幼兒園半年多了，看到她現(xiàn)在每天高高興興上幼兒園我很欣慰。其實(shí)，一開始并不如想象中的那般順利。依然記得她去年下半年開始上幼兒園的一段日子里有些哭鬧，對(duì)媽媽比較依賴，讓我心憂。后來隨著我們的耐心引導(dǎo)及教育，孩子逐步適應(yīng)喜歡上了幼兒園的學(xué)習(xí)生活。
下面結(jié)合自己的做法簡要地談一些個(gè)人的心得體會(huì)，若能起到拋磚引玉之效自然最好。
一、入園前的準(zhǔn)備
1、物品準(zhǔn)備：在很多家長的心里，一直認(rèn)為上幼兒園不就是屈指可數(shù)的三五本書嗎?準(zhǔn)備物品是多余的，其實(shí)存在著一定的.誤區(qū)。比如我女兒在上幼兒園前，我就給她訂了幼兒畫報(bào)，還常帶她去新華書店或超市里看些故事書，還在家中掛了一些學(xué)前知識(shí)的圖畫。
每天空閑的時(shí)候總與她一起看看讀讀，慢慢引導(dǎo)她對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種自覺的向往。當(dāng)然，這里不必強(qiáng)調(diào)她記住知識(shí)，更重要的是激發(fā)她內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。還有，我跟妻子幫她買了一個(gè)精致可愛的小書包，買回來時(shí)她歡天喜地的，她在里面放些書、畫筆之類的物品，背著小書包儼然一個(gè)上學(xué)的讀書郎。其實(shí)，這些物品的準(zhǔn)備倒不是為了掌握知識(shí)，而是讓她對(duì)與學(xué)習(xí)相關(guān)的東西產(chǎn)生親切之感，這會(huì)讓從心里對(duì)上幼兒園學(xué)習(xí)有一種自然的向往和追求。
2、心理準(zhǔn)備：心理上的適應(yīng)是需要一個(gè)過程的，尤其是幼兒。在入園前，大多數(shù)孩子都是在父母和爺爺奶奶的精心呵護(hù)下生活的。而一旦上幼兒園，碰到陌生的環(huán)境，陌生的老師和同伴，再加上生活方面要多一些自理能力，這時(shí)離開大人關(guān)心的孩子會(huì)產(chǎn)生緊張不安或煩燥苦悶的心理，以致無所適從，不想上幼兒園。這時(shí)，心理上的疏導(dǎo)和耐心引導(dǎo)很重要。記得女兒在入園的前一年，幼兒園一學(xué)期定期組織三四次活動(dòng)，我和妻子每次都帶女兒按時(shí)參加，傾聽老師的教導(dǎo)，同時(shí)也為了讓她熟悉環(huán)境，消除陌生感。尤其是幼兒園的運(yùn)動(dòng)樂園如滑滑梯、蕩秋千等，女兒每次去都會(huì)玩得盡興而歸�；貋砗�，我們就對(duì)她說幼兒園有美麗的老師，有可愛的小伙伴，還有那么多玩樂的東西，你喜歡上幼兒園嗎?女兒每次都以喜歡應(yīng)答。經(jīng)過環(huán)境的熟悉，心理上的引導(dǎo)，孩子從心里漸漸喜歡上了幼兒園。
二、引導(dǎo)鼓勵(lì)，順利入園
好的開始是成功的一半，有了入園前的完善準(zhǔn)備，孩子真正去上幼兒園就相對(duì)輕松了。但是也不能掉以輕心。畢竟孩子一下子脫離了父母的呵護(hù)就象鳥兒脫離鳥巢一般會(huì)局促不安。尤其是開學(xué)的第一周，要努力讓孩子的心理平穩(wěn)地過渡。所以，妻子每次送孩子回來我都會(huì)仔細(xì)詢問，可是得來的結(jié)果卻讓我感到有些擔(dān)憂。女兒還是哭了，尤其是妻子回來臨別時(shí)，女兒還是想媽媽想回家。我和妻子統(tǒng)一了一下意見，每次送孩子后不要回境，陌生的老師和同伴，再加上生活方面要多一些自理能力，這時(shí)離開大人關(guān)心的孩子會(huì)產(chǎn)生緊張不安或煩燥苦悶的心理，以致無所適從，不想上幼兒園。這時(shí)，心理上的疏導(dǎo)和耐心引導(dǎo)很重要。記得女兒在入園的前一年，幼兒園一學(xué)期定期組織三四次活動(dòng)，我和妻子每次都帶女兒按時(shí)參加，傾聽老師的教導(dǎo)，同時(shí)也為了讓她熟悉環(huán)境，消除陌生感。尤其是幼兒園的運(yùn)動(dòng)樂園如滑滑梯、蕩秋千等，女兒每次去都會(huì)玩得盡興而歸�；貋砗�，我們就對(duì)她說幼兒園有美麗的老師，有可愛的小伙伴，還有那么多玩樂的東西，你喜歡上幼兒園嗎?女兒每次都以喜歡應(yīng)答。經(jīng)過環(huán)境的熟悉，心理上的引導(dǎo)，孩子從心里漸漸喜歡上了幼兒園。
二、引導(dǎo)鼓勵(lì)，順利入園
