教師教學心得體會

時間：2025-02-12 09:08:54 心得體會我要投稿

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【精品】教師教學心得體會6篇

　　我們有一些啟發(fā)后，往往會寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的教師教學心得體會6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】教師教學心得體會6篇

教師教學心得體會篇1

　　為了改進教學方法，提高教學效益，x月x日“市級骨干教師教學追蹤活動”走進我校，聽了兩位老師的課受益匪淺，現(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。

　　一、精心設計課堂教學

　　教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的'學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

　　二、教學過程精致

　　從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結構體系。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

　　三、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合

　　各位老師在教學過程中特別加大了對能力的考查，：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。

　　四、使教學向理論聯(lián)系實際方向傾斜

　　數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學,使教學恢復它的本來面貌。

教師教學心得體會篇2

　　20xx-20xx學年第一學期中，在院領導的全心關懷和正確指引下，在教師同仁的傾心相助、大力支持下，我較好地完成了學校布置的青年教師聽課任務。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務素質，還促進了自身的成長�；仡欉@一學期來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。作為管理學科的教師，我深知只有充分利用好課堂45分鐘，才能提高教育教學質量，才能全面提高學生素質。在教學實踐中我鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用新方法來解決，并引導學生把課堂所學的知識，應用到生活實踐中，使學生能體會到管理就在身邊，領悟到管理的魅力，感受到管理的樂趣，進而感受管理之美�，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。

　　1．精心設計課堂教學、不斷增長教學基本功是提高教學質量的重要手段。

　　教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。在課堂教學中，需要授課老師做充分的準備，不僅要“備”教材，更要“備”學生，要以基礎知識傳授、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學目標，要體現(xiàn)依托教材以學生為本的教學發(fā)展觀。故此，對基本概念的講授和基本技能的傳授需要進行精心的設計，在教學設計的基礎上配合教學基本功完成教學過程，讓學生不僅能聽懂，還要會延伸，更要在實際工作和生活中靈活應用。這樣一來便可以有效地完成教學計劃，并提高教學質量。

　　2．教學過程不僅要精致，還要聯(lián)系實際，方能有效地激發(fā)學生興趣。

　　從授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)、課后小結，每一句話都需要精煉，每一個問題的設置都需要恰到好處，板書也要充分體現(xiàn)知識的結構體系。并能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上

　　處理得當，做到突出重點，突破難點。管理學科是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來社會對人才的應用化需求，聯(lián)系實際、解決實際問題日益成為教學的發(fā)展方向，所以，在教學過程中對現(xiàn)實生活中的案例進行深入全面的分析是十分必要的，也只有這樣才能讓學生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受。

　　3．要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合

　　當今社會需要的是知識與能力俱全的人才，高校對人才的培養(yǎng)應以“能力立意，雙基為本，學以致用”的'指導思想，實施知識立意向能力立意轉化，這就加大了對能力的考查，為此教學過程中應特別注意在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的過程中提高了學生的能力，從而滿足社會對人才的需求。

　　總之，在即將過去的一學期中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從課堂上學到了很多教學業(yè)務的知識與方法，提高了自身教學能力，同時也明白了一名優(yōu)秀教師應該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生。并決心繼續(xù)向老教師、優(yōu)秀教師學習，不斷提高自己的授課能力，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。

教師教學心得體會篇3

　　這學期根據(jù)學生的情況，堅持設計預作業(yè)。在課堂上，為了激發(fā)學生的攻擊性，集中學生的注意力，激發(fā)學生的攻擊性思維，我開展了許多豐富的教學活動。為了提高學生的學習能力和與人合作。在課堂上，學生們自己討論、交流和報告。給學生主動學習的機會。讓學生成為真正的學習大師。以下是我這學期教學中的一些做法總結：

　　一、課堂模式的轉變。

　　每次學一門新材料，我都認真?zhèn)湔n，盡可能設計豐富多彩的課堂教學，堅持設計預作業(yè)，讓學生先學，提高課堂教學效率。在課堂上，堅持讓學生討論和報告。當學生報告時，提醒他們要大聲、自信、慷慨、禮貌。沒報的同學要善于傾聽，引導學生提問，及時提問。如果出現(xiàn)學生不理解的問題，引導他們進行小組討論，鼓勵他們都參加小組討論，才能充分發(fā)揮作用。學生可以自己解決問題。只有學生解決不了問題，我才能引導他們?nèi)ソ鉀Q。給學生主動學習的機會。

