大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會的范文
我們從一些事情上得到感悟后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會的范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會的范文1
本周近期終于進(jìn)入了班級群，由于條件等原因指導(dǎo)老師不上直播課，只在微信群里看學(xué)案聽語音，現(xiàn)在可以基本掌握教學(xué)進(jìn)度，但是不清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且我沒有完整聽過一堂課，不是很懂得課堂如何安排，也找不到學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，于是近期自主學(xué)習(xí)了這方面知識，得到以下感想。
1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教學(xué)基本功扎實(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學(xué)中，能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2.教學(xué)過程精致，聯(lián)系實(shí)際，有效地激發(fā)學(xué)生興趣。
從授課教師的.教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強(qiáng)知識實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。所以，在有些地方會充分利用生活中的實(shí)例為例，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會的范文2
大學(xué)結(jié)束前的教育實(shí)習(xí)必將成為大學(xué)生活的一個醒目注腳。
我被分到了二中，分工后，我們便去見實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，然后認(rèn)班、聽課。聽了兩節(jié)課后，指導(dǎo)老師便讓我準(zhǔn)備講小小說《窗》，她要我在星期五“開講”。接下來便開始了認(rèn)真?zhèn)湔n：分析作品、查找資料，準(zhǔn)備教案、設(shè)計(jì)教學(xué)步驟呀什么的。先前的失落被緊張趕得無影無蹤。
不管我的意愿如何，星期五還是如期地到來了。早上我特地起個大早，早早地趕到學(xué)校，認(rèn)真地重溫那幾張看了不知多少遍的教案。預(yù)備鈴響了，我拿起準(zhǔn)備好的材料，邁著似乎失去任何感覺的步子，推開了(3)班教室的門。剛進(jìn)門，我就被學(xué)生們新奇的目光看得渾身發(fā)毛，總有一種被人偷窺了隱私的那種感覺。我根本沒功夫或者更準(zhǔn)確地說不敢看清每一張學(xué)生的臉。
我終于喊出了我坐在下面聽了十五、六年的兩個字——上課。接下來我便開始了正常的'課堂教學(xué)過程：檢查預(yù)習(xí)、分析講解課文、布置作業(yè)。很顯然我的語速因我的緊張也不由得跟著快了起來。我準(zhǔn)備的材料還沒上完40分鐘就被講完了，幸虧課后練習(xí)幫我解了圍。課后指導(dǎo)老師指導(dǎo)我，說我上課大方、自然，就是我講得太多了，沒有充分地將學(xué)生調(diào)動起來。后來，我在另一個班上的時候就輕松自如了，我認(rèn)真的講解，耐心地開導(dǎo);學(xué)生們也認(rèn)真地聽講，仔細(xì)地思考。
通過實(shí)習(xí)生活，我深深地感到：教與學(xué)的關(guān)系真如《禮記》里所講的那樣，即“學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也;知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長也。”本以為取到“真經(jīng)”的我們上節(jié)課，簡直就是小菜一碟，想不到一節(jié)課，有那么多需要我們?nèi)ゼ?xì)心研究、認(rèn)真揣摩的地方：哪兒該如剝竹筍一樣層層剝開，哪兒可如蜻蜓點(diǎn)水一帶而過，哪兒應(yīng)舉一反三，哪兒，哪兒……真是不登臺，不知登臺之難也。本以為語言水平不錯的我上了臺才知道自己的語言是多么地笨拙，多么地貧脊。相同的意思不同的表達(dá)，就會起到截然不同的效果;同一個問題，用不同的語言，不同的方法也會有不同的結(jié)果�！皶接脮r方恨少”時時侵襲著我，在那一刻，我真想把所有流逝的時光都拽回來，同時也更希望自己不要再虛度以后的時光。
實(shí)習(xí)生活雖然每天早出晚歸很苦，每次上完課后很累，每回批改完作業(yè)很倦。但當(dāng)我看著那一雙雙求知的眼睛，一張張含笑的臉蛋，一股股朝氣便會慢慢地傳到我的身上，注入我的體內(nèi)，我會忍不住喊出一聲：“值!”