好的開始是成功的一半，有了入園前的完善準(zhǔn)備，孩子真正去上幼兒園就相對(duì)輕松了。但是也不能掉以輕心。畢竟孩子一下子脫離了父母的呵護(hù)就象鳥兒脫離鳥巢一般會(huì)局促不安。尤其是開學(xué)的第一周，要努力讓孩子的心理平穩(wěn)地過渡。所以，妻子每次送孩子回來我都會(huì)仔細(xì)詢問，可是得來的結(jié)果卻讓我感到有些擔(dān)憂。女兒還是哭了，尤其是妻子回來臨別時(shí)，女兒還是想媽媽想回家。我和妻子統(tǒng)一了一下意見，每次送孩子后不要回頭，干脆利落些。但回家后，我們還是耐心引導(dǎo)女兒，讓她去感受幼兒園學(xué)習(xí)的樂趣。為此，我還對(duì)她說，如果在幼兒園能做到安心乖巧，我一定帶你去無錫吃肯得基，去動(dòng)物園玩。妻子以為我在哄孩子，但后來我真的帶女兒去了。女兒知道只要自己安心上幼兒園，爸爸媽媽就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)她的。所以后漸漸地喜歡上幼兒園了。記得有一次，妻子從老師那兒得知孩子還是哭了，不大想去幼兒園。我們?cè)詾榕畠哼�沒完全適應(yīng)，哪想后來細(xì)細(xì)詢問才知道是因?yàn)槔蠋煕]給她貼紅蘋果。我知道女兒是要強(qiáng)的，她想前幾天一直貼的，看到別的小朋友有的貼，為什么今天怎么不給她貼?是不是老師不喜歡她還是怎么回事?后來，我跟妻子對(duì)她說，子涵表現(xiàn)得很好，老師對(duì)我們說她很喜歡你的。只是機(jī)會(huì)也要留一點(diǎn)給其它小朋友，你爭取表現(xiàn)得更好，老師還是會(huì)給你貼的。這下女兒才安心了。三、游戲玩樂，獎(jiǎng)勵(lì)有方
孩子喜歡上幼兒園了，我們也放心了。為了讓孩子感受更多的學(xué)習(xí)樂趣，每天回來我們都問她有沒有結(jié)交到新朋友?午睡睡著了嗎?老師教了什么兒歌了?這時(shí)，女兒都會(huì)高興地說一通幼兒園的快樂生活。尤其是兒歌，她邊跳邊唱，歡呼雀躍，讓我們很開心。所以，每天晚飯后，我們經(jīng)常在一起做游戲，比如，捉迷藏，警察抓小偷，一起跑步比賽等，女兒的天真浪漫表現(xiàn)得淋漓盡致。最有趣的是女兒給我們做小老師了，她會(huì)把在幼兒園學(xué)到的兒歌和故事說給我們聽，我和妻子還要如小朋友一般端端正正地坐著聽，而且想笑的時(shí)候還不能大聲笑。要不然，會(huì)被一本正經(jīng)的女兒訓(xùn)令站墻壁。女兒在當(dāng)小老師的過程中很快樂，很活躍，也鍛煉了語言表達(dá)能力，還能學(xué)到一點(diǎn)應(yīng)變能力。比如，我會(huì)偶而舉手，問她一些問題，這時(shí)她都會(huì)積極地幫助解答。喜聞樂見的游戲化的活動(dòng)是孩子最喜歡的了，有心的家長可以在這方面多創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)孩子來參與，跟孩子一起玩樂，知識(shí)的學(xué)習(xí)是其次，重要的是愉悅身心，活躍思維，開啟智慧。同時(shí)，也能讓孩子更加樂觀開朗。
說到女兒的自理能力，她比一般的孩子要強(qiáng)些。因?yàn)槲乙恢毕蛩噍斨@樣一個(gè)信念：自己的事情自己做。但畢竟是孩子，我的要求可能也高了些。但有一點(diǎn)是不言而喻的，那就是習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子來說相當(dāng)重要。孩子自己能做的父母千萬不能代替，能做的只是指導(dǎo)或幫助，不可全部包辦，那樣只會(huì)助長孩子的依賴心理。所以，我的女兒自己穿衣服、自己刷牙、自己吃飯，有些時(shí)候她顯得比較散漫，比如吃飯開始時(shí)一直吃得特別慢，有時(shí)候還要玩一會(huì)吃一會(huì)，為這事，我沒少說過她，當(dāng)然也偶而打過她的屁屁。后來，我發(fā)現(xiàn)一味地呵斥是無效的甚至?xí)m得其反。在妻子的幫助下，后來我們?cè)趬Ρ谏蠏炝艘粋�(gè)紙板，上面有四個(gè)欄目，分別是高高興興上幼兒園，主動(dòng)和老師問好，乖乖地自己吃飯，不哭鼻子。每天完成得好，我們都會(huì)在上面貼個(gè)漂亮的小五角形。后來，在這樣一種簡單的獎(jiǎng)勵(lì)下，女兒吃飯也比較快了。漸漸地，她會(huì)吃完后自己主動(dòng)把小五角形貼上去。就這樣，女兒的自理能力得到了提高。我在想，獎(jiǎng)勵(lì)并非一定是豐富的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，言語賞識(shí)、鼓勵(lì)，還有類似這種激勵(lì)的做法都可以采用，只要孩子喜歡，對(duì)她的行為習(xí)慣能起到促進(jìn)作用都值得嘗試。
現(xiàn)在看到女兒每天自覺地起床，高興地上幼兒園，聽到她每天放學(xué)回家后的歡歌笑語，我和妻子的努力總算有所回報(bào)。當(dāng)然，還要十分感謝幼兒園老師的悉心指導(dǎo)。其實(shí)，作為一名教師，或許教育別人的孩子容易，教育自己的孩子更難。但教育都是相通的，只要父母們多一些耐心多一些方法，孩子會(huì)完全適應(yīng)好幼兒園的學(xué)習(xí)生活。
幼兒園心得體會(huì)9
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在省級(jí)機(jī)關(guān)第一幼兒園進(jìn)行了為期7天的保育實(shí)習(xí)，回顧這幾天的經(jīng)歷，雖然有些累但很充實(shí)、快樂。實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了許多新鮮有趣的知識(shí)，并且協(xié)助老師做好班級(jí)管理工作。
一、基本情況介紹
