教師心得體會15篇【優(yōu)】
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，好好地寫一份心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的教師心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師心得體會1
轉(zhuǎn)眼間，來到純化鎮(zhèn)中心小學(xué)已近一年的時間了，一年對于我們這些剛剛走入社會的學(xué)生來說都可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。
人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我理想要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。
然而，這一切美好的想法還沒走上講臺，純化鎮(zhèn)中心小學(xué)就給我敲響了警鐘。隨著新老師聽課我明白此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情，而是對教師這一職業(yè)有一個清醒的認(rèn)識：教師，任重而道遠(yuǎn)；成為學(xué)生的良師益友，難上加難；作為老師，只有愛是不行的。認(rèn)識到自己肩上的責(zé)任，了解到以后道路的艱難，并沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準(zhǔn)備的情況下多了一把干荊找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn)，快速完成從學(xué)生到教師這一社會職責(zé)的轉(zhuǎn)變。
作為一名新教師，最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉掌握各項(xiàng)教育技能，成為一名合格的人民教師。為此，我在見習(xí)期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù)：
�。ㄒ唬┓e極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。在這里非常感謝學(xué)校為新教師準(zhǔn)備了包括師德教育、班主任工作、主題班會、教育科研、多媒體教學(xué)等一系列的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實(shí)踐教學(xué)能力都得到很大的提高。
（二）在結(jié)隊(duì)老師的帶教下，圓滿地完成了四年級品社的教學(xué)工作。我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富老師袁老師老師的結(jié)隊(duì)，并參加了學(xué)校組織的多項(xiàng)學(xué)習(xí)。這些使我對語文教學(xué)有了新的認(rèn)識。在袁老師的鼓勵下，進(jìn)行了大膽的嘗試。
�。�1）抓住學(xué)生的興趣。充分認(rèn)識到興趣是最好的老師，我接觸到學(xué)生后并沒有給學(xué)生講要求，講教材。而是給他們將了許多課外知識。品社課也因此成了他們最感興趣的一門課。
�。�2）鼓勵學(xué)生說出自己的獨(dú)特體驗(yàn)。
�。�3）挖掘教材中的人文性，注重一種文化熏陶。用長期的文化熏陶培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和健康的審美情趣。
�。ㄋ模┰诮逃虒W(xué)之余，積極參加各項(xiàng)活動。教育教學(xué)是龐雜的，需要付出大量的時間。在這一年我除了擔(dān)任兩個年級的品社教學(xué)工作，一個圖書管理員。學(xué)生“六一”文藝表演，運(yùn)動會等等。這些活動讓我開闊了視野，增長了知識，也培養(yǎng)了我積極進(jìn)取，健康向上的精神風(fēng)貌。
這就是我的一年，快速成長用汗水換來的充實(shí)的一年。但這只是一個開始，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。
從一名稚嫩的高校畢業(yè)生到一名年輕的新教師，角色的轉(zhuǎn)變有一些突然，也使我差點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向，所以在剛上班的前幾個星期里，總是感覺課堂的效果比預(yù)期的差很多，于是我就認(rèn)真思考了一下我課堂上的所有細(xì)節(jié)和課的結(jié)構(gòu)等，最后發(fā)現(xiàn)我的課堂其實(shí)就是很無聊很干澀，試想一下：如果我們自己在教室里坐著，教師在上面光是講，并且語言等很干澀，我們也是一樣聽起來沒什么勁，很容易走神。于是我就到圖書室里找了相關(guān)的書籍，并且到網(wǎng)上查閱了相關(guān)資料，最后確定了以后課堂上的上了大體結(jié)構(gòu)和思路。以后的每節(jié)課之前除了正常的備課之外，我都會在課堂上添加一些比較能調(diào)動學(xué)生積極性的東西，結(jié)果幾個星期下來效果讓我大吃一驚，以前我的課時常會出現(xiàn)：我問問題，學(xué)生沒有人反應(yīng)的尷尬局面。而現(xiàn)在我的課上只要我一問問題，學(xué)生就會馬上回答，爭先恐后，也沒有在打瞌睡的了，總結(jié)一下發(fā)現(xiàn)和以前的課堂相比，我現(xiàn)在的課堂主要有以下幾個特點(diǎn)：
一、豐富一點(diǎn)
“豐富一點(diǎn)”主要指的是教學(xué)方法的多樣性。我們不僅要讓學(xué)生知道一些事物的道理，更應(yīng)該在教學(xué)上做到多管齊下、多法并舉，試著引導(dǎo)學(xué)生逆向思維一題多解。例如：在學(xué)“體育中的數(shù)學(xué)”時，如何用48人排成一個長方形的隊(duì)形，學(xué)生就不容易理解，我就請兩個組的同學(xué)到講臺上來，實(shí)際操作，讓他們親自排一遍，再加上平時學(xué)生做操、跑操的經(jīng)歷，他們就能很容易理解，一節(jié)課在學(xué)生的笑聲中結(jié)束，即掌握了知識，學(xué)生又不覺得乏味。因此，我們在課堂教學(xué)時應(yīng)該根據(jù)本節(jié)課不同形式的內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，采取不同的新奇事物、思想、啟發(fā)方式來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。而不是一成不變的采取一種方式和方法來教學(xué)。有一句話大家都懂的——山珍海味吃多了，也會吃膩的。所以我們要在課堂上時不時的給學(xué)生一些新鮮感，給學(xué)生換換口味，不要給學(xué)生千篇一律的枯燥課堂，而要給學(xué)生千變?nèi)f化的新鮮課堂。
二、趣味一點(diǎn)
1、趣味游戲，活躍課堂
好玩是人的天性，利用學(xué)生喜歡做游戲的心理，賦予枯燥乏味的'課堂以“生命”，使學(xué)生以良好的情趣投入到學(xué)習(xí)中去。例如在學(xué)“吃西瓜”時，就讓學(xué)生想象在自己家，將一個西瓜平均分成五份，爸爸吃了一份，你吃了一份，一共吃了多少份？占了總分的幾分之幾？學(xué)生爭先恐后的發(fā)表自己的意見。這樣以來，不僅充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且還鞏固了知識。
2、自制教具，動中感悟
自制課堂演示教具，更容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的直觀化 ，內(nèi)容的具體化、形象化，是教學(xué)生動活潑、凝聚力強(qiáng)，從而為學(xué)生感知、理解和記憶、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，為提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件。
通過這將近一年的工作，我深知學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì)，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)知識，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時間讓自己進(jìn)步。及時總結(jié)，是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的未來充滿信心。我之后需要做的還有更多：
1、繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會問。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，注重對學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。