　　二、作業(yè)的批改和設置。

　　作業(yè)設置分為兩部分：

　　（一）作業(yè)前，根據(jù)第二天學到的新信息，讓學生先學。

　　（二）鞏固工作，以學生在課堂上的表現(xiàn)為依據(jù)。課后鞏固。

　　第三，實施課前3分鐘。

　　為了讓學生充分利用時間。根據(jù)學生每段時間的學習資料，我在課前3分鐘進行指導。比如學完“四則運算”后，讓班長給學生做一些相應的練習。下半學期，我把上課前3分鐘改成了24點：每天上學前，班長在上課前3分鐘挑出幾個問題，學生回答。經(jīng)過指導和不斷練習，學生們逐漸掌握了解決問題的方法。最難得的是，同學們都喜歡24分，而且很有學習興趣，做的也很快。直到學期結束，24：00就停了，同學都不愿意。課前三分鐘后，學生的'計算能力有了不同程度的提高。

　　經(jīng)過一個學期的師生共同努力。大部分四年級學生對數(shù)學知識掌握的很好，都很喜歡數(shù)學課。他們的分析能力和解決問題的能力都有不同程度的提高。但是還是有一部分學生不夠自覺，還有一部分學生作業(yè)沒寫完，基礎差，上課不夠認真，沒有期末考試的夢想。這些學生還沒有養(yǎng)成認真看題的習慣，學生做題的時候也會出錯，這需要以后努力。

教師教學心得體會篇4

　　一、思想認識

　　教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。

　　二、教書育人

　　綜合實踐學科是一門新興的學科，今年9月綜合實踐活動作為必修課程，正式走進課堂。它以研究性學習為主要學習方式，并充分體現(xiàn)了學科的整合。綜合實踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向學生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發(fā)展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。這種學習是出于自己的興趣而非老師強加的學習。

　　我，作為一名年輕教師，清楚的意識到自己肩上的責任和擔子的分量。剛剛起步時，沒有經(jīng)驗和模式可以借鑒，只能結合一些理論在實踐中摸索。所以開始，我走過了一段泥濘的路。

　　本學期我擔任八年級的教學工作。由于學生對一種新的教學模式不適應，所以活動開展起來有許多難度。

　　第一,在探討主題的時候,總是跑題;

　　第二,學生的問題意識差,不會提問題;

　　第三,語言表達能差;

　　第四，合作學習的精神差;等等........所以，我沒有著急去開展活動，我想應該先從培養(yǎng)孩子的各方面能力抓起。因此，本學期我指導學生：

　　首先開展"談論課"。即讓孩子談論與時事有關的話題。前幾次我?guī)椭⒆哟_定內(nèi)容，如奧運會、"九.一八"，漸漸的他們就明白了什么是"時事"了。

　　其次開展"合作課"。即讓孩子們分組學習，通過大家的`智慧、力量，完成任務，體會合作學習的快樂。

　　然后開展“提問課”。即分組提問，各小組都提出問題，看哪個小組能發(fā)現(xiàn)所提問題中錯誤，并對問題進行整理，這樣一來，糾正了許多平時容易出現(xiàn)的錯誤

　　在活動過程中，我還為于微機老師聯(lián)系為學生提供上網(wǎng)搜集資料的機會。

　　可以說，綜合實踐活動學科給了我更廣闊的鍛煉與展示的舞臺。因為走近而了解，也因為了解而深深的熱愛。在研究與實踐的過程中，我不僅轉變了教育觀念，更實現(xiàn)了自己的價值。

　　雖然，我走過了風風雨雨，但是，泥濘留痕。我卻收獲了先進的教學經(jīng)驗、教育理念和迎接挑戰(zhàn)的信心與勇氣。這才是我最珍視的財富。

　　我深深感到只要堅持不懈腳踏實地的努力,就一定會取得成績.辛苦不會付諸東流,量的積累就會帶來質的飛躍。

　　師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。我從小就希望長大做一名教師，如今做教師已經(jīng)有二十幾個年頭了，想想自己所走過的路程，，對照 “教書育人，為人師表”這個基本內(nèi)容，深有體會。

教師教學心得體會篇5

　　何為固執(zhí)、何為偏執(zhí)、何為執(zhí)著，這三個詞語只有一字之差，其含義卻是天差地別。為了更深刻地理解其含義，我還專門查了查：固執(zhí)，本指堅持不懈，后指堅持成見。偏執(zhí)，指過分地偏重于一邊的執(zhí)著，容易產(chǎn)生病態(tài)嫉妒等。執(zhí)著在今日多指堅定不移。人生在世，切不可太過固執(zhí)與偏執(zhí)，但不能少了執(zhí)著。

　　做事不能鉆牛角尖，對于一件事，有自己的看法和追求本身是一件好事，但是，如果過于執(zhí)著，或許會轉變成固執(zhí)甚至偏執(zhí)，走向迷途。當我們在追求理想的道路上，若遇到不可解決的難題時，不妨停下來，歇歇腳，品口茶，再繼續(xù)前行，或許就可以跳出當時的困惑，找到更好的解決辦法。