因?yàn)榈谝淮紊钊胗變簣@工作，我一直保持著高度的工作熱情，并且努力完成了保育實(shí)習(xí)工作，保證了工作質(zhì)量和數(shù)量。雖然由于經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)候會(huì)忽略一些小細(xì)節(jié)，但是在老師們的悉心指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒園實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)，可以說為將來的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
在實(shí)習(xí)過程中，我嚴(yán)格按照保育教師一日工作程序規(guī)范自己。每天來到班級(jí)先開窗通風(fēng)，做好毛巾、茶杯的消毒工作，清掃室內(nèi)外衛(wèi)生，協(xié)助教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行晨間鍛煉，之后做好幼兒的洗手工作并分發(fā)點(diǎn)心。快到午餐時(shí)間我會(huì)先抹桌子再發(fā)放餐具，然后組織幼兒洗手幫助老師一同分飯菜，對(duì)于吃飯較慢的.小朋友或體弱兒我也會(huì)鼓勵(lì)他們大口大口吃飯。每到14：30就是幼兒起床的時(shí)間了，除了幫助有困難的幼兒穿衣、疊被，還會(huì)檢查他們是否穿戴整齊�；顒�(dòng)時(shí)幼兒會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)我和他們一起游戲，他們會(huì)把今天看到的有趣的事用很天真的話語敘述給我聽，每每看到他們微笑的樣子我也會(huì)感到很滿足。
三、實(shí)習(xí)感悟
當(dāng)我第一次以一名教師的身份走進(jìn)中(2)班時(shí)，我的內(nèi)心充滿了自豪和期待。作為一名教師，我對(duì)這個(gè)職業(yè)既熱愛又崇敬。中(2)班的孩子們不僅有禮貌，而且聰明活潑，與他們相處的日子讓我感到快樂。在實(shí)習(xí)期間，我積極地配合保育老師做好班級(jí)衛(wèi)生、消毒工作、幼兒生活管理和衛(wèi)生保健工作。我也了解了幼兒的生活規(guī)律，努力培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。我投入到幼兒園保育工作中，盡責(zé)盡心，充滿責(zé)任心、愛心和耐心。通過這些實(shí)踐，我逐漸成長并且理解到，只有真正熱愛自己的職業(yè)，才會(huì)去追求進(jìn)步，才能獲得孩子們的信任。我給孩子們倒牛奶，教他們洗小手，和他們一起學(xué)唱兒歌、畫國畫、聽故事、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。我陪他們玩游戲，帶他們?nèi)ド⒉健Ｃ恳惶於汲鋵?shí)而有意義，我為他們的成長感到自豪。在工作中，我不僅通過廣泛閱讀來豐富知識(shí)，深化理解，還努力培養(yǎng)自己的專業(yè)基本功和能力。我虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，勤奮工作，認(rèn)真觀察，并主動(dòng)反思自己的保育實(shí)習(xí)情況。當(dāng)然，也要感謝各位老師的指點(diǎn)和幫助，在他們的幫助下我不斷進(jìn)步。同時(shí)，我也很高興能夠得到這么多孩子的認(rèn)可和尊重。然而，最終還是要和孩子們說再見。那些純真的笑臉永遠(yuǎn)刻在我的記憶深處。再見了中(2)班的34位小天使，再見了我親愛的老師們，再見了我美麗的7天實(shí)習(xí)之旅。我愛你們！
幼兒園心得體會(huì)10
3月6號(hào)下午，我參加了包鋼十五幼兒園小班的家長會(huì)，感覺受益匪淺。通過此次家長會(huì) ，對(duì)教師的工作有了進(jìn)一步的了解，也認(rèn)識(shí)到了家庭對(duì)孩子的重要性，只有老師和家長的共同努力，才能夠教育好自己的孩子。
我家兒子從三歲送到幼兒園到現(xiàn)在，確實(shí)發(fā)生了許多變化。首先從生活習(xí)慣上，在進(jìn)園以前什么事都是我們父母包辦代替的，動(dòng)手能力很差。現(xiàn)在，回到家里換下的衣服自己就疊放的整整齊齊，到吃飯的時(shí)候發(fā)筷子，拿碗的活都是她的，吃飯時(shí)，人沒來齊時(shí)也不自己先吃，懂得了尊老愛幼，懂得了謙讓。兒子入學(xué)的半年來，在這里不僅僅是逐漸學(xué)會(huì)了生活自理，更加開心快樂活潑可愛！更學(xué)會(huì)了在一個(gè)自由寬松的環(huán)境中去發(fā)展自己，同時(shí)開始了自己的社會(huì)交往，以無窮的潛力給予我們一個(gè)又一個(gè)驚喜。真誠地感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們孩子的教育與培養(yǎng)，感謝你們這學(xué)期對(duì)孩子們的關(guān)心與呵護(hù)，也真誠的`感謝你們給所有的孩子帶來一段豐富多彩、健康快樂的幼兒園生活。
作為家長，我們擔(dān)心的最多的是孩子吃的好不好，睡的夠不夠，生沒生病等生活細(xì)節(jié)問題。在會(huì)上園長給各位家長介紹了幼兒園食物來源、膳食搭配，安全常識(shí)和孩子午睡等細(xì)節(jié)后，讓在座的家長放心了許多。其實(shí)，在教育孩子方面大有文章可做，聽了老師的講解，我感覺到教育孩子要從點(diǎn)滴開始，小到排隊(duì)喝水，掛毛巾，上廁所，跟