3、關(guān)注后進(jìn)生，給予他們更多的幫助，不使他們喪失對學(xué)習(xí)的興趣。
4、采取措施加強(qiáng)學(xué)生的上課注意力，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
5、學(xué)高為師，身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)知識，且要不斷加以修正。時刻謹(jǐn)記自己是一名老師，注意自己的形象。
6、努力使自己成為學(xué)生滿意的數(shù)學(xué)老師。在這不到一年的相處中，我體會到了做老師的滋味，有傷心，也有感動。怎么說呢，與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學(xué)高為師，作為一名教師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力。
我希望自己能當(dāng)好那一個擺渡人。如果缺少天分，那么就多點(diǎn)勤勞和鍛煉吧！如果少點(diǎn)幽默，就多點(diǎn)關(guān)愛和真誠吧！讓每一個乘船的人都能順利過河，去尋找他的遠(yuǎn)方。盡管，有時候我會懷疑自己的能力，我會不會自己就沉船了？只是，更多的還是信心！夢還沒有破，希望還是有的！堅(jiān)持，這需要勇氣！改進(jìn)，摸索，真心，努力！
教師心得體會2
“書讀百遍,其義自見〞,可見閱讀在教學(xué)中的重要性。閱讀是學(xué)生與作者心靈溝通的窗口。閱讀教學(xué)的效果直接影響學(xué)生對文章的把握程度,進(jìn)而也影響著語文教學(xué)質(zhì)量。搞好閱讀教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生閱讀能力、審美能力、自悟能力,開展學(xué)生的個性,培養(yǎng)他們的愛國熱情等方面都起著舉足輕重的作用,并且為他們能更好地萃取中國文化精華、文化底蘊(yùn),提高他們的人文素養(yǎng)等方面打下根底。
那如何才能搞好小學(xué)語文閱讀教學(xué),提高學(xué)生閱讀能力呢?下面我談?wù)勎业男牡茫?/p>
一、準(zhǔn)確深入解讀文本,優(yōu)化文本使用
準(zhǔn)確地解讀文本是每一位語文教師都必須掌握的根本功,是每一位語文教師實(shí)施課堂教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解文本,從而提高閱讀能力的根本要求。只有在正確深入的解讀文本的根底上,才能有好的設(shè)計(jì)和好的教學(xué)過程,才能為學(xué)生搭建良好的支架、平臺。花費(fèi)大量時間鉆研教材、多角度理解教材,才能明確教學(xué)目標(biāo)、充分挖掘教材本身的資源,在不偏離教學(xué)的重難點(diǎn)的同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、根據(jù)實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法
孫子兵法云:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆。〞這對我們應(yīng)該有很大的啟發(fā)。作為一名教師,其教學(xué)對象是學(xué)生,是活生生的個體,教師要根據(jù)實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,使學(xué)生掌握知識和技能,獲得最大程度的提高。
三、構(gòu)建和諧課堂,表達(dá)人文精神
由于低年級學(xué)生的注意力不夠集中，興趣容易轉(zhuǎn)移，建立民主、平等的師生關(guān)系,營造和諧、融洽、歡快的課堂氣氛有助于發(fā)揮出學(xué)生的潛能,激發(fā)出他們的創(chuàng)造思維,這是上好閱讀課的根底。因此語文閱讀教學(xué)應(yīng)在師生平等對話中進(jìn)行。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念,教學(xué)中,構(gòu)建“我—你〞的師生關(guān)系。對于學(xué)生來說,教師就是一位知識淵博的好朋友，在課堂中應(yīng)盡量讓讀書的形式多樣化。如初讀課文時的聽讀，自讀;理解課文內(nèi)容時的輕聲讀，練讀;穩(wěn)固提高時的分角色讀，配樂讀等等。此外還要在讀的過程中鼓勵全體學(xué)生參加，是人人會讀，愿讀，讀出意境，讀出自己獨(dú)特的領(lǐng)悟，讓學(xué)生在讀中感受祖國語言文字的魅力。教師在課堂上要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn),及時給予鼓勵,使他們樹立參與閱讀學(xué)習(xí)的信心。對于缺乏之處要巧妙地處理。
四、培養(yǎng)想象能力,激發(fā)創(chuàng)新思維
“想象力比知識更重要。因?yàn)橹R是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著進(jìn)步,并且是知識進(jìn)化的源泉。〞愛因斯坦的這句話精辟地指出了知識和想象力的關(guān)系,知識借助想象力而開展,想象力是知識進(jìn)化的先導(dǎo),由此可見想象對知識的重要性。在小學(xué)閱讀教學(xué)的過程中,同樣要注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)。首先通過想象才能更好地把握作者描述的意境和作者的心境,抓住主題,加深理解。其次想象力與創(chuàng)造力是一對“孿生兄弟〞。著名哲學(xué)家康德說:“想象力是一個創(chuàng)造性的功能。〞在語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力能為學(xué)生今后更好地寫作打下堅(jiān)實(shí)的根底。
在閱讀時,教師要引導(dǎo)學(xué)生把閱讀的思路與作者文章的思路連起來,著重把握表達(dá)作者情感的句子,通過閱讀讓學(xué)生大膽展開想象,從而激發(fā)學(xué)生的想象意識,使學(xué)生真正讀懂了課文,真正讀出了感情,真正體會了課文所要表達(dá)的情感。
五、注意評價的適當(dāng)性
教師評價的作用是巨大的,一句挖苦挖苦,就會給學(xué)生心靈的傷疤撒上咸鹽,一個熱情的目光、鼓勵的微笑又可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈深處的星星之火,把學(xué)生從“黑暗〞帶到“光明〞。因此在閱讀教學(xué)中要注意適時適當(dāng)評價。如我剛接手的三年級時,有一學(xué)生每次讀課文錯字連篇,南腔北調(diào),常常引起學(xué)生的.哄堂大笑,他自己也是窘態(tài)百出。遇到這種情況我沒有批評他,下課后,我把他叫一邊,讓他重新讀了一遍,讀錯的字進(jìn)行糾正,并鼓勵了他一番,第二天一上課我讓他重新讀了一遍,這一次他只讀錯了幾個字,有幾個學(xué)生發(fā)出了笑聲,但大局部學(xué)生發(fā)出了“咦〞的聲音,為他的進(jìn)步而贊嘆。借著這個時機(jī),我便“狠狠地〞表揚(yáng)了他一番,讓他在同學(xué)間樹立起自信心,并鼓勵他課余時間多向老師和同學(xué)們請教,幾個星期下來,他便有了明顯的進(jìn)步和提高。
六、培養(yǎng)閱讀能力要注意培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣
要提高閱讀能力，光靠課堂教學(xué)幾十篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必須通過閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生在課外主動找讀物看的興趣。在教學(xué)中，有時會遇到這樣的情況：學(xué)生提出的問題，教師也一時難于解答。可是，發(fā)動學(xué)生又把疑難解決了。有位教師教了?蜘蛛的網(wǎng)?后，有個學(xué)生提出問題：“蜘蛛的網(wǎng)能粘住小飛蟲，甲蟲等等，它自己卻不會粘住，是什么原因?〞教師想不到學(xué)生會提出這個問題。教師隨機(jī)應(yīng)變，發(fā)動學(xué)生，說：“你們想想吧!看誰能想出來?〞有個學(xué)生答復(fù)說：“因?yàn)橹┲肷砩嫌杏�，所以粘不住。〞教師接著問：“你是怎么知道的�?〞學(xué)生答：“我在?動腦筋爺爺?那本書上看到的。〞由于學(xué)生多看課外書，既提高了閱讀能力又增加了科學(xué)知識。在教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在答復(fù)下列問題時能恰當(dāng)?shù)赜蒙显S多是在教材沒學(xué)過的詞語，可見，學(xué)生是在課外閱讀獲得的知識。因此，鼓勵學(xué)生廣泛閱讀是提高閱讀能力的途徑。平時，教師要注意適當(dāng)?shù)亟榻B符合學(xué)生接受水平的讀物讓他們閱讀。教師還要啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用教學(xué)中學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行閱讀。學(xué)生廣泛閱讀，必能豐富知識，開拓思路。無疑是朋友小學(xué)生閱讀能力的好方法。