　　為人處世，更不能鉆牛角尖。像文章中所說的.那位“朋友”，遇到一件事，怎么想也想不通，別人都告訴他算了，但是他依舊放不下，這樣不是折磨自己嗎？文章中的他就陷入了一個奇怪的圈子，明明處處是出口，兜兜轉轉，卻尋不到一處。這樣的人，人生不會幸福。因為他沒有一顆能容納百川的心，浮世間紛紛擾擾眾多，能拿得起放得下的才是真正的大丈夫，才能獲得真正的幸福。

　　不鉆牛角尖的人，或許會更成功。就如文中講到的那個工程師的故事，何必非要修它呢，去掉也可以呀！在發(fā)明創(chuàng)造、解決問題時，這都不失為一個好辦法，或許我們認準的道路它本就到不了羅馬，拐個彎去另一條路或許直接就到了！

　　作為一名人民教師，更要做到凡事不鉆牛角尖。因為教師對學生的影響是非常大的！作為一名人民教師，必備的就是有高尚的道德修養(yǎng)和思想品質。所謂言傳身教，不就是說教師自身要給學生樹立一個良好的榜樣嗎？雖說不鉆牛角尖算不上道德修養(yǎng)，但它絕對是一種思想品質，因為它關系到我們的人生是豁達開朗，還是井底之蛙！

教師教學心得體會篇6

　　在這學期學校領導的正確領導下，我不僅順利完成了這學期的教學任務，也大大提高了自己的專業(yè)水平。立足現(xiàn)在，展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進步，我現(xiàn)在總結這學期的教學工作，希望發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結經(jīng)驗教訓，發(fā)揚過去，通過上一層教育的臺階來促進。這半年的教學過程是忙碌的半年；這是充滿艱辛的半年；這也是一個快樂的學期。相關方面總結如下：

　　1.熱愛和忠于人民的教學事業(yè)，有認真的教學態(tài)度和扎實的教學作風，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。

　　2.備課要認真，不僅要為學生備課，還要為教材和教學方法備課。根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，設計班級類型，擬定擬采用的教學方法，詳細記錄教學過程程序和時間安排，認真編寫教學計劃。每一節(jié)課都是“有備而來”，每一節(jié)課都是課前充分準備，制作各種有趣的教具來吸引學生的注意力。課后及時總結課文，寫教學后記，認真收集每本課書的知識點，歸納成一套。

　　3.增強課堂技能，提高教學質量，講解清晰、有條理、準確、有條理、準確、情緒化、生動形象，做到線索清晰、層次分明、簡潔明了。特別注意調動學生上課的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生輕松、輕松、愉快地學習；注意說話簡潔。上課時，老師盡量少說話，學生盡量用嘴用腦；同時，每節(jié)課都充分考慮學生的學習需求和各層次的學習能力，使各層次的學生都能得到提高�，F(xiàn)在，學生們普遍報告說他們喜歡數(shù)學課。

　　4.課堂教學，堅持啟發(fā)式教學，堅持45分鐘質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識和技能、學習過程和方法、情感態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的精神。

　　5.正確的作業(yè)：把作業(yè)安排得緊湊簡潔。針對性和層次性。為了做到這一點，我經(jīng)常通過網(wǎng)絡收集數(shù)據(jù)，篩選各種輔助材料，以達到每次練習的最大效果。同時，要及時認真地對學生作業(yè)進行批改，并對學生作業(yè)進行分析和記錄。作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題要分類總結，根據(jù)相關情況及時改進教學方法。

　　6.做好課后輔導，注重分層教學。課后對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，加大對后進生的輔導力度。對后進生的引導不僅僅局限于學習知識的引導，更重要的'是學習理念的引導。要提高后進生的成績，首先要解決他們的問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們產(chǎn)生學習的興趣。我們應該通過各種渠道激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。很好玩。從而有意識地把身心投入學習。這樣，后進生的轉化，從原來的簡單粗暴，強行學習變成了有意識的知識。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，我們將教他們?nèi)绾螌W習和提高技能。并認真做好補缺補缺工作。后進生通常有很多知識斷層，是后進生轉化過程中的混石。在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，補充他們以前學過的知識斷層，讓他們學得輕松，進步快，增加他們的興趣和求知欲。

　　總之，教育是一個不斷更新的永無止境的工作。一朵春花，一個秋果。在教書育人的道路上，我付出了辛勤的汗水和真誠的淚水，但同時也收獲了充實和快樂。在以后的工作中，我會一如既往的用心去教我的學生，相信今天含苞待放的花蕾，明天一定會開出美麗的花朵。希望在以后的工作中，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結經(jīng)驗教訓，上一層樓，把教學工作做好。

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