老師問好，大到調(diào)節(jié)自己的情緒，跟別人交流，學(xué)會(huì)傾聽等，都需要日積月累的引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并內(nèi)化孩子們的一種行為習(xí)慣。作為一個(gè)母親，日常生活中，面對(duì)孩子，有時(shí)候也難免覺的厭煩，甚至沖小孩發(fā)點(diǎn)脾氣，但在幼兒園里，老師要面對(duì)的是二、三十個(gè)這樣的孩子，雖然說，在幼兒園里照顧小孩是當(dāng)老師的工作職責(zé)，但是面對(duì)一群還不懂事的孩子，做老師的也真是挺辛苦的，不是自己的小孩，不能打，不能罵，小孩間發(fā)生了爭執(zhí)、哭了，鬧了，還要哄。所以，在這里我要向各位老師說聲 “ 謝謝，辛苦了 ”。
雖然兒子還小，但已經(jīng)有了很強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，每次經(jīng)過幼兒園的路口，他都會(huì)很興奮地說那是 “ 我們的幼兒園 ”。我很佩服我們幼兒園的老師，他們的身上因?yàn)榧议L信任而壓力重大，所以她們?nèi)κ刈o(hù)孩子們的同時(shí)，給他們更加豐富、快樂地活動(dòng)。象學(xué)唱歌、做游戲、學(xué)畫畫等，讓孩子的幼兒園生活多姿多彩。
通過這次家長會(huì)，我也感觸良多。首先要對(duì)園方及老師的工作提出贊賞，你們的專業(yè)精神及認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓家長覺得孩子在這里是安全的、滿足的、愉快的。其次是我們班的家長也很有凝聚力，對(duì)幼兒園和班級(jí)的各項(xiàng)工作都積極支持和參與，盡自己的全力來配合老師的工作。
我相信，孩子老師的培育下定能茁壯成長，快樂進(jìn)步。
20xx年3月7日
幼兒園心得體會(huì)11
20xx年xx月xx日我來到xx市xxx幼兒園進(jìn)行為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)期間我認(rèn)真堅(jiān)守工作崗位，積極配合班級(jí)里的老師完成工作，和孩子們?nèi)谇⑾嗵�，并在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)：
環(huán)境：幼兒園有兩棟主要的教學(xué)樓，一共有四個(gè)年齡段的幼兒，分了十七個(gè)班級(jí)。一進(jìn)幼兒園的大門，映入眼簾的是xxx幼兒園的標(biāo)志建筑樓，大廳左面是幼兒園的動(dòng)物標(biāo)本展柜，這樣的布置不論是大人還是孩子，都想駐足停留下來細(xì)細(xì)觀賞一番。主樓的打底色調(diào)都是配合大廳主墻的大樹——以綠色為主。一樓的大廳還掛著幼兒園的教學(xué)理念———每個(gè)班級(jí)的門口都有一塊竹席或者紙板用來更換布置外墻，內(nèi)容也是根據(jù)每次幼兒園的活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)更新的。教室里的房梁上吊著的大多是幼兒的作品，例如P，也有一些事簡單的剪紙和風(fēng)鈴等等，內(nèi)容簡單，色彩鮮明且貼近生活，每個(gè)班的布置都是精心選材，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教室的墻面都是以溫暖色調(diào)為主，教室的一面圍墻貼了彩紙，主要目的也是用來放幼兒的手工作品。教室的另一面墻就是用來布置相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，臥室和教室相連，很干凈很寬闊。幼兒園每個(gè)班級(jí)的植物角也是一個(gè)亮點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎，花盆大多用廢舊材料制成，比如大飲料瓶，廢舊的下水管，易拉罐等等各類表格，形象大都是以卡通為主，生動(dòng)可愛，而且這些有創(chuàng)意的花盆大多數(shù)是幼兒家長和自己的`孩子一起完成的。
表格：讓我印象深刻的另一點(diǎn)就是每個(gè)班級(jí)的教室外教室里貼了工作需要的各種表格，外墻有幼兒食譜，文明寶貝站崗時(shí)間、家長溫馨提示、教室里有一日活動(dòng)流程、保育員工作流程一周游戲計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、創(chuàng)游活動(dòng)分組等等，班級(jí)幼兒聯(lián)系表，表格類型全面，在班級(jí)進(jìn)門處墻角貼著一目了然。很方便，為工作帶來很多便利。