教師心得體會3
自律鄉(xiāng)村教師是負(fù)責(zé)任的農(nóng)村教育工作者，他們胸懷家國情懷，兢兢業(yè)業(yè)，勇于扛起鄉(xiāng)村教育改革的重?fù)?dān)。我是一名自律鄉(xiāng)村教師，多年來的實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識到，自律對于鄉(xiāng)村教師來說是至關(guān)重要的。自律不僅是一種工作態(tài)度，更是一種生活態(tài)度。只有通過自律，鄉(xiāng)村教師才能更好地履行自己的教育使命，給鄉(xiāng)村教育注入新的活力。
自律鄉(xiāng)村教師首先要明確自己的教育目標(biāo)和責(zé)任。鄉(xiāng)村教育的任務(wù)是為農(nóng)村學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源，幫助他們能夠在艱苦的鄉(xiāng)村環(huán)境中擁有更好的`教育機(jī)會。自律的鄉(xiāng)村教師應(yīng)當(dāng)清醒認(rèn)識到，他們要比城市教師付出更多的努力和心血，因此他們要有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，不斷提升自己的教育水平，為鄉(xiāng)村學(xué)生撐起一片藍(lán)天。
自律鄉(xiāng)村教師需要具備高度的時間管理能力。鄉(xiāng)村教師的工作量往往遠(yuǎn)超過城市教師，他們不僅需要備課，授課，還要參與學(xué)校管理和社會工作。因此，自律鄉(xiāng)村教師需要合理安排自己的時間，學(xué)會高效工作，提高工作效率。他們要善于制定計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃，確保任務(wù)按時完成，確保自己的時間得到最大的利用。
自律鄉(xiāng)村教師需要保持不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教育是一個不斷進(jìn)步的過程，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。自律鄉(xiāng)村教師要不斷更新自己的教育理念和教育方法，關(guān)注教育前沿的研究成果，提高自己的教育水平。同時，他們要積極參加各種教育培訓(xùn)，提升自身素質(zhì)，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
自律鄉(xiāng)村教師需要保持良好的心理品質(zhì)。鄉(xiāng)村教育環(huán)境相對較為艱苦，教師面臨的壓力也較大。自律鄉(xiāng)村教師要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，樂觀向上的心態(tài)，有效應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。他們要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，保持良好的心理狀態(tài)，保護(hù)自己的身心健康。只有心理健康，才能更好地為學(xué)生提供幫助，才能更好地履行自己的教育使命。
在鄉(xiāng)村教育事業(yè)的征途中，自律是教師們前行路上的一盞明燈。只有通過自律，鄉(xiāng)村教師才能更好地為學(xué)生服務(wù)，為農(nóng)村教育貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名自律鄉(xiāng)村教師，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去更多的溫暖和希望。
教師心得體會4
如何讓我們的教育充盈智慧呢？我認(rèn)為，我們要做一個智慧型教師才是我們應(yīng)該追求的。美國心理學(xué)家吉諾特曾說過這樣的話：在經(jīng)歷了若干年的教師工作后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，我是決定性的因素。我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。因此，做一個智慧型教師尤其重要。
一、做智慧的老師要心中有愛，做一個有愛心的人
平時懂得愛自己，愛家人，愛身邊的每一個人，有一顆樂觀豁達(dá)的心，有一種與人為善的情懷。在教育工作中是植根于愛的，是心與心的交流。教育家陶行知曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”。有了愛，就有了寬容，有了同情，有了鼓勵，用“心”去愛，學(xué)生的心智就能健康成長，教育就能走上陽光大道。
教師的愛，物化、外顯在日常為人處世、教學(xué)言行中，其實(shí)就是師德的具體表現(xiàn)。教書育人、為人師表的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師必須是學(xué)生的道德楷模。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所言：“教育者的崇高道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提�！彼�，師德是教師職業(yè)之魂。教師應(yīng)在學(xué)生中樹立和藹可親的形象，以博大的胸懷、真摯的感情對待學(xué)生，這樣，可以使學(xué)生尊師、親師、信師，很自然地產(chǎn)生對教師，所教學(xué)科的熱愛的感情，也更樂于接受教師的教導(dǎo)。反之，如果教師高高在上，處處以命令口吻要求學(xué)生，要學(xué)生絕對服從自己，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會受到壓制，學(xué)習(xí)的主動性也就受到了限制，他們有什么想法、創(chuàng)見，自然不會表露出來。所以，對待學(xué)生，尤其是對待學(xué)困生，宜多用商討、肯定、贊揚(yáng)的語氣，不用命令、否定、貶低的語氣對待學(xué)生。比如，一位膽小的學(xué)生敢舉手回答問題，這對于他來說就是一個巨大的突破，即使他的回答聲很小，也要抓住這個契機(jī)肯定他的進(jìn)步。以后學(xué)生就會逐漸大膽起來了。只有在這種輕松和諧的氛圍中學(xué)生才能主動將全部精力投入到教育教學(xué)活動中去。
二、做智慧的老師心中要有效率，做一個講究效率的人
效率是關(guān)鍵，要看耗了多長時間，投入了多少，收獲了多少。教師也一樣，應(yīng)從自己的講課、自己的教學(xué)開始講效率。好教師，不應(yīng)該拖課，要把課間10分鐘還給漸漸失去童年樂趣的孩子，更不應(yīng)該無端占課，影響孩子的全面發(fā)展。好教師，應(yīng)該是輕負(fù)擔(dān)，高效益，不能加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生讀死書，死做習(xí)題。教師不能因?yàn)榍趧诘墓ぷ鲬B(tài)度而掩蓋自己無能的工作能力，因?yàn)榍趧诘墓ぷ鲬B(tài)度對學(xué)生造成的傷害或許更大，這不是真愛，而是傷害。想想我的教學(xué)生涯，有時無端的拖課，無端占課，覺得自己比別的老師付出的時間和汗水要多，殊不知這是在浪費(fèi)孩子的時間，是一種沒效率的.表現(xiàn)。浪費(fèi)時間就是謀財(cái)害命，要還給孩子屬于自己的時間和空間。
三、做智慧的老師心中要求發(fā)展，做一個有追求的人
教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)造性很強(qiáng)的工作，需要教師不斷更新知識，充實(shí)自我。智慧的教師，就應(yīng)該如同一盞璀璨亮麗的霓虹燈，注意不斷補(bǔ)充自己的能源，在照亮別人、幸福他人的同時，也溫暖著自己，幸福著自己。
首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師的工作效果“取決于他的知識和素養(yǎng)，取決于他讀什么書，怎樣自學(xué)和怎樣充實(shí)自己的知識”。只有讀書，才能避免生命之河在已經(jīng)逝去的生活里往復(fù)循環(huán)而成為一潭死水。
其次要養(yǎng)成思考習(xí)慣。我們教師經(jīng)常要學(xué)生思考，經(jīng)常對學(xué)生說：“學(xué)而不思則罔”，可我們老師常常忽視了：教而不思也“罔”呀！思考就是對教育的關(guān)注，對教育過程的研究。