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會的范文3
之前自己一直定位要做讓學(xué)生欽佩的老師，學(xué)識要淵博，外貌要得體，性格要溫和，但是相處下來發(fā)現(xiàn)，擁有這些優(yōu)點(diǎn)很好，但是這不能成為教師成長的模具，有時真實(shí)比完美更能打動人。選擇適合自己的相處模式才是更能讓學(xué)生感受到真誠和情感的。
這周剛好趕上六一，孩子們大多數(shù)都是住宿生，在校期間很難出門，雖說高中生不過六一很久了，但是自己還是存著些小私心想給我可愛的孩子們一些不一樣，緩解這一陣為應(yīng)對學(xué)校檢查比較沉悶的氣氛。于是在晚飯偷偷出門給所教的6個班買了糖果，趁著晚自習(xí)上課前去到每個班發(fā)給了他們，祝他們六一快樂，希望他們可以一直開心，保持童真少些煩惱，也鼓勵他們繼續(xù)堅(jiān)持，孩子們超開心的歡呼，也跟自己開玩笑說老師也得像小朋友一樣開心才好。糖果雖小但是自己想讓孩子們開心的心思不小，出發(fā)點(diǎn)就是和孩子們朝夕相處著，他們路上熱情的老師好，課上盡力的去聽講互動，課下時不時來辦公室找自己聊天說一些自己的小秘密，甚至晚自習(xí)偷偷給自己帶好吃的，這些行為都在日常生活中讓自己感受到了他們對自己的認(rèn)同和信賴，說不感動是假的，作為新手教師，沒有什么能比得到學(xué)生對你的認(rèn)同更令人激動的了，所以小小糖果是我表達(dá)感謝的道具，我不想維持所謂的安全距離，讓孩子們覺得老師“只可遠(yuǎn)觀，不可近玩”，我遵從自己內(nèi)心的感受向?qū)W生們傳達(dá)情感，這是真實(shí)的我，我相信他們能夠感受得到。
周二的時候自己和一個被罰抄寫的'學(xué)生聊天，他的班級都去上實(shí)訓(xùn)課程了，他因?yàn)檫t到等原因被留在樓道里抄寫，已經(jīng)寫了快一天了，看起來都有點(diǎn)犯迷糊了，他看著自己接了句老師好累啊，來聊會天吧。自己接下來也沒課就過去聊了一會，借機(jī)算是對他做了個小訪談。他主動聊起自己的經(jīng)歷，說他有點(diǎn)后悔來職中了，原來初一的時候他成績還是挺好的，因?yàn)閾Q了一個教數(shù)學(xué)的班主任一直挑他毛病，他本來也就不喜歡數(shù)學(xué)，后來數(shù)學(xué)成績就越來越差了，再加上自己也跟不上進(jìn)度了，就不愿意好好學(xué)了，他說是他的這個班主任跟他的家長講讓他來念職中的，他父母什么也不懂就把他送來了，沒人聽他的意見，他自己也沒做選擇的機(jī)會。聽完后自己還是有點(diǎn)小可惜的，覺得是孩子的重要抉擇做得太過于草率。之后他又跟自己講，在職中就覺得每天都在混日子，一開始學(xué)計(jì)算機(jī)，自己學(xué)得還挺好的，后來當(dāng)了課代表老師就一直在挑自己毛病，問他問題他也不理自己。慢慢的他對計(jì)算機(jī)也不喜歡了。聽到這里，自己其實(shí)是有些詫異，學(xué)生有點(diǎn)太在意身邊老師對自己的看法了，接下來他的話也確實(shí)印證了，他講到：“老師要是看我不順眼，那我就不愿意學(xué)�！逼鋵�(shí)這樣的話是有些置氣了，錯不全在老師，學(xué)生自己也出現(xiàn)了偏差。學(xué)習(xí)的目的不是為了讓老師覺得你怎樣，知識是為自己所用的，所以盡管外界環(huán)境會對你產(chǎn)生影響，但是自己應(yīng)該堅(jiān)守住，學(xué)習(xí)是為自己所學(xué)，跟外界環(huán)境置氣只能是自己吃虧，我們傷害不了外界環(huán)境分毫的。類比他初中的經(jīng)歷，自己就勸解他，不能再步初中的后塵，處理與一些確實(shí)存在問題的老師們的矛盾，首先我們要盡力做好自身讓他們找不出毛病來，身正不怕影子斜;其次我們要更正自己的學(xué)習(xí)目的，為自己能力的進(jìn)步而學(xué)習(xí)，為自己學(xué)識的增長而學(xué)習(xí)，不隨意置氣;最后我們要敢于為自己發(fā)聲，如果真的存在有老師帶有色眼鏡看自己的情況，我們可以合理的去向班主任做反應(yīng)，借助有能力的人來幫我們解決問題。賭氣不學(xué)完全是小孩子不負(fù)責(zé)任的選擇，到頭來不過是自己吃虧。
學(xué)生聽完自己的話以后，有點(diǎn)吃驚的說：“老師你是第一個不向著你們老師說話的人�！弊约罕凰脑挾簶�，自己確實(shí)只是個實(shí)習(xí)老師，但是確也在身邊見到過如孩子口中所言十分情緒化、很容易把自己私人感情代入課堂的老師，我不為這樣的人辯解，我也不想讓我的學(xué)生們對教師這個集體失望。我認(rèn)為真誠的向他傳達(dá)我的想法與看法，比機(jī)械的雞湯教導(dǎo)更有意義。
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