教學(xué)活動(dòng)：班級(jí)里每天只有一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)，他們?cè)谝恢芪逄斓臅r(shí)間中，安排了兩天的邏輯狗課程，一節(jié)介紹海陸空各種交通工具的課，所以一周只有兩天進(jìn)行五大領(lǐng)域的課程，比如我所在的苗苗班，一周里健康和社會(huì)只能上一個(gè)，另一個(gè)下周進(jìn)行，語言和藝術(shù)也是如此輪換的上，教師在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)的很親和很隨意，而且教學(xué)流程串聯(lián)的很生動(dòng)，例如周一的體育課《變成小飛機(jī)》。教師以飛機(jī)為題，先請(qǐng)一名幼兒模仿飛機(jī)，告訴幼兒我們一起當(dāng)小飛機(jī)，在飛機(jī)起飛前先檢修飛機(jī)，這里的檢修就是熱身運(yùn)動(dòng)，之后教師示范飛機(jī)起飛，老師選了三名幼兒試飛，之后是一隊(duì)一隊(duì)的飛行，然后分了男女兩隊(duì)飛行，最后設(shè)計(jì)情景，躲避敵機(jī)讓幼兒做蹲起運(yùn)動(dòng)，敵機(jī)飛走后取得勝利，活動(dòng)自然結(jié)束。看似隨意的活動(dòng)中，幼兒的大肌肉運(yùn)動(dòng)得到了發(fā)展，課程的主線鮮明，幼兒在活動(dòng)中知識(shí)，情感，三方面都得到了滿足。除此外，幼兒園里還有一門課程講的是海陸空的交通武器等等，周三的課程就是連著周一的體育課后續(xù)進(jìn)行的，講的是以播音747客機(jī)為圖，介紹飛機(jī)的基本構(gòu)造，飛機(jī)如何起飛。老師在講課過程中用了很多專業(yè)名詞，幼兒也是基本可以理解。
區(qū)域活動(dòng)：
區(qū)域活動(dòng)的玩具很多，磁力版，拼圖，積木，美工區(qū)的刮畫，生活區(qū)的串珠，夾豆子等等。材料的投放量與孩子的年齡特點(diǎn)相適應(yīng)，孩子的興趣很濃厚，而且多樣性的活動(dòng)材料，滿足不同幼兒發(fā)展需要，孩子在區(qū)域活動(dòng)中是越玩越聰明，他們的作品很有創(chuàng)意而且和在每次自主換區(qū)中，孩子和同伴溝通的能力也有所提高，下面都是孩子們的作品。
創(chuàng)游：
創(chuàng)游就是咱們說的角色性游戲，類型有很多，常見的幾個(gè)區(qū)有：燒烤區(qū)，娃娃家，構(gòu)建區(qū)，理發(fā)店。創(chuàng)游的材料很多都是成品。例如餐飲區(qū)的面包啊，包子餃子冰淇淋等等都是網(wǎng)上購買的仿真食品。創(chuàng)游每次開始之前老師幫助幼兒布置環(huán)境，請(qǐng)一部分幼兒做服務(wù)員，一部分孩子做客人，游戲進(jìn)行時(shí)，老師巡視指導(dǎo)，并且教師拍照，活動(dòng)結(jié)束時(shí)老師將拍的照片公放，并且評(píng)價(jià)照片中哪些孩子玩的好，服務(wù)的好，并進(jìn)行表揚(yáng)，哪些孩子的行為有不適當(dāng)?shù)募皶r(shí)指出，以便下次做的更好�；顒�(dòng)的設(shè)置是自由的，開放的，孩子可以根據(jù)自己的喜好選擇相應(yīng)的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)，豐富的環(huán)境為孩子提供了求知、交往、合作的機(jī)會(huì)，使孩子的探索欲得到滿足。在廚房這個(gè)區(qū)域中，孩子們可以通過商討和自己的意愿選擇角色，在扮演角色的過程中體驗(yàn)快樂和滿足，表達(dá)自己的情感。在沒有任何約束和負(fù)擔(dān)的情況下孩子們自由交往，還可以進(jìn)行自我調(diào)節(jié)需求，他們一會(huì)兒做媽媽，為孩子做菜，一會(huì)兒帶孩子去就醫(yī)，高興時(shí)還可以和孩子一起唱歌，孩子在自由、溫馨的環(huán)境中盡情活動(dòng)，游戲的積極性越來越高，也就越投入。幸運(yùn)的是，我所在的這個(gè)星期幼兒園進(jìn)行創(chuàng)游開放日，活動(dòng)分別在周三周四的下午進(jìn)行，活動(dòng)中每個(gè)班級(jí)都請(qǐng)來了一部分的家長參觀，家長在活動(dòng)中也可以參與到游戲中扮演顧客，和孩子一起玩，孩子和家長都很高興滿足。
生活日常：在生活上照顧孩子最多的就是保育老師，我所在的班級(jí)保育老師就是這樣一位精干又心細(xì)的人每天三餐推餐車發(fā)碗，打飯，擦桌子，掃地，洗杯子，抬床，值午班一樣不落的進(jìn)行，有條不紊，對(duì)孩子細(xì)致入微。而且每一處的消毒衛(wèi)生都很細(xì)致，大到教室地板小到門把手水龍頭。
一周的時(shí)間很短，但是給我的感受很深，幼兒園里的每個(gè)老師都是精神抖擻，孩子們自由快樂，我也學(xué)習(xí)了很多，我所收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在將來可能都會(huì)給我?guī)韼椭�。最后，我想用一句著名教育家陶行知的名言來總結(jié)我這幾天學(xué)習(xí)的感受：本來事業(yè)并無大小，大事小做，大事變成小事，小事大做，則小事變成大事。
幼兒園心得體會(huì)12