另外，就要養(yǎng)成書寫習(xí)慣。教師要教書，更要書寫。用“教育敘事”記錄自己的教育經(jīng)歷，用“教育隨想”表達(dá)自己的教育感悟。
教育，因無私的愛心和無私的奉獻(xiàn)而崇高；教師，因高尚的品德和忙碌的身影而美麗�？傊�，我們要做一個智慧的教師就必須具備：熱心、細(xì)心、耐心、信心、恒心，讓這些星匯聚一個心——“愛心”。
教師心得體會5
讀一本好書，就像和一個高尚的智者交談，對人的好處很多。《做卓越的教師》就是這樣一本充滿智慧的好書。在這本書里，彭興順大師從“做一個優(yōu)秀的老師”、“做一個快樂的老師”、“做一個會教育人的老師”、“做一個會上課的老師”、“做一個會寫字的老師”、“做一個家長”等方面論述了如何做一個優(yōu)秀的老師，為教師的專業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。寒假讀品《做卓越的教師》，對教育和教師工作有了更深更新的認(rèn)識。
“做一個優(yōu)秀的老師”強(qiáng)調(diào)：“教育是塑造優(yōu)秀靈魂的事業(yè)！”“讓每一個學(xué)生都向往事業(yè)的成功，生活的卓越，生活的.榮耀。這是我們教育學(xué)院追求的終極目標(biāo)。這就是引領(lǐng)我們國家和民族騰飛繁榮的教育！”可以從學(xué)生長遠(yuǎn)的角度來分析和思考，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)�！耙囵B(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，就必須有優(yōu)秀的老師！
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福感的過程，是人性的提升和價值的升華。想要出類拔萃，就要有意識地從六個方面去實(shí)踐：有限的差異，無限的潛力；不能離開，好好愛她；勇于實(shí)踐，善于積累；多讀書，以書為友；沒有最好，只有更好；加強(qiáng)研究，勤于寫作。這本書列舉了生動的例子，講述了哲學(xué)故事。彭老師把這六個方面講得生動具體。
“一個人可以成為他想成為的人”�！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度決定了明天的存在狀態(tài)�！弊鲆幻處�，必須努力成為一名優(yōu)秀的教師，這不僅是教師個人事業(yè)的追求，也是一種責(zé)任，一種沉重的責(zé)任。以后在自己的教學(xué)中，會按照書中提到的六個方面來修養(yǎng)自己，會更加熱愛教育�！拔矣肋h(yuǎn)不會后悔我的選擇”；多讀書，讀好書，“肚子里有書”，以書為友，不斷充實(shí)完善自己；在日常教育生活中，我們更加注重教學(xué)研究和反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更加注重磨斧，使我們的教育教學(xué)水平不斷“上一個新臺階”，在反思實(shí)踐中走向卓越。
教師心得體會6
炎炎夏日，我有幸參加寧波學(xué)90學(xué)時培訓(xùn)，這十多天的培訓(xùn)，聆聽了20來位專家的講座，可說是受益匪淺啊。
給我們授課的多數(shù)是寧波學(xué)人文學(xué)院的教授們，他們有著淵博的知識，基本上都是博士。除此之外，學(xué)院還請了語文界德高望重的專家來講座，給我們進(jìn)行語文新理念的培訓(xùn)。
眾多的專家中，我第一個想講的是我們的省教研員蔡少。真是佩服他的敬業(yè)精神，能那么精神飽滿地給我們連續(xù)講座一天，而且內(nèi)容又是如此精彩，吸引著在座的所有學(xué)員的目光。作為省教研員，蔡老師從一個高度分析20xx年浙江省各地的中考試卷。針對不同的'題目類型，蔡老師和現(xiàn)場的老師進(jìn)行互動，共同分析某地的中考題目精彩在哪，某地的中考題目不那么精確。其中最能引起在座的語文老師的同感的是蔡老師關(guān)于語文對學(xué)生語言敏感性的培養(yǎng)�，F(xiàn)在很多學(xué)生在進(jìn)入初中后，埋頭苦做練習(xí)，陷入題海中不能自拔，語文學(xué)科完全處于了弱勢，學(xué)生平時基本是沒時間或者根本就不閱讀，語言表達(dá)能力極其蒼白。而且有人曾經(jīng)做過這么一個測試，拿一份試卷給初三學(xué)生做，然后同樣的試卷給高三學(xué)生來做，整個平均分只是提高了0.04分，這是多的有個諷刺，三年啊，三年的的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文水平可以說沒有一點(diǎn)提高。而且隨著學(xué)生學(xué)習(xí)年段的增高，學(xué)生們對語文的興趣越來越低，這不能不引起我們語文老師的思。
第二個要說說的是劉飛耀老師的講座。劉老師真的是很有才華，想不到鼎鼎名的劉老師其實(shí)還很年輕，曾是寧波江東區(qū)的教研員，聽說下半年將去某個外國語學(xué)校當(dāng)校長。這么一個有文人氣質(zhì)的人當(dāng)校長，真是那個學(xué)校老師的福氣。劉老師一開始給我們看了三張幻燈片，是有關(guān)《散步》這篇文章的礁設(shè)計(jì)，在學(xué)員們的互動中，向我們道出了他的講座的關(guān)鍵詞，關(guān)注言語。講座中，劉老師那主持人的語言特色本身就很吸引家。對于教材中的精彩的語言，劉老師隨手拈來，經(jīng)他一講，家有種恍然悟的感覺，原來有些語言是如此的精彩，我們語文老師又有什么理由不引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注語言呢。美好的時光總數(shù)得特別快，劉老師很多精彩的東西都來不及展示，不能不說是一種遺憾。但是我們家都記住了一句話：語文是一門慢工出細(xì)活的功課，老師們要慢慢來啊。
當(dāng)然，這次培訓(xùn)的很多專家也是很精彩的，我就不一一表述了，只是希望以后還有機(jī)會參加這樣高質(zhì)量的培訓(xùn)。
教師心得體會7
這學(xué)期我上了九年級（4）的數(shù)學(xué)課，體育課。
首先，基本的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成
根據(jù)教學(xué)大綱，提前備課，認(rèn)真聽課，布置作業(yè)，課后認(rèn)真批改作業(yè)和試卷。通過各種考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績普遍不錯。為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，他們堅(jiān)持每天早上和早上大課間帶領(lǐng)學(xué)生跑步鍛煉，體育課的每一節(jié)都認(rèn)真教學(xué)生一些體育知識，大大提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。而且班里每個學(xué)生都有體育特長，也有喜歡跳繩的`。一些學(xué)生喜歡打乒乓球，一些學(xué)生喜歡踢足球。經(jīng)過緊張的學(xué)習(xí)，學(xué)生們積極開展各種體育活動，不僅鍛煉了身體，而且大大放松了身心。
七年級八年級有十一個班。每個班每周都有一節(jié)信息課。上課前，打開電腦教室的門和電腦電源，然后提前幾分鐘來到班級教室門口，帶學(xué)生排隊(duì)到電腦教室。下課后，收拾電腦教室再走。信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)完成，學(xué)生信息技術(shù)能力得到很大提高。
二、優(yōu)勢和成就
學(xué)生學(xué)習(xí)踏實(shí)，平行班考試成績中等。有的同學(xué)通過努力取得了很大的進(jìn)步，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化更好。學(xué)生在校內(nèi)校外的各種競賽中取得了不錯的成績，如暑期讀好書、青年科技創(chuàng)新大賽、板報評獎、元旦書法大賽，部分學(xué)生獲得了市、縣獎勵。
三、不足和改進(jìn)方法
1、拔尖學(xué)生少。今后要與各個學(xué)科的老師合作，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和薄弱學(xué)科，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，具體以數(shù)學(xué)為重點(diǎn)，對疑難問題和解題方法多做講解和指導(dǎo)。爭取學(xué)生成績的飛躍。
2、計(jì)算機(jī)教室的一些軟件缺失，缺乏課堂資料，使得一些實(shí)驗(yàn)無法在課堂上進(jìn)行。下學(xué)期要向?qū)W校反映相應(yīng)的問題，在網(wǎng)上搜索相關(guān)資料，讓學(xué)生更好更快的上每一節(jié)信息技術(shù)課，提高自己的信息技術(shù)能力。
總之，教師的崗位性質(zhì)決定了他們要無私付出，努力工作。雖然很辛苦，但是相信總會有收獲的，所以我需要繼續(xù)努力，在以后的教學(xué)中做的更好！