幼兒園主題墻是幼兒園活動(dòng)課程的體現(xiàn)，會(huì)“說話”的主題墻是現(xiàn)代教育思想的具體展現(xiàn)，也是對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的挑戰(zhàn)。主題墻布置應(yīng)實(shí)用、美觀、互動(dòng)，并能體現(xiàn)環(huán)境、游戲、課程相結(jié)合的要求。如何挖掘、強(qiáng)化幼兒園主題墻的教育功能與審美功能，提升幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的水平，更好地為教育活動(dòng)的開展和幼兒的發(fā)展服務(wù)，是幼教工作者應(yīng)當(dāng)關(guān)注和探索的一個(gè)重要內(nèi)容。隨著幼兒年齡的增長，他們的生活經(jīng)驗(yàn)、各種能力也在不斷地發(fā)展與提高，主題墻不僅反映教師的設(shè)計(jì)理念，更能體現(xiàn)幼兒在成長中的能力發(fā)展。我將此主題墻分為三個(gè)板塊：“心情樹”、“我的心情”和“我的朋友”。“心情樹”是將幼兒的照片做成蘋果樹，幼兒將自己的心情貼粘在蘋果上；“我的心情”是將幼兒的照片做成可愛的娃娃形象，幼兒在上面安置自己的心情卡片；“我的朋友”是將幼兒畫的好朋友展示在主題墻上。
一、主題墻隨處體現(xiàn)主題性
處于中班的幼兒自我意識(shí)很強(qiáng)，以自我為中心，不注意關(guān)注同伴，不能從同伴的角度理解、體諒他人。這一時(shí)期的幼兒不僅缺少與人交往的機(jī)會(huì)，也缺少交往的方法和技能�！段覀儊碜雠笥选分黝}活動(dòng)就是針對(duì)幼兒的這些特征進(jìn)行教育活動(dòng)，教育活動(dòng)不僅體現(xiàn)在課堂上，我認(rèn)為幼兒園主題墻具有顯著的教育功能，時(shí)刻體現(xiàn)其主題性。
環(huán)境是幼兒園的隱形課程，主題墻作為環(huán)境的一部分，其創(chuàng)設(shè)的目的是為課程服務(wù)的，是課程實(shí)施過程的體現(xiàn)。主題墻是記錄幼兒活動(dòng)過程和結(jié)果的載體；是幼兒與同伴、幼兒與教師之間近距離接觸、交流的平臺(tái)；是主題得以順利開展的媒介。主題墻承載著教育的意圖，能幫助幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)、提升能力。每一周的主題活動(dòng)開展前，教師會(huì)根據(jù)課程的內(nèi)容，一起研討主題墻的布置，共同搭建主題墻的框架。一個(gè)班級(jí)在進(jìn)行一個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，首先思考需要開展哪些活動(dòng)，分析有哪些集體活動(dòng)的內(nèi)容可以展示在主題墻上。如《你的心情我知道》主題活動(dòng)是社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制自己的不良情緒，在生活中能關(guān)注同伴的心情，學(xué)習(xí)關(guān)心幫助他人。本活動(dòng)進(jìn)行前，教師提前制作好“心情樹”交流板，幼兒可以將自己的心情在交流版上表達(dá)，以達(dá)到這就主題活動(dòng)“能感受同伴心情、指導(dǎo)用正確的方法控制自己的不良情緒、學(xué)習(xí)關(guān)心幫助他人”的活動(dòng)目的。
二、關(guān)注主題墻的參與性與動(dòng)態(tài)性
主題墻應(yīng)具有參與性與動(dòng)態(tài)性，在其內(nèi)容的調(diào)整、充實(shí)和深化的過程中，幼兒也獲得再認(rèn)識(shí)、再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幼兒在有主題墻的互動(dòng)中“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”�；�(dòng)的.主題墻具有發(fā)展性，隨著其內(nèi)容的不斷深化，幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)也隨之增加。幼兒參與主題墻創(chuàng)設(shè)的過程，是體現(xiàn)合作互助的一個(gè)過程，這種互助不僅存在于幼兒之間，也同時(shí)存在于幼兒和教師之間，幼兒與家長之間。如，我們創(chuàng)設(shè)的“心情樹”，能夠讓幼兒隨時(shí)表達(dá)自己的心情，“我的朋友”主題墻不僅僅是“圖畫展”，而是幼兒與好朋友交流的平臺(tái)。幼兒畫“我的朋友”后，《指南》提出要和幼兒一起談?wù)勊暮门笥�，說說喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他們多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長處。幼兒在畫完“好朋友”，與同伴進(jìn)行討論與交流之后，將幼兒的作品展現(xiàn)在主題墻上，幼兒看到主題墻上自己畫的好朋友與其他幼兒畫的好朋友，在主題墻前相互交流自己的朋友，發(fā)現(xiàn)幼兒之間的共同好友，從而擴(kuò)大了幼兒的朋友圈，達(dá)到了該主題的教育目的。會(huì)引發(fā)幼兒的興趣和自信，使幼兒更樂于與同伴交往。