教師心得體會8
最近我讀了一本《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》在這100個教育例子中，可以說處處讓我感動，處處令我深思令我記憶最為深刻的是這樣一則故事：
奇怪!往常預(yù)備鈴一響，教室里應(yīng)該沒聲了，今天確定傳來了動聽的聲音，像是有人在上課了。我好奇的從后門往里看。呦，還真行!一位"小老師"——音樂課代表正站在講臺上一本正經(jīng)的給大家上課呢，下面的學(xué)生合作的是那么的認(rèn)真。真不想打擾他們，于是我輕輕推開后門，給小老師使了個眼色，然后靜靜的坐在后面當(dāng)起了小學(xué)生。
我想這是一節(jié)音樂課，那么在數(shù)學(xué)的課堂上重點(diǎn)也是讓學(xué)生動起來，思考起來，活躍起來。讓學(xué)生思考一個問題，我們要鍛煉的是學(xué)生的思維能力，強(qiáng)調(diào)的是這個過程，而不是每個問題都要讓他們得出所謂的"標(biāo)準(zhǔn)答案"，我們要尊重學(xué)生，尊重他們的勞動成果。他們才會積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來，如果一味的用標(biāo)準(zhǔn)答案來灌輸給學(xué)生，強(qiáng)加給學(xué)生，那么我們的課堂依舊是教師獨(dú)霸的課堂。
我在講統(tǒng)計(jì)中的簡單的數(shù)據(jù)分析時，當(dāng)起始格和其它格表示的一個單位數(shù)量不一樣時的統(tǒng)計(jì)圖。我是這樣引導(dǎo)學(xué)生解決這個問題的。我先出示了一個孩子的身高是137厘米，然后我讓學(xué)生們來決定一個單位表示多少厘米，有的孩子說5厘米來表示，有的孩子說用10厘米表示，又有孩子說用15厘米表示。我緊接著就問："你為什么選擇用15厘米?"孩子回答說：："因?yàn)樗纳砀弑容^高，如果說一個單位代表的數(shù)很少的話需要畫很多格。"孩子們最終都認(rèn)可了他的答案。然后我就和孩子們一起在黑板上畫，一直畫到黑板上面去了。這時我就上了凳子，我跟孩子們說："如果說凳子不夠的'話你們就給我拿梯子吧!"孩子們都笑了。當(dāng)笑聲過后，一個孩子大聲說："老師你不用拿梯子了我有好辦法。""什么好辦法"我問。"那我們就把一個單位定為50厘米怎么樣?"我問同學(xué)們："你們同意嗎?"又一次得到了大家的認(rèn)可。我又把一個單位改成50厘米繼續(xù)完成統(tǒng)計(jì)圖。然后我又把其他幾個孩子的身高用條形都畫了出來。我問："孩子們你們看這個統(tǒng)計(jì)圖好嗎?"孩子們異口同聲地說："不好，不能很好地看不出來誰高誰矮了。"我問："那怎么辦?"有一個孩子說道："那我們就讓第一個單位和其他的不一樣就可以了。"我肯定了他的想法，告訴大家此處可以用折線表示。我們就在互相糾正中突破了這一難點(diǎn)。
因此在課堂教學(xué)中，我們都必須把更多的時間交給學(xué)生，要信任學(xué)生，要引導(dǎo)好學(xué)生，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極探索、敢于質(zhì)疑、善于歸納、樂于實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我在講平均數(shù)時，我給大家出了這樣一道題，一個大坑的平均水深是120厘米，它對于咱們有危險嗎?我首先問了宋浩偉："你的身高是多少厘米?""我的身高是146厘米"，他回答道。我問孩子們："宋浩偉去大坑游泳的話有危險嗎?"有一部分孩子不假思索地回答道："沒有危險。"我問他們："為什么沒有危險?"孩子們說："宋浩偉的身高是146厘米比120厘米高，所以沒有危險。"我又問道："有不同想法嗎?"有的孩子說："有危險，因?yàn)樗魏苽サ纳砀呤?46厘米，120厘米是一個平均數(shù)，有的地方可能會比146還深。"這時孩子們恍然大悟。在討論、分析中我們又一次加深了對平均數(shù)的理解。培養(yǎng)學(xué)生在積極主動和相互協(xié)作中獲取知識的能力，真正提高課堂教學(xué)效率。
總之，在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做到師生換位，師生共同感受其中的奇妙。
教師心得體會9
教育是一項(xiàng)神圣的工作，而教師是這項(xiàng)工作中最重要的一環(huán)。作為一名教師，不僅需要掌握專業(yè)知識和教學(xué)技巧，更需要不斷自我反思和提升，訓(xùn)練自己的心靈，讓自己成為學(xué)生的引路人、啟蒙者和朋友。在教師的職業(yè)生涯中，參加各種形式的教師培訓(xùn)、專業(yè)講座、研討會等訓(xùn)練課程，是非常必要和重要的。
第二段：培訓(xùn)課程的選擇與收獲
我曾參加過多種教師培訓(xùn)。其中，最有收獲的應(yīng)該是一次關(guān)于教育心理學(xué)的講座。在講座中，我學(xué)習(xí)了很多教育心理學(xué)的基本理論與方法，比如：知識的歸納法、生成學(xué)習(xí)理論、自我效能感等。這些知識讓我更好地理解和應(yīng)用教育心理學(xué)在教育實(shí)踐中的作用。我也發(fā)現(xiàn)，這些知識可以讓我更好地了解學(xué)生的心理世界，讀懂學(xué)生的心聲，并幫助學(xué)生更好地發(fā)展自身潛力。培訓(xùn)過程為我的教育工作注入了新的活力，也讓我更好地適應(yīng)了新的教學(xué)環(huán)境。
第三段：豐富的交流讓我受益良多
交流是教育工作者的性質(zhì)，也是教師培訓(xùn)中最主要的內(nèi)容之一。在教師培訓(xùn)的過程中，我和其他老師進(jìn)行了溝通和交流，就有了很多寶貴的建議和意見。在交流中，我了解了不同學(xué)校的教育環(huán)境、工作經(jīng)驗(yàn)和管理策略，也認(rèn)識了很多志同道合的朋友。交流也讓教師培訓(xùn)的效果更為深入，讓我們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識，提高自己的教學(xué)能力，更好地去促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
第四段：課程的反思、總結(jié)與改進(jìn)
通過教育培訓(xùn)，我學(xué)會了對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容做出反思并形成總結(jié)。在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷調(diào)整自己的'教學(xué)方法和內(nèi)容，更好地滿足學(xué)生的不同需求，讓我的教學(xué)能夠更為有效和高效。教師培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到，教育是一項(xiàng)終身事業(yè)，我們需要不斷地去尋求新知識、發(fā)現(xiàn)新問題、探索新途徑。平時一些看似小的改進(jìn)，也會在教學(xué)中產(chǎn)生巨大的影響。我在實(shí)踐中不斷地總結(jié)和改進(jìn)，總是能看到教育工作取得的更好的成果。
第五段：結(jié)語
教師教育不僅僅是一種單向式的傳遞，也是教育者與受教育者共同學(xué)習(xí)、共同成長，構(gòu)建新的知識體系和新的教育思路。在教師培訓(xùn)中，我學(xué)會了如何主動去發(fā)掘自身的優(yōu)勢和弱項(xiàng)，以此不斷提升自己的實(shí)際能力。每一次教師培訓(xùn)，都讓我的思維得到了升華、我的教學(xué)得到了優(yōu)化，也讓我有了更好的信心和動力來以更加飽滿的熱情和標(biāo)準(zhǔn)的技能，去教育我們國家的未來。
教師心得體會10
在鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師學(xué)習(xí)宣傳活動中，我見證了教師的關(guān)愛與包容。這些教師們視學(xué)生如己出，關(guān)心他們的成長和進(jìn)步，包容他們的不足和錯誤。
一位班主任的關(guān)懷讓我深受感動。她關(guān)心每一個學(xué)生的'生活和學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常與家長溝通，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校遇到困難時，她總是第一時間伸出援手。同時，她也包容學(xué)生的不足和錯誤，鼓勵他們勇于承認(rèn)錯誤，改正錯誤。
這些教師的關(guān)愛和包容，讓我明白了作為教師，我們要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，還要關(guān)心他們的身心健康和人際交往。我們要以寬容的心態(tài)去對待每一個學(xué)生，讓他們在我們的關(guān)懷和包容中健康成長。
教師心得體會11
今年，我有幸參加了“國培計(jì)劃”。在這段時間里，我經(jīng)歷了一系列豐富多彩的培訓(xùn)活動。這些活動包括了專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫等理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。通過這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會，對我的觀念進(jìn)行了洗禮，也在理論水平上有了提高；同時，我的知識得到了積累，教學(xué)教研技藝也有所增長。這段時間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。
首先，通過這次研修，我進(jìn)一步認(rèn)識到教師專業(yè)化成長對教師個人成長的重要性。在教學(xué)中，我開始更加注重反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不再只關(guān)注學(xué)生，而是更多地關(guān)注自己的教學(xué)方法和效果。我意識到在教育領(lǐng)域，教師的職業(yè)道德起著至關(guān)重要的作用，態(tài)度決定一切。因此，我努力將學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，指導(dǎo)我的日常教學(xué)工作。在課例研究后，我開始運(yùn)用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重新審視自己的教學(xué)方法。這種持續(xù)的學(xué)習(xí)循環(huán)讓我更加用心地投入到教育教學(xué)工作中。同時，我學(xué)會了換位思考，從不同角度審視自己的教學(xué)工作，不斷反思并調(diào)整教育觀念。這種變換思維方式讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并體會到信任所帶來的驚喜和力量。
其次，專家們的講座內(nèi)容既深入淺出，又通俗易懂，不僅引人入勝，而且觸及要點(diǎn)。他們對小學(xué)音樂教育的研究和探討，讓人受益匪淺，領(lǐng)略到了新的教育理念和方法。這些講座不僅引領(lǐng)著教育教學(xué)的`前沿，也為我們帶來了一場精神盛宴，讓人受益匪淺。他們的講座為我們指明了語文教育的方向，讓我們在教學(xué)實(shí)踐中受益良多。這些培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)技巧、評課方法、教師專業(yè)成長等熱點(diǎn)問題，與課堂教學(xué)和教師成長密切相關(guān)，具有很強(qiáng)的針對性和操作性，具有很高的實(shí)用價值。
第三，我非常認(rèn)真地聆聽專家老師的講座，認(rèn)真做好讀書筆記，力求把重要內(nèi)容記在筆記上，領(lǐng)會在心里，并在教學(xué)實(shí)踐中付諸實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)師德講座，我更深刻地認(rèn)識到在新時代，作為一名優(yōu)秀教師應(yīng)該如何做到。我努力提升自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，熱愛自己的工作、熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)，把教育事業(yè)作為畢生追求，積極探索，默默耕耘。在教材處理方面，我意識到自己以往僅停留在表面，甚至只是在教授教材，還有很多需要深入研究的地方。通過學(xué)習(xí)的啟發(fā)，我決心未來要深入研究教材內(nèi)容，敢于質(zhì)疑，勇于探索，挑戰(zhàn)常規(guī)，教會學(xué)生獨(dú)立思考問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們學(xué)會勇敢挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
最后，在一系列的網(wǎng)絡(luò)交流活動中，我深刻領(lǐng)會到了新課程的許多創(chuàng)新理念和教學(xué)方法，這給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。我已經(jīng)將與同事們分享的寶貴經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到了日常的教學(xué)工作中，并且時刻保持反思和總結(jié)的態(tài)度。這些交流讓我受益匪淺，讓我對教育教學(xué)有了更深入的理解，也讓我更加熱愛我的工作。
同時，今后我將努力做到：
1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的過程中，不僅要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和理解本次培訓(xùn)內(nèi)容，還要注重拓展知識面，多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，努力成為終身學(xué)習(xí)的榜樣。同時，也要爭取將自己的學(xué)術(shù)成果發(fā)表在相關(guān)的刊物上，分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)。
3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、加強(qiáng)與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之，國培給予了我一個絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我獲益良多，填補(bǔ)了我以往的認(rèn)知不足，使我得以與專家老師和同仁們進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的寶貴機(jī)會。這次培訓(xùn)不僅促進(jìn)了我的教育教學(xué)水平，也對我的專業(yè)成長起到了重要的指引作用。我將以參加國培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力提升自己。雖然培訓(xùn)時間短暫，但我從中收獲滿滿，讓我不斷進(jìn)步、不斷充實(shí)。我將懷著收獲、感悟、信念和熱情，繼續(xù)在未來的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，反思自身教學(xué)行為，更新教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，努力成為一名優(yōu)秀的音樂教師。
教師心得體會12
首先，黃教授對“數(shù)”進(jìn)行了闡述，由此，我知道了“數(shù)是數(shù)學(xué)中最古老、最原始、最基本的兩個概念之一，數(shù)概念是其他所有數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)。學(xué)前兒童數(shù)概念的發(fā)展是一個連續(xù)的建構(gòu)過程，這一過程也是一個相對長期而復(fù)雜的過程，它包含了一些重要的發(fā)展階段和核心能力”。有了對“數(shù)”的了解，在此基礎(chǔ)上我們討論了“數(shù)概念”，在老師的引導(dǎo)下再次加深了我對“點(diǎn)數(shù)、序數(shù)、基數(shù)、單雙數(shù)、默數(shù)、唱數(shù)、按群數(shù)、參照數(shù)、命名數(shù)、按數(shù)取物、按物取數(shù)、數(shù)符號、順著數(shù)、倒著數(shù)、目測數(shù)”的理解。
故此，學(xué)前數(shù)學(xué)教育是基于兒童認(rèn)知發(fā)展和年齡特點(diǎn)的啟蒙教育，兒童需要在“做中學(xué)”“玩中學(xué)”“生活中學(xué)”。優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)啟蒙教育需要教師在基于教育實(shí)踐案例的反思中不斷豐富自己的學(xué)科教學(xué)知識。
其次，教師的支持性策略對幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也尤為重要，在教學(xué)活動中教師可以運(yùn)用以下四個策略：1。改變或調(diào)整集合排列方式、數(shù)量。2。給予幼兒語言提示。3。調(diào)整提問方式。4。強(qiáng)化正反饋。如果教師能夠清晰地了解早期數(shù)學(xué)是什么，兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會碰到什么困難，兒童的數(shù)學(xué)能力發(fā)展一般會遵循怎樣的路徑等問題，“教學(xué)”才有可能成為有重點(diǎn)、有兒童、講策略的有效教學(xué)，即教師必須理解自己所“教”的是什么，為什么要“教”，才有可能實(shí)現(xiàn)有理解的“教”，而不是為“教”而“教”。教師如果能很好地理解這些核心經(jīng)驗(yàn)，就能有意識地去關(guān)注周圍生活中無處不在的“數(shù)學(xué)”教學(xué)資源，從而加以充分利用。這些核心經(jīng)驗(yàn)有一個清晰的'發(fā)展順序，每一個核心經(jīng)驗(yàn)的要點(diǎn)是建立在前一個核心經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。