我在布置《我們來做朋友》主題墻，我竭盡所能的為幼兒營造了一個(gè)又一個(gè)可以表現(xiàn)自己長處、獲得成功的環(huán)境，最終幫助他們?cè)鰪?qiáng)了自信心。剛開始我把幼兒的照片以卡通裝飾呈現(xiàn)在主題墻上，幼兒欣喜地向身邊的同伴指出自己的照片，輕輕地說：“這是我”，當(dāng)?shù)诙伟l(fā)現(xiàn)自己畫的“好朋友”又上主題墻后，幼兒開始主動(dòng)向更多的同伴介紹自己的作品，他們高興得說：“瞧，這是我畫的，你覺得漂亮嗎”？在展示的過程中，幼兒一次又一次獲得成功的體驗(yàn)，使他們感到自信，從而產(chǎn)生了積極的自我肯定。而同時(shí)在其他方面，幼兒同樣發(fā)生了很大的變化，特別是參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性空前高漲，連內(nèi)向的幼兒都十分愿意表現(xiàn)自己、表達(dá)自己的想法�！吨改稀分赋鲆獛椭變呵‘�(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒，在“我的心情”板塊中，有一棵“心情樹”，幼兒將自己的“心情卡片”安放在主題墻上，這是一種宣泄心情的方式，也增強(qiáng)了主題墻的可操作性，將主題墻演化成“可操作的材料”，更加增強(qiáng)了幼兒的自信心。
主題墻是在尊重孩子的基礎(chǔ)上隨著主題的不斷深入而逐漸豐富的，每一步都體現(xiàn)了孩子經(jīng)驗(yàn)的提升，每一件作品都是孩子參與學(xué)習(xí)的寫照。因此，對(duì)于主題的內(nèi)容，我們始終做到以動(dòng)態(tài)的形式展示出活動(dòng)內(nèi)容的連續(xù)性。在主題墻創(chuàng)設(shè)的最初階段，活動(dòng)剛剛開展，將大的框架搭好，這時(shí)墻面還有留白。在主題活動(dòng)不斷發(fā)展的過程中，不斷地有孩子的作品、孩子收集的資料、孩子的活動(dòng)剪影逐步滲入其中，主題墻在動(dòng)態(tài)中逐漸豐富起來。如在《我的朋友》主題活動(dòng)中，我們創(chuàng)設(shè)了《我的好朋友》主題墻，展示了孩子們心目中的好朋友。隨著主題活動(dòng)的步步深入，幼兒的思維也不斷在擴(kuò)散，主題墻上的作品越發(fā)豐富多彩。通過幼兒和家長共同收集信息，各種資料也逐步呈現(xiàn)在畫面上，主題墻上不僅有幼兒畫的好朋友，還有家長幫忙拍攝的幼兒的真實(shí)照片，仿佛一對(duì)對(duì)、一群群好朋友躍然于主題墻上，使主題墻生動(dòng)起來。好的主題墻是在體現(xiàn)其教育意義的同時(shí)，其審美價(jià)值、收藏等眾多價(jià)值于一體的交互載體，它能夠促進(jìn)主題活動(dòng)的深入開展；能為幼兒提供一片廣闊的天地，更好地引發(fā)幼兒的互動(dòng)，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。作為教師，要真正走入幼兒世界，傾聽幼兒的想法，并做出正確的價(jià)值判斷；在確立主題、提供支持、選擇適宜表征的過程中，讓幼兒在與主題墻的真正互動(dòng)中獲得發(fā)展。
三、主題墻自然展現(xiàn)藝術(shù)性
本主題墻多采用淡黃色、淡綠色等貼近自然的顏色，設(shè)計(jì)的“心情樹”也貼近于自然，減少刻意的裝飾，多以幼兒的作品來裝飾。該主題墻上不僅以傳統(tǒng)的幼兒繪畫紙張來展示《好朋友》作品，也將幼兒畫的富有個(gè)性的人物剪下來，隨意安置在主題墻上，主題墻頓時(shí)活靈活現(xiàn)起來。
三、重視主題墻的安全性與經(jīng)濟(jì)性
本主題所有的環(huán)境創(chuàng)設(shè)服從衛(wèi)生和安全的要求，以保證幼兒的身心發(fā)展，在進(jìn)行《我的朋友》主題墻創(chuàng)設(shè)時(shí)所使用的材料都進(jìn)行了清洗和消毒，使用安全圖釘，保證幼兒的安全。本主題墻由由幼兒園的材料與家長收集的照片組成，可多次使用。
四、結(jié)語
環(huán)境的作用往往是潛移默化的，有時(shí)它的效果比教師的言傳身教更實(shí)在。主題墻豐富幼兒園的教育環(huán)境，對(duì)兒的影響是巨大的，是環(huán)境教育理念倡導(dǎo)下的大勢(shì)所趨。隨著人們對(duì)環(huán)境教育及主題墻創(chuàng)設(shè)的重視，有關(guān)這方面的研究會(huì)越來越全面和深刻，主題墻的應(yīng)用與創(chuàng)設(shè)水平一定會(huì)得到提高。
幼兒園心得體會(huì)13
在這次實(shí)踐中，我觀察到了幼兒園老師們?nèi)绾斡媚托暮蛺坌娜ヒ龑?dǎo)孩子們，幫助他們建立良好的行為習(xí)慣。老師們不僅教授孩子們知識(shí)，更注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和社交能力。我深感幼兒教育不僅僅是教授知識(shí)，更重要的是為孩子們打下堅(jiān)實(shí)的人生基礎(chǔ)。
同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在與孩子們相處時(shí)的不足之處。在與孩子們互動(dòng)時(shí)，我有時(shí)難以把握分寸，過于嚴(yán)肅或過于放任。這讓我意識(shí)到，與孩子們相處需要更多的耐心和細(xì)心，要關(guān)注他們的.情感需求，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和引導(dǎo)。