雖然我們并不能斷言兒童的數(shù)學(xué)概念是嚴(yán)格按照這個順序發(fā)展的，但是這個順序確實(shí)預(yù)示了兒童數(shù)學(xué)概念發(fā)展的一般規(guī)律。我們對兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗(yàn)的梳理可以起到補(bǔ)充和豐富教師數(shù)學(xué)教學(xué)策略的作用。因?yàn)榻處熞坏┟靼琢诉@些概念是如何被兒童理解的，就更容易判斷自己班級里的孩子哪些已經(jīng)理解了，哪些還沒有理解，接下來他們可能需要獲得老師怎樣的支持。
在黃教授的層層遞進(jìn)中，開闊了我的眼界，掌握“數(shù)運(yùn)算”是理解數(shù)與數(shù)之間結(jié)構(gòu)關(guān)系（組合與分解）與數(shù)量變化的一種能力，數(shù)的運(yùn)算遵循一定的原則。借助實(shí)物或生活情境問題幫助兒童理解集合的數(shù)量變化是發(fā)展學(xué)前兒童數(shù)運(yùn)算能力的重要基礎(chǔ)�！巴嬗螒颉迸c“學(xué)數(shù)學(xué)”緊密相連，幼兒在游戲過程中積累和應(yīng)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)；幼兒在加深對數(shù)學(xué)概念的理解、發(fā)展數(shù)學(xué)思維的同時獲得了豐富的游戲體驗(yàn)。由此，推理得知：游戲引領(lǐng)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)引領(lǐng)游戲。
最后，通過本次培訓(xùn)得知：所謂核心經(jīng)驗(yàn)，是指對兒童理解和掌握某一學(xué)科領(lǐng)域知識和技能至關(guān)重要的概念或技能。對于兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，核心經(jīng)驗(yàn)就是兒童在這一年齡發(fā)展階段可以獲得的最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的概念和能力。核心經(jīng)驗(yàn)幫助教師確立數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。知道教什么及為什么教這些內(nèi)容。核心經(jīng)驗(yàn)使教師的教學(xué)更靈活，對兒童數(shù)學(xué)思維更敏感，對兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的支持更有力。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，學(xué)習(xí)就是一個不斷嘗試不斷突破自我的過程。在今后的教學(xué)活動中，我會勤于鉆研，勇于創(chuàng)新，加強(qiáng)自我的專業(yè)化成長。
教師心得體會13
轉(zhuǎn)眼間一個月是時間已經(jīng)過去了。作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下，讓我成長、進(jìn)步、收獲了不少。通過一個月的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多知識，也更加感到了自己的不足。這一個月里對自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無論怎樣，我都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。
先說說自己，體會到了做一個老師真的不容易。我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全，讓我們跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，讓我們先聽課，學(xué)習(xí)老教師是怎樣上好一節(jié)課的。
對于我們新教師來說，聽課時需要關(guān)注兩個方面：
1、關(guān)注教師的教。
我們新教師不同于學(xué)生，聽課的目的.是回去教學(xué)生。所以首要的目的是要看指導(dǎo)教師怎樣教。要應(yīng)該注意課的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，板書及教學(xué)媒體運(yùn)用，教學(xué)媒體是對教學(xué)起輔助作用的。課堂氣氛。
2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)。
除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗(yàn)不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。
對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，但在這些日子當(dāng)中，老師們鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。
在教學(xué)工作方面，作為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做以下幾點(diǎn)：
一、我要多學(xué)習(xí)，多請教。作為新教師的我，剛開始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的，我應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我會利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。
二、我要認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我會認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求要吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，我應(yīng)該努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來。要學(xué)習(xí)跟指導(dǎo)老師及時批改、講評作業(yè)，對有進(jìn)步的學(xué)生及時給予鼓勵表揚(yáng)，要學(xué)習(xí)做好課后輔導(dǎo)工作，使學(xué)生學(xué)有所得。一個月來深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。
三、我要多看書，多上網(wǎng)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，來充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我要努力學(xué)習(xí)，給自己充電。我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。
為了更好適應(yīng)教師的角色，使自己更快成長，我為自己設(shè)立了以下幾個目標(biāo)，以激勵自己：
1.在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進(jìn)。
2.在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實(shí)基本功，力爭在兩年之內(nèi)，使個人的教育教學(xué)的水平達(dá)到一個新的高度。
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時也要積極參與課題探究。
在今后的實(shí)踐中，我會繼續(xù)努力工作，不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
教師心得體會14
教師論壇的新課標(biāo)心得體會是指參加教師論壇活動后，對新課標(biāo)的認(rèn)識和理解的總結(jié)與個人體會。教師論壇是教師專業(yè)交流的平臺，通過與其他教師的互動和專家的指導(dǎo)，教師們可以深入探討教學(xué)理念、教學(xué)方法和教師專業(yè)發(fā)展等問題。在這個過程中，對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和思考是必不可少的，因?yàn)樾抡n標(biāo)對于教師來說是一道新的教學(xué)任務(wù)，了解和掌握新課標(biāo)的精神，并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，對于提高教學(xué)質(zhì)量和教師素養(yǎng)具有重要意義。
參加教師論壇后，我對新課標(biāo)有了更深入的理解和認(rèn)識。首先，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為中心，注重知識的灌輸和考試的結(jié)果，而新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的提問、探究和思考，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和解決問題的能力。其次，新課標(biāo)推崇“全人教育”理念，注重學(xué)生的.全面發(fā)展和人格培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要注重學(xué)生的道德品質(zhì)、心理健康和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。最后，新課標(biāo)還提倡教育個性化和多樣化，鼓勵教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、興趣和需求進(jìn)行個性化教學(xué)，為學(xué)生提供多樣的學(xué)習(xí)方式和評價方法。
教師論壇的新課標(biāo)心得體會讓我深刻地認(rèn)識到，將新課標(biāo)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中是非常重要的。首先，我要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從“教師講、學(xué)生聽”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖處熞龑?dǎo)、學(xué)生參與”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。其次，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括批判思維、創(chuàng)新思維、溝通思維、合作思維和民主思維等。通過開設(shè)綜合實(shí)踐活動和課外拓展課程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、實(shí)踐中成長。最后，我要強(qiáng)化個性化教育，充分關(guān)注每個學(xué)生的特點(diǎn)、興趣和需求，根據(jù)他們的差異性進(jìn)行差異化的教學(xué)和評價，讓每個學(xué)生都能得到適合他們的教學(xué)服務(wù)。
通過教師論壇的新課標(biāo)學(xué)習(xí)和參與，對我個人來說帶來了很多收獲和改變。首先，我對教學(xué)的態(tài)度和方式有了重要的轉(zhuǎn)變，從以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式到現(xiàn)在的以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。這使我感受到教書育人的快樂和成就感。其次，我對教育的目標(biāo)和意義有了更深刻的理解，不再只關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的能力。最后，我對教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)有了更高的要求和動力，通過不斷學(xué)習(xí)和思考，提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
教師論壇的新課標(biāo)心得體會讓我深刻認(rèn)識到教育改革和教師發(fā)展的重要性，我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的教學(xué)能力和教育素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也會積極參與教師論壇和教育交流活動，與其他教師和專家共同分享經(jīng)驗(yàn)和交流思想，共同推動教育的改革和發(fā)展。相信在教師論壇的新課標(biāo)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將不斷成長和進(jìn)步。
教師心得體會15
作為護(hù)理教師，我們時刻面對著龐雜而繁忙的教學(xué)工作，需要時刻保持自己的專業(yè)水平和知識更新。因此，讀書成為了我們不可或缺的一部分。在閱讀的過程中，我們需要做好讀書筆記，以幫助我們更好地總結(jié)、吸收和分享所學(xué)知識。下面，筆者將分享自己關(guān)于護(hù)理教師讀書筆記的心得體會。
一、記錄重點(diǎn)思想，梳理論述邏輯
讀書只是第一步，將書中的內(nèi)容整理出來，才是真正的汲取知識的過程。因此，讀書筆記的基本功能就是記錄書中的重點(diǎn)思想和梳理論述邏輯。我們可以用不同顏色的筆記本或者標(biāo)記來標(biāo)示出重點(diǎn)內(nèi)容，以便于之后的復(fù)習(xí)和引用。同時，在記錄的過程中，我們需要盡量簡明扼要地將作者的.觀點(diǎn)和論述整理出來，確保我們可以清晰地理解和傳達(dá)所讀書籍的核心思想。
二、思考延伸，豐富自己的見解
在讀書筆記中，我們不僅限于將書中的內(nèi)容原封不動地記錄下來，還要嘗試進(jìn)行思考延伸，以豐富自己的見解。比如，可以針對書中的觀點(diǎn)提出問題或質(zhì)疑，并尋找其他相關(guān)資料加以論證或補(bǔ)充。這樣的思考延伸可以讓我們更深入地理解書中的內(nèi)容，同時也有助于我們形成自己對問題的獨(dú)立見解。當(dāng)我們將這些思考寫入筆記中時，可以標(biāo)明是自己的思考還是書中的觀點(diǎn)，以方便區(qū)分。
三、實(shí)例解讀，提升實(shí)際應(yīng)用能力
護(hù)理教師的工作注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升。因此，在讀書筆記中，我們可以通過舉例或案例解讀的方式，將書中的理論聯(lián)系到實(shí)際應(yīng)用中。這樣做可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識，同時也便于我們在教學(xué)中向?qū)W生做出更具體、更實(shí)用的解釋和指導(dǎo)。當(dāng)然，在使用實(shí)例解讀時，我們需要注意保護(hù)患者隱私，并注重案例的合法性和公正性。
四、交流分享，促進(jìn)共同進(jìn)步
讀書筆記不應(yīng)該只是堆積在自己的抽屜中，而應(yīng)該進(jìn)行交流分享，促進(jìn)共同進(jìn)步。我們可以組織護(hù)理教師的讀書交流活動，分享自己的讀書筆記和心得體會；或者將讀書筆記整理成簡潔明了的文章，發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊或護(hù)理教育論壇上，以便更多的人受益。通過交流和分享，我們可以從他人的讀書筆記中汲取新的思想和觀點(diǎn)，促進(jìn)自己的成長與進(jìn)步。
五、不斷充實(shí)，追求知識更新
護(hù)理教師的學(xué)習(xí)之路永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)，在讀書筆記中，我們應(yīng)該不斷充實(shí)自己，追求知識的更新。讀書筆記應(yīng)該成為我們知識儲備的一部分，每當(dāng)我們需要啟發(fā)和參考時，可以隨時翻閱并再度受益。同時，我們也應(yīng)該保持對新書籍的關(guān)注，并在學(xué)習(xí)的道路上持續(xù)不斷地前行，以保持自身的學(xué)術(shù)競爭力和教學(xué)水平。
總結(jié)起來，護(hù)理教師讀書筆記的心得體會可以歸納為四個方面：記錄重點(diǎn)思想，梳理論述邏輯；思考延伸，豐富自己的見解；實(shí)例解讀，提升實(shí)際應(yīng)用能力；交流分享，促進(jìn)共同進(jìn)步。同時，我們要不斷充實(shí)自己，追求知識的更新。只有這樣，我們才能在護(hù)理教育的道路上不斷成長和進(jìn)步。鐘摩斯曾說：讀書使人充實(shí)，討論使人精確，寫作使人思考。希望我們作為護(hù)理教師，在讀書筆記中獲得思想的充實(shí)、教學(xué)的精確和思考的提升。
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