這次幼兒園實(shí)踐讓我收獲頗豐，不僅讓我更加了解幼兒教育，也讓我更加珍惜與孩子們相處的時(shí)光。我相信，在未來的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，為成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者而努力。
幼兒園心得體會(huì)14
作為一名幼師，我深深體會(huì)到了愛與責(zé)任的重要性。幼兒園是一個(gè)充滿愛與歡樂的地方，也是一個(gè)需要盡責(zé)任的地方。
作為一名幼師，我們首先要做到的是愛。我們要用真心和熱愛去對(duì)待每一個(gè)孩子，用關(guān)愛和耐心去引導(dǎo)他們成長。我們要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子的成長和發(fā)展，用愛去滋潤他們的心靈。我們要給每一個(gè)孩子溫暖和信任，讓每一個(gè)孩子都感受到我們的愛。
同時(shí)，我們也要盡責(zé)任。作為孩子的引路人，我們肩負(fù)著重要的責(zé)任。我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的健康和安全，保證孩子們的'生命和身體安全。我們要認(rèn)真了解每一個(gè)孩子的性格和興趣，針對(duì)不同的情況進(jìn)行有針對(duì)性的教育和幫助。我們要營造一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境，使孩子們能夠快樂成長。
作為一名幼師，我們要不斷加強(qiáng)自己的師德師風(fēng)。我們要時(shí)刻用愛和責(zé)任去影響孩子，用自己的榜樣去感染孩子。我們要用教育的力量去推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
最后，我想說的是，作為一名幼師，我們要時(shí)刻牢記愛與責(zé)任，做到真心關(guān)愛每一個(gè)孩子，盡心盡責(zé)地工作。讓我們一起用愛和責(zé)任，創(chuàng)造更美好的明天！
幼兒園心得體會(huì)15
“實(shí)踐出真知”，這是我們實(shí)習(xí)兩個(gè)月后的共同感受。在過去的兩個(gè)月中，我們把課堂上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷驗(yàn)證理論，同時(shí)也得到了鍛煉。
一、幼兒園環(huán)境布置
教室是幼兒成長的主要環(huán)境，因此教室的布置非常重要。在第三周，王園長交給我們一項(xiàng)任務(wù)：為四個(gè)班級(jí)進(jìn)行環(huán)境布置。我們將所學(xué)的'手工和美術(shù)技能運(yùn)用其中，并學(xué)到了很多。
二、園本課程的研發(fā)
我們和幼兒園的園長、老師討論后，結(jié)合本地區(qū)的特色，將美術(shù)作為幼兒園的特色課程，并與該地區(qū)各種各樣的種子相結(jié)合。在這個(gè)過程中，我們嘗試了很多次，并了解了材料的應(yīng)用和作品的保存方式……
三、學(xué)區(qū)美術(shù)培訓(xùn)
4月16日早上7點(diǎn)，在六道河中心幼兒園進(jìn)行了為期一天的美術(shù)教育活動(dòng)培訓(xùn)，為當(dāng)?shù)赜變航處熖峁├碚摵蛯?shí)踐的指導(dǎo)。超過20位幼兒教師參加了本次培訓(xùn)，包括學(xué)區(qū)張校長和幼教負(fù)責(zé)人趙老師。在上午，我們介紹了評(píng)估幼兒美術(shù)作品的方法，下午則是全體老師實(shí)踐美術(shù)材料的應(yīng)用，完成了棉簽畫和刮畫兩幅作品。此次培訓(xùn)獲得了張校長和所有教師的贊譽(yù)，我們將再接再厲，繼續(xù)為后續(xù)的培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。
四、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)
在２０xx年5月7日，我們的幼兒園在小朋友們的歡呼聲中舉辦了一場(chǎng)精彩的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。學(xué)區(qū)中心校張校長、幼教負(fù)責(zé)人趙老師和其他思索幼兒園園長參加了本次活動(dòng)。我們參與了活動(dòng)的組織策劃，并擔(dān)任主持人。本次活動(dòng)注重全園參與，親子同樂。在妙趣橫生的親子游戲中，小朋友們成為了真正的主人。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，我們的努力獲得了回報(bào)�？粗∨笥褌兾⑿Φ拿婵�、快樂的成長，這是對(duì)我們最大的肯